2024年冀教新版九年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案242

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年冀教新版九年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、把下列句子組成一段通暢的話；正確排序的一項(xiàng)是（）

①除了血緣之外；更重要的是文化．

②然數(shù)千年來同舟共濟(jì)；音聲相通，認(rèn)同自己是伏羲；神農(nóng)、黃帝、蚩尤的子孫．

③靠的就是中華民族傳統(tǒng)文化這條無形的紐帶．

④中華民族大家庭里共有56個(gè)民族；血統(tǒng)本自不同；

⑤世界上每個(gè)國(guó)家、每個(gè)民族最本質(zhì)的特征是什么？A.④③②①⑤B.⑤①④②③C.④①⑤②③D.⑤③①④②2、加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.淳（chún）樸招徠（lái）饋（kuì）贈(zèng)熾（zhì）熱藏污納垢（gòu）B.蜿（wān）蜒禁錮（gù）吞噬（shì）稽（jī）首眾目睽睽（kúi）C.緘（jiān）默狩（shǒu）獵發(fā)怵（chù）黝（yóu）黑龍吟鳳噦（hùi）D.媲（pǐ）美篤（dú）信干涸（gù）執(zhí)拗（niù）相形見絀（zhuó）3、下列詞語解釋____的一項(xiàng)是：()（2分）A.忐忑：形容心神不寧。B.襁褓：用身體來保護(hù)。C.不言而喻：不用說就可以明白了。D.強(qiáng)聒不舍：嘮嘮叨叨說個(gè)沒完。4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A.秦始皇僅僅連接原有的秦；燕、趙的長(zhǎng)城并加以增補(bǔ)；就引起了老百姓民怨沸騰。

B.為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)；我校積極開展“讀經(jīng)典作品，建書香校園”。

C.盛夏；龍蝦成了食客們的首選。請(qǐng)記住，吃龍蝦切忌同時(shí)服用維生素C

D.如何點(diǎn)燃和照亮自己的青春，是每個(gè)當(dāng)代青年都要思考和面對(duì)的問題。5、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過開展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)安全自我保護(hù)意識(shí)。B.中央工藝美術(shù)學(xué)院的每一個(gè)大學(xué)生將來都希望自己成為一個(gè)出色的美術(shù)家。C.在閱讀文學(xué)名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。D.正是這雙布滿老繭的手，不斷刷新國(guó)內(nèi)外記錄，展現(xiàn)了當(dāng)代工人嶄新的風(fēng)貌。6、下列各句中，表意明確，沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）A.為了提高猴年春節(jié)晚會(huì)的檔次和規(guī)模，中央電視臺(tái)的工作人員不懈努力，在節(jié)目?jī)?nèi)容上做了許多創(chuàng)新。B.2月6日，臺(tái)灣高雄發(fā)生了6.7級(jí)地震，這牽動(dòng)了海峽兩岸人民的心，人們都焦急等待地震后相關(guān)部門具體詳情的報(bào)道。C.《孔乙己》這篇小說結(jié)構(gòu)完整，筆法細(xì)膩，語言深沉。在我國(guó)現(xiàn)代小說發(fā)展史上達(dá)到了一個(gè)新的藝術(shù)高峰。D.回首即將告別的初中生活，同學(xué)們都有一種同樣的感受，勤奮、踏實(shí)才是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。7、下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）A.對(duì)大眾而言，“碑”指刀刻在石碑上的文字，“帖”指毛筆寫在紙絹上的文字，原始的意義并不復(fù)雜。B.清代以摹寫古碑為風(fēng)尚，鄙棄元代、明代從趙孟順到董其昌所尊奉的“二王”（王羲之、王獻(xiàn)之）的“帖學(xué)”。C.書法家是指以書法聞名于世的人，從古至今，我國(guó)有王羲之、蘇軾、毛澤東、啟功等著名書法家。D.《泰山石刻》《瑯琊石刻》和《會(huì)稽石刻》，這三幅作品是秦代著名書法家李斯的作品，歷來都有極高的評(píng)價(jià)。8、賣油翁[甲]陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，唯手熟爾。”康肅笑而遣之。[乙]南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識(shí)水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒者也。評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語．

（1）我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險(xiǎn)的xùnjiè____．

（2）那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口shuǐbōlínlín____的魚塘．

（3）這布是華麗的！jīngzhì____的！無雙的！10、給下列加線的字注音。

篩____子醋栗____乞丐____伶俐____

魁____偉戳____裹____緊洋溢____11、入清泉之境悟人生真諦。

明月清泉自在懷。

賈平凹。

①讀王維的《山居秋暝》時(shí)年齡還小，想象不來“松間明月”的高潔，也不懂得“泉流石上”是什么樣．母親說這是一幅很美很美的風(fēng)景畫；要我好好背，說背熟了就知道意思了．我雖將詩句背得滾瓜爛熟，其意義依然不懂．什么空山；清泉、漁舟這些田園風(fēng)物也只是朦朧，而鄉(xiāng)野情致則更模糊了．

②后來上了大學(xué)，有了些古文功底，常常自豪于同窗學(xué)友．翻來覆去的“明月松間照，清泉石上流”，也能時(shí)常獲得師長(zhǎng)贊許．再后來深入鄉(xiāng)村，造訪田園，登臨名山，并且專在月夜聽泉，古剎聞鐘，，；都為尋找王維《山居秋暝》的那種燦爛意境，都為了卻“明月松間照，清泉石上流”的那份執(zhí)著情結(jié)．一段時(shí)間，于人世紛雜之中，自以為林泉在胸，甚至以漁樵野老自居，說和同事糾紛，勸解禍中難人．自以為心中有了王維，就了卻了人間煩惱，看透了紅塵紛爭(zhēng)；更自以為一壺清茶，便可笑談古今．

③真正進(jìn)入了人生的生存程序--結(jié)婚，生子，住房，柴米油鹽，等等，才知道青年時(shí)代“明月松間照”式的“超脫”，只不過是少年時(shí)代“為賦新詞強(qiáng)說愁”的浮雕和順延．真正對(duì)王維和他的詩的理解，是在經(jīng)歷了無數(shù)生命的體驗(yàn)和閱歷的堆積之后．人之一生，苦也罷，樂也罷；得也罷，失也罷--要緊的是心間的一泓清潭里不能沒有月輝．哲學(xué)家培根說過：“歷史使人明智；詩歌使人靈秀．”頂上的松陰；足下的流泉以及坐下的磐石，何曾因?qū)櫲璧檬Ф鴴亝s自在？又何曾因風(fēng)霜雨雪而易移萎縮？它們自我踏實(shí)，不變心性，才有了千年的閱歷，萬年的長(zhǎng)久，也才有了詩人的神韻和學(xué)者的品性．我不止一次地造訪過終南山翠華池邊那棵蒼松，也每年數(shù)次帶外地朋友去觀覽黃帝陵下的漢武帝手植柏，還常常攜著孩子在碑林前的唐槐邊盤桓這些木中的祖宗，旱天雷摧折過它們的骨干，三九冰凍裂過它們的樹皮，甚至它們還挨過野樵頑童的斧斫和毛蟲鳥雀的嚙啄，然而它們?nèi)紵o言地忍受了，它們默默地自我修復(fù)，自我完善．

④相形之下；那些不惜以自己的尊嚴(yán)和人格與金錢地位；功名利祿作交換，最終腰纏萬貫、飛黃騰達(dá)的小人的蠅營(yíng)狗茍算得了什么？且讓他暫時(shí)得逞又能怎樣？

