第二單元寫(xiě)作《觀點(diǎn)要明確》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

-PAGE2- 九年級(jí)第二單元寫(xiě)作課題：_____觀點(diǎn)要明確_______一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.深入思考，確立自己的觀點(diǎn)，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。（重點(diǎn)）2.通過(guò)借鑒課文和優(yōu)秀例文，學(xué)會(huì)在文章的不同位置凸顯觀點(diǎn)。3.能夠圍繞自己的觀點(diǎn)，列出提綱，條理清晰地進(jìn)行論證。（難點(diǎn)）二、教學(xué)重點(diǎn)1.深入思考，確立自己的觀點(diǎn)，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。（重點(diǎn)）三、教學(xué)難點(diǎn)3.能夠圍繞自己的觀點(diǎn)，列出提綱，條理清晰地進(jìn)行論證。（難點(diǎn)）四、預(yù)習(xí)單1.觀點(diǎn)不明確有幾種情況？2.怎樣才能做到觀點(diǎn)明確？五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入有人說(shuō)，“開(kāi)卷有益”，我覺(jué)得很有道理，讀書(shū)會(huì)增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，陶冶我們的情操。但如果看了不良的書(shū)籍，甚至淫穢書(shū)籍，就會(huì)毒害我們青少年的身心，所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益也無(wú)益。這樣的觀點(diǎn)明確嗎？2.新授（詳備）一、觀點(diǎn)不明確的幾種情況：1.態(tài)度不明確。以“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”的騎墻態(tài)度，和稀泥，沒(méi)有鮮明的立場(chǎng)。2.論說(shuō)范圍過(guò)寬。力求面面俱到，于是泛泛而談，結(jié)果失去焦點(diǎn)，缺乏針對(duì)性。3.語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔。語(yǔ)言無(wú)條理，啰里啰嗦，拖泥帶水。二、怎樣才能做到觀點(diǎn)明確呢？明確：首先，要把問(wèn)題想清楚，圍繞題目或按照材料的要求，形成一個(gè)旗幟鮮明的觀點(diǎn)，并用一個(gè)明確的判斷句將觀點(diǎn)表述出來(lái)。這樣的語(yǔ)句，可以是對(duì)實(shí)際情況的判斷，也可以是按事理做出的推斷。其次，有了明確的觀點(diǎn)，還要在文章中把它突顯出來(lái)。觀點(diǎn)演練：下面列舉了一些表達(dá)議論觀點(diǎn)的不同方式，請(qǐng)你根據(jù)提示，將相應(yīng)的語(yǔ)句，補(bǔ)充完整。1.……是……誠(chéng)實(shí)是做人的基本品格。青少年愛(ài)玩電子游戲是2.……要/應(yīng)當(dāng)/……人應(yīng)當(dāng)敬業(yè)樂(lè)業(yè)。人在困難面前必須3.……能夠/將會(huì)……臉上常帶微笑，能夠讓你更美麗。給爸媽獻(xiàn)一次愛(ài)心，將會(huì)三、觀點(diǎn)在文章中所處的位置，在什么地方？1.有的文章，題目就直接表明了觀點(diǎn)，如《應(yīng)有格物致知精神》。2.有的文章，則在開(kāi)篇處亮明觀點(diǎn)，緊接著進(jìn)行闡釋、論證，如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》。3.有的是在結(jié)尾處總結(jié)觀點(diǎn)。總而言之，在文章的什么地方提出觀點(diǎn)，要視具體情況而定，沒(méi)有一成不變的法則。建議：對(duì)于寫(xiě)作高手，論點(diǎn)無(wú)論在文章的開(kāi)頭、中間還是結(jié)尾，都不會(huì)影響到論點(diǎn)的鮮明性。但對(duì)于初學(xué)者，在學(xué)習(xí)議論文寫(xiě)作時(shí)，最好把論點(diǎn)放在開(kāi)頭，因?yàn)檫@樣做才能達(dá)到開(kāi)宗明義、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的鮮明效果，也為后文的論述創(chuàng)造了便利條件。而且考試作文，一篇議論文的字?jǐn)?shù)不多，應(yīng)盡快地?cái)[出論點(diǎn)，是文章中心明確，所以，一般都把論點(diǎn)置于文章的開(kāi)頭。四、說(shuō)一說(shuō)閱讀下面的材料，判斷下面提煉的觀點(diǎn)是否正確？寓言：小馬要過(guò)河，先問(wèn)牛大伯，問(wèn)是否可以蹚過(guò)去。牛大伯說(shuō)水很淺，能蹚過(guò)。小馬正準(zhǔn)備過(guò)河，忽然松鼠告訴它，水很深，不能過(guò)，前天還淹死了它的一個(gè)同伴。小馬沒(méi)主意了，回去問(wèn)媽媽。媽媽叫它自己多想想，試一試。結(jié)果小馬順利地過(guò)了河，水不深也不淺，剛好沒(méi)過(guò)膝蓋。第一組：善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)沒(méi)有個(gè)人主見(jiàn)我們應(yīng)當(dāng)相信誰(shuí)呢？點(diǎn)撥：觀點(diǎn)是對(duì)于事物的立場(chǎng)、態(tài)度或看法?？隙ㄊ裁矗磳?duì)什么，必須明確。簡(jiǎn)單的敘述，沒(méi)有明確傾向的評(píng)價(jià)，通常不能構(gòu)成觀點(diǎn)。