《嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)》試卷及答案 共3套

《嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)》試卷1班級(jí)：___________姓名：__________座號(hào)：______評(píng)分：__________判斷題（每題2分，共20分）1.“教育”和“教養(yǎng)”是沒有區(qū)分的。（）2.家庭是孩子最早接受教育的場(chǎng)所，父母是孩子的第一任教師，家庭教養(yǎng)在孩子的成長(zhǎng)過程中是不可或缺的。（）3.個(gè)別指導(dǎo)是指指導(dǎo)者對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，包括家庭訪問、來園接待、電話聯(lián)系、電子信箱、網(wǎng)絡(luò)聊天等。（）4.出生至未滿28天這一段時(shí)間的嬰兒，稱為新生兒。（）5.骨骼肌肉系統(tǒng)發(fā)育較快，動(dòng)作發(fā)展遵循從下到到、從軀干到頭部再到四肢的規(guī)律。（）6.當(dāng)母乳不足或其他原因不能按時(shí)哺乳的，須用代乳品代替一部分母乳來喂養(yǎng)嬰兒，稱混合喂養(yǎng)。（）7.1～2歲幼兒的身高和體重幾乎直線式增長(zhǎng)，表現(xiàn)為身高每月平均增長(zhǎng)0.83cm，體重每月增長(zhǎng)150～200g。（）8.1～2歲幼兒的額葉發(fā)育尚不充分，仍以有意注意為主。（）9.1歲幼兒的涂鴉已受到視覺的控制，并逐步注意自己的筆端。這時(shí)如果家長(zhǎng)不斷地鼓勵(lì)孩子涂鴉，對(duì)孩子繪畫能力發(fā)展大有好處。（）10.獨(dú)生子女的父母要切實(shí)把握愛的分寸，做到愛而不嬌、嚴(yán)而不厲，使自己的教育觀由嬌慣型變?yōu)榕嘤?，由代替型變?yōu)樽岳硇?。（）二、單選題（每題2分，共20分）1.不屬于家長(zhǎng)做好入園準(zhǔn)備方面的是（）。A.心理準(zhǔn)備B.社會(huì)交往準(zhǔn)備C.生活準(zhǔn)備D.健康準(zhǔn)備2.隨著嬰幼兒年齡增大，自理能力增強(qiáng)，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)嬰幼兒進(jìn)行（）教育，培養(yǎng)嬰幼兒形成有規(guī)律地、定時(shí)定量進(jìn)餐的習(xí)慣。A.健康教養(yǎng)B.審美教養(yǎng)C.認(rèn)知教養(yǎng)D.社會(huì)教養(yǎng)3.（）的嬰兒學(xué)會(huì)了爬、站、蹲，還能扶著東西行走，活動(dòng)范圍大大擴(kuò)展，家長(zhǎng)要注意環(huán)境中的安全防范。A.0～6個(gè)月B.7～12個(gè)月C.13～18個(gè)月D.19～24個(gè)月4.母乳喂養(yǎng)的誤區(qū)不包括（）。A.怕肥胖B.怕勞累C.怕疼痛D.按需喂養(yǎng)5.一般（）的嬰兒開始學(xué)會(huì)獨(dú)立的坐姿。A.5～6個(gè)月B.6～7個(gè)月C.7～8個(gè)月D.8～9個(gè)月6.（）幼兒的視力發(fā)展迅速，能夠注視懸掛于3米遠(yuǎn)的玩具。A.0～6個(gè)月B.7～12個(gè)月C.13～18個(gè)月D.19～24個(gè)月7.（）幼兒的語言學(xué)習(xí)發(fā)展到完整句掌握階段，也稱電報(bào)句階段。A.0～6個(gè)月B.7～12個(gè)月C.13～18個(gè)月D.19～24個(gè)月8.18～24個(gè)月的幼兒知道天黑了要睡覺、天亮了要起床等作息概念，說明幼兒初步有了（）。A.時(shí)間知覺B.空間知覺C.深度知覺D.