⑤王維實(shí)在是唐朝的愛因斯坦；他把山水景物參悟得那么透徹，所謂窮根物理形而上學(xué)于他實(shí)在是儲(chǔ)之心靈，口吐蓮花!坦誠(chéng)；執(zhí)著、自識(shí)，使王維遠(yuǎn)離了貪婪、附庸、嫉妒的裝飾，從而永葆了自身人品、詩品頑強(qiáng)的生命力．誰又能說不呢？的確，“空山”是一種胸襟，“新雨”是一種態(tài)度，“天氣”是一種環(huán)境，“晚來”是瞬時(shí)的境遇．“竹喧”也罷，“蓮動(dòng)”也罷，“春芳”也罷，“王孫”也罷，生活中的誘惑實(shí)在太多太多，而物質(zhì)的欲望則永無止境，什么都要的結(jié)果最終只能是什么都沒有得到．唯有甘于清貧，甘于寂寞，自始至終保持獨(dú)立的人格，這才是人生“取之不盡、用之不竭”的精神財(cái)富．王維的人生態(tài)度正是因?yàn)橛辛颂嗟姆艞墸脖悴庞兴靶蓐師o惡木，飲水必清源”的高潔情懷，也便才有了他哲悟金鉑般。

的千古名篇．

⑥“明月松間照”，照一片嫻靜淡泊寄寓我無所棲息的靈魂；“清泉石上流”，流一江春水細(xì)浪淘洗我勞累庸碌之身軀．浣女是個(gè)好；漁舟也是個(gè)好，好的質(zhì)地在于勞作，在于獨(dú)立，在于思想--這是物質(zhì)的創(chuàng)造，更是精神的明月清泉．

--選自《閱讀與鑒賞》

（1）認(rèn)真閱讀全文；想一想貫穿全文的線索是什么？

（2）文段①中“母親說這是一幅很美很美的風(fēng)景畫”一句點(diǎn)出了王維詩歌創(chuàng)作的特點(diǎn)；請(qǐng)用一個(gè)四字短語概括出來．

（3）仿照文段②中畫波浪線的句子；順其思路，在橫線上續(xù)寫兩句．

月夜聽泉，古剎聞鐘，____，____；都為尋找王維《山居秋暝》的那種燦爛意境，都為了卻“明月松間照，清泉石上流”的那份執(zhí)著情結(jié)．

（4）結(jié)合文章內(nèi)容思考；下面的語句應(yīng)還原到文中第幾段的開頭最恰當(dāng)？

這風(fēng)霜雨雪；這刀斧蟲雀，統(tǒng)統(tǒng)化作了其根下營(yíng)養(yǎng)自身的泥土和涵育情操的“胎盤”，這是何等的氣度和胸襟？

（5）讀詩也是讀人；作者從王維的《山居秋暝》中讀出了他怎樣的人品呢？請(qǐng)用文段⑤中連續(xù)的三個(gè)雙音節(jié)詞回答．

（6）文章結(jié)尾說“這是物質(zhì)的創(chuàng)造；更是精神的明月清泉”，那么，作者心中“精神的明月清泉”是什么呢？請(qǐng)用文段⑤中的原話來回答．

（7）請(qǐng)從修辭的角度賞析文段⑥中畫橫線的句子．

（8）文段③畫橫線的句子讓我們聯(lián)想到《岳陽樓記》中表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的名句；請(qǐng)寫出這個(gè)名句，并補(bǔ)充一個(gè)由此聯(lián)想到的古仁人的事例來證明這個(gè)觀點(diǎn)．

【注】因命題需要，本試卷所選文段均有刪改，特此說明．12、讓生命在每一刻都說出得體的話。

張麗鈞①很好的陽光；空氣中彌漫著遲開的芬芳。

②我站在一個(gè)兒童攝影棚前等人。突然，一個(gè)小女孩兒把車騎到了我跟前，險(xiǎn)些撞到我。我趕忙躲她，不想她竟追過來。我只好無奈地沖她笑了。她也沖我笑，一個(gè)仙子般的小姑娘?！鞍⒁蹋彼钢鴶z影棚外墻上足有兩米高的巨幅照片對(duì)我說，“這是我，”我這才注意到，原來，這騎童車的女孩兒竟是那巨幅廣告上的小模特！我看看照片，再看看身邊的女孩兒，不住地夸說“漂亮”。女孩兒得意得不得了，頭腦搖晃得像條歡快的小狗。此時(shí)，我不由想起了發(fā)生在南懷瑾大師身上的一件事。

③有一回；南懷瑾乘火車，身邊坐了一個(gè)年輕人，捧著一本書入神地看。南懷瑾瞟了他手里的書，隨口問了一句：“有那么好看嗎？”年輕人做出了肯定的回答，并說自己一直十分喜歡讀這位作家的作品，南懷瑾說：“哦。那我回頭也買一本來看看?！蹦潜緯淖髡哒悄蠎谚?。

④我喜歡小女孩不依不饒追著我這個(gè)陌生的阿姨；邀寵般地告訴我說那墻上的照片就是她，她說破，是因?yàn)樗该鳎晃乙蚕矚g南懷瑾不曾道出自己就是那本“好書”的作者，他緘口，是因?yàn)樗N(yùn)藉。

⑤我不能接受女孩兒拋卻一派天真；扮演大師的深沉；也不能接受大師拋卻沉靜內(nèi)斂，扮演女孩兒的單純。

⑥我愿意擬想；大師也曾擁有無飾無邪的童年，愿意將自己的美事；樂事、幸事張揚(yáng)天下，不懼人譏，不怕人妒。就像花不會(huì)藏掖自己的芬芳，透明的心也不會(huì)藏掖自己的景致。那么沒道理，那么沒章法，反正就是讓童車沖到你腳下，糾纏著你，迫著你唱贊美詩。這讓你很便捷地就懷了一回舊，你生了銹的感覺在一顆開花的童心面前一下子生動(dòng)起來，搖曳起來。

⑦我更愿意擬想，女孩兒將一步一步修行，直到學(xué)會(huì)對(duì)著歲月深處那個(gè)急煎煎向路人跋扈地炫耀自我的女童發(fā)出不屑的哂笑。南懷瑾大師特別看重生命的“莊嚴(yán)感”，莊嚴(yán)的生命必是擯棄浮華、拂去塵屑的。一個(gè)擁有了美好的“精神目標(biāo)”的人，斷然不會(huì)熱衷于在生活的大海中釣取廉價(jià)的恭維與褒揚(yáng)；只有虛妄的人，才會(huì)那么黏，總是試圖粘住更多激賞的目光。

⑧行走人世間；我多么希望自己有一雙善于擷取的手，擷取了天真，就在這一刻歡悅吧；擷取了內(nèi)斂，就在這一刻凝思吧。而在這兩個(gè)故事的連接處，我愿意試著繡上自己細(xì)密的心思告訴自己，或許，這一邊，正是我漸去漸遠(yuǎn)的昨日，那一邊，恰是我愈行愈遠(yuǎn)的明朝。

⑨攬萬物以為鏡；窺見自我一息一變的心顏。不是所有的“可愛”都適宜窖藏，此時(shí)的口無遮攔，彼時(shí)可能變成了庸俗輕淺。風(fēng)度，往往與一個(gè)人的自知度呈“正相關(guān)”。對(duì)一個(gè)個(gè)體生命而言，沒有恒久不變的“一派天真”，也沒有與生俱來的“沉靜內(nèi)斂”。

⑩自覺修行的生命；會(huì)在每一刻都說出得體的語言，不造作，不夸飾，不張揚(yáng)，在熨帖中開出最美的花朵。

（選自《美文閱讀》2013年5月，選文有刪改。）（1）第②段畫線句子“此時(shí)；我不由得想起了發(fā)生在南懷瑾大師身上的一件事”在結(jié)構(gòu)上有什么作用？

