第十二課創(chuàng)新思維要多路探索課件-高考政治一輪復(fù)習(xí)選擇性必修三邏輯與思維

選擇性必修三邏輯與思維2024屆高三一輪復(fù)習(xí)第十二課創(chuàng)新思維要多路探索山東省單縣第二中學(xué)目錄CONTENTS01課標(biāo)展示，明確考向020304網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，宏觀把握基礎(chǔ)梳理，必備知識重點突破，整合拓展05對點訓(xùn)練，經(jīng)典再研課程標(biāo)準(zhǔn)考情預(yù)測1.了解發(fā)散思維中所采取的推測等方法；概括發(fā)散思維的特點；知道聚合思維和發(fā)散思維的功能。2.分析逆向思維的依據(jù)和優(yōu)勢；發(fā)揮正向思維和逆向思維的互補作用。(1)從命題內(nèi)容上看，把握發(fā)散思維、聚合思維的方法功能，掌握逆向思維與正向思維的關(guān)系，培養(yǎng)創(chuàng)新能力是考查的重點。(2)命題常常結(jié)合常見的思維活動來進(jìn)行考查發(fā)散思維、聚合思維、逆向思維等必備知識，通過掌握運用正逆思維關(guān)系、結(jié)合具體的生活情境考查學(xué)生的科學(xué)思維能力?！究季V考情分析】【體系構(gòu)建】問題導(dǎo)學(xué)自主復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)梳理（4分鐘）結(jié)合教材P104-112,梳理鞏固以下問題答案。

1.發(fā)散思維、聚合思維的含義、方法及其關(guān)系？2.發(fā)散思維的作用和聚合思維的功能？3.逆向思維的含義、依據(jù)、優(yōu)勢和方法？4.發(fā)揮思維正逆互補作用的要求？

發(fā)散思維聚合思維區(qū)別含義特征技法作用聯(lián)系根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式。利用已有的知識和經(jīng)驗，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。由中心向四面八方擴散、輻射由四面八方向中心集中、收斂檢核表法、信息交合法、頭腦風(fēng)暴法功能綜合法、歸納推理法和演繹推理法在眾多零散的知識之間建立起內(nèi)在聯(lián)系，從而把看似互不相關(guān)的知識貫穿起來，聚焦所要解決的問題不僅能幫助人們發(fā)現(xiàn)新問題，而且能為所要解決的問題提供眾多新設(shè)想---客觀基礎(chǔ)：事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系【基礎(chǔ)梳理】一、發(fā)散思維與聚合思維的方法特別提醒：比較發(fā)散思維的方法強制思維發(fā)散的技法含義表現(xiàn)含義作用地位特點原則主要是通過對所設(shè)想問題的幾個方面進(jìn)行詳細(xì)檢查，從看似“毫無問題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口，以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路他用、借用、改變、擴大、縮小、代替、調(diào)整、顛倒、組合等是利用已有的或引進(jìn)的事物信息，通過列舉的方法，將不同信息有目的地進(jìn)行組合，以產(chǎn)生新的思路是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法以會議的形式開展，要求有人主持會議，會議有討論的主題。在會議進(jìn)入自由暢想階段，不宜過早地評判他人的設(shè)想，以利于其他設(shè)想能夠順利地產(chǎn)生“延遲評判”“以量求質(zhì)”檢核表法信息交合法頭腦風(fēng)暴

（1）要大膽敞開思維。不要先考慮實際不實際，可行不可行。一位數(shù)學(xué)家說，你考察的可能性(不管它是多么異乎尋常)越多，就越容易找到真正的訣竅。

（2）要注意發(fā)散思維的質(zhì)量。要盡可能考慮各種因素、各種后果、各種方法、各種途徑等，要注意新思維的種類。

（3）要堅持思維的獨特性。不要重復(fù)頭腦中早已定型的東西，要從新的角度超越自己或別人的思維常規(guī)。

（4）不破不立，要提高發(fā)散思維能力，必須突破心理障礙。①局限于現(xiàn)成答案；②循規(guī)蹈矩；③盲目從眾；④怕出差錯?！局R拓展】：發(fā)散思維應(yīng)注意的問題【突破拓展】【易混易錯辨析】√1.