第二組：真知也許從實(shí)踐出點(diǎn)撥：論點(diǎn)必須鮮明，不能模棱兩可。第三組：在困難面前不要屈服不要過(guò)分迷信經(jīng)驗(yàn)，要敢于嘗試點(diǎn)撥：論點(diǎn)是從材料中提煉出來(lái)的，必須符合故事的內(nèi)容，必須緊扣材料。第四組：下面這句話能作為論點(diǎn)嗎？要學(xué)會(huì)觀察事物，別人給的意見(jiàn)，自己要懂得判斷，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。點(diǎn)撥：不能。論點(diǎn)的表述必須簡(jiǎn)明扼要。提煉的論點(diǎn)都只有幾個(gè)字，十幾個(gè)字。建議：思考問(wèn)題的角度不同，寫(xiě)出的觀點(diǎn)也不同。3.寫(xiě)作練筆課本寫(xiě)作實(shí)踐一：好奇，指的是對(duì)未知發(fā)生興趣，感到新奇。有人對(duì)宇宙的奧秘感到好奇，于是著迷地仰望星空，觀察探究；有人對(duì)“小人國(guó)”的故事感到好奇，于是反復(fù)閱讀《格列佛游記》；有人對(duì)周圍事物的變化感到好奇，于是去追尋這變化的原因……好奇，會(huì)促使你發(fā)現(xiàn)未知的精彩，會(huì)讓你的生活更加豐富多彩。閱讀下面論及“好奇”的語(yǔ)句，從表達(dá)觀點(diǎn)是否清楚的角度進(jìn)行判斷、評(píng)價(jià)，然后選定其中的一個(gè)觀點(diǎn)，列出你的作文提綱。好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。好奇，有時(shí)被毀滅在所謂規(guī)范統(tǒng)一、無(wú)個(gè)性差異的教育之中。好奇，有健康與不健康、有價(jià)值與無(wú)價(jià)值之分，還有年齡的差異、性別的差異，當(dāng)然這些區(qū)分和差異不太明顯。好奇是一種良好的心理狀態(tài)，引人探究復(fù)雜的未知領(lǐng)域，但也會(huì)使人在探究過(guò)程中因太執(zhí)著而迷失自我。寫(xiě)作指導(dǎo)：材料中提供的這些關(guān)于“好奇”的論述，有的強(qiáng)調(diào)好奇的價(jià)值，有的審視好奇心的毀滅，還有的辯證分析好奇的正反面。理解這些論述的觀點(diǎn)，從中選出你感觸深刻的語(yǔ)句，作為自己的觀點(diǎn)。然后思考如何證明這一觀點(diǎn)的正確性?？梢园凑兆h論文“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的論證結(jié)構(gòu)列舉提綱。尤其在“分析問(wèn)題”中要有自己充分的論據(jù)，可以列舉實(shí)例（名人關(guān)于好奇的例子），可以由這些實(shí)例引發(fā)論說(shuō)，也可以引用名言警句，由此引發(fā)自己的論說(shuō)等。注意材料的邏輯關(guān)系。最后解決問(wèn)題時(shí)可以重申觀點(diǎn)，也可以是觀點(diǎn)的引申、升華等。以“好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步”為觀點(diǎn)，列出作文提綱。課本寫(xiě)作實(shí)踐二：在上面的基礎(chǔ)上，寫(xiě)一篇300字左右的議論性短文。（1）根據(jù)提綱寫(xiě)，并適時(shí)調(diào)整，注意作文思路要清晰、有層次。（2）對(duì)選用的材料要進(jìn)行具體分析，使之能夠支持你的觀點(diǎn)。4.寫(xiě)作實(shí)踐青少年應(yīng)該如何對(duì)待時(shí)下流行的各種電子游戲？大家認(rèn)識(shí)不一。對(duì)此，你有什么看法？自擬題目,寫(xiě)一篇議論性文章。不少于600字。（1）深入思考,確定自己的觀點(diǎn),然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言明確地表達(dá)出來(lái)。（2）圍繞觀點(diǎn)展開(kāi)論述,注意選取適當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。（3）聯(lián)系自己的生活體會(huì)和當(dāng)前現(xiàn)實(shí)來(lái)談,力爭(zhēng)做到有理有據(jù)。5.例文導(dǎo)航對(duì)于電子游戲，大家并不陌生。談起它，大家意見(jiàn)不一。有一些人認(rèn)為：玩電子游戲并非壞事，電子游戲可以提高人的靈活應(yīng)變能力、判斷能力等，并不能因少數(shù)人玩得過(guò)分影響了學(xué)習(xí)而取締它。而另一些人則認(rèn)為：應(yīng)堅(jiān)決杜絕電子游戲，一旦迷上了電子游戲，就會(huì)陷入泥潭，無(wú)法自拔。我是贊成第二種觀點(diǎn)的，適當(dāng)?shù)赝嬉煌骐娮佑螒虮緹o(wú)可厚非，可是，電子游戲很容易讓人上癮。我有一個(gè)同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績(jī)很好，是班級(jí)的尖子生?？墒亲陨铣跞詠?lái)，他就迷上了電子游戲，一有時(shí)間，就泡在網(wǎng)吧里，荒廢了學(xué)業(yè)，最終輟學(xué)，被家長(zhǎng)帶回家。我想，他一定很后悔，后悔當(dāng)初的舉動(dòng)，毀了自己的前程。玩電子游戲不僅會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，如果沉迷其中，不及時(shí)醒悟，還會(huì)走上違法犯罪的不歸路。有的人為了玩電子游戲，就想盡辦法節(jié)省自己的生活費(fèi)用，上癮了以后，就慢慢發(fā)展成偷家里的、學(xué)校里的錢(qián)財(cái)物品，最終走上不歸路。更有甚者，因沉溺于虛擬世界，在現(xiàn)