（2）第④段中加點(diǎn)詞“透明”、“蘊(yùn)藉”可分別用文中“____”、“____”兩個(gè)詞語來替換。

（3）分別寫出第⑧段兩個(gè)加點(diǎn)詞“這一刻”指代的內(nèi)容。（用自己的話加以概括）

①擷取了天真，就在這一刻歡悅吧。

②擷取了內(nèi)斂，就在這一刻凝思吧。

（4）結(jié)合語境；對(duì)第⑦段中的畫線句子進(jìn)行賞析。

一個(gè)擁有了美好的“精神目標(biāo)”的人；斷然不會(huì)熱衷于在生活的大海中釣取廉價(jià)的恭維與褒揚(yáng)；只有虛妄的人，才會(huì)那么黏，總是試圖粘住更多激賞的目光。

（5）結(jié)合文意，選出信息提取不正確的一項(xiàng)是____

A．選文通過講故事；談看法；以小見大，寄寓了作者的思想感情。

B．選文以“說”為載體；“得體”為主旨，引發(fā)人們對(duì)生命意義的思考。

C．選文用詞準(zhǔn)確；語言非常生動(dòng)形象，人物形象鮮明。

D．選文結(jié)構(gòu)上水到渠成；由事入理，析理透徹，卒章顯志。

（6）結(jié)合生活實(shí)際，就文中小姑娘、南懷瑾兩人的做法，談?wù)勀愕囊娊饣蚩捶ā?3、閱讀陸游的《枕上偶成》。

放臣①不復(fù)望修門②；身寄江頭黃葉村。酒渴喜聞疏雨滴，夢(mèng)回愁對(duì)一燈昏。

河潼③形勝④寧終棄？周漢規(guī)模⑤要細(xì)論。自恨不如云際雁；南來猶得過中原。

【注】①放臣：放逐之臣；這里是作者自稱。②修門：這里借指南宋都城臨安。③河潼：黃河和潼關(guān)，當(dāng)時(shí)都被金人占據(jù)。④形勝：指地理形勢(shì)的險(xiǎn)要。⑤周漢規(guī)模：周；漢定都立的規(guī)模。

（1）詩中既點(diǎn)出了寄身之處，也于景色中暗示了季節(jié)的詩句是____。

（2）簡(jiǎn)要賞析“酒渴喜聞疏雨滴；夢(mèng)回愁對(duì)一燈昏”這兩句的妙處。

（3）結(jié)合全詩內(nèi)容，說說作者在詩中流露了怎樣的情感。14、閱讀下面的詩；完成第下列各題。

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)。

劉禹錫。

巴山楚水凄涼地；二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（1）詩中的“長(zhǎng)精神”的含義是____。

（2）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”在詩中的含義是____?，F(xiàn)在引申的含義是____。15、根據(jù)拼音寫出漢字，給加線的字注音。在那____（）古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。這個(gè)我是知道的，我常常把手放在大地上，我會(huì)感到她在跳躍，和我的心的跳躍是一樣的。它們從來沒有停息，它們的熱血一直在流，在熱情的默qì（）里它們彼此呼喚著，終有一天它們要匯合在一起。評(píng)卷人得分三、文言文閱讀(共5題，共10分)16、【甲】若夫霪雨霏霏；連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼．登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣．

至若春和景明；波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青．而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣．

嗟夫！予嘗求古仁人之心；或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君．是進(jìn)亦憂，退亦憂．然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎？噫！微斯人，吾誰與歸？

【乙】至于負(fù)者歌于途；至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也．臨溪而漁，溪深而魚肥．釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也．宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也．蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也．

已而夕陽在山；人影散亂，太守歸而賓客從也．樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也．然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也．醉能同其樂，醒能述以文者，太守也．太守謂誰？廬陵歐陽修也．

（1）解釋下面加點(diǎn)字詞的意思．

①連月不開____

②雜然而前陳者_(dá)___

③長(zhǎng)煙一空____

④游人去而禽鳥樂____

（2）把下面句子譯成現(xiàn)代漢語．

①微斯人，吾誰與歸？____

②人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也．____

（3）甲文第二段描摹出一幅什么樣的畫面？乙文第一段描繪了什么樣的場(chǎng)景？____

（4）甲乙兩文各表現(xiàn)了作者怎樣的思想？并具體說說你對(duì)此的理解．____．17、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

醉翁亭記。

歐陽修。

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰；林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰；風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山；人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（1）解釋下列句子中加點(diǎn)詞在文中的意思。

。①醉翁之意不在酒____②得之心而寓之酒也____③云歸而巖穴暝____④雜然而前陳者_(dá)___（2）下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是____

。A．日出而林霏開環(huán)而攻之而不勝B．醉能同其樂其真無馬耶C．山間之四時(shí)也戴朱纓寶飾之帽D．醒能述以文者徒以有先生也（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

①野芳發(fā)而幽香；佳木秀而繁陰。

譯文：____

②蒼顏白發(fā)；頹然乎其間者，太守醉也。

譯文：____。18、吳廣素愛人；士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇﹑項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。

（節(jié)選自《史記?陳涉世家》）（1）解釋下面加點(diǎn)的詞。

。①廣故數(shù)言欲亡亡：____②尉果笞廣笞：____（2）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)是____。

。A．士卒多為用者為壇而盟B．奪而殺尉鳴之而不能通其意C．祭以尉首以刀劈狼首D．陳勝佐之宋何罪之有（3）下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是____。

A．選文主要運(yùn)用語言；動(dòng)作描寫；生動(dòng)表現(xiàn)出陳勝卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)才干。

B．發(fā)動(dòng)起義有三個(gè)步驟；先后是：為壇而盟；并殺兩尉、動(dòng)員起義。

C．“王侯將相寧有種乎”；表現(xiàn)出陳勝強(qiáng)烈的反抗精神和非凡抱負(fù)。

D．“詐稱公子扶蘇﹑項(xiàng)燕”這個(gè)策略口號(hào)的提出，充分表現(xiàn)了陳勝洞察時(shí)局的能力。19、客泛彭蠡。

郁離子與客泛于彭蠡之澤．風(fēng)云不興；白日朗照，平湖如砥，魚蝦之出沒皆見．皛如也，豁如也．左之右之，無不可也．客曰：“有是哉，泛之樂，吾得托此以終其身焉足矣！”

已而山之云出如縷；不頃刻而翳日．風(fēng)歘然薄石而偃木，鼓穹嵁而雷九淵，輪旋而箕簸焉．客踸不能立俯而噦伏而不敢仰視神逝魄奪如死，曰：“吾往矣，吾終身不敢復(fù)來矣！”

郁離子曰：“世事亦若是也．夫千乘之君；坐朝而臨群臣，受言接詞，鮮不溫溫然．一朝而怒，莫敢攖其鋒，其何以異于水乎？天下之久安也，人恬不知患．謂之儆，不信，而死亡于夢(mèng)寐者，亡限也，無亦知泛之樂而不知風(fēng)之可畏乎．”

【注釋】彭蠡：鄱陽湖?皛：皎潔；明亮?欻然：忽然④穹嵁：深谷⑤踸：站不穩(wěn)⑥噦：嘔吐⑦攖；觸犯．⑧恬：心神安適．⑨儆：防備。

（1）解釋下列加點(diǎn)的詞．

①皛如也，如也____②吾得托此以終其身焉矣____

③坐朝而群臣____④不溫溫然____

（2）給下面句了斷句．（用“/”斷三處）

客踸不能立俯而噦伏而不敢仰視神逝魄奪如死。

（3）用現(xiàn)代漢語寫出下面句的意思。

一朝而怒；莫敢攖其鋒，其何以異于水乎？

（4）郁離子的話告訴我們什么道理？20、閱讀《唐雎不辱使命》一文；完成文后問題。

[甲]