方位知覺9.12個(gè)月以后幼兒開始知道自己的名字，還能意識(shí)到自己身體的各部位，以及身體的感覺，這說明幼兒有了（）。A.對(duì)應(yīng)意識(shí)B.自我意識(shí)C.姓名意識(shí)D.個(gè)體意識(shí)10.13個(gè)月左右的幼兒一日可安排4～5次就餐，需要貫徹的原則是（）。A.多食少餐B.多食多餐C.少食少餐D.少食多餐三、多選題（每題3分，共30分）1.屬于嬰幼兒家庭教養(yǎng)的任務(wù)的是（）。健康B.認(rèn)知C.情緒情感和社會(huì)性D.審美2.嬰幼兒家庭教養(yǎng)的原則包括（）。A.理性施愛與要求適度相結(jié)合的原則B.寓教于生活與實(shí)踐的原則C.言傳與身教相結(jié)合的原則D.全面發(fā)展與因材施教的原則3.屬于嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)的途徑的是（）。A.集體指導(dǎo)B.部分指導(dǎo)C.個(gè)別指導(dǎo)D.幼兒園指導(dǎo)4.屬于獨(dú)生子女家庭嬰幼兒家庭教養(yǎng)建議的是（）。A.適當(dāng)放手，培養(yǎng)獨(dú)立性B.弱化獨(dú)生子女的中心性C.保持一致的教養(yǎng)方式D.創(chuàng)造人際交往的機(jī)會(huì)5.營(yíng)養(yǎng)和喂養(yǎng)主要是指日常生活護(hù)理中涉及日常飲食方面的工作，主要包括（）等內(nèi)容。A.食譜編制B.膳食制作方法C.科學(xué)營(yíng)養(yǎng)理念D.喂養(yǎng)方法6.嬰幼兒家庭審美教養(yǎng)的主要任務(wù)主要包括（）。A.引導(dǎo)嬰幼兒感受美B.啟發(fā)嬰幼兒表現(xiàn)美C.鼓勵(lì)嬰幼兒創(chuàng)造美D.塑造嬰幼兒美的心靈7.全面發(fā)展是指，嬰幼兒家庭教養(yǎng)應(yīng)該涉及（）等內(nèi)容，注重嬰幼兒的全面發(fā)展。A.身體動(dòng)作B.情緒情感C.語言交流D.認(rèn)知邏輯8.家庭教育的方法包括（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.環(huán)境熏陶法D.獎(jiǎng)勵(lì)懲罰法9.運(yùn)用說服教育法的基本要求主要有以下幾點(diǎn)（）。A.教養(yǎng)人應(yīng)全面了解孩子，耐心傾聽孩子的真實(shí)想法。B.教養(yǎng)人應(yīng)情緒穩(wěn)定，充分尊重和信任孩子，以情動(dòng)人，以理服人，情理相通。C.教養(yǎng)人應(yīng)結(jié)合孩子年齡特點(diǎn)、理解水平，采用講解、談話、舉例或討論的方式，深入淺出，避免講空洞的大道理，脫離孩子的實(shí)際情況。D.教養(yǎng)人應(yīng)完全順從孩子的想法。10.獎(jiǎng)懲激勵(lì)法的基本要求主要包括（）。A.應(yīng)以表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)為主B.表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)、批評(píng)和懲罰必須做到公正合理，實(shí)事求是，恰如其分C.不要把批評(píng)表?yè)P(yáng)當(dāng)作教養(yǎng)者情緒宣泄的一種手段D.批評(píng)的目的在于一定要讓孩子知道自己錯(cuò)在哪里四、案例分析（每題15分，共30分）案例一：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、雙職工家庭的增加，早教課成為越來越多家長(zhǎng)選擇的課程，促進(jìn)家長(zhǎng)開展家庭教養(yǎng)的豐富性與科學(xué)性。但有的家長(zhǎng)對(duì)早教課的認(rèn)知是存在誤區(qū)的，他們認(rèn)為早教課的主體是孩子，早教課的責(zé)任在老師。