度部編版語文七年級(jí)上冊(cè)第四單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)

度部編版語文七年級(jí)上冊(cè)第四單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)第四單元課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

基本信息

學(xué)科語文年級(jí)七年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期

教材出版社、模塊、章節(jié)、課時(shí)部編版人民教育出版社七年級(jí)上冊(cè)第四單元第12課《紀(jì)念白求恩》

課時(shí)內(nèi)容及教材分析在這篇紀(jì)念性文章中，作者以說理為主，兼用敘述和抒情，對(duì)白求恩同志的逝世表示了沉重的悼念，高度贊揚(yáng)了白求恩的國(guó)際主義精神，號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩毫無自私自利之心的共產(chǎn)主義精神。

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)及設(shè)計(jì)思路1.積累文中重點(diǎn)詞語。_________2.學(xué)習(xí)白求恩的優(yōu)秀品質(zhì)，做一個(gè)品德高尚的人。

作業(yè)類型□單元作業(yè)團(tuán)課時(shí)作業(yè)□假期作業(yè)作業(yè)功能課前預(yù)習(xí)當(dāng)堂訓(xùn)練團(tuán)課后復(fù)習(xí)(僅限于課后復(fù)習(xí))

題目序號(hào)題目類型完成時(shí)間難度來源

1字詞鞏固5分鐘☆☆課本讀讀寫寫

2口語表達(dá)10分鐘☆☆☆課后習(xí)題

3

……

3

題號(hào)作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)及設(shè)計(jì)意圖

1請(qǐng)根據(jù)句意用課文中詞語填空。(1)心里充滿真誠和熱情。()(2)態(tài)度冷淡,毫不關(guān)心。()(3)看到別的事物就改變?cè)瓉淼闹饕狻?)(4)接受工作時(shí)挑揀輕易的,害怕繁重的。()(5)缺乏政治敏感和政治熱情,對(duì)集體、對(duì)人民的利益不關(guān)心。()對(duì)應(yīng)所有同學(xué)，幫助大家更好鞏固課本詞語。

2小組交流：課外閱讀關(guān)于白求恩的文章，查找資料，小組交流白求恩大夫身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？哪一點(diǎn)對(duì)你觸動(dòng)最大？白求恩同志毫不利己專門利人的精神是高尚的，是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的。希望這篇文章給同學(xué)們以啟迪，學(xué)習(xí)白求恩的這種精神，抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，堅(jiān)持奮斗，做一個(gè)真正有利于社會(huì)的人。

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.(1)滿腔熱忱(2)漠不關(guān)心(3)見異思遷(4)拈輕怕重(5)麻木不仁2.圍繞著白求恩大夫事跡及優(yōu)秀品質(zhì)展開，暢所欲言，言之有理即可，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互評(píng)。

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課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

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學(xué)科語文年級(jí)七年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期

教材出版社、模塊、章節(jié)、課時(shí)部編版人民教育出版社七年級(jí)上冊(cè)第四單元第13課《植樹的牧羊人》

課時(shí)內(nèi)容及教材分析這篇小說借助細(xì)節(jié)描寫和對(duì)比手法，講述了一個(gè)牧羊人在荒漠中默默種樹的故事。告訴人們，人類除了毀滅，還可以創(chuàng)造。

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)及設(shè)計(jì)思路思考牧羊人植樹行為的意義，感受人物的精神和人格魅力，樹立正確積極的人生觀，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的榜樣。

作業(yè)類型□單元作業(yè)團(tuán)課時(shí)作業(yè)□假期作業(yè)作業(yè)功能課前預(yù)習(xí)當(dāng)堂訓(xùn)練團(tuán)課后復(fù)習(xí)(僅限于課后復(fù)習(xí))

題目序號(hào)題目類型完成時(shí)間難度來源

1綜合實(shí)踐活動(dòng)25分鐘☆☆☆改編題

……

5

題號(hào)作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)及設(shè)計(jì)意圖

1魯迅先生曾說過：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……"白求恩，牧羊人等等，他們可稱為英雄，請(qǐng)你參加以“我心目中的英雄”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(1)請(qǐng)將這次活動(dòng)的標(biāo)語，正確、規(guī)范、工整地抄寫在橫線上。崇敬英雄弘揚(yáng)正氣——————————致敬英雄，以崇高敬意認(rèn)真書寫，通過抄寫標(biāo)語，讓學(xué)生感受標(biāo)語特點(diǎn)，為以后學(xué)生自擬標(biāo)語做準(zhǔn)備。

