部編版九年級上冊《第五單元》2019年單元測試卷

部編版九年級上冊《第五單元》2019年單元測試卷

一、積累運用（25分，每題2分）

1.（2分）下列加點字注音無誤的一項是（）

A.中傷（zhGng：）壓榨（zhd）畬身求法（shm）孜孜不倦（zhi）

B.遁詞（dCin）折扣（zh6）前仆后繼（pu）求神拜佛（f6）

C.停滯(zhi)倉ij意(chuang)持之以怛（hen）行之有效（xing）

D.豢養(yǎng)(huan)吸?。╦i）理頭苦干（mdi）東山智夫（jiao）

（2分）下列詞語書寫無誤的一項是（)

A.渺茫魯鈍璀璨腐草為螢

B.框騙繁殖盲從自爆自棄

C.視察虛妄墨守根深締固

D.關(guān)鍵灌溉疲憊走頭無路

3.（2分）下列句中加點詞語使用有誤的一項是（）

A.駱賓王才華絕世，身世飄零，遭際坎坷，他的書信也都懷百傷令，一詠三嘆，蒼涼飄

逸。

B.我再三向他解釋事情的原委，可他就是不聽，真是不言而喻。

C.他的這番話在他的演講中，起了至關(guān)重要的作用，堪稱畫莊京晴之筆。

D.0fo投資人朱嘯虎在接受采訪中坦言：“我們不希望ofo和摩拜單車打到中下本冬再合

并?！?/p>

4.（2分）下面語段中標(biāo)序號的句子都有語病，沒有改正確的一項是（）

從2017年5月10日起，“藍(lán)鯨一號”開始試采可燃冰。沉睡海底不知多少年代

的“冰”，穿透厚達(dá)200米的泥制粉砂地層，①變?yōu)樘烊粴獗惠斔偷酱蠹s1200米以上的

海平面上，②這不但是全球首次，而且也是我國首次對可燃冰成功實現(xiàn)試采。③連續(xù)187

個小時的穩(wěn)定產(chǎn)氣，讓我國成為全球第一個實現(xiàn)了在海域可燃冰試采開采中獲得連續(xù)穩(wěn)

定產(chǎn)氣。④這是中國人民實現(xiàn)世界科技高峰的又一標(biāo)志性成就。

A.句子①刪去“大約”

B.句子②“全球”與“我國”互換位置

C.句子③在結(jié)尾處加“的國家”

D.句子④把“實現(xiàn)”改為“推進(jìn)”

5.（2分）下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（）

A.如果人云亦云，別人說什么，我們就說什么？我們跟學(xué)舌的鸚鵡有什么區(qū)別呢？

B.導(dǎo)演楊潔在拍攝《西游記》時，認(rèn)為“取經(jīng)女兒國”一集的情節(jié)可以有一段插曲，她

決定把作詞的任務(wù)交給詞作家閻肅。

C.中國的BAT（百度、阿里巴巴、騰訊）及其投資或控股的公司，幾乎掌握了中國人

日常生活和工作的一切。

D.屈原在詩句：“唯草木之零落兮，恐美人之遲暮”中，以美人自比，隱喻楚懷王聽信

讒言，將他流放到外地，使他的才能沒有施展之機，恰似“美人遲暮”。

6.（6分）在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。

（1）行人莫問當(dāng)年事，。（許渾《咸陽城東樓》）

（2）,愛上層樓。愛上層樓，。（辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》）

（3）先天下之憂而憂，。（范仲淹《岳陽樓記》）

（4）蘇軾在《水調(diào)歌頭》中開頭兩句抒寫了對明月的贊美與向往，接著以

“，"兩句把對明月的贊美與向往之情更推進(jìn)了一層。

7.（3分）運用創(chuàng)造性思維解決下面的問題。

美國加州香脆蘋果園突遭暴風(fēng)雨襲擊,90多噸重的原本鮮紅光亮的蘋果立即遍體

鱗傷。果園工人在焦慮之中急中生智，在電視上登出了一則廣告。結(jié)果果園主人不但沒

有因為暴風(fēng)雨襲擊遭受經(jīng)濟損失，而且將蘋果以高出平常的價格全部賣出。

如果你是這則廣告的創(chuàng)意人，這則廣告應(yīng)該這樣寫：

8.（6分）根據(jù)要求，回答下面問題。

學(xué)習(xí)金字塔是一種現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的理論。它是由美國學(xué)者、著名的學(xué)習(xí)專家愛德加?戴爾

首先發(fā)現(xiàn)并提出的。

,學(xué)習(xí)內(nèi)定年均《存率

聽?（Letturr）5%

械動學(xué)習(xí)《閱讀（Rddmg）________________JLQ%.