臣本布衣；躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

（選自諸葛亮《出師表》）

[乙]

初；亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調(diào)度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長(zhǎng)尺寸。若臣死之日不使內(nèi)有余帛外有贏財(cái)以負(fù)陛下。”及卒，如其所言。

（選自《三國(guó)志?諸葛亮傳》）

（1）用“/”給下面句子斷句（限斷三處）。

若臣死之日不使內(nèi)有余帛外有贏財(cái)以負(fù)陛下。

（2）下列關(guān)于[甲][乙]兩選文的敘述；正確的一項(xiàng)是______。

A．諸葛亮出身貧寒；因?yàn)閯浣訚?jì)他，所以對(duì)先帝感恩戴德。

B．諸葛亮為人謹(jǐn)慎節(jié)儉；淡泊名利，知恩圖報(bào)。

C．諸葛亮追述以往經(jīng)歷的目的是抒發(fā)對(duì)先帝的感激和表達(dá)效忠劉備父子的心愿。

D．諸葛亮足智多謀；為官之時(shí)還有許多營(yíng)生來增加自己的收入。

（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

茍全性命于亂世；不求聞達(dá)于諸侯。

（4）請(qǐng)結(jié)合[甲][乙]兩段段文字內(nèi)容，分析諸葛亮具有怎樣的個(gè)性特征。評(píng)卷人得分四、多選題(共4題，共28分)21、下列各組中，加點(diǎn)文言詞語意思不相同的兩項(xiàng)是（）A.人恒過，然后能改/以其境過清B.欲窮其林/而樂亦無窮也C.不知口體之奉不若人也/已而之細(xì)柳營(yíng)D.但少閑人如吾兩人耳/但手熟爾22、選出對(duì)有關(guān)名著的內(nèi)容表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)。（）（）。A.《朝花夕拾》共10篇文章，原題為“舊事重提”.其中《父親的病》里寫到的“圍觀槍斃犯人”事件給魯迅極大的震驚與促動(dòng).B.《朝花夕拾》中“某友人失學(xué)回到故鄉(xiāng)，又受到排擠，只能教幾個(gè)小學(xué)生糊口”這一句中的“友人”指的是“范愛農(nóng)”.C.《二十四孝圖》重點(diǎn)描寫了作者在閱讀“老萊娛親”和“程門立雪”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感.E.格列佛在利立浦特人的心目中是個(gè)龐然大物，但一到布羅卜丁奈格，他就像田間的鼬鼠一般小了E.格列佛在利立浦特人的心目中是個(gè)龐然大物，但一到布羅卜丁奈格，他就像田間的鼬鼠一般小了23、下面對(duì)《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》《男生賈里》表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）A.小說塑造的湯姆?索亞是個(gè)有血有肉，栩栩如生的人物形象．在姨媽眼里，他是個(gè)頑童，調(diào)皮搗蛋．B.湯姆背不出《圣經(jīng)》，但他卻想出一個(gè)辦法從校長(zhǎng)那里得到了一本《圣經(jīng)》，他的辦法是幫助別人寫作業(yè)．C.湯姆和貝姬在野餐時(shí)走進(jìn)了一個(gè)山洞，被困在里面．他們?cè)谏蕉蠢镌僖淮斡鲆娏擞〉诎?喬．村民費(fèi)盡周折救出湯姆和貝姬之后封死了山洞．惡人印第安?喬死在了山洞里，得到了應(yīng)有的報(bào)應(yīng)．E.在《舞臺(tái)明星》中，賈梅出演了一個(gè)新潮的女孩，但最終因?yàn)橘Z里和魯智勝出的壞主意，表演搞砸了．E.在《舞臺(tái)明星》中，賈梅出演了一個(gè)新潮的女孩，但最終因?yàn)橘Z里和魯智勝出的壞主意，表演搞砸了．24、下列有關(guān)名著內(nèi)容的表述，不正確的兩項(xiàng)是（）A.《水滸傳》中阮氏三兄弟活不下去了，積極參與劫取生辰綱的行動(dòng)，后來上了梁山；魯智深本是軍官，因?yàn)榧矏喝绯穑么虮Р黄?，與官府矛盾越來越深，被迫落草B.石猴從石頭里迸出來之后，因幫眾猴尋到了水簾洞作為安身之處，被眾猴推舉為“千歲大王”，后來因大鬧天庭和地府，被如來壓在五行山下，等唐僧路過，保唐僧西天取經(jīng)，唐僧給他取了個(gè)法名叫“孫悟空”C.《格列佛游記》中，小人國(guó)用比賽繩技的方法來選拔官員，第一名賞給藍(lán)絲線，第二名賞給紅絲線，第三名賞給綠絲線E.孫悟空和鐵扇公主、牛魔王斗智斗勇，在眾神的幫助下，取得芭蕉扇，師徒順利通過了火焰山E.孫悟空和鐵扇公主、牛魔王斗智斗勇，在眾神的幫助下，取得芭蕉扇，師徒順利通過了火焰山評(píng)卷人得分五、寫作題(共1題，共5分)25、出發(fā)是一聲鏗鏘的號(hào)令，出發(fā)也是一種積極的心態(tài)。出發(fā)要有方向，有了方向才不會(huì)盲動(dòng)，有了方向才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，在前行中領(lǐng)略人生的風(fēng)景。要求：①請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，文體自選（詩歌除外），寫出自己的真情實(shí)感。②字?jǐn)?shù)不少于600字。③文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人名、地名。題目：向____出發(fā)（如“夢(mèng)想”“誠(chéng)信”“明天”“幸福”等。）參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【分析】做本題時(shí)注意上下的過渡和銜接，語言要簡(jiǎn)明、連貫、得體．具體方法是緊緊抓住“序”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關(guān)系，如果有關(guān)鍵詞的一定要抓關(guān)鍵詞；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序．【解析】【解答】語段闡述文化的重要性．⑤提出問題；①句回答，二者關(guān)系密切，所以應(yīng)該這樣排：⑤①，因此可以排除ACD三項(xiàng)了．

故選：B．2、C【分析】A．錯(cuò)誤．“熾熱”應(yīng)為chì；

B．錯(cuò)誤．“稽首”中的“稽”應(yīng)讀qǐ；“眾目睽睽”的注音應(yīng)為kuí；

C．正確．

D．錯(cuò)誤．“媲美”應(yīng)讀pì；“篤信”應(yīng)為dǔ；“干涸”應(yīng)為hé；“相形見絀”應(yīng)為chù；

故選C．

本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辯析字音；要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字；形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．

此題考查學(xué)生對(duì)字音的理解識(shí)記能力．需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音．【解析】C3、B【分析】【解析】試題分析：B“襁褓”指包裹嬰兒的被子和帶子。后來也用來指代嬰兒?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生運(yùn)用成語（詞語）的能力。【解析】【答案】B4、C【分析】本題考查辨析和修改病句的能力。修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。A項(xiàng)成分贅余，“老百姓”和“民”語意重復(fù)，應(yīng)刪去“老百姓”；B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的活動(dòng)”；D項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)該改為“面對(duì)和思考”。C項(xiàng)句子沒有語病，故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾5、D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。A中去掉“通過”或“可以使”；B中語序不當(dāng)，應(yīng)為“都希望自己將來成為一個(gè)出色的美術(shù)家”；C中去掉“在中”。故選D。【解析】【答案】D6、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。A中搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和規(guī)?！?；B中語序不當(dāng)，應(yīng)將“相關(guān)部門”與“地震后”對(duì)調(diào)；D中表意不明，改“成敗”為“成功”；C項(xiàng)正確，故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾7、C【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)等。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。C項(xiàng)中省略號(hào)與“等”不可重復(fù)使用，二者取其一即可；ABD項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾8、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞和虛詞的理解能力。解釋文言實(shí)詞；要熟記課文注釋，積累通假字；古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語，結(jié)合具體的語境進(jìn)行解釋。對(duì)于課文里的文言虛詞，學(xué)生應(yīng)在平時(shí)注意多總結(jié)、積累，比較其在不同句子中的意義和用法。A項(xiàng)的“之”分別解釋為：代詞，他，指賣油翁/動(dòng)詞，去，往，到；B項(xiàng)的“以”分別解釋為：連詞，因?yàn)?連詞，因?yàn)?；C項(xiàng)的“乃”分別解釋為：副詞，于是，就/副詞，才；D項(xiàng)的“去”分解解釋為：動(dòng)詞，離開/動(dòng)詞，距離。B項(xiàng)符合題意，故選B。