2(2)請(qǐng)收集三條關(guān)于英雄的名言警句。結(jié)合文章內(nèi)容，再延伸到我們生活中，希望學(xué)生能夠銘記英雄，鼓勵(lì)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)。

3(3)為了更好地開展“我心目中的英雄"主題活動(dòng)，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“我最崇拜的人物”問卷調(diào)查。下圖是開展活動(dòng)前后的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括統(tǒng)計(jì)圖所反映的內(nèi)容。初中學(xué)生處于青春期，部分學(xué)生迷戀歌星、影星等，甚至有不理智的追星行為。通過這一活動(dòng)，希望告訴學(xué)生，什么樣的人物值得我們崇拜。

……

6

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(1)教師可擇優(yōu)向大家展示書寫。(2)按要求查找相關(guān)內(nèi)容并在班級(jí)中交流分享。(3)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖加以概括分析，根據(jù)學(xué)生交流內(nèi)容相機(jī)指導(dǎo)。

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課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

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學(xué)科語文年級(jí)七年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期

教材出版社、模塊、章節(jié)、課時(shí)部編版人民教育出版社七年級(jí)上冊(cè)第四單元第14課《走一步，再走一步》

課時(shí)內(nèi)容及教材分析這篇小說寫了作者童年時(shí)克服恐懼、收獲自信的一段回憶。故事從生活中的一段插曲引出了深刻的人生哲理：困難并不可怕，只要我們堅(jiān)定戰(zhàn)勝困難的信念并將它分解為一個(gè)一個(gè)的小困難，從眼前、當(dāng)下做起，就能各個(gè)擊破，最后戰(zhàn)勝它。

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)及設(shè)計(jì)思路這篇課文為自讀課文，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解文章的人物形象，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，思考并實(shí)踐課文所探討的人生經(jīng)驗(yàn)。

作業(yè)類型□單元作業(yè)團(tuán)課時(shí)作業(yè)□假期作業(yè)作業(yè)功能課前預(yù)習(xí)當(dāng)堂訓(xùn)練團(tuán)課后復(fù)習(xí)(僅限于課后復(fù)習(xí))

題目序號(hào)題目類型完成時(shí)間難度來源

1小練筆20☆☆☆課本改編

2口語表達(dá)(選做)10☆☆☆課本延伸

……

8

題號(hào)作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)及設(shè)計(jì)意圖

1“杰里好像有點(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了。"“……然后我聽到了杰里和爸爸的喊聲?！闭?qǐng)大家結(jié)合本文主題，設(shè)身處地的想象杰里一路的所思所想所作所為，并用文字(200字左右)將你的思緒整理在自己的隨筆本上。相信你能做到：1.想象合情合理，要能切合文章中杰里的人物形象；2、同時(shí)，注意語言表達(dá)流暢明曉，字跡工整。鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，角色代入。啟發(fā)學(xué)生遇到困難危險(xiǎn)時(shí)，我們不應(yīng)該嘲笑，不應(yīng)該冷漠視之，應(yīng)該千方百計(jì)尋找方法，幫朋友脫險(xiǎn)。

2你有在他人幫助或自己努力下，戰(zhàn)勝困難，收獲成功的故事嗎？你愿意分享給大家嗎？如果愿意，請(qǐng)羅列簡(jiǎn)要提綱，期待你的精彩陳述！(選做題)鼓勵(lì)學(xué)生從身邊小事，從往事中感悟到人生哲理，使之成為一筆精神財(cái)富，鼓勵(lì)學(xué)生積極勇敢的和大家分享自己的成長(zhǎng)故事。

……

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.無標(biāo)準(zhǔn)答案，言之有理即可。教師及時(shí)批閱，必須寫適當(dāng)?shù)脑u(píng)語，給予鼓勵(lì)。2.班級(jí)交流分享，教師根據(jù)學(xué)生交流內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