(2023·孝感模擬)發(fā)散思維是指從一個目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維。下圖中屬于運用發(fā)散思維的是（）【經(jīng)典再研應(yīng)用訓(xùn)練】A2.

(2022遼寧營口一模)觀察下面三角形中的數(shù)字，思考對A、B、C三個數(shù)字進(jìn)行怎樣的運算，才能得到中間的數(shù)值。通過探索，你會發(fā)現(xiàn)本題的規(guī)律是：三角形內(nèi)中間數(shù)字等于三角形底角兩個數(shù)字之和減去頂角數(shù)字的差的2倍。材料運用的思維方法是()A.形象思維B.發(fā)散思維C.聚合思維D.辯證思維C【經(jīng)典再研應(yīng)用訓(xùn)練】3.

（2023·山東·模擬預(yù)測）“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！瘪R致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》短短二十八字，將孤立的自然物精巧地組合在一起，動靜結(jié)合，刻劃出一幅非常真實生動的秋郊夕照圖，以景托景，景中生情，在蒼涼的背景上勾勒出行旅之人飄泊不定而又憂愁的情懷。全篇不見“秋”“思”二字，卻字字道盡“秋思”。馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》的成功，在于（

）①綜合運用發(fā)散思維和聚合思維，從多方面把握事物的共同性質(zhì)②巧妙找到了秋思與枯藤、老樹、昏鴉、瘦馬、夕陽、天涯等的關(guān)聯(lián)③將對“秋思”形成的思維具體上升為了多樣性統(tǒng)一的感性具體形象④在思維中形成了藤、樹等事物不同外在形態(tài)的純?nèi)粯?gòu)想并進(jìn)行了提純A．①② B．①④ C．②③ D．③④

A【經(jīng)典再研應(yīng)用訓(xùn)練】4.

（2023·湖北荊宜三校聯(lián)考）無人機航拍可以從不同的視角帶人領(lǐng)略大千世界，帶來不一樣的視覺沖擊。當(dāng)前，無人機在公共安全、測繪、能源、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等方面，都得到廣泛應(yīng)用，無人機已持續(xù)深入各細(xì)分市場，廣泛運用到各行各業(yè)。著眼無人機行業(yè)發(fā)展，生產(chǎn)者應(yīng)（