有的家長(zhǎng)把孩子扔到早教課堂上，讓孩子跟著老師學(xué)，自己心不在焉，不能全身心地投入，在一旁聊天、隨意走動(dòng)或打電話。問題：1.家庭教養(yǎng)的含義是什么？2.早教課的主體是誰？為什么？案例二：隨著關(guān)鍵期越來越受到重視，孩子的成長(zhǎng)總有很多數(shù)字標(biāo)準(zhǔn)，比如大動(dòng)作方面，俗語有“三翻六坐九爬”，就是3個(gè)月時(shí)會(huì)翻身、6嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)個(gè)月時(shí)會(huì)坐、9個(gè)月時(shí)會(huì)爬。然而，一些商家對(duì)這些育兒知識(shí)過度解讀或者過度推銷，讓很多父母誤以為孩子必須趕上每一個(gè)關(guān)鍵期，才能最大限度開發(fā)孩子的潛能。如果孩子的成長(zhǎng)過程與標(biāo)準(zhǔn)不符合，家長(zhǎng)就會(huì)充滿焦慮，而盲目地通過訓(xùn)練的方式來讓孩子達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。比如9個(gè)月的西西還不會(huì)爬，西西媽媽就很著急和焦慮，她在網(wǎng)上查詢了各種方法想盡一切辦法想讓西西去爬，反而讓西西更抗拒去爬。問題：1.什么是幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期？2.如何把握幼兒的發(fā)展關(guān)鍵期？參考答案：一、判斷題（每題2分，共20分）12345678910×√√√×√√××√二、單選題（每題2分，共20分）12345678910DDBDBCDABD三、多選題（每題3分，共30分）12345678910ABCDABCDACABCDABCDABCDABCDABCDABCABC四、案例分析（共30分）僅供參考：案例分析一1.家庭教養(yǎng)，顧名思義，既有撫養(yǎng)之意（1分），又兼具教育職能（1分），反映的是家長(zhǎng)在兒童成長(zhǎng)中充當(dāng)?shù)慕巧＜彝ソ甜B(yǎng)是指父母在撫養(yǎng)、教育孩子的活動(dòng)中通常使用的方法和形式（2分）。2.（1）早教課教的不僅僅是孩子，更是家長(zhǎng)。（2分）（2）父母全身心投入早教課堂，有助于建立科學(xué)的早期教養(yǎng)理念，了解育兒知識(shí)，獲得更多關(guān)于嬰幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的知識(shí)與技能，比如把握孩子的敏感期，明確孩子在每個(gè)成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)、興趣和能力，掌握一些嬰幼兒教養(yǎng)的方法與技能等。（3分）（3）作為孩子的第一任老師，家長(zhǎng)不能將教育的責(zé)任全部寄托在早教課的老師身上。早教課的老師主要起到示范和引導(dǎo)的作用，幫助家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行互動(dòng)游戲。父母的參與與陪伴，能夠更好地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，使得親子關(guān)系進(jìn)一步加深。（3分）（4）有的家長(zhǎng)給孩子報(bào)了早教班，因?yàn)樽约汗ぷ鞣泵Γ妥尯⒆拥臓敔斈棠?、外公外婆，甚至保姆來陪孩子參加早教課，完成“陪讀”的角色，將早教課的責(zé)任全部寄托于老師身上，這是無法達(dá)到最好的教育效果的。（3分）案例分析二1.所謂關(guān)鍵期，就是發(fā)展的重要時(shí)期。（4分）2.