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課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

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學(xué)科語文年級(jí)七年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期

教材出版社、模塊、章節(jié)、課時(shí)部編版七年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15課《誡子書》

課時(shí)內(nèi)容及教材分析這是諸葛亮寫給八歲兒子諸葛瞻的一篇富含道德勸諭意味的家書，因其文短意長(zhǎng)，言辭懇切，成為后世學(xué)子修身立志的名篇。

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)及設(shè)計(jì)思路1、理解文意，結(jié)合作者生平，體會(huì)文章主旨，思考其現(xiàn)實(shí)意義。2、感受傳統(tǒng)文化，接受古典作品熏陶。

作業(yè)類型□單元作業(yè)團(tuán)課時(shí)作業(yè)□假期作業(yè)作業(yè)功能課前預(yù)習(xí)當(dāng)堂訓(xùn)練團(tuán)課后復(fù)習(xí)(僅限于課后復(fù)習(xí))

題目序號(hào)題目類型完成時(shí)間難度來源

1口語表達(dá)10分鐘☆☆☆引用

2分析概括15分鐘☆☆☆☆改編

……

題號(hào)作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)及設(shè)計(jì)意圖

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1《誡子書》跨越了1700多年的時(shí)空，仍能給人以強(qiáng)烈的震撼。如果讓你從文中選一句作為自己的座右銘，你會(huì)選哪一句？請(qǐng)說出你的理由。學(xué)習(xí)了這篇文章之后，希望學(xué)生能夠從中獲得激勵(lì)和啟示，發(fā)揮《誡子書》的現(xiàn)實(shí)意義。讓學(xué)生自己從中領(lǐng)悟，效果會(huì)更好。

2課下查找閱讀杜甫的《蜀相》，進(jìn)一步了解諸葛亮的豐功偉績(jī)和高風(fēng)亮節(jié)。蜀相杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。要求：把握詩句的意思，搜集三條諸葛亮的___查找并了解諸葛亮，有利于學(xué)生進(jìn)一步熟悉諸葛亮，體會(huì)其精神。最重要的是明白諸葛亮是一個(gè)言行一致的人，鼓勵(lì)學(xué)生向他學(xué)習(xí)。

11

事跡，交流你從中獲得的感悟。

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)第一題無標(biāo)準(zhǔn)答案，言之成理即可。第二題按要求查找相關(guān)內(nèi)容并在班級(jí)中交流分享。教師根據(jù)學(xué)生交流的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)點(diǎn)評(píng),多運(yùn)用鼓勵(lì)性語言。

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課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

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學(xué)科語文年級(jí)七年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期

教材出版社、模塊、章節(jié)、課時(shí)部編版七年級(jí)上冊(cè)語文第四單元綜合性學(xué)習(xí)

課時(shí)內(nèi)容及教材分析本單元少年正是讀書時(shí)綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，通過本次活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)及設(shè)計(jì)思路3、通過活動(dòng)幫助學(xué)生理解自己目前的閱讀現(xiàn)狀，制定改進(jìn)計(jì)劃。4、通過活動(dòng)以及初中語文的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，寫作時(shí)能正確恰當(dāng)?shù)脑Y料。

作業(yè)類型□單元作業(yè)團(tuán)課時(shí)作業(yè)□假期作業(yè)作業(yè)功能課前預(yù)習(xí)當(dāng)堂訓(xùn)練團(tuán)課后復(fù)習(xí)(僅限于課后復(fù)習(xí))

題目序號(hào)題目類型完成時(shí)間難度來源

1填寫問卷10分鐘☆☆☆引用

2制定計(jì)劃表15分鐘☆☆☆☆引用

……

題號(hào)作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)及設(shè)計(jì)意圖

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1根據(jù)自身真實(shí)情況如實(shí)填寫調(diào)查問卷。(調(diào)查問卷見課本)調(diào)查問卷也是學(xué)生在初中階段語文課堂上第一次正式接觸，讓學(xué)生對(duì)調(diào)查問卷有初步的了解。要提醒學(xué)生認(rèn)真閱讀，如問卷前面的開頭部分，往往是填寫問卷的指導(dǎo)與指明問卷填寫的方法；同時(shí)也要提醒學(xué)生認(rèn)真閱讀每一道題，誠實(shí)作答，讓學(xué)生明白調(diào)查問卷的科學(xué)性與可信度，跟問題的命題與答題都有極大的關(guān)系。