）①借助聯(lián)想思維，挖掘市場消費主體共性需求②進(jìn)行發(fā)散思維，開拓?zé)o人機個性化應(yīng)用場景③堅持聚合思維，突破無人機的關(guān)鍵核心技術(shù)④具備超前思維，通過調(diào)研創(chuàng)造行業(yè)發(fā)展趨勢A.①③B.①④C.②③D.②④C【經(jīng)典再研應(yīng)用訓(xùn)練】1、逆向思維的含義逆向思維的必要性逆向思維的內(nèi)涵逆向思維的特點逆向思維的方法①事物包含著矛盾，矛盾的雙方既對立又統(tǒng)一，因而事物具有復(fù)雜的相反相成的性質(zhì)與功能，人們已經(jīng)認(rèn)識到的只是其中的一部分；②為了認(rèn)識事物可能具有的其他性質(zhì)與功能，人們往往有意識地逆向性思考。人們從過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面等，去思考、去求索，以實現(xiàn)創(chuàng)新的目的如果把原有的思路叫作正向思維，那么一切與原有的思路方向相反的思路都可以叫作逆向思維。在科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)明中，逆向思維就是反向求索，或者稱為反向法。對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識進(jìn)行反向思考對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識作轉(zhuǎn)換性思考對已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識作反向思考對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識作交換性思考【基礎(chǔ)梳理】二、逆向思維的含義與作用2、發(fā)揮正逆互補的作用逆向思維應(yīng)當(dāng)“合理”重視正向思維正逆互補，攜手共進(jìn)總結(jié)創(chuàng)新思維要多路探索逆向思維的反向是有合理性的思維反向。如果不顧客觀規(guī)律，盲目地“反向”，不僅難以實現(xiàn)創(chuàng)新思維的目的，而且可能付出慘重的代價。只有掌握了正向思維的“正”，才能合理有效進(jìn)行逆向思維的“逆”。逆向思維，往往是在運用正向思維未能獲得滿意結(jié)果的情況下才采用的。有意識地將兩個或多個對立面聯(lián)系在一起思考，正反補充，可以打破單方面性質(zhì)的限制，避免思維的僵化和極端化，更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。創(chuàng)新思維是有方向的，是以問題為導(dǎo)向的。人們運用發(fā)散思維與聚合思維、逆向思維與正向思維等多向的思維方法，目的在于從不同的方向和角度認(rèn)識事物，以求獲得常規(guī)思路難以得到的新認(rèn)識。因此，不同方向的思維方法之間不是彼此孤立、相互排斥的，而是相輔相成、相得益彰的?！净A(chǔ)梳理】二、逆向思維的含義與作用特別提醒1：逆向思維≠逆反心理（1）逆反心理，也稱逆向心理和對抗心理，是指人們彼此之間為了維護(hù)自尊，而對對方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。青少年中常會發(fā)現(xiàn)個別人“不受教”、“不聽”話，常與教育者“頂牛”、“對著干”。這種與常理背道而馳，以反常的心理狀態(tài)來顯示自己的“高明”、“非凡”的行為，往往來自于“逆反心理”。（2）逆向思維不是什么事都“倒著來”“對著干”的逆反心理，不是別人講“中心”而我唱“邊緣”，不是他人主張“正統(tǒng)”而我故意扮成“另類”。那種在自然科學(xué)領(lǐng)域不講事物的確定性和精確性，在社會生活領(lǐng)域拒斥理想和崇高的思潮，就其思維方法而言，都不是我們所倡導(dǎo)的逆向思維?！就黄仆卣埂浚?）在采用正向思維不能解決問題時，再從相反的方向去思考。如果采用正向思維能夠解決問題，而且解決得很好，就不必采用逆向思維。（2）逆向思維只能在只有正反兩種可能的情況下使用。如果對某一問題解決的可能性有很多種，而且這些方法都能解決問題，此時逆向思維就缺乏了必然性和有效性。（3）逆向思維并非總比正向思維效果好，究竟哪種思維的效果好，取決于具體情況，并不是時時處處都要逆向思考?！就黄仆卣埂刻貏e提醒2：運用逆向思維應(yīng)該注意的問題1.轉(zhuǎn)換場合或?qū)ο髞碚J(rèn)識事物功用,其缺點可能變?yōu)閮?yōu)點。2.人們對事物因果關(guān)系的認(rèn)識只能由因到果。提示人們對事物因果關(guān)系的認(rèn)識,可以由因到果,也可以由果溯因。3.正向思維與逆向思維是客觀對象的外在聯(lián)系在人們思維中的反映。

提示正向思維與逆向思維是客觀對象的內(nèi)在矛盾在人們思維中的反映。4.逆向思維比正向思維的效果好。提示逆向思維并非總比正向思維的效果好。究竟是哪種思維的效果好,取決于具體情況。5.創(chuàng)新思維是有方向的,是以結(jié)果為導(dǎo)向的。

提示創(chuàng)新思維是有方向的,是以問題為導(dǎo)向的?！疽谆煲族e辨析】√

5.（2023·河北·模擬預(yù)測）近年來，由廢棄的舊工廠改造而成的運動場地頗受運動愛好者青睞。例如，借助冬奧會契機，設(shè)計者將首鋼園區(qū)老廠房和工業(yè)構(gòu)筑物改造成首鋼滑雪大跳臺場館，賽道在建設(shè)時還預(yù)留了出水口，大跳臺不僅可以滑雪，賽事結(jié)束后還可以根據(jù)需求改造成滑水、滑草的場地，最終實現(xiàn)“變廢為寶”。在把廢棄工廠“變廢為寶”的過程中，設(shè)計者（