（1）孩子不是量杯、試管，有精確的刻度和標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)孩子在個(gè)性氣質(zhì)和學(xué)習(xí)風(fēng)格方面都是不同的。父母不要用書上的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，而是要關(guān)注孩子，對(duì)孩子正在做的事做出自然的反應(yīng)。孩子需要的是父母的愛、照顧和給予他們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。（6分）（2）學(xué)習(xí)是一輩子的事，機(jī)械性地反復(fù)學(xué)習(xí)只會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭倦。多與孩子接觸、溝通，并創(chuàng)設(shè)具有刺激性的、舒適的環(huán)境，與孩子一起探索、認(rèn)識(shí)世界。用父母的本能感受孩子，用科學(xué)育兒知識(shí)作輔助，才是最好的養(yǎng)育孩子的方式。（5分）《嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)》試卷2班級(jí)：___________姓名：__________座號(hào)：______評(píng)分：__________判斷題（每題2分，共20分）1.如果寶寶過分瘦弱、肌肉無力、骨骼缺鈣，就會(huì)覺得運(yùn)動(dòng)困難而不愛翻身。（）2.0～8個(gè)月的嬰兒語言學(xué)習(xí)處于后語言階段。（）3.叩擊嬰兒的足底時(shí)，嬰兒表現(xiàn)出足底屈曲、腳趾收緊，這種本能（非條件）反射是摩羅反射（）4.嬰兒脊柱的生理彎曲形成順序是胸曲—頸曲—腰曲（）5.12個(gè)月以后幼兒開始知道自己的名字，還能意識(shí)到自己身體的各部位，以及身體的感覺，這說明幼兒有了自我意識(shí)（）6.2歲的幼兒看到其他幼兒在哭，會(huì)試著拿自己的玩具去安撫他。這體現(xiàn)了2～3歲幼兒認(rèn)知和語言發(fā)展？（）7.重組家庭嬰幼兒享有家庭集中的教育資源（）8.在精神、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或障礙，全部或部分喪失從事某種活動(dòng)能力的人，稱為殘疾人（）9.孩子的第一個(gè)“反抗期”是1-2歲（）10.為嬰幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，主要是指把房間裝修得豪華、漂亮（）二、單選題（每題2分，共20分）1.在嬰兒睡前播放一些輕柔的搖籃曲，或者家長(zhǎng)哼唱搖籃曲，這能鍛煉嬰兒的（）A.發(fā)音能力B.有意傾聽能力C.表達(dá)能力D.閱讀能力2.造成新手媽媽產(chǎn)后身材走形的主因是（）。A.疲勞帶娃 B.母乳喂養(yǎng) C.產(chǎn)后過量補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng) D.激素分泌3.13個(gè)月左右的幼兒一日可安排4～5次就餐，需要貫徹的原則是（）。A.多食少餐 B.多食多餐 C.少食少餐 D.少食多餐4.幼兒生活自理能力初步形成的關(guān)鍵期在（）。A.0～2歲 B.2～4歲 C.4～6歲 D.6～8歲5.（）嬰幼兒與兄弟姐妹相處的經(jīng)驗(yàn)?zāi)転閷碜呱仙鐣?huì)的人際交往奠定基礎(chǔ)。A.重組家庭 B.單親家庭 C.獨(dú)生子女家庭 D.非獨(dú)生子女家庭6.行走、跑步、跳躍等屬于（）。A.粗大動(dòng)作 B.精細(xì)動(dòng)作 C.認(rèn)知 D.溝通7.當(dāng)前我國(guó)嬰幼兒的教養(yǎng)狀態(tài)以（）教育為主。A.散居家庭 B.散居早教機(jī)構(gòu) C.散居幼教機(jī)構(gòu) D.