小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)_2

1、小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)這個學(xué)期，學(xué)校加大力度抓學(xué)生常規(guī)和良好習(xí)慣的養(yǎng) 成，為了把班主任這千頭萬緒的工作做好，我繼續(xù)營造氛圍 抓班風(fēng)建設(shè)，以愛導(dǎo)航做好思想教育和心理疏導(dǎo)，耐心做好 后進生的轉(zhuǎn)化工作，重視攜手育人形成家校合力，這應(yīng)該是 班級工作達(dá)到事半功倍效果的至關(guān)重要的一個個關(guān)鍵。一、營造氛圍繼續(xù)抓班風(fēng)建設(shè)1、抓好紀(jì)律衛(wèi)生常規(guī)教育一個班級能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影 響，因此一開始我就制訂出適合本班實際的班級公約，使學(xué) 生有規(guī)可循，為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。建立嚴(yán)格的檢查 制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。 養(yǎng)成教育就是通過各項活動， 使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，

2、長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣 形成的關(guān)鍵因素。加強學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和 諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重 要保證。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進行教育，提倡同 學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。 沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒 有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一 種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能?！昂蜁r間賽跑，和成績 賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理 的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。2、培養(yǎng)班干部首先，我在

3、研究班級情況，根據(jù)學(xué)校的要求，制定班級工作計劃，確定每位班干部的管理工作，并細(xì)化分工，衛(wèi)生、紀(jì)律、常規(guī)都有專人負(fù)責(zé)，這就明確了職責(zé)。班干部職責(zé)不 明，沒有具體的工作目標(biāo)，是造成他們工作缺乏主動性，積 極性和計劃性的重要原因。所以，要培養(yǎng)他們的責(zé)任感，調(diào) 動他們的工作熱情，提高他們的工作能力。其次，還告訴他 們在做好自己負(fù)責(zé)工作的前提下，能有效配合其他班干部完 成班級工作目標(biāo)，這就是分中有合。還有，作為班主任，我 還會時常組織班干部會議和班會，傾聽班干部和同學(xué)們的心 聲和建議，及時做好工作調(diào)整。作為班主任不應(yīng)該包辦代替班干工作，要大膽放權(quán)，讓班干部擺脫束縛，大膽處理班內(nèi)各種具體事務(wù)。班主任不必

4、事必躬親，應(yīng)該騰出時間來抓班級大事，這樣才能培養(yǎng)和鍛 煉班干部的膽識，才能培養(yǎng)和鍛煉他們的獨立工作團結(jié)協(xié)作 的能力。我結(jié)合班級實際，建立“班主任-班干部-學(xué)生” 管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度， 層層檢查，逐級落實。所以工作、 學(xué)習(xí)中，凡是班干部能做的，我都放手。如衛(wèi)生區(qū)的打掃、 教室衛(wèi)生、紀(jì)律、各種活動等都有專人負(fù)責(zé)，競爭上崗，發(fā) 揮每個人的優(yōu)勢和專長，隨時總結(jié)、調(diào)整、表彰。放手讓班 干部自己主持召開班會和隊會，組織開展學(xué)校組織的集體活 動等，我只是當(dāng)好參謀，給予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵。他們做不 了的，我就教他們做或啟發(fā)鼓勵他們想辦法去學(xué)著做、試著 做。做好了，給予充分肯定和表揚，使他們在成功的喜悅中 增

5、強了自立意識，堅定了自我成才的信心和勇氣；做不好， 及時指導(dǎo)他們分析并找出原因，重新再做，直到成功。二、以愛導(dǎo)航做好思想教育和心理疏導(dǎo)畢業(yè)班的學(xué)生隨著年齡的增長而心理波動比較大，這樣 導(dǎo)致了一些學(xué)生有厭學(xué)、對抗情緒和逆反心理的情況，班主 任在這個時候有舉足輕重的作用，要時刻去了解每位學(xué)生的 思想和心理變化，要以自己的愛心去找準(zhǔn)原因，對癥下藥。 在教學(xué)中，我們要常常注重語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不 斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他 們的精神壓力，還取得了他們的信任。在生活上給予關(guān)心和 愛護，在精神上給予鼓勵和支持。多年的班主任工作告訴我， 把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣來關(guān)愛，付出

6、愛的同時也在回收 愛。在學(xué)生眼里，我不是一個發(fā)號施令的老師，而是一個長 輩、一個朋友，是他們可以分擔(dān)煩惱的知心朋友。三、耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是 影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要一環(huán)。在這方面， 我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查 摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對 他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、 最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消 除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值，同時， 我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚 他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。四、攜手育人形成家校合力教育好孩子需要家校形成合力，教師和學(xué)生之間需要信 任。要想教育成功，那學(xué)生先要“信其道”，才會產(chǎn)生“親 其師”的效果。同樣的道理，教師和學(xué)生家長之間，也需要 信任，建立了互信關(guān)系，那就容易形成教育合力，教育就會 更加容易成功了。所以本學(xué)期，我班共召開兩次家長會，每 次家長會，我都會說這樣一句話：我們的目標(biāo)是一致的！為 了孩子有個美好明天，讓我們攜起手來吧