視聽（AudiaviHub20%

、流示（DCTnonscnhon）30%

if論50%

主動學(xué)習(xí)'實我（PuctkeDoing）.................75%

級校給他人（TechOtbcn）90%

（1）請你用簡潔的語言，從上面圖表中歸納出主要信息。

（2）結(jié)合上圖內(nèi)容，請你在“怎樣學(xué)習(xí)更有效”主題班會上擬寫一篇發(fā)言稿，表達(dá)自己

的觀點。要求：①觀點明確，理由充分；②采用總分總的結(jié)構(gòu)方式；③不少于60字。

二、閱讀理解（45分）

9.（14分）閱讀下文，完成題目。

涵養(yǎng)創(chuàng)新的精氣神

①最近，圍棋“人機大戰(zhàn)”在韓國首爾收官，韓國圍棋九段棋手李世石敗給人工智能圍

棋程序AlphaGo.對此，國人感受到了前沿技術(shù)創(chuàng)新的緊迫感與危機感。今年全國兩會

上，“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力”“創(chuàng)新是供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的靈魂”……創(chuàng)新成了代

表委員熱議的高頻詞。

②創(chuàng)新從哪里來？首先就需要有那么一種生存與發(fā)展的緊迫感與危機感。500年來，世界

經(jīng)濟中心幾度遷移，背后的重要力量正是創(chuàng)新。創(chuàng)新能力不足，“賣一臺電腦只能賺一捆

大蔥錢，賣十億件襯衫才能換一架波音飛機”的故事就會不斷上演?？串?dāng)下轉(zhuǎn)型升級，

謀長遠(yuǎn)富民強國，創(chuàng)新都處于核心位置。當(dāng)年，錢學(xué)森為讓祖國“挺直腰桿子”，執(zhí)著于

“兩彈一星”研制，立下卓著功勛。焦裕祿為讓鄉(xiāng)親們過上好日子，宵衣阡食，在漫天

風(fēng)沙漫地堿的蘭考創(chuàng)造出多種治沙新招。從根本上說，正是這種報效祖國、發(fā)展國家的

理想與抱負(fù)，使無數(shù)人煥發(fā)出執(zhí)著創(chuàng)新的勇氣與銳氣，踏平坎坷以成大道。

③然而，創(chuàng)新之路上，失敗是最親密的伙伴，理想與熱情往往會遭遇無數(shù)次失敗的無情

打擊。在相當(dāng)意義上說，創(chuàng)新能力取決于這種抗打擊能力。大量科研創(chuàng)新的事例顯示，

科研創(chuàng)新的成功率僅為10%左右。如果沒有對190多次失敗的無畏，屠呦呦怎么能提取

到青蒿素？倘若不能善待一次次失敗，諾貝爾如何能發(fā)明炸藥？所謂大師，其實是失敗

最多的人。創(chuàng)新是壯麗的探險，只有不懼困難和挫折，視失敗為“在成功路上”，并以“失

敗虐我千萬遍，我待創(chuàng)新如初戀”的精神砥礪前行，方有可能踏著失敗拾階而上，直至

夢想的頂峰。

④“想出新辦法的人在他的辦法沒有成功以前，人家總說他是異想天開。”當(dāng)遭遇失敗，

創(chuàng)新者最希望得到“別泄氣，當(dāng)初我比你失敗次數(shù)還多”的理解，最渴望獲得“沒事，

咱查明原因從頭再來”的支持。寬容是一種智慧。寬容失敗，需要管理者摒棄“成王敗

寇”思維。從某種意義上講，對失敗的寬容度，決定著創(chuàng)新的成功率。一些高精尖企業(yè)

之所以創(chuàng)新成果不斷，原因之一就是失敗不僅不會被嘲笑，反而會得到尊敬。有位院士

回憶自己的創(chuàng)新之路時說，在他屢次失敗后，正是恩師那句“我覺得你不是失敗了，而

是更接近成功了”的話，給了他堅持創(chuàng)新的耐心和信心。

⑤當(dāng)然，從根本上講，創(chuàng)新文化的養(yǎng)成、創(chuàng)新氛圍的形成，要靠體制機制的改革。有人

說，中國人從不缺少創(chuàng)新的能力，關(guān)鍵是要激活創(chuàng)新的動力。有一位大學(xué)教授與7名教

師成立了一家設(shè)計公司，研發(fā)團隊獲得公司95%的股份，學(xué)校占公司的股份僅為5%.創(chuàng)

