培養(yǎng)綜合語文素養(yǎng)小學(xué)一年語文教學(xué)總結(jié)

第頁共頁培養(yǎng)綜合語文素養(yǎng)，小學(xué)一年語文教學(xué)總結(jié)。一、教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變在過去的教學(xué)中，我重視的是語文知識和技能的傳授，往往過多的注重學(xué)生的記憶和背誦。但是，我發(fā)現(xiàn)這種做法并不能很好的培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。因此，我開始嘗試改變教學(xué)思路，更加注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文知識和技能進(jìn)行思考和表達(dá)的能力。我將語文教學(xué)的重點(diǎn)從“知識獲取”轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳芰ε囵B(yǎng)”，這種轉(zhuǎn)變帶來了很大的效果。二、閱讀能力的提升在語文教學(xué)中，閱讀能力是非常重要的。因?yàn)橹挥袚碛辛己玫拈喿x能力，才能更好的理解文章中的思想和意圖。因此，在這一年中，我更加注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。通過擴(kuò)大詞匯量，提升閱讀理解能力。為了讓學(xué)生閱讀更多不同主題和風(fēng)格的文章，我專門讓學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。從生活中，從課本中，讓學(xué)生獲取更多的詞匯知識，并在閱讀中運(yùn)用起來。這樣的做法不僅提升了學(xué)生的閱讀理解能力，也讓學(xué)生對語言越來越敏感。通過多種方式來讓學(xué)生閱讀。我采用了多種方式來提高學(xué)生的閱讀能力。比如，讓學(xué)生在課堂上閱讀文章，或者在書角和圖書館里靜心閱讀，讓學(xué)生獨(dú)立思考和進(jìn)一步探討。同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生寫讀書筆記，總結(jié)思考。三、寫作能力的提升語文教學(xué)的一個(gè)基本目標(biāo)就是讓學(xué)生掌握寫作能力，并能夠在寫作中運(yùn)用語言知識和技能。因此，在這一年中，我更加注重學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。通過多種形式來讓學(xué)生寫作。我在班級內(nèi)組織寫各種作文比賽，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。同時(shí)提供多種寫作練習(xí)，讓學(xué)生更具針對性的掌握寫作技能。比如，讓學(xué)生寫日記、小作文、議論文等。通過講解、點(diǎn)評來提升學(xué)生寫作水平。在學(xué)生完成寫作任務(wù)后，我會(huì)對學(xué)生的作文進(jìn)行全面點(diǎn)評和講解。比如，指出作文中的錯(cuò)誤，讓學(xué)生看到好的寫作思路和寫作方式，以達(dá)到不斷提升自己寫作水平的目的。四、口語表達(dá)能力的提升語文教學(xué)不僅需要學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用語言進(jìn)行寫作和閱讀，更需要學(xué)生擁有良好的口語表達(dá)能力。這一年中，我也更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。加強(qiáng)口語實(shí)踐。課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生對其中不足之處進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，為了讓學(xué)生不受拘束地開口說話，我還組織一些能夠多人參與的小游戲，讓學(xué)生在游戲中鍛煉口語表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生參加語言競賽。學(xué)生在語言競賽中可以更加深入地體驗(yàn)多種元素，除了口語表達(dá)能力，還有語調(diào)、語速、表情等各個(gè)方面。通過參賽的經(jīng)歷，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了更好的鍛煉。這一年的語文教學(xué)工作在培養(yǎng)學(xué)生綜合語文素養(yǎng)方面取得了一些成果，有了一些收獲。當(dāng)然，在實(shí)踐中也遇到了很多問題，也有不足之處。比如，我認(rèn)為在讀寫能力的培養(yǎng)中，存在著某種程度的單一。今后我會(huì)有意識地注重學(xué)生的綜合能力，對于重基礎(chǔ)建設(shè)的同時(shí)也注重學(xué)生的思維深度，引導(dǎo)他們多角度地思考、