【解析】【答案】B二、填空題(共7題，共14分)9、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力，注意結(jié)合語境和音節(jié)寫成正確的漢字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來判斷漢字的寫法．【解析】【解答】（1）訓(xùn)誡（注意“誡”的寫法）

（2）水波粼粼（注意“粼粼”的寫法）

（3）精致10、shāilìgàilínglìkuíchuōguǒyángyì【分析】【分析】首先要讀準(zhǔn)拼音；注意“魁”讀“kuí”而不是四聲。

【點(diǎn)評(píng)】拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼音時(shí)注意易混的聲母與韻母。11、略

【分析】【分析】本文是一篇表達(dá)作者從小到大對(duì)王維詩句的不同理解的散文，第①段描寫小時(shí)候背誦王維詩歌的場(chǎng)景；第②段寫大學(xué)以后體悟更深，因?yàn)檫@句詩而忘卻煩惱；第③段寫結(jié)婚生子以后從中學(xué)到要默默忍受、自我修復(fù)的道理．第④⑤段表現(xiàn)出王維坦誠(chéng)、執(zhí)著、自識(shí)的高尚品格．第⑥段總結(jié)了作者對(duì)王維詩句的欣賞和贊美．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)文章線索的理解及對(duì)文段的分析概括能力．解答時(shí)；要通讀全文，簡(jiǎn)要概括即可．

本文是一篇表達(dá)作者從小到大對(duì)王維詩句的不同理解的散文；開頭第①段描寫小時(shí)候背誦王維詩歌的場(chǎng)景；第②段大學(xué)以后體悟更深，因?yàn)檫@句詩而忘卻煩惱；第③段寫結(jié)婚生子以后從中學(xué)到要默默忍受；自我修復(fù)的道理．王維詩歌的透徹使作者收益良多，詩句“明月松間照，清泉石上流”貫穿全文，是文章的線索．

綜合上述分析；即可得出答案．

（2）本題考查對(duì)語句的理解與概括能力．解答時(shí)；結(jié)合語句內(nèi)容和王維詩歌創(chuàng)作的特點(diǎn)進(jìn)行分析．

文章寫王維的《山居秋暝》是“一幅很美很美的風(fēng)景畫”；應(yīng)和了人們對(duì)王維詩畫的評(píng)價(jià)：詩中有畫，畫中有詩．因此可用“詩中有畫”來概括王維詩歌創(chuàng)作的特點(diǎn)．

綜合上述分析；即可得出答案．

（3）本題考查續(xù)寫能力．解答時(shí)；結(jié)合上下文語境作答．續(xù)寫時(shí)，應(yīng)仿造上句句式，用四字詞語表達(dá)富有詩意的動(dòng)作，能夠銜接情節(jié)，想象豐富而合理即可．

示例：江南乘舟；溪邊浣紗、湖中采蓮、亭中賞雪等等．

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解和分析能力．解答時(shí)；結(jié)合上下文分析作答．

文章第③段末尾寫“木中的祖宗”所遭受過的折磨：“旱天雷摧折過它們的骨干；三九冰凍裂過它們的樹皮，甚至它們還挨過野樵頑童的斧斫和毛蟲鳥雀的嚙啄”，符合題干句中的“這風(fēng)霜雨雪，這刀斧蟲雀”，所以題干中的句子應(yīng)放到第④段開頭，既承接了上文，也開啟了下文，將“古樹的胸襟”與“小人的蠅營(yíng)狗茍”作鮮明對(duì)比．

綜合上述分析；即可得出答案．

（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力．

第⑤段中作者寫“坦誠(chéng)；執(zhí)著、自識(shí)；使王維遠(yuǎn)離了貪婪、附庸、嫉妒的裝飾，從而永葆了自身人品、詩品頑強(qiáng)的生命力”，這里的“坦誠(chéng)、執(zhí)著、自識(shí)”是連續(xù)的三個(gè)雙音節(jié)詞語，可以表現(xiàn)出王維的高尚品格．

綜合上述分析；即可得出答案．

（6）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力．解答時(shí)；要聯(lián)系文章主旨，結(jié)合特定段落進(jìn)行回答．

文章末尾寫“好的質(zhì)地在于勞作；在于獨(dú)立，在于思想”，說明“精神的明月清泉”是甘于寂寞；保持獨(dú)立、積極思考．定位到第⑤段中，它對(duì)應(yīng)“唯有甘于清貧，甘于寂寞，自始至終保持獨(dú)立的人格，這才是人生‘取之不盡、用之不竭’的精神財(cái)富”一句．

綜合上述分析；即可得出答案．

（7）本題考查對(duì)句子的分析和鑒賞能力．解答時(shí)；結(jié)合修辭手法，分析句子說明表達(dá)效果即可．

對(duì)偶：結(jié)構(gòu)相同或相似；字?jǐn)?shù)相等的兩個(gè)句子或短語．

本句運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法；分別解釋了王維的“明月松間照”“清泉石上流”兩句詩，句式一致，整齊勻稱，凝煉集中，概括力強(qiáng)，并用“嫻靜淡泊”“細(xì)浪淘洗”等詞語寫出了詩句對(duì)自己疲憊的撫慰和對(duì)自己心靈的凈化，表達(dá)了作者對(duì)王維詩句的欣賞和贊美．

綜合上述分析；即可得出答案．

（8）本題考查對(duì)文學(xué)經(jīng)典的理解和文化常識(shí)的積累能力．解答時(shí)；需結(jié)合自身知識(shí)儲(chǔ)備作答．

畫線句子表達(dá)了人生中對(duì)于得失的淡然豁達(dá)的態(tài)度．不以物喜；不以己悲：不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲．兩者表意有共通之處．由此可以聯(lián)想到《岳陽樓記》中“不以物喜，不以己悲”一句，可聯(lián)想到屢遭挫折但始終保持豁達(dá)胸襟的仁人志士即可，如歐陽修；蘇軾等．

綜合上述分析；言之成理即可．

答案：

（1）王維的詩句“明月松間照；清泉石上流”．（指出王維的詩句即可）

（2）詩中有畫。

（3）示例：江南乘舟；溪邊浣紗、湖中采蓮、亭中賞雪等等．（句式相同；意境貼切即可）

（4）第④段開頭。

（5）坦誠(chéng)執(zhí)著自識(shí)。

（6）唯有甘于清貧；甘于寂寞，自始至終保持獨(dú)立的人格，這才是人生“取之不盡；用之不竭”的精神財(cái)富．

（7）這句話運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法；句式工整，語言凝練，表達(dá)了王維的詩句對(duì)“我”靈魂的照耀和身心的洗滌．