新體制的“天花板”被捅破后，研發(fā)團隊積極性高漲，實現(xiàn)了創(chuàng)新成果對接需求、對接

市場，公司成立僅一個多月，簽約項目就達(dá)10多項。實踐表明，敢于破除舊的體制機制

障礙，創(chuàng)新的活力就會不斷迸發(fā)。

⑥創(chuàng)新興則國家興，創(chuàng)造強則民族強。始終保持銳意創(chuàng)新的勇氣、敢為人先的銳氣、蓬

勃向上的朝氣，涵養(yǎng)創(chuàng)新的精氣神，在邁向現(xiàn)代化的征途上，當(dāng)代中國一定能實現(xiàn)爬坡

過坎、彎道超車。

(1)本文的中心論點是什么？

(2)文章從哪些方面具體闡述了論點，請分別用簡潔的語言概括。

(3)第⑤段主要運用了哪種論證方法？其作用是什么？

(4)下面這則鏈接材料是否可以作為第④段的論據(jù)？請你說明理由。

【鏈接材料】在識別創(chuàng)新思想方面最成功的公司總裁，總是善于同有創(chuàng)新意識的人打交

道的，善于傾聽他們的意見，包括聽來有點古怪的意見?！瓰榱双@得創(chuàng)新思想，作為

公司總裁務(wù)必樂于承認(rèn)和理解由創(chuàng)新思想帶來的種種不愉快。

10.(13分)閱讀下文，完成題目。

換位思考

朱明海

①我有一位在醫(yī)院當(dāng)院長的朋友，最近去銀行辦事，飽受排隊之苦還不算，因銀行等候

大廳座位不夠，干站了近半小時.，心情非常壓抑。回來后，他馬上增加醫(yī)院的收費窗口，

在病人候診的地方增加座位，大家紛紛為此舉點贊叫好。

②我的這位院長朋友之所以會這樣做，我認(rèn)為是換位思考后的結(jié)果。他受銀行辦事的遭

遇啟發(fā)，想到患者就診排隊等候之苦，于是馬上改善服務(wù)條件，為廣大患者做了一件大

實事?？磥恚钪袑W(xué)會換位思考，是十分必要的。

③換位思考是一種美德。大凡經(jīng)常換位思考、時時處處替人著想的人，都是心胸開闊、

與人為善的人，這種人往往人緣很好，德高望重。在一次飯局上，一位老友談起了他的

父親。那年，他以優(yōu)異的成績考取重點大學(xué)，按風(fēng)俗要大擺酒席慶祝一番，然而他父親

卻不同意擺酒席，理由是同村的兩位考生這次高考都考得不好，全家人都處在傷痛之中，

如再大擺酒席的話，勢必會刺激鄰家使他們更加不好受。隨著年齡的增長，他漸漸感受

到父親設(shè)身處地為人著想的品德，終于明白了父親為何在村里有那么高的威望。

④換位思考也是一種智慧。生活在這個社會上，我們經(jīng)常遇到要說服他人的時候，怎樣

才能使對方接受我們的觀點呢？這不僅需要藝術(shù)，更需要智慧，而用換位思考的方式往

往能收到奇妙的效果。大家頗為熟悉的《觸龍說趙太后》便是經(jīng)典之作。戰(zhàn)國時期，秦

國趁趙國政權(quán)交替之機，大舉攻趙，并占領(lǐng)趙國三座城市。趙國不得不向齊國求援，而

齊國一定要趙太后的小兒子長安君為人質(zhì)，才肯出兵。趙太后溺愛長安君，執(zhí)意不肯，

并揚言對進(jìn)諫者格殺勿論。面對國家危急的形勢，左師觸龍冒著生命危險，在與趙太后

談家常事緩和她的情緒后，以派長安君做人質(zhì)是“讓他為國家立功，增加長安君的威望”

為理由，終于讓趙太后下決心送長安君當(dāng)人質(zhì)，從而解救了國家，留下了美談。觸龍之

所以能說服趙太后，就是運用換位思考，站在趙太后和長安君的立場上陳述利弊，使趙

太后明白了“愛子則為之計深遠(yuǎn)”的道理，最終讓她的愛子出質(zhì)于齊而換取救兵。觸龍

的這種智慧，千百年來令人贊嘆不己，世人均對觸龍善于做思想工作的才能大表敬仰。

⑤換位思考更是一味良藥。前些年，我托平時關(guān)系不錯的校長幫我親戚的小孩調(diào)整班級，

我這位校長朋友說為不影響教學(xué)秩序，開學(xué)時他已宣布任何人不準(zhǔn)調(diào)班，所以他不能幫

這個忙。我說這不是你一句話的事嗎？他說這事雖小但影響大局。盡管我說盡好話，他

就是不松口。當(dāng)時我對他意見很大，認(rèn)為關(guān)系這么好連這點小忙也不肯幫，于是再也不

跟他交往。后來他似乎察覺到了我的不滿，于是請我吃飯再次向我解釋，并問我假如你

在我這個位置你會怎么做？我聽后馬上轉(zhuǎn)念一想，自己當(dāng)校長也不可能這么做，這樣做

一是會失信于民影響威信，二是開了這個口往往人家有樣學(xué)樣，最終影響教學(xué)秩序。經(jīng)

這么一換位思考，很快理解了他的苦衷，反而覺得自己太自私了！站在別人的立場上思

考問題，不僅可以改善和拉近人與人之間的關(guān)系，更主要的是能理解對方的行為，對人

就不會苛求，容易產(chǎn)生寬容的心理，從而打開自己心中的死結(jié)，使自己釋懷。

⑥在工作和生活中，我們不妨多換位思考-這樣，你的心胸就會更加開闊，你的人際關(guān)