集中幼教機(jī)構(gòu)8..（）是嬰幼兒為發(fā)育最迅速、最關(guān)鍵的時(shí)期。DA.1～2月 B.3～5歲 C.0～3月 D.0～3歲9.愛孩子是父母的本能，也是家庭教養(yǎng)的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)對(duì)子女的這種愛應(yīng)是（）。A.嬌縱的愛 B.專橫的愛 C.明智的愛 D.遷就的愛10.家庭教養(yǎng)指導(dǎo)的主要任務(wù)是（）。A.開發(fā)嬰幼兒的智力 B.培養(yǎng)嬰幼兒學(xué)會(huì)做人，以德育人C.培養(yǎng)嬰幼兒的特長(zhǎng) D.提高家長(zhǎng)的教育指導(dǎo)能力三、多選題（每題3分，共30分）1.7～12個(gè)月嬰兒語言教育的方式包括（）。A.創(chuàng)設(shè)真實(shí)豐富的語言環(huán)境 B.教育嬰兒書寫C.在活動(dòng)中與嬰兒交流 D.開展早期閱讀2.0～6個(gè)月嬰兒的喂養(yǎng)方式包括（）。A.母乳喂養(yǎng) B.混合喂養(yǎng) C.獨(dú)立喂養(yǎng) D.人工喂養(yǎng)3.幫助18～24個(gè)月的幼兒發(fā)展顏色認(rèn)知能力，可采用的方法有（）。A.指認(rèn)法 B.命名法 C.表達(dá)法 D.配對(duì)法4.2歲以后，有的孩子遇到困難就愛說“怎么辦”“我不會(huì)，你幫幫我吧”，家長(zhǎng)正確的做法是（）。A.自己動(dòng)手更加高效、利落、省事 B.鼓勵(lì)孩子自己做，包容孩子做得不好C.抓住機(jī)會(huì)，啟發(fā)孩子想一想、試一試D.手把手教導(dǎo)孩子，自己做一半，給孩子留一半5.獨(dú)生子女家庭嬰幼兒家庭教養(yǎng)的建議有（）。A.適當(dāng)放手，培養(yǎng)獨(dú)立性 B.弱化獨(dú)生子女的中心性C.保持一致的教養(yǎng)方式 D.創(chuàng)造人際交往的機(jī)會(huì)6.0～3歲智力障礙兒童家庭教養(yǎng)中，適應(yīng)行為功能的教育包括（）。A.自我照顧 B.人際適應(yīng)功能 C.自我管理 D.心理健康7..“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)嬰幼兒家庭教養(yǎng)有哪些推動(dòng)作用？（）A.學(xué)習(xí)的便利性與快捷性 B.內(nèi)容的豐富性與生動(dòng)性C.時(shí)間與成本的經(jīng)濟(jì)化 D.資源的共享性與平等化8.我國(guó)嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)呈現(xiàn)（）變革方向。A.托幼一體化 B.師資專業(yè)化 C.形式多樣化 D.資源統(tǒng)整化9.家長(zhǎng)應(yīng)如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣？（）A.給孩子多買課外書B.經(jīng)常在旁邊監(jiān)督孩子讀書C.為孩子提供引發(fā)興趣的情境，讓孩子接觸有興趣的事D.經(jīng)常向孩子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的好處10.父母應(yīng)當(dāng)從下列哪些方面入手提高自身的教育素質(zhì)？（）A.多讀書，不斷學(xué)習(xí)文化知識(shí)B.多和嬰幼兒待在一起，多跟嬰幼兒一起玩，增進(jìn)對(duì)嬰幼兒的了解C.了解“父母”角色的定位，了解嬰幼兒的特點(diǎn)和合法權(quán)益，以嬰幼兒的利益為最高原則，改善親子關(guān)系D.理論聯(lián)系實(shí)踐，掌握多種教育方法四、案例分析（每題15分，共30分）案例一：新學(xué)期馬上就要開始了，幼兒園將迎來一批小班新生。