）①運用了逆向思維，對已有的有關(guān)事物的功能的認(rèn)識作反向思考②運用了逆向思維，對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識進(jìn)行反向思考③運用了發(fā)散思維，把不同的信息進(jìn)行交合以產(chǎn)生新的有用信息④運用了發(fā)散思維，在不同信息的聯(lián)系中尋求解決問題的最優(yōu)方案A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

A【經(jīng)典再研應(yīng)用訓(xùn)練】【經(jīng)典再研應(yīng)用訓(xùn)練】6.面對經(jīng)濟(jì)下行壓力，不少企業(yè)充分發(fā)揮逆向思維作用，轉(zhuǎn)化危機，產(chǎn)生了良好的效果。創(chuàng)造性思維是一種重要的思考能力，是在對事物的性質(zhì)、功能、方位、趨勢進(jìn)行綜合思考后，發(fā)現(xiàn)常態(tài)思維已經(jīng)“山重水復(fù)疑無路”，將思維反轉(zhuǎn)，有時會意外地“柳暗花明又一村”，產(chǎn)生出奇制勝的效果。這說明（）①逆向思維是一種創(chuàng)造性思維②逆向思維能突破一切認(rèn)識障礙③逆向思維能使人們的認(rèn)識能力進(jìn)一步發(fā)揮④逆向思維要求打破常規(guī)，不必尊重實際A.①②B.②④C.①③D.③④

C【經(jīng)典再研應(yīng)用訓(xùn)練】7.

（2023·河北·模擬預(yù)測）網(wǎng)絡(luò)流行語“杠精”通常指通過抬杠獲取快感的人、總是唱反調(diào)的人、爭辯時故意持相反意見的人。這類人往往不問真相，不管別人說什么，先挑刺反駁，為了反對而反對，為了爭論而爭論。由此可見，“杠精”思維（

）①違反排中律的要求，犯了“兩不可”的錯誤②是盲目的逆向思維，可能會付出慘重的代價③與科學(xué)思維追求認(rèn)識的客觀性背道而馳

④違背了辯證思維的要求，犯了以偏概全的錯誤A．①② B．①④ C．②③ D．③④

D【經(jīng)典再研應(yīng)用訓(xùn)練】8.

（

2022·河北石家莊·高三一模）“先分后混”是垃圾分類的最大痛點。居民分得很仔細(xì)，環(huán)衛(wèi)人員運走時又混在一起，群眾垃圾分類的積極性自然就沒了。某市針對這一“痛點”，提出了“先找出路、再行分類”的思路，緊緊抓住末端生活垃圾處置設(shè)施建設(shè)，形成了以完善末端處理體系先行、倒推中端分類運輸與源頭分類投放的新模式。這表明(

)①正向思維與逆向思維是相輔相成、相得益彰的，正逆互補，攜手共進(jìn)②只有堅持正逆互補，才能發(fā)現(xiàn)事物的新功能新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性成果③思維的正逆互補是從不同的方向認(rèn)識事物，獲得新認(rèn)識，形成新模式④逆向思維避免思維的僵化和極端化，總體來說要比正向思維的效果好A.

①②

B.

①③

C.

②③

D.

③④B模擬訓(xùn)練

某村有148畝涉及52戶農(nóng)戶的閑置住房和宅基地，由于肥力差，土地碎片化嚴(yán)重，一直荒在那里沒人耕種。該村黨支部和村委會想來想去，辦法只有一個，那就是發(fā)揮村級集體經(jīng)濟(jì)組織的作用，對碎片化的土地進(jìn)行整合，統(tǒng)一對外招標(biāo)，這樣既能增加農(nóng)民的收入，又能防止土地拋荒、撂荒。2021年底，村“兩委”將這塊地公開招標(biāo)，并最終以畝均200元的價格租賃給本村村民薛某。薛某接手后對土地進(jìn)行了平整施肥，并通過種豆固氧方式提升地力，改善土壤質(zhì)量。薛某自信地說：“只要三年左右的時間，耕地質(zhì)量將會提升一個臺階，爭取也能種上水稻。”

結(jié)合材料，運