系會變得更好。

（選自《梅州日報》，有刪改）

（1）本文的中心論點是什么？

（2）文章第②段有什么作用？

（3）請用簡潔的語言概括本文的論證思路。

（4）本文主要運用了什么論證方法？試結(jié)合文章內(nèi)容簡要說明。

11.（18分）閱讀下文，完成題目。

后生可畏

劉斌立

①我第一次去鑒睿律師樓，就注意到了前臺旁邊多了一張不怎么和諧的小桌子。一個大

男孩模樣的小伙子，睡眼惺怯地在那捧著厚厚的《刑法》有一頁沒一頁地翻著。

②我問律師樓的合伙人李信，他一臉嬉笑地回答：“這孩子他爸是我們律師樓的大客戶，

也是老朋友了。他想讓他兒子考律師，非得要我們把這孩子安排在這打雜，一邊讓他看

書備考。其實我們啥事也沒給他安排，讓他自己在那天天待著呢?！?/p>

③“哦，這孩子看著還挺老實的?！蔽译S口應(yīng)和道。

④“老實？你可別小瞧這小子。聽他爸說，他一心要當(dāng)搖滾樂手，跟著一個不靠譜的搖

滾樂隊干了兩年的鼓手。”老李邊說邊搖著頭。

⑤后來我再去律師樓的時候，都會下意識地看看這個叫常遠(yuǎn)的搖滾男孩。他今天夾克上

帶釘，明天頭發(fā)顏色又變了。

⑥那年律師考試前沒幾天，我去律師樓辦事，發(fā)現(xiàn)那桌子沒了，常遠(yuǎn)也沒了蹤影。問老

李，老李笑著說：“那小子跑了，據(jù)說和一個搖滾樂隊跑到青海茫崖礦區(qū)的一個酒吧里演

出去了。他爸差點沒氣背過去，已經(jīng)發(fā)誓不管他了?！?/p>

⑦我又驚訝又好笑：”現(xiàn)在的年輕人啊……”

⑧一年以后的一天，我突然收到老李的微信:“還記得那個玩搖滾的男孩嗎？他又回來了！

這次他主動來求我，要繼續(xù)準(zhǔn)備考律師，還在我這打雜看書。我也是服了！”

⑨“您就當(dāng)浪子回頭吧，興許真考上了，您也是積德了。"我?guī)c調(diào)侃地回復(fù)。

⑩之后，因為工作的關(guān)系，我離開了那座城市，與律師樓和老李少了很多交集。

?青海茫崖的礦難，突然成了頭條新聞。礦務(wù)局部分領(lǐng)導(dǎo)受賄私自外包礦坑，私人小礦

主違規(guī)野蠻開采，導(dǎo)致了一次滅頂?shù)牡V難。遇難礦工的家屬，因為沒有基本的合同和安

全保險，無法獲得賠償，更無人愿意替他們?nèi)幦?quán)利。

?就當(dāng)?shù)V難的悲哀慢慢褪去的時候，媒體上一個很不起眼的報道吸引了我：一個名叫常

遠(yuǎn)的律師，義務(wù)承攬下了所有死難礦工的索賠事務(wù)。這條很小的信息，卻因為這個熟悉

而又陌生的名字讓我震驚。

題立刻致電老李，他確認(rèn)道：“沒錯，就是他，我也很佩服這小子！”

?''您覺得他接這個案子是為了出名嗎？“我問道。

?“還真不是。你記得他曾經(jīng)在青海一個礦區(qū)的酒吧演出過一段時間吧？”老李繼續(xù)說

道?！澳堑胤骄驮诿Ｑ?。聽他爸說，常遠(yuǎn)在那生活過一段時間，很了解礦工們的生活狀況。

后來他自己跑回來要繼續(xù)考律師時就跟他爸說，以后要幫請不起律師的窮人打官司。”

題聽老李說完這些，沉默了許久。最后，我發(fā)自內(nèi)心地說了一句：“后生可畏啊！”

?電話那頭老李肯定地重復(fù)道：“后生可畏！”

(選自《新華文摘》，有刪改)

(1)文中寫到常遠(yuǎn)的哪些經(jīng)歷？請按順序補充完整。

--被逼備考律師------幫助窮人打官司

(2)讀文中畫線句子，完成題目。

①簡析第①段中畫線句子的描寫手法及表達(dá)效果。

②第?段中畫線處為什么說“我”對常遠(yuǎn)的名字“熟悉而又陌生”？

(3)聯(lián)系內(nèi)容分析，常遠(yuǎn)的哪些品質(zhì)讓“我”和老李覺得“后生可畏”？

(4)小說主人公是常遠(yuǎn)，作者卻以大部分篇幅寫“我”和老李，這樣寫有什么好處？

三、作文(50分)

12.(50分)閱讀下面文字，按要求作文。

站點，既是匆匆而過的棲息處，也是暫時的落腳點；既是舊行旅的終點，又是新

行程的起點……

人生就是這樣，一個又一個的站點組成了一個人生命的完整鏈條。

以上文字給你什么聯(lián)想或感悟，請以“每個站點都有風(fēng)景”為題，寫一篇記敘文

或議論文。

要求：確定立意；符合文體；不要套作，不得抄襲。不少于600字。文中如需出

現(xiàn)真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。

部編版九年級上冊《第五單元》2019年單元測試卷

參考答案與試題解析

一、積累運用（25分，每題2分）

1.【考點】易誤讀常見字.

【分析】本題考查學(xué)生對字音的理解識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成熟練地

語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音。

【解答】A.錯誤，“中傷”的“中”應(yīng)讀“zhbng”，“孜孜不倦”的“孜”應(yīng)讀“zl”；

B.正確；

C.錯誤，“持之以恒”的“恒”應(yīng)讀“h6ng”；

D.錯誤，“東山樵夫”的“樵”應(yīng)讀“qid。”。

故選：Bo

【點評】本題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字

的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。

2.【考點】常見易錯字.