（8）名句：不以物喜；不以己悲．

事例示例：歐陽修被貶滁州，卻與民同樂，造福一方．蘇軾多次遭貶，卻豁達(dá)坦然，心憂民生．（人物事件符合觀點(diǎn)即可）12、天真深沉C【分析】【分析】這篇文章以路遇小姑娘引發(fā)了作者深刻的思考，表達(dá)作者對(duì)生命在每一刻都說出得體的話的看重．全文可分為兩個(gè)部分：第一部分（①～③），敘述“我”路遇一位小姑娘，她追著向我炫耀讓我想起了作家南懷瑾內(nèi)斂表現(xiàn)；第二部分（④～⑩），作者由對(duì)小姑娘與南懷瑾的事進(jìn)行深刻思考，認(rèn)為自覺修行的生命，會(huì)在每一刻都說出得體的語言．【解析】【解答】（1）本題考查句子在結(jié)構(gòu)上的作用分析．解答此題可以從句子處所的位置來判斷．一般來說句子在文首；起到總起全文的作用；句子在中間位置，起到承上啟下的作用；句子在文末，起到總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)的作用．畫線句子結(jié)合內(nèi)容來看，主要是為了引出下文南懷瑾的事例，在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的過渡作用，并引起讀者的閱讀興趣．

（2）本題考查句子關(guān)鍵詞語的理解與信息的篩選．解答此題先結(jié)合前后文理解詞語在句子的含義；然后再從文中篩選出相同含義的詞語加以替換．文章第④⑤⑥⑦⑧段都是對(duì)小姑娘與南天瑾二人行為的分析與思考，段落間相互對(duì)比聯(lián)系會(huì)發(fā)現(xiàn)，“透明”指的就是下文所說的“天真”；“一派天真”；“蘊(yùn)藉”指的就是下文的“深沉”、“沉靜”、“內(nèi)斂”．

（3）本題考查代詞的指代對(duì)象：基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容；這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗(yàn)其正誤．“這”代指的一般是上文，“那”是代指下文內(nèi)容．結(jié)合文章內(nèi)容來看，第⑧段中兩次出現(xiàn)“這一刻”，指的就是故事分別發(fā)生的時(shí)間，即小姑娘追“我”炫耀的時(shí)候，南懷謹(jǐn)不肯說出“好書”的作者是自己的時(shí)候．

（4）本題考查句子的賞析．解答此題關(guān)鍵要選擇好賞析的角度；語句賞析的角度一般有：修辭（比喻；擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等．從句子內(nèi)容來看，句子用了對(duì)比的寫作手法，把擁有美好“精神目標(biāo)”的人與虛妄的人進(jìn)行對(duì)比，突出了作者對(duì)不熱衷于廉價(jià)恭維者的褒揚(yáng)，表現(xiàn)作者對(duì)生命每一刻都應(yīng)說出得體的話的看重．

（5）本題考查文章信息的篩選分析能力．從文章內(nèi)容可以看出；作者是以路遇的小女孩和南懷瑾的行為為例，引發(fā)自己對(duì)二者行為的思考與評(píng)價(jià)，從而表現(xiàn)中心，并沒有進(jìn)行人物形象的刻畫，故C有誤，A；B、D正確，故選C．

（6）本題考查閱讀感悟的表達(dá)．這是一道開放性題；沒有明確的答案，只要能把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合生活實(shí)際闡述理由都可以得分，但要注意表述流暢，語言要簡(jiǎn)潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)．如贊同小姑娘的做法，可從她的天真；透明，不虛偽的行為分析．不贊同小姑娘的做法，可從她的張揚(yáng)性格進(jìn)行分析．

答案：

（1）畫線句子是個(gè)過渡句；引起讀者的閱讀興趣，在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用．

（2）天真（一派天真）深沉（沉靜內(nèi)斂）

（3）①“這一刻”是指小姑娘追“我”邀寵的過程。

②“這一刻”是指南懷謹(jǐn)不肯說出“好書”的作者是自己的過程。

（4）示例：畫線句子采用了對(duì)比的寫作手法；把擁有美好“精神目標(biāo)”的人與虛妄的人進(jìn)行了對(duì)比，突出了作者不熱衷于廉價(jià)的恭維與褒揚(yáng)；不試圖粘住更多激賞目光的那種擯棄浮華、拂去塵屑的生活態(tài)度，表達(dá)了作者對(duì)生命在每一刻都說出得體的話的看重．

（5）C

（6）示例：①贊同小姑娘的做法；她天真；透明，無飾無邪．作為當(dāng)代中學(xué)生，展示優(yōu)點(diǎn)、美麗、自信，張揚(yáng)為何不可．或不贊同小姑娘的做法，她太張揚(yáng)，尤其是邀寵的行為強(qiáng)人所難．

②贊同南懷瑾的做法，他特別看重生命的“莊嚴(yán)感”，沉靜內(nèi)斂，不張揚(yáng)、不夸飾．或不贊同南懷瑾的做法，做人應(yīng)坦誠(chéng)，不能過于謙虛，說出實(shí)情，也許更能激發(fā)年輕人讀書求知的欲望．13、身寄江頭黃葉村【分析】【分析】《枕上偶成》是南宋著名愛國(guó)詩人陸游于慶元元年（1195年）家居山陰時(shí)所作的一首七言律詩．在這首詩中表達(dá)了詩人感懷大好河山，時(shí)刻不忘復(fù)國(guó)中興的夙愿．此詩有感而發(fā)，跌宕多姿、聯(lián)想深遠(yuǎn)而又一氣貫注．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生詩歌關(guān)鍵詞句的把握；注意要首先理解詩歌內(nèi)容，根據(jù)詩歌表時(shí)間的詞語，然后找出詩句．即：“身寄江頭黃葉村”既點(diǎn)出了寄身之處，也于景色中暗示了季節(jié)．

（2）本題考查詩歌關(guān)鍵句賞析．詩歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠姼璧慕Y(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答；常見的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，寫出來什么?nèi)容，表達(dá)了什么感情．可從手法；情感、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可．詩歌常見的思想感情：憂國(guó)憂民，建功報(bào)國(guó)，懷古傷今，懷才不遇，思鄉(xiāng)懷人等．即：細(xì)致入微地描繪了深秋雨夜的情景，渲染了凄涼的氛圍，烘托出心頭的孤寂和愁悶，情與景完全交融在一起．

（3）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握；此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情．當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇．①心頭的孤寂和愁悶；開篇“不復(fù)望修門”，寫失望之深．②而結(jié)尾又寫自恨不如“猶得過中原”的雁，于矛盾中抒寫了難忘國(guó)事的悲愴之情．

答案：

（1）身寄江頭黃葉村。

（2）細(xì)致入微地描繪了深秋雨夜的情景；渲染了凄涼的氛圍，烘托出心頭的孤寂和愁悶，情與景完全交融在一起．

（3）①心頭的孤寂和愁悶；開篇“不復(fù)望修門”；寫失望之深．②而結(jié)尾又寫自恨不如“猶得過中原”的雁，于矛盾中抒寫了難忘國(guó)事的悲愴之情．

譯文我這被斥逐的老頭不再存重回都城的希望，只好托身寄住在這江邊滿是黃葉的村莊．我久久想望喝酒卻欣喜地聽到疏落的雨點(diǎn)聲聲，一覺夢(mèng)醒，常常是滿懷憂愁對(duì)著一盞昏暗的燈光．難道要永久放棄黃河、潼關(guān)那險(xiǎn)固優(yōu)越的地方？周代、漢代建都立國(guó)的規(guī)模可要細(xì)細(xì)研究磋商．我怨恨自己還不如高入云天的鴻雁，它在南飛時(shí)還可以經(jīng)過中原大地的故國(guó)家鄉(xiāng)！[14、振奮精神沉船的旁邊正有千帆駛過，病樹的前頭卻是萬木爭(zhēng)春包含新事物必將取代舊事物的哲理【分析】【分析】詩的首聯(lián)以傷感低沉的情調(diào)，回顧了詩人的貶謫生活．頷聯(lián)，借用典故暗示詩人被貶時(shí)間之長(zhǎng)，表達(dá)了世態(tài)的變遷以及回歸以后人事生疏而悵惘的心情．頸聯(lián)是全詩感情升華之處，也是傳誦千古的警句．詩人把自己比作“沉舟”和“病樹”，意思是自己雖屢遭貶低，新人輩出，卻也令人欣慰，表現(xiàn)出他豁達(dá)的胸襟．尾聯(lián)順勢(shì)點(diǎn)明了酬答的題意，表達(dá)了詩人重新投入生活的意愿及堅(jiān)韌不拔的意志．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)詩歌中重點(diǎn)字詞的理解．作答此類題目；一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答．劉禹錫以沉舟；病樹比喻自己，雖有惆悵，更多的卻是達(dá)觀和堅(jiān)韌，所以才有了尾聯(lián)”長(zhǎng)精神“的詞句，”長(zhǎng)“意為振作，“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神．”意為今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一懷美酒振奮精神．