寶媽們有各種擔(dān)心和焦慮：孩子在幼兒園哭鬧怎么辦？孩子想媽媽怎么辦？孩子不喜歡上幼兒園怎么辦？對(duì)于3歲的孩子來說，上幼兒園是他邁出的第一步，離開自己的小家庭，來到幼兒園這個(gè)大家庭。由于生活環(huán)境的改變，不少孩子會(huì)產(chǎn)生入園焦慮，每天哭鬧著不愿上幼兒園，這讓很多家長(zhǎng)束手無策。根據(jù)以上材料，回答以下問題：1.入園焦慮的表現(xiàn)有哪些？2.作為教師應(yīng)如何指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助幼兒順利度過入園焦慮期？案例二：君君小朋友一家人正在吃飯，家里養(yǎng)的小狗從門縫里鉆了進(jìn)來，君君看見了就要和小狗一起玩。媽媽說：“君君，我們先吃完飯?jiān)俸凸饭吠婧脝幔俊本f：“我不，我就要玩?！睅状魏鍎裥胁煌ê?，媽媽很生氣，大聲地訓(xùn)斥了君君幾句。君君不但不聽，反而哭著跑去找奶奶。奶奶抱起君君，嘴里嘟囔著說：“君君乖，不哭哦，我們和小狗狗一起玩，不理媽媽，媽媽是個(gè)壞人?！眿寢屌c兒子的“較量”又以兒子獲勝而告終。問題：上述案例違背了家庭教養(yǎng)中的什么原則？參考答案：一、判斷題（每題2分，共20分）12345678910√×××√××√××二、單選題（每題2分，共20分）12345678910BCDBDAADCD三、多選題（每題3分，共30分）12345678910ACDABCABDBCDABCDBCABCDABCDABCDABCD四、案例分析（共30分）僅供參考：案例分析一（一）入園焦慮的表現(xiàn)（6分）1.幼兒的入園焦慮表現(xiàn)（3分）2～3歲的幼兒在面臨入園或其他與家長(zhǎng)長(zhǎng)期分離的場(chǎng)景，有可能出現(xiàn)嚴(yán)重的分離焦慮。一般來說，跟家長(zhǎng)分開后的幼兒產(chǎn)生分離焦慮分為三個(gè)階段：（1）反抗。號(hào)啕大哭，又哭又鬧。（2）失望。仍然繼續(xù)哭泣，動(dòng)作、吵鬧減少，不理他人，表情麻木。（3）超脫。接受外人的照料，開始正?；顒?dòng)，但是想起家長(zhǎng)時(shí)又會(huì)出現(xiàn)悲傷的表情或者哭泣。大多數(shù)幼兒入園時(shí)處于這一階段2.家長(zhǎng)的入園焦慮表現(xiàn)（3分）對(duì)于即將入園的孩子，家長(zhǎng)往往感到不放心，總是趁孩子不注意時(shí)在幼兒園門口觀望。（二）作為教師應(yīng)如何指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助幼兒順利度過入園焦慮期（9分）（1）與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通：教師應(yīng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解幼兒的家庭情況、性格特點(diǎn)、生活習(xí)慣等，以便更好地了解幼兒的需求和焦慮原因。（2）給予家長(zhǎng)心理支持：教師應(yīng)給予家長(zhǎng)心理支持，讓家長(zhǎng)了解幼兒入園焦慮是一種正?，F(xiàn)象，幫助家長(zhǎng)消除焦慮和擔(dān)憂。（3）提供應(yīng)對(duì)策略：教師應(yīng)向家長(zhǎng)提供應(yīng)對(duì)幼兒入園焦慮的策略，如逐漸適應(yīng)幼兒園的生活、建立良好的家園聯(lián)系、多與幼兒交流等。（4）家園合作：教師應(yīng)與家長(zhǎng)建立良好的家園合作關(guān)系，共同幫助幼兒順利度過入園焦慮期案例分析二分析：第一，違背了教育一致的原則，即家庭所有成員對(duì)孩子要求要統(tǒng)一，家庭成員之間的教育目標(biāo)要一致，要互通情報(bào)、互相配合。