2小組內(nèi)分享個(gè)人問卷結(jié)果，對(duì)照同學(xué)的情況，并參照資料一中的數(shù)據(jù)尋找自身差距，制定關(guān)于自己的閱讀量和每天閱讀時(shí)間的簡(jiǎn)明計(jì)劃。閱讀名著是汲取文化精粹的學(xué)習(xí)方式，是傳承優(yōu)秀文化的渠道，也是提高寫作水平的重要途徑。名著閱讀要有序高效地落到實(shí)處，所以讓學(xué)生自己制定閱讀計(jì)劃，有利于學(xué)生更加高效的去閱讀，感受文經(jīng)典文化的熏陶。

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)第一題學(xué)生如實(shí)填寫個(gè)人情況。第二題(參考答案)1、閱讀內(nèi)容

七年級(jí)上

十一月十二月元月寒假

《朝花夕拾》《白洋淀紀(jì)《西游記》《獵人筆記》

14

事》《湘行散記》《鏡花緣》

七年級(jí)下

三月四月五月暑假

《駱駝祥子》《紅巖》《創(chuàng)業(yè)史》《海底兩萬里》《基地》《哈利波特與死亡圣器》

2、閱讀時(shí)間(1)每周從自習(xí)課中抽出一節(jié)課作為閱讀課。(2)利用課余時(shí)間自覺堅(jiān)持進(jìn)行自主閱讀。5、實(shí)施方法(1)分解整本書，劃定每日或每周的閱讀范圍。(2)要做好圈點(diǎn)勾畫，旁注，做好讀書筆記。(3)每讀完一本書可結(jié)合一些考察性試題來查，來考察鞏固本月的閱讀內(nèi)容。6、閱讀要求(1)實(shí)際名著中出現(xiàn)的生字詞。(2)把握名著內(nèi)容，實(shí)際作者了解做故事情節(jié)對(duì)主要的。(3)人物形象能進(jìn)行較為客觀準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。(4)了解小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。(5)誦讀經(jīng)典片段

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第四單元自主檢測(cè)

(等級(jí)制評(píng)價(jià))

一、積累與運(yùn)用。

1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()

A.派遣(qián)殉職(xùn)狹隘(ài)B.熱忱(chénɡ)趣味(qù)干涸(hé)C.坍塌(tā)溜達(dá)(liū)薄霧(bó)D.擾亂(rǎo)昂貴(ánɡ)灼人(zuó)2.下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是()

A.厭倦峭璧寬恕刨跟問底

B.訓(xùn)戒懸崖瘦弱頭暈?zāi)啃?/p>

C.逼迫慷慨安蔚不毛之地

D.恍惚飄蕩張揚(yáng)拈輕怕重___3.下列句中加點(diǎn)成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()

A.李麗華同學(xué)獲得了演講比賽的第一名,面對(duì)鮮花和掌聲,她激

動(dòng)得心驚肉跳。

(．

．．．)B.北京公安網(wǎng)監(jiān)人員明察秋毫,破獲了一起性質(zhì)惡劣的要案,還

網(wǎng)民以安寧。

(．

．．．)C.在國(guó)歌的伴奏下,王琳和馬晉小心翼翼地將國(guó)旗升上頂端,然

后深深地舒了口氣。

D.3月全國(guó)“兩會(huì)"上,“舌尖上的安全”成為代表委員關(guān)注的

(．

．．．)焦點(diǎn),一絲不茍守住食品安全防線應(yīng)成為食品企業(yè)的首要任務(wù)。

4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()

A.孝敬父母盡管是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是全人類的美德,我們要將這一美德不斷發(fā)揚(yáng)光大。