（2）本題考查學(xué)生詩句的賞析；注意可以從比喻修辭的角度分析含義，也可以從詩句富含的哲理去分析．“沉舟”“病樹”是詩人自喻，飽含感慨身世．“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春．”意為沉船的旁邊正有千帆駛過，病樹的前頭卻是萬木爭(zhēng)春．包含新事物必將取代舊事物的哲理．

答案：

（1）振奮精神．

（2）沉船的旁邊正有千帆駛過；病樹的前頭卻是萬木爭(zhēng)春．包含新事物必將取代舊事物的哲理．

譯文：

巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰．懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時(shí)光景．沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭(zhēng)春．今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神．15、略

【分析】此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字和給漢字注音的能力。解答此題，需要學(xué)生平時(shí)多讀課文，多積累詞語，多查工具書。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。注意此題中的“默契”的“契”的正確書寫?！窘馕觥縢èn契三、文言文閱讀(共5題，共10分)16、略

【分析】【分析】（1）本題考查理解文言實(shí)詞的含義．理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可．

（2）本題考查翻譯語句．解答時(shí)一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．注意關(guān)鍵詞和句式．

（3）本題考查理解課文內(nèi)容．解答此題的關(guān)鍵是在了解課文大意的基礎(chǔ)上；結(jié)合題目的提示，從文中找出關(guān)鍵語句，用簡(jiǎn)潔的語言概括．

（4）本題考查理解人物的思想感情．解答此題的關(guān)鍵是在了解課文大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的寫作背景來分析作者的情感即可．【解析】【解答】（1）涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞．解答時(shí)要聯(lián)系上下文；根據(jù)語境作出判斷．如“開”在這里指天氣放晴；“陳”是多義詞，在這里指擺開；“一”是多義詞，在這里指全．

（2）解答時(shí)要聯(lián)系上下文；重視句式的選擇；特殊用法和句中關(guān)鍵詞的意思．第一句要注意“吾誰與歸”倒裝句式，翻譯時(shí)要調(diào)整過來；還要注意關(guān)鍵詞“微”“斯”“歸”的意思．翻譯第二句話時(shí)，要注意關(guān)鍵詞“樂其樂”中第一個(gè)“樂”是詞類活用，以為樂．

（3）結(jié)合甲文內(nèi)容；抓住關(guān)鍵語句“至若春和景明”來理解描繪的畫面即可．結(jié)合乙文的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句“山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也．宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也”來分析描繪的場(chǎng)景即可．

（4）結(jié)合甲文的內(nèi)容和范仲淹被貶的經(jīng)歷來分析他的情感即可；甲文通過描繪岳陽樓的景色及遷客騷人登樓覽景后產(chǎn)生的不同感情；表達(dá)了自己“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)；從中可以看出作者吃苦在前；享樂在后的品質(zhì)，并且這種精神也值得現(xiàn)代人學(xué)習(xí)．結(jié)合乙文的內(nèi)容和歐陽修被貶的經(jīng)歷來分析他的情感即可；乙文主要描寫滁州山間的朝暮變化和四時(shí)景色，以及作者和滁人的游樂，表現(xiàn)出他“樂民之樂”的胸懷，充滿了士大夫悠閑自適的情調(diào)，并從側(cè)面顯示了作者自己治理滁州的政績(jī)；從中可知，作者被貶滁州知州，但他以寬厚仁愛之心，隨遇而安，與民同樂，這種心態(tài)值得欣賞．

答案：（1）①天氣放晴；②擺開；③全；④離開．

（2）①（如果）沒有這種人；我同誰一道呢？

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分．緊扣“微”“斯”“歸”和倒裝句式評(píng)分．

②游人知道跟著太守游玩的樂趣；卻不知道太守以他們的快樂為快樂?。u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分．翻譯正確，語句通順，給2分．未準(zhǔn)確翻譯“樂其樂”扣1分．

（3）春和景明圖（或：湖光春色圖/陽光燦爛的畫面）；游宴場(chǎng)景（或：與民同樂）

（4）甲文表現(xiàn)了范仲淹“先憂后樂”的思想．寫作此文時(shí)；作者正貶官在外，但仍然以天下為己任．這種吃苦在前；享樂在后的品質(zhì)，在今天仍有教育意義．

乙文表現(xiàn)了歐陽修“與民同樂”的思想．寫作此文時(shí)；作者被貶滁州知州，但他以寬厚仁愛之心，隨遇而安，與民同樂，這種心態(tài)值得欣賞．

甲文譯文：

像那陰雨連綿；接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，（這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開國(guó)都；懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情．

到了春風(fēng)和煦；陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴．有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊；心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了．

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情；或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲．在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時(shí)，就為國(guó)君擔(dān)憂．這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂．既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？他們一定會(huì)說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”．唉！沒有這種人，我同誰一道呢？（3）①朱熹讀了張敬夫來信，得知登臨曲江樓能夠看到許多佳景，于是渴望與敬夫同游，在樓上縱覽江山，飲酒詠詩．

乙文譯文：

至于背著東西的人在路上歡唱；來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走．來來往往不斷的行人，是滁州的游客．到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席．宴會(huì)喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們．一個(gè)臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了．

不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了．樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍．但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂．而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂?。砹四軌蚝痛蠹乙黄饸g樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守?。厥钦l呢？是廬陵歐陽修吧．17、情趣寄托歸攏擺放C野花開了，有一股清幽的香味，（好的）樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁了綠陰．臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間，這是太守喝醉了．【分析】【分析】參考譯文：

環(huán)繞滁州的都是山．那西南的幾座山峰；樹林和山谷尤其優(yōu)美．一眼望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯琊山．沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉．泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭．建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙．給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來命名．太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”．醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景．欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上．至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮．野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季．清晨前往，黃昏歸來，四季的風(fēng)光不同，樂趣也是無窮無盡的．

至于背著東西的人在路上歡唱；來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走．來來往往不斷的行人，是滁州的游客．到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席．宴會(huì)喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們．一個(gè)臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了．

不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了．樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍．但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂．而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂?。砹四軌蚝痛蠹乙黄饸g樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守?。厥钦l呢？是廬陵歐陽修吧．【解析】【解答】解析：

（1）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義．解答此類題目時(shí)；應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思．

①句意為：醉翁的情趣不在于喝酒．意：情趣．

②句意為：領(lǐng)會(huì)在心里；寄托在酒上．寓：寄托．

③句意為：煙云聚攏來；山谷就顯得昏暗了．歸：歸攏．

④句意為：橫七豎八地?cái)[在面前的．陳：擺放．

（2）本題考查重點(diǎn)文言虛詞的意義．解答此類題目時(shí)；應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思．

