《月光下的鳳尾竹》教學(xué)設(shè)計(jì)

《月光下的鳳尾竹》教學(xué)設(shè)計(jì)（欣賞課）一、教材分析《月光下的鳳尾竹》是一首著名的傣族樂曲，以其悠揚(yáng)的曲調(diào)、娓娓動(dòng)聽的旋律，給人心曠神怡的感覺。讓人不由聯(lián)想起那郁郁蔥蔥的鳳尾竹林，別具一格的傣家樓閣撒落在竹林間，有如天上的星星，依山傍水，在融融的月光下，竹林中隱隱飄出的陣陣葫蘆絲，幽攸抑揚(yáng)，輕清淡雅。葫蘆絲，又稱“葫蘆簫”，傣語稱“篳郎叨”是云南少數(shù)民族樂器。樂曲為羽調(diào)式音樂，有明顯的傣族音樂風(fēng)格。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠體會(huì)樂曲悠揚(yáng)安靜、優(yōu)美抒情情緒。2.簡(jiǎn)單了解主奏樂器葫蘆絲。3.通過聆聽體會(huì)傣族音樂的風(fēng)格。三、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)樂曲優(yōu)美抒情的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：能夠體會(huì)出傣族音樂的風(fēng)格。四、教學(xué)過程（一）了解葫蘆絲，揭示課題教師吹奏葫蘆絲，引出主奏樂器，簡(jiǎn)單介紹葫蘆絲。教師吹奏葫蘆絲《月光下的鳳尾竹》片段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)葫蘆絲樂器。教師語言：同學(xué)們剛剛你聽到的音樂，就是由這件樂器發(fā)出的，這件樂器名字叫做葫蘆絲。葫蘆絲是云南少數(shù)民族特有的樂器之一。主要流傳于云南省傣族地區(qū)。葫蘆絲的構(gòu)造很特別，主要由三部分組成，既天然葫蘆、竹管和銅質(zhì)簧片。葫蘆絲發(fā)音優(yōu)美柔和、圓潤(rùn)婉轉(zhuǎn)，略帶鼻音，善于表現(xiàn)溫柔細(xì)膩的情感，發(fā)出的聲音猶如抖動(dòng)的絲綢般飄逸輕柔。（隨著教師的講解出示圖片）揭示課題聆聽全曲教師語言：我們今天就來欣賞由葫蘆絲獨(dú)奏的一首樂曲，叫《月光下的鳳尾竹》。教師播放音樂，并提出問題：在欣賞時(shí)眼前會(huì)出現(xiàn)什么的畫面？葫蘆絲音色有什么特點(diǎn)？教師語言：音樂結(jié)束了，你的眼前出現(xiàn)了什么畫面？老師聯(lián)想起那郁郁蔥蔥的鳳尾竹林，別具一格的傣家樓閣撒落在竹林間，有如天上的星星，依山傍水，在融融的月光下，竹林中隱隱飄出的陣陣葫蘆絲聲音樂。葫蘆絲發(fā)音優(yōu)美柔和、圓潤(rùn)婉轉(zhuǎn)，略帶鼻音，善于表現(xiàn)溫柔細(xì)膩的情感。（二）分段欣賞了解傣族音樂風(fēng)格聆聽第一部分音樂，畫旋律線。教師播放第一部分音樂，并用手勢(shì)帶領(lǐng)學(xué)生一起隨音樂畫旋律線。提出問題：這樣旋律給你什么樣的感受？教師語言：讓我們隨著音樂劃一劃旋律線，體會(huì)一下這樣的旋律給你什么的感受？低沉、悠揚(yáng)、委婉的葫蘆絲聲，是那樣地醉人。這條旋律好像微風(fēng)輕拂鳳尾竹，遠(yuǎn)看像一層綠色的霧在舞動(dòng)。聆聽第一部分音樂，尋找相同旋律。教師播放第一部分音樂，并提出問題：在這段音樂中有哪些地方是相同或者相似的旋律。教師語言：對(duì)應(yīng)著曲譜一起來聆體第一部分的音樂，找找曲譜中有沒有相同或者相似的旋律。讓我們?cè)賮沓怀@些旋律。找出圓滑線、裝飾音記號(hào)，體會(huì)在樂曲中的作用。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察樂譜，尋找圓滑線、裝飾音記號(hào)，并提問：請(qǐng)你想一想這些裝飾記號(hào)在樂曲中的作用。教師語言：請(qǐng)你想一想這些裝飾記號(hào)在樂曲中的作用？這些裝飾記號(hào)的運(yùn)用，使旋律更加連貫，圓潤(rùn)，裝飾音使民族特色越發(fā)濃郁。（三）完整欣賞視頻《月光下的鳳尾竹》教師播放視頻教師語言：下面讓我們完整欣賞葫蘆絲獨(dú)奏的樂曲《月光下的鳳尾竹》。（四）課堂小結(jié)一曲柔情的傾訴，一份深深的眷戀，悠悠的大象、美麗的孔雀、婀娜多姿的傣族少女、奇麗