【分析】本題考查漢字書寫的題目，要注意仔細(xì)體會形近字、同音字之間字義和用法的

差別，尤其要關(guān)注形聲字的形旁，還要注意平時多留心，以做到書寫正確。

【解答】A.正確；

B.有誤，“框騙”的“框”應(yīng)寫作“謳”；“自爆自棄”的“爆”應(yīng)寫作“暴”；

C.有誤，“根深締固”的“締”應(yīng)寫作“蒂”；

D.有誤，“走頭無路”的“頭”應(yīng)寫作“投”

故選：Ao

【點評】漢字中有很多形近字、同音字，這是都是使用中經(jīng)?；煜淖郑_書寫這些

漢字，就要做到平時多留心，書寫時仔細(xì)體會它們的差別。

3.【考點】成語和熟語.

【分析】此題考查學(xué)生成語的正確使用能力.解答此題，平時要有大量的成語積累，還

要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選

項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯對象、語

境不符等。

【解答】ACD.使用正確；

B.使用有誤，“不言而喻”是指不用說話就明白，形容道理很明顯。不能用來表達(dá)他不

聽解釋，可改為“不可理喻”。

故選：B。

【點評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)

合語境分析其運用是否恰當(dāng)。

4.【考點】病句辨析與修改.

【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)

混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以

壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

【解答】A.正確；

B.正確；

C.正確；

D.句子④把“實現(xiàn)”改為“勇攀”。

故選：Do

【點評】本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達(dá)中，

要注意病句的發(fā)生。

5.【考點】逗號.

【分析】本道題考查學(xué)生對標(biāo)點符號用法的掌握情況，注意結(jié)合標(biāo)點用法和語境判斷。

【解答】A.這里沒有前兩個句子沒有疑問語氣，改為逗號；

B.“取經(jīng)女兒國”的雙引號改為書名號；

C.使用正確；

D.這里是間接引用，去掉冒號。

故選：C。

【點評】常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標(biāo)號有引

號、省略號、破折號、書名號、括號等。對于標(biāo)點符號的考查有選擇題、加標(biāo)點題、修

改題。

6.【考點】直接型默寫.

【分析】本題考查學(xué)生對名篇名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)

中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識

記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】答案：

(1)故國東來渭水流(注意“渭”的書寫)

(2)少年不識愁滋味為賦新詞強說愁(注意“賦”的書寫)

(3)后天下之樂而樂

(4)不知天上宮闕今夕是何年(注意“闕”的書寫)

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。

下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

7.【考點】標(biāo)語.

【分析】本題考查廣告語的擬寫。廣告是為了某種特定的需要，通過一定形式廣泛向公

眾傳遞信息的宣傳手段。擬寫廣告首先要扣住主題，要善用修辭，同時最好能做到押韻。

本題可以抓住傷疤美化，寫出自然災(zāi)害，博取人們的同情。

【解答】答案：

示例：①這是被上帝親吻過的蘋果。②香脆園的蘋果渾身疤痕，請認(rèn)準(zhǔn)“疤痕”商標(biāo)！

【點評】廣告要遵循以下三個原則：第一，求美。結(jié)構(gòu)要勻稱，能給人以視覺的整齊美。

第二，求精。廣告要簡明醒目，通俗易懂，以極少的字詞傳遞極多的信息量。第三，求

巧。構(gòu)思要新穎巧妙，善于運用一切手法和修辭創(chuàng)造出驚人的廣告。

8.【考點】綜合性學(xué)習(xí).

【分析】(1)本題考查從材料中提取有效信息的能力。此題屬于分析統(tǒng)計圖表的題目，

分析統(tǒng)計表注意統(tǒng)計表的名稱，表頭列出的項目，表格中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢等。

通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“學(xué)習(xí)金字塔”為陳述對象。

找到''被動學(xué)習(xí)”“主動學(xué)習(xí)”“學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率”項目，通過對數(shù)字的比較可分析

出主動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率較高，被動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率較低，主動學(xué)習(xí)學(xué)

習(xí)內(nèi)容平均留存率遠(yuǎn)高于被動學(xué)習(xí)等結(jié)論。

(2)本題考查擬寫發(fā)言稿的能力。作答本題可以根據(jù)主題班會的內(nèi)容“怎樣學(xué)習(xí)更有效”,

事后的感想等情況來決定。如可開門見山提出本人要談的問題及對問題的看法，如我認(rèn)

為主動學(xué)習(xí)是更有效的學(xué)習(xí)方法。然后說明更有效理由，最后照應(yīng)開頭對全文做簡明的

總結(jié)。總之觀點要鮮明，對問題持什么看法，要明確表態(tài)。條理清楚，文章要安排得有

條有理，讓人聽起來容易抓住重點。語言簡潔明快，發(fā)言要直接面向聽眾，所以發(fā)言的

語言一定要簡潔明快，盡量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深奧的詞句，最好運用

大眾語言。注意要結(jié)合圖表內(nèi)容闡述，要有總結(jié)。

【解答】答案：

(1)主動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率較高，被動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率較低，主動學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率遠(yuǎn)高于被動學(xué)習(xí)。