案例中，媽媽與奶奶各執(zhí)一詞，奶奶甚至稱媽媽為壞人，顯然違背了教育一致的原則。（7分）第二，違背了理性施愛與適度要求相結(jié)合的原則，即教養(yǎng)人即尊重嬰幼兒的人格，滿足其合理需求，也要及時(shí)抵制不合理需求，不能一味遷就退讓。案例中，母親在哄勸不通后，大聲呵斥君君，操之過急，傷害了幼兒的人格尊嚴(yán)，忽略其可塑性的一面；而奶奶一味的遷就君君，放任自流。綜上，二人都違背了理想施愛與適度要求相結(jié)合的原則。（8分）《嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)》試卷3班級(jí)：___________姓名：__________座號(hào)：______評(píng)分：__________判斷題（每題2分，共20分）1.13-18個(gè)月的幼兒語言學(xué)習(xí)處于口語萌芽階段，也稱單字句階段。（）2.父母對(duì)孩子的冷漠和缺乏關(guān)心是造成兒童形成自閉傾向的主要原因。（）3.“有偏寵者，雖欲厚之，更所以禍之?！背鲎浴额伿霞矣?xùn)》。（）4.6-12個(gè)月的嬰兒適合一階段奶粉，12-36個(gè)月的幼兒適合二階段奶粉。5.18-24個(gè)月的幼兒處于互惠關(guān)系形成階段。（）6.3歲幼兒的專注時(shí)間約為15分鐘。7.重組家庭是指，單親家庭的父親或者母親，尋找另一半結(jié)合成的一個(gè)新家庭。（）8.分離焦慮是一種具有普遍性的心理現(xiàn)象，一般來說6-8個(gè)月開始出現(xiàn)，到15個(gè)月時(shí)達(dá)到頂峰。（）9.25-30月齡幼兒能一頁(yè)一頁(yè)五指抓翻書頁(yè)。（）10.剛開始給嬰兒添加輔食時(shí)，每次只能添加一種新的食物。（）二、單選題（每題2分，共20分）1.行走、跑步、跳躍等屬于（）。A.粗大動(dòng)作B.精細(xì)動(dòng)作C.認(rèn)知D.溝通2.在精神、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或障礙，全部或部分喪失從事某種活動(dòng)能力的人，稱為（）。A.聽力殘疾B.智力殘疾C.精神殘疾D.殘疾人3.以下不屬于非獨(dú)生子女嬰幼兒家庭教養(yǎng)中存在的問題有（）。A.教育資源分散不均B.父母差別對(duì)待子女C.子女之間爭(zhēng)奪關(guān)愛D.家長(zhǎng)的心態(tài)存在差異4.當(dāng)前我國(guó)嬰幼兒的教養(yǎng)狀態(tài)以（）教育為主。A.散居家庭B.散居早教機(jī)構(gòu)C.散居幼教機(jī)構(gòu)D.集中幼教機(jī)構(gòu)5.“世界衛(wèi)生組織建議，純母乳喂養(yǎng)可持續(xù)至嬰兒()。A.6個(gè)月B.9個(gè)月C.12個(gè)月D.12個(gè)月以上6.新生兒的視覺并不發(fā)達(dá)，()是幼兒視力提高最快的階段，六歲時(shí)幼兒視力接近成人水平。A.1-4歲B.2-5歲C.2-4歲D.3-5歲7.孩子3歲了還不會(huì)說話，爸爸媽媽有點(diǎn)兒著急，爺爺奶奶說：“沒事，孩子長(zhǎng)嘴巴就能學(xué)會(huì)說話，主要原因是你們總不在家，不了解孩子的心思，孩子一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，我就知道他想干什么。”爺爺奶奶的觀點(diǎn)存在什么誤區(qū)？（）A.語言上的包辦代替B.思想上的包辦代替C.情緒上的包辦代替D.行動(dòng)上的包辦代替8.（）能做原地跳躍動(dòng)作，如雙腳跳起（同時(shí)離開地面）。A.18-24月齡B.25-30月齡C.31-36月齡D.3歲以上9.當(dāng)前我國(guó)嬰幼兒家長(zhǎng)的家庭教養(yǎng)內(nèi)容主要偏向（）方面。A.音樂教育B.認(rèn)知教育C.體育教育D.藝術(shù)教育10.