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B.學(xué)業(yè)水平考試即將來臨,同學(xué)們都投入到全身心地復(fù)習(xí)迎考中。C.經(jīng)過九年的努力學(xué)習(xí),他對(duì)自己能否考上理想的高中充滿信心。

D.今年的《政府工作報(bào)告》中提出了加快發(fā)展基礎(chǔ)教育,推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)。

5.對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是()

A.《紀(jì)念白求恩》一文在敘述白求恩的情況時(shí)，有正面介紹，也有側(cè)面介紹。

B.《走一步，再走一步》一文的作者是莫頓·亨特，他是美國(guó)作家、心理學(xué)家。

C.《誡子書》的主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性。文章著重圍繞一個(gè)“靜"字加以論述，同時(shí)把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，對(duì)比鮮明。

D.《植樹的牧羊人》由法國(guó)作家讓·喬諾創(chuàng)作，文章按照時(shí)間順

序，重點(diǎn)描述了“我"和牧羊人兩次見面的情形以及高原上的巨大變化。

6.比較下面兩個(gè)句子，從表達(dá)效果看，哪一句好些？為什么？

原句：從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。

改句：從前線回來的人說到白求恩，個(gè)個(gè)都佩服，個(gè)個(gè)都為他的精神所感動(dòng)。

二、閱讀與欣賞。

(一)閱讀下面文言文,完成7~11題。誡子書

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諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

7.解釋加點(diǎn)的字詞含義。

(1)非淡泊無以明志

(．．)(2)多不接世

(3)淫慢則不能勵(lì)精_________8.翻譯下列句子。

(1)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

(2)淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。

9.作者寫這封信的用意是什么

10.本文作者就哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述從這幾個(gè)方面又是怎樣展開論述的

11.文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請(qǐng)寫出這兩句話。

(二)閱讀下面的文章,完成12~22題。

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草根募捐晚會(huì)

胡玲

①老李突患重病的消息在老街炸開了。

②老李的病情牽動(dòng)著老街人的心。

③老街，城之一隅，多是出租房，租住者皆為外來務(wù)工者，平素

大家多有交集。老李五十來歲,在老街的外來工子弟校教體育,他熱心善良，喜愛游泳，水性尤佳。老街邊上是東江河。在老李的召集下，組建了水上義務(wù)救援隊(duì)。平日里，救援隊(duì)輪流在江邊巡邏，勸導(dǎo)玩水者，救援了數(shù)十名溺水者，深受老街人敬佩。

④老李家境普通，不堪承受巨額手術(shù)費(fèi),加上病痛難忍，他決定放棄治療。老街人自發(fā)組織捐款，無奈大多數(shù)人收入不高，只籌得五萬多元，仍舊是杯水車薪。

⑤晚上，老街古榕樹下，一群人圍坐著，又說起了老李。翻著手機(jī)新聞的出租車司機(jī)小陳突然抬頭，說：“要不，咱們也像新聞里一樣，搞個(gè)募捐晚會(huì)，為老李籌集醫(yī)藥錢。"

⑥“主意倒是好，可搞晚會(huì)要有舞臺(tái)、音響設(shè)備，還要排練文藝節(jié)目，我們這些土包子，怎么弄得了”賣豆腐的老王一聲嘆息?！盁o論怎樣，咱們一定要想辦法救老李。"清潔工陳老太說。

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⑦三天后，老街人又在榕樹下聚集。我昨天去文化館收破爛，把老李的情況跟他們說了說，他們?cè)敢鉄o償借給我們音響設(shè)備，收破爛的老陳說；舞臺(tái)設(shè)計(jì)可以交給我孫子，他學(xué)設(shè)計(jì)的，設(shè)計(jì)舞臺(tái)背景應(yīng)該沒多大問題，賣萊的丁奶媽說；我表演一個(gè)街舞，念書時(shí)我可是被街舞團(tuán)成員，酒店服務(wù)生小胡說……

⑧大家都熱切地建言獻(xiàn)策，只有賣包子的方姨沉默著不插嘴，半響,她深吸一口氣,有點(diǎn)猶豫地說：“我唱首歌吧!”