(2)示例：

①同學(xué)們好！我認(rèn)為主動學(xué)習(xí)是更有效的學(xué)習(xí)方法。因為被動學(xué)習(xí)如聽講、閱讀、視聽、

演示等方法，學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率很低，最高不超過30%；而主動學(xué)習(xí)如討論、實踐、

教授給他人等方法，學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率較高，最高可達(dá)90%.所以，希望同學(xué)們多采

用主動學(xué)習(xí)的方法，會取得更好的學(xué)習(xí)效果。

②同學(xué)們好！我認(rèn)為被動學(xué)習(xí)與主動學(xué)習(xí)相結(jié)合是更有效的學(xué)習(xí)方法。因為被動學(xué)習(xí)如

聽講、閱讀、視聽、演示等方法，學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率很低，最高不超過30%；而主動

學(xué)習(xí)如討論、實踐、教授給他人等方法，學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率較高，最高可達(dá)90%.所

以，兩種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合才是更有效的學(xué)習(xí)方法。同學(xué)們可以嘗試一下。

【點評】發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達(dá)自己意見、看法而事先準(zhǔn)備

好的文稿。發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不嚴(yán)格。

二、閱讀理解(45分)

9.【考點】提取論點；概括論據(jù)；補充論據(jù)；論證方法；舉例論證.

【分析】這篇文章首先由圍棋“人機大戰(zhàn)”引出論題，接著運用舉例論證、道理論證從

四個方面具體闡述了怎“涵養(yǎng)創(chuàng)新的精氣神”，最后總結(jié)全文，深化論點。

【解答】(1)本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點，論點是作者的完整看法、見

解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。本文題目是“涵養(yǎng)創(chuàng)新的精氣神”，然后結(jié)合首尾段和文章內(nèi)

容即可概括這篇文章的論點：要會涵養(yǎng)創(chuàng)新的精氣神。

(2)本題考查的是對議論文內(nèi)容的理解和概括，通讀全文，根據(jù)第二段“首先就需要有

那么一種生存與發(fā)展的緊迫感與危機感”，第三段“創(chuàng)新能力取決于這種抗打擊能力”，

第四段”寬容是一種智慧。寬容失敗，需要管理者推棄'成王敗寇'思維。從某種意義

上講，對失敗的寬容度，決定著創(chuàng)新的成功率”，第五段“從根本上講，創(chuàng)新文化的養(yǎng)成、

創(chuàng)新氛圍的形成，要靠體制機制的改革”據(jù)此概括即可填寫。

（3）本題考查辨析論證方法及作用。結(jié)合第⑤段內(nèi)容來分析，舉某大學(xué)教授的研發(fā)團隊

因改革體制而激活創(chuàng)新動力的事例，運用了舉例論證的論證方法，具體有力地論證了創(chuàng)

新文化的養(yǎng)成，創(chuàng)新氛圍的形成，要靠體制機制的改革的觀點，進(jìn)而論證了中心論點。

（4）本題考查論據(jù)的使用，解答時，首先閱讀材料?，明確材料說的是總裁要“善于同有

創(chuàng)新意識的人打交道的，善于傾聽他們的意見…務(wù)必樂于承認(rèn)和理解由創(chuàng)新思想帶來的

種種不愉快”，再看文章，可知第四段論述的是管理者的智慧，要寬容失敗，激發(fā)創(chuàng)新的

能力；因此兩者是一致的。

答案：

（1）要會涵養(yǎng)創(chuàng)新的精氣神。

（2）①增強生存與發(fā)展的緊迫感與危機感。②要有不懼困難和挫折的精神和能力（要有

抗打擊能力）。③管理者對創(chuàng)新失敗要有寬容的智慧。④敢于破除舊的體制機制障礙，激

發(fā)創(chuàng)新活力。

（3）該文段主要運用了舉例論證的方法，舉了一位大學(xué)教授與7名教師成立的一家設(shè)計

公司短時間內(nèi)取得成功的例子，有力地論證了只有破除舊的體制機制障礙，才能激發(fā)創(chuàng)

新活力的觀點。

（4）此鏈接材料可以作為第④段的論據(jù)。因為第④段論述了管理者對創(chuàng)新失敗要有寬容

的智慧，才能給創(chuàng)新者堅持的耐心和信心的觀點。而材料告訴人們總裁善于傾聽創(chuàng)新者

的意見，樂于承認(rèn)和理解由創(chuàng)新帶來的不愉快，即要有寬容的智慧，才能成功識別和獲

取創(chuàng)新思想。

【點評】中心論點是議論文中作者主要表達(dá)的觀點，是高度概括全文的簡單明了的一句

話，從句式上看中心論點是個判斷句?？梢詮奈恼碌臉?biāo)題、開頭、結(jié)尾，有時也可以根

據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來概括。

10.【考點】提取論點；論證方法；舉例論證；論證思路.