A．前一句意為：至于太陽的升起；山林里的霧氣散了．而：連詞，表順接，可譯為“然后”“就”；后一句句意為：包圍起來攻打它卻不能取得勝利．而：連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯為“卻”“可是”．

B．前一句句意為：醉了能夠和大家一起歡樂．其：代詞；可譯為“他們”或“百姓”；后一句句意為：難道真的沒有千里馬嗎？其：副詞，反問語氣，可譯為“難道”．

C．前一句句意為：這就是山中的四季．后一句句意為：戴著穿有珠穗；飾有珍寶的帽子．之：都是結(jié)構(gòu)助詞；表修飾關(guān)系，可譯為“的”．

D．前一句句意為：醒來能夠用文章記述這樂事的人．以：介詞；用；后一句句意為：只因?yàn)橛邢壬?！以：連詞，因?yàn)椋?/p>

故選：C．

（3）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯．翻譯時(shí)；要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢，注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．

①句中重點(diǎn)詞有：芳：香花．發(fā)：開放．秀：茂盛；繁茂．繁陰：一片濃密的樹蔭．

句意為：野花開了；有一股清幽的香味，（好的）樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁了綠陰．

②句中重點(diǎn)詞有：蒼顏：臉色蒼老．頹然；原意是精神不振的樣子，這里形容醉態(tài)．

句意為：臉色蒼老；頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間，這是太守喝醉了．

答案：

（1）①情趣②寄托③歸攏④擺放。

（2）C．

（3）①野花開了；有一股清幽的香味，（好的）樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁了綠陰．

②臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間，這是太守喝醉了．18、逃跑用鞭、杖或竹板打CB【分析】【分析】參考譯文：

吳廣向來愛護(hù)士兵，士兵大多愿意聽（他）差遣，（一天）押送戍卒的將尉喝醉了，吳廣故意多次說想要逃跑，使將尉惱怒，讓他侮辱自己，以便激怒那些士兵們．將尉果真用竹板打吳廣．將尉拔劍出鞘想殺吳廣，吳廣跳起來，奪過利劍殺了將尉．陳勝幫助他，一起殺了兩個(gè)將尉．（于是陳勝）召集并號(hào)令部屬的人說：“你們諸位遇上大雨，都已誤了期限，誤期是要?dú)㈩^的．假使僅能免于斬刑，可是去守衛(wèi)邊塞死掉的本來也會(huì)有十分之六七．況且壯士不死便罷了，要死就該成就偉大的名聲啊，王侯將相難道有天生的貴種么？”部屬的人都說：“愿意聽從您的號(hào)令．”于是就假稱是公子扶蘇、項(xiàng)燕的隊(duì)伍，順從人民的愿望．個(gè)個(gè)露出右臂（作為起義的標(biāo)志），號(hào)稱大楚．用土筑成高臺(tái)并在臺(tái)上宣誓，用（兩個(gè)）將尉的頭祭天．陳勝自立為將軍，吳廣任都尉．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力．作答本題；重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷．

①吳廣故意多次說想要逃跑．亡：逃跑．

②將尉果真用竹板打吳廣．笞：用鞭；杖或竹板打．

（2）本題考查一詞多義．答題需要結(jié)合句子的意思；解釋出相關(guān)字詞的含義，然后總結(jié)歸納得出答案．

A．士兵大多愿意聽（他）差遣．為：被/用土筑成高臺(tái)并在臺(tái)上宣誓．為：動(dòng)詞；筑．

B．奪過利劍殺了將尉．而：表順承/聽千里馬嘶鳴；卻不能通曉它的意思．而：表轉(zhuǎn)折，卻．

C．用（兩個(gè)）將尉的頭祭天．以：用/用到劈狼的頭．以：用．

D．陳勝幫助他．之：代詞；他/宋國(guó)有什么罪呢？之：賓語前置的標(biāo)志．

故選：C．

（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力．根據(jù)選文的信息；起義的過程應(yīng)該是先是“并殺兩尉”，然后是“動(dòng)員起義”，最后是“為壇而盟”，故選：B．

答案：

（1）①逃跑②用鞭；杖或竹板打。

（2）C

（3）B19、略

【分析】【分析】參考譯文：

郁離子和客人泛舟在鄱陽湖之中．風(fēng)靜云閑；晴空明日，湖面平靜如同石磨，魚蝦在水中出沒都能看見．多皎潔明亮，豁然開朗．欲左向左想右往右，隨心所欲?。腿苏f：“象這樣啊！泛舟的樂趣無窮?。业靡越K生托身于此滿足了?。　?/p>

過后山中的云像絲一樣聯(lián)綿不斷地涌出；沒一會(huì)兒就遮蔽了太陽．風(fēng)突然侵石倒樹，吹襲幽深的山洞而震撼深淵，船象輪子似的旋轉(zhuǎn)如同簸箕似地顛簸．客人踉蹌無法站立，趴著嘔吐（起來），伏著身子不敢仰視，魂飛魄散跟死了似的，（客人）說：“我要走啊，我終身不敢再來了??！”

郁離子說：“人世間的事也像這情景一樣，千乘（sheng）之國(guó)的君王，坐朝而下臨群臣，受言接詞，很少有不是柔和的樣子．一旦發(fā)怒，沒有人敢觸犯他的鋒芒，那和這翻騰的湖水相比有什么不同呢？天下長(zhǎng)久安定了，人們安靜舒適不知有禍患，告訴他災(zāi)禍的警報(bào)，他也不相信，而在夢(mèng)寐中死去的有無限多，還不是因?yàn)橹恢栏∮蔚臍g樂而不知道狂風(fēng)的可怕所致嗎？【解析】【解答】解析：

（1）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義．解答此類題目時(shí)；應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思．

①句意為：多皎潔明亮；豁然開朗．豁：開闊．

②句意為：我得以終生托身于此滿足了?。。鹤悖簼M足．

③句意為：坐在朝上面對(duì)群臣．臨：面對(duì)．

④句意為：很少有不是柔和的樣子．鮮：少．

（2）本題考查文言斷句的能力．文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)．

“客踸不能立俯而噦伏而不敢仰視神逝魄奪如死”的意思是：客人踉蹌無法站立；趴著嘔吐（起來），伏著身子不敢仰視，魂飛魄散跟死了似的．“客踸不能立”是客人踉蹌無法站立．“俯而噦”是意思是：趴著嘔吐．順言在“立”后停頓．“伏而不敢仰視”的意思是“伏著身子不敢仰視”，“神逝魄奪如死”的意思是：魂飛魄散跟死了似的．所以在“視”后停頓．

（3）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯．翻譯時(shí)；要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢，注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．句中重點(diǎn)詞有：怒：發(fā)怒．莫：沒有．?dāng)t其鋒：觸犯他的鋒芒．異：不同．

句意為：君王一旦發(fā)怒；沒有人敢觸犯他的鋒芒，這和水（變化無常）有什么不同？

（4）本題考查對(duì)文言文文本內(nèi)容的理解與分析能力．解答時(shí)；需要通曉全文大意，理解相關(guān)詞句．

郁離子把君主臨朝和湖水相類比；寫出君主所聽到的話語都是順言，長(zhǎng)此以往，君主會(huì)因沉溺于阿諛奉承中而不知危險(xiǎn)的降臨．以此來闡述居安思危的重要性．

答案：

（1）（4分）①開闊②足夠③面對(duì)④少。

（2）客踸不能立/俯而噦/伏而不敢仰視/神逝魄奪如死（3分）

（3）君王一旦發(fā)怒；沒有人敢觸犯他的鋒芒，這和水（變化無常）有什么不同？（3分）

（4）告訴我們要居安思危，不可一味沉醉在眼前的安適之中．（3分）20、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說；主謂之間應(yīng)