單親家庭的教養(yǎng)原則，其中不包括（）。A.開誠(chéng)布公原則B.理性施愛原則C.保持聯(lián)系原則D.理性協(xié)商原則三、多選題（每題3分，共30分）1.嬰幼兒家庭教養(yǎng)的原則包括（）。A.理性施愛與要求適度相結(jié)合的原則B.寓教于生活與實(shí)踐的原則C.言傳與身教相結(jié)合的原則D.全面發(fā)展與因材施教的原則2.嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)的變革方向（）。A.托幼一體化B.資源統(tǒng)整化C.研究科學(xué)化D.內(nèi)容豐富化3.針對(duì)智力障礙兒童的常用教學(xué)方法有（）。A.任務(wù)分析法B.鞏固練習(xí)法C.個(gè)別指導(dǎo)法D.演示法4.以下屬于孤獨(dú)癥兒童的特點(diǎn)是（）。A.興趣狹窄和重復(fù)刻板行為B.言語和非言語交流障礙C.感知覺常見異常D.智力發(fā)育遲緩5.單親家庭對(duì)嬰幼兒的消極影響有（）。A.身體發(fā)育滯后B.容易產(chǎn)生消極情緒和情感C.性格不健全D.社會(huì)適應(yīng)能力較好6.重組家庭的教養(yǎng)原則包括（）。A.要求一致性原則B.嚴(yán)格要求原則C.開誠(chéng)布公原則D.理性協(xié)商原則7.嬰兒的喂養(yǎng)方式包括（）。A.母乳喂養(yǎng)B.混合喂養(yǎng)C.專職喂養(yǎng)D.人工喂養(yǎng)8.嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)的途徑主要有（）。A.集體指導(dǎo)B.個(gè)別指導(dǎo)C.實(shí)踐指導(dǎo)D.入戶指導(dǎo)9.小寶快3歲了，還不太會(huì)說話，家長(zhǎng)可以通過以下哪種方式促進(jìn)小寶語言能力的發(fā)展？（）A.家長(zhǎng)和幼兒一起做語言復(fù)述的游戲B.根據(jù)不同的生活場(chǎng)景，就看見的場(chǎng)景提問，讓幼兒回答C.鼓勵(lì)幼兒同伴之間的自發(fā)模仿和相互交談D.耐心傾聽孩子的訴說，理解孩子的意圖，鼓勵(lì)并指導(dǎo)孩子說出想法10.嬰幼兒家庭教養(yǎng)的方法包括（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.環(huán)境熏陶法D.獎(jiǎng)懲激勵(lì)法四、案例分析（每題15分，共30分）案例一：瑤瑤1歲多了還不會(huì)走路，瑤瑤奶奶非常著急，就給瑤瑤買了學(xué)步車，想著孩子能夠快些學(xué)會(huì)走路。但瑤瑤媽通過查閱相關(guān)資料得知，學(xué)步車有可能對(duì)孩子造成傷害，所以持反對(duì)意見。但瑤瑤奶奶堅(jiān)持瑤給瑤瑤用，因?yàn)楝幀幹灰或T上學(xué)步車就能走的飛快，甚至?xí)芷饋?。?qǐng)問你贊成誰的觀點(diǎn)與行為，并根據(jù)材料嘗試分析學(xué)步車對(duì)嬰幼兒對(duì)影響。案例二：?jiǎn)斡H家庭，是現(xiàn)在社會(huì)中普遍存在的現(xiàn)象，加之近年來，離婚率的不斷上升，單親家庭的孩子，也越來越多。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)約有上千萬的單親孩子，并且每年以50到60萬的數(shù)量遞增。由于單親家庭與日俱增，給社會(huì)帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，這不僅體現(xiàn)在傳統(tǒng)婚姻觀念的轉(zhuǎn)變上，還體現(xiàn)在單親兒童養(yǎng)育這個(gè)重大問題上。請(qǐng)根據(jù)材料，分析單親家庭嬰幼兒家庭教養(yǎng)容易出現(xiàn)的問題以及家庭教養(yǎng)的