【分析】文章開頭兩段列舉了在醫(yī)院當(dāng)院長的朋友有了在銀行辦事的經(jīng)歷后，換位思考

后，給病人提供方便的事例引出中心論點--生活中學(xué)會換位思考，是十分必要的。然

后從三個方面論述換位思考的好處：換位思考是一種美德，換位思考也是一種智慧，換

位思考更是一味良藥。最后總結(jié)全文，提出在工作和生活中，我們不妨多作換位思考。

【解答】（1）本題考查學(xué)生提煉中心論點的能力。文章的標(biāo)題點明了文章的論題--換

位思考，那么作者對換位思考這個問題的觀點就是文章的中心論點。在概括中心論點時,

我們可以從分析開頭入手，文章開頭兩段列舉了在醫(yī)院當(dāng)院長的朋友有了在銀行辦事的

經(jīng)歷后，換位思考后，給病人提供方便的事例引出中心論點--生活中學(xué)會換位思考，

是十分必要的；我們還可以從分析文章結(jié)尾入手，文章在結(jié)尾總結(jié)全文，得出文章的中

心論點：在工作和生活中，我們不妨多換位思考。

（2）本題考查分析句段作用的能力。在內(nèi)容上，根據(jù)“我的這位院長朋友之所以會這樣

做，我認(rèn)為是換位思考后的結(jié)果”可知，是對上文的故事進(jìn)行評價，并由此引出下文對

文章中心的議論；在結(jié)構(gòu)上，起到承上啟下的作用。

（3）本題考查學(xué)生對文章論證思路的分析能力。文章開頭兩段列舉了在醫(yī)院當(dāng)院長的朋

友有了在銀行辦事的經(jīng)歷后，換位思考后，給病人提供方便的事例引出中心論點--生

活中學(xué)會換位思考，是十分必要的。然后運用“換位思考是一種美德”“換位思考也是一

種智慧”“換位思考更是一味良藥”三個分論點論證中心論點。最后總結(jié)全文，提出在工

作和生活中，我們不妨多作換位思考。

（4）本題考查辨析論證方法。第①段講述了我的一個院長朋友，因在銀行飽受站立排隊

之苦，回來后給自己醫(yī)院增加收費窗口，并在候診區(qū)增加座位的生活事例，這是舉例論

證，引出本文的論點；第③段列舉老友在考上大學(xué)時，老友父親堅決不同意辦酒席一事,

論證換位思考是一種美德；第④段列舉了觸龍運用換位思考的方式說服趙太后派長安君

去齊國做人質(zhì)的事例，也是舉例論證，有力地論證了“換位思考也是一種智慧”的觀點，

也論證了文章“生活中學(xué)會換位思考，是十分必要的”的中心論點。由此作答即可。

答案：

（1）在生活和工作中，人們要多換位思考。

（2）這是過渡段，對上文的故事進(jìn)行評價，并由此引出下文對文章中心的議論。

（3）首先開頭兩段列舉事例引出中心論點；接著論述換位思考的好處，設(shè)分論點論證換

位思考是美德、智慧、良藥；最后指出人們要在工作和生活中多換位思考。

（4）主要運用了舉例論證的方法，開篇列舉了朋友去銀行辦事飽受排隊之苦后，為自己

醫(yī)院增加收費窗口與座位之事，引出本文的論點；接著列舉老友在考上大學(xué)時，老友父

親堅決不同意辦酒席一事，論證換位思考是一種美德；再列舉觸龍說趙太后一事，來論

證換位思考是一種智慧；最后列舉自己的校長朋友不給自己親戚的孩子調(diào)班一事，論證

換位思考是一味良藥。

【點評】論證方法及作用：

①舉例論證、通過……事例，有力地證明了……（觀點），使論述更真實可信，更有說服

力，有力的論證論點。

②道理論證（引證法）：引用……名言來證明……（觀點），使說理更充分、更深刻，更

具有權(quán)威性，有力的論證論點。

③比喻論證：用……來比喻……，把……這一深奧的道理，說得講得通俗易懂，語言生

動形象，容易被人接受。有力的論證論點。

④對比論證：把……和……放在一切比較對照，正確錯誤分明，是非曲直明確，顯得論

證嚴(yán)密，說服力強，給人印象深刻。有力的論證論點。

11.【考點】小說.

【分析】這篇文章圍繞著主人公常遠(yuǎn)的變化，可分為兩大部分：第一部分（1-7）,寫我

初識常遠(yuǎn)及給我的感覺；第二部分（8-17）,寫常遠(yuǎn)考上律師，我在偶然的機會發(fā)現(xiàn)他

帶領(lǐng)著自己的小團隊義務(wù)承攬下了所有死難礦工的索賠事務(wù)。文章以常遠(yuǎn)的變化，表現(xiàn)

年輕人表現(xiàn)看起來放蕩不羈，但他們也有社會的責(zé)任感，他們也有我們敬畏的精神。

【解答】（1）本題考查人物經(jīng)歷的梳理。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對人

物的經(jīng)歷有個大體的了解，再用給出的示例相似的句子加以表述即可。

從文中對常遠(yuǎn)的描述可以看出，他最早是想當(dāng)搖滾樂手，但被父親逼著考律師，在出逃

出去當(dāng)了一段搖滾樂手后，又回來繼續(xù)備考律師，考試上律師后，專門幫助窮人找官司，

令人敬

（2）①本題考查描寫方法及其作用分析。解答此題關(guān)鍵要掌握描寫的種類及其作用效果:

人物描寫包括語言、動作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫等。然后根據(jù)具體的語句做出

判斷，并結(jié)合所處文段加以理解，分析出描寫的效果。

從劃線句的內(nèi)容來看，“睡眼惺松”是對常遠(yuǎn)的神態(tài)描寫，“有一頁沒一頁的翻著”是對

他的動作描寫，表現(xiàn)出他看書的心不在焉，不愿考律師。

②本題考查句子含義的理解。解答此題關(guān)鍵要解釋清楚“陌生”與“熟悉”的含義。結(jié)

合前文內(nèi)容來看，我在看到報上常遠(yuǎn)的名字前，己對他的愛好、經(jīng)歷有所了解，所以說

“熟悉”，但我印象中的常遠(yuǎn)是一個不務(wù)正業(yè)，不愿好好學(xué)習(xí)，不聽父母話的“壞”男孩，

而報上寫的常遠(yuǎn)不僅是一位律師，還是一位免費為窮苦人打官司的律師，這讓我萬萬沒

想到，所以說“陌生”。

（3）本題考查人物精神品質(zhì)的歸納。解答此題要結(jié)合人物行為及事件來分析。當(dāng)父親讓

常遠(yuǎn)當(dāng)律師，他卻選擇當(dāng)一名搖滾樂手，表現(xiàn)他為人有主見；他在出逃當(dāng)搖滾樂手時，

了解了礦工的悲慘遭遇后，又決定放棄自己的愛好考律師，表現(xiàn)他是一個勇于擔(dān)當(dāng)，有

愛心的人；當(dāng)發(fā)生礦難，無人愿替死難礦工打官司，他愿意免費去做，表現(xiàn)了他不讓名

利得失，具有無私奉獻(xiàn)的精神。這些都是我和老陳這些老一輩人所不具有的，所敬佩的。

（4）本題考查小說次要人物在文中的作用分析。本文的主人公是常遠(yuǎn)，我和老陳是故事

中的次要人物，從全文內(nèi)容的發(fā)展來看，我和老陳起著見證故事發(fā)展，連接不同時間段

的情節(jié)的作用，也就是說“我和老陳”是全文的線索人物；從寫作手法來看，作者寫“我

和老陳”是為了對常遠(yuǎn)起到側(cè)面描寫的作用，用我和老陳對常遠(yuǎn)的評價、態(tài)度，側(cè)面表

現(xiàn)常遠(yuǎn)的優(yōu)秀品質(zhì)，并以“我”的態(tài)度轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)年輕一代不容小視的主旨。

答案：

（1）當(dāng)搖滾樂隊鼓手、棄考去演出、主動備考律師。

（2）①運用了神態(tài)描寫和動作描寫，生動形象地寫出了常遠(yuǎn)復(fù)習(xí)迎考不認(rèn)真的態(tài)度，表

現(xiàn)出他對被逼備考律師的抵觸情緒。

②熟悉：“我”見過常遠(yuǎn)，知道這個人和他以前的情況。陌生：很長時間沒有見到他，己

經(jīng)淡忘了；這個常遠(yuǎn)與“我”印象中的常遠(yuǎn)不一樣.

（3）無論玩搖滾，還是考律師，常遠(yuǎn)都能為夢想而執(zhí)著努力；不計名利為弱勢群體打官

司，常遠(yuǎn)具有正義感（社會責(zé)任感）。

（4）作者運用了間接描寫（側(cè)面描寫）的手法。通過“我”和老李的眼睛看常遠(yuǎn)，使人

物形象更真實可信；“我”和老李先前誤解常遠(yuǎn)，后來敬佩他，前后的變化，使故事情節(jié)

更曲折，主旨更突出。

【點評】概括人物精神品質(zhì)的題方法：

1、結(jié)合對人物描寫。人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心

理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。

2、結(jié)合人物所做的事。

3、關(guān)注作者對人物的評價，褒貶應(yīng)與作者一致。

4、概括人物精神時一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物精神時一般用二字詞語

或四字詞語，盡量用到三個以上，還要注意從多個角度概括。

三、作文（50分）

12.【考點】命題作文.

【分析】【審題立意】這是一道命題作文。抓關(guān)鍵詞?！懊總€站點都有風(fēng)景”可拆分為“每

個”“站點”“風(fēng)景”?！懊總€”最好可以表現(xiàn)出成長路上的幾個關(guān)鍵點，當(dāng)然也可截取某

幾個特定時間，但應(yīng)在結(jié)尾處做相應(yīng)的升華。“站點”是指材料中的“棲息處”“落腳點”

“終點”“起點”，即提醒學(xué)生應(yīng)選取人生路上的關(guān)鍵時間節(jié)點?！帮L(fēng)景”則為全文的寫作

重點，它既可指現(xiàn)實中的自然風(fēng)光、人文景觀，又代表著生活中激勵你的某種精神或溫

暖人心的小片段?！懊總€…都