⑨“方姨，你會(huì)唱歌平時(shí)沒見你出過聲兒啊"大家都露出了疑惑的表情。方姨凝神想了片刻，小聲說：“我……我還是唱吧，我也要為晚會(huì)出份力，草根晚會(huì)嘛，觀眾不會(huì)在意我唱得好壞的。我最后唱，估計(jì)那會(huì)兒現(xiàn)眾走得差不多了，影響不了晚會(huì)的?！?/p>

⑩一周后，“救助好人，傳遞愛心"草根募捐曉會(huì)在文化廣場(chǎng)拉開了序幕。老街人把老李也攙扶到了晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。老李虛弱地坐在觀眾席中,被病魔折磨得只剩下一把骨架，看著就讓人心疼。舞臺(tái)簡(jiǎn)陋，節(jié)目也不是很專業(yè)，但依然引來觀眾無數(shù)，人們通過晚會(huì)了解到老李的愛心事跡，紛紛慷慨解囊。

晚會(huì)臨近尾聲,觀眾漸漸散去,這時(shí)只見方姨身穿潔白演出禮服，神采類奕地走上舞臺(tái)。音樂響起，方姨亮嗓,驀地，觀眾們呆了。她的聲音清亮高亢,飽含深情宛如天籟。正散去的觀眾，觸電一般，紛紛返回來，人們沉醉在方姨的歌聲里。

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“天啊,這完全是專業(yè)歌手的水平，方姨真是深藏不露啊!”老街人連連驚嘆。

哎,這聲音聽著好耳熟啊!很像當(dāng)年文工團(tuán)的歌手安妮。對(duì)，她是安妮，我想起來了。20年前，安妮可是小有名氣，后來不知怎么銷聲匿跡了……臺(tái)下有不少人高聲議論著。

方姨唱畢，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，她眼種閃光，娓娓道來：“大家說得沒錯(cuò)，我就是曾經(jīng)的歌手安妮，當(dāng)年文工團(tuán)改制后我下崗了，我去酒吧唱歌，去農(nóng)村跑商演,做婚慶歌手。后來，有人說我老了，唱法過時(shí)了，生活一落千丈，那時(shí)，我又生了一場(chǎng)大病，身材變形。為了生存,我只能改行，隱姓理名，來到老街，開了間包子鋪。老街人不知道我是誰，他們給了我很多幫助，尤其是老李，救起了我落水的兒子，他是個(gè)好人，希望好人有好報(bào)。"

方姨接著說：“其實(shí)，我已經(jīng)20多年沒唱歌了,為了這次登臺(tái)，我偷偷練聲……我說這些，只想告訴臺(tái)下的老李，我都能重新站上舞臺(tái)，重新唱歌，你也可以從病床上站起來?！焙?好!臺(tái)下喝彩聲一浪高過一浪。

草根募捐晚會(huì)結(jié)束了,余熱未了,引發(fā)各大媒體競(jìng)相報(bào)道，引起全城人的關(guān)注。

(選自《羊城晚報(bào)》有刪改)

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12．根據(jù)小說內(nèi)容,將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。

老李患病，牽動(dòng)人心→______①______→______②_______→媒體報(bào)道，引起關(guān)注

13．請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析方姨的形象。

14．請(qǐng)賞析文中畫線的句子，說說其表達(dá)效果。

(1)老李突患重病的消息在老街炸開了。

(2)正散去的觀眾，觸電一般，紛紛返回來，人們沉醉在方姨的

歌聲里。

15．小說運(yùn)用多種手法使情節(jié)發(fā)展一波三折，請(qǐng)從文中找出一種手法，并簡(jiǎn)要分析。

16．小說的結(jié)尾戛然而止，并沒有交代募捐的情況以及老李的病情，小說這樣收束好不好？為什么？

三、寫作與表達(dá)。

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17.閱讀下面的文字,按要求作文。

曇花為了自己多年一現(xiàn)的夢(mèng)想,甘愿承受長(zhǎng)久的寂寞；雄鷹為了自己翱翔藍(lán)天的夢(mèng)想,毅然接受嚴(yán)峻的考驗(yàn)；彩虹為了自己絢麗多姿的夢(mèng)想,敢于經(jīng)受風(fēng)雨的