社會心理學(xué)串講

社會心理學(xué)知識串講第一節(jié)概述社會心理學(xué)誕生—1908、羅斯〔美〕與麥獨(dú)孤〔英〕、《社會心理學(xué)》與《社會心理學(xué)導(dǎo)論》一、研究對象和范圍社會心理學(xué)的定義社會心理學(xué)學(xué)科母體(心理學(xué)、社會學(xué)、文化人類學(xué))社會心理學(xué)的定義(側(cè)重于心理學(xué)和社會學(xué))F·奧爾波特和G·奧爾波特對心理學(xué)的定義綜合定義：研究社會情境中的人的心理過程及其行為規(guī)律1．F·奧爾波特認(rèn)為社會心理學(xué)家的研究對象包括〔

AC

〕。A．社會行為

B．社會影響

C．社會意識

D．本能行為2．G·奧爾波特認(rèn)為，個體的思想、情感和行為會受他人存在的影響，他人存在形式包括〔

BCD

〕。A．虛擬的存在

B．現(xiàn)實(shí)的存在

C．想象的存在

D．隱含的存在28.奧爾波特認(rèn)為社會心理學(xué)是研究〔C〕和社會意識的學(xué)科。10/5〔A〕社會認(rèn)知〔B〕社會心理〔C〕社會行為〔D〕社會影響社會行為與社會心理社會行為的定義：勒溫的公式B=f(P,E)人和他所處的情境是一個相互依賴的因素群。28、社會行為公式B=f〔P，E〕中，P指〔C〕09/5〔A〕行為〔B〕個體所處的情境〔C〕個體〔D〕函數(shù)關(guān)系68、社會行為公式B=f(P，E)中，E的含義是(D)。(A)行為(B)函數(shù)關(guān)系(C)個體(D)個體所處的情境48、社會行為是由(A)引起，并對社會產(chǎn)生影響的反響系統(tǒng)。(A)社會因素(B)現(xiàn)實(shí)生活(C)周圍環(huán)境(D)即時情境1．勒溫〔K．Lewin，1936〕關(guān)于行為的公式是：B=f〔P，E〕。其中E的含義是〔D〕。A．行為

B．個體C．函數(shù)關(guān)系

D．個體所處的情境2．“要理解和描述行為，人和他所處的情境必須被看成是一個相互依賴的因素群〞，這是〔

D

〕的觀點(diǎn)。A．F﹒奧爾波特

B．海德

C．G﹒奧爾波特

D．勒溫35、B=f〔P，E〕中的B代表〔B〕10/11?！睞〕社會行為〔B〕個體特點(diǎn)〔C〕個體所處情境〔D〕行為傾向100、G?奧爾波特認(rèn)為，社會的存在，也就是他人的存在方式包括(ABC)9/11(A)現(xiàn)實(shí)的存在(B)想象的存在(C)隱含的存在(D)虛擬的存在109G.奧爾波特認(rèn)為社會存在的形式包括〔ABC〕11/11。(A)想象的存在(B)隱含的存在(C)現(xiàn)實(shí)的存在(D)歪曲的存在95、G．奧爾波特認(rèn)為影響人們思想、情感和行為的社會存在形式包括(ABC)。１２。５(A)隱含的(B)現(xiàn)實(shí)的(C)想象的(D)抽象的社會心理學(xué)研究范圍—4個層面?zhèn)€體層面人際層面—人際溝通、人際關(guān)系群體層面社會層面—風(fēng)俗、時尚、階層、階級二、社會心理學(xué)簡史社會心理學(xué)開展三階段及時間哲學(xué)思辨古希臘-19世紀(jì)上半葉人性善與惡經(jīng)驗(yàn)描述19世紀(jì)中葉-20世紀(jì)20初進(jìn)化論、民族、群眾、本能、精神分析實(shí)證分析20世紀(jì)初——最早的社會心理學(xué)研究—人性經(jīng)驗(yàn)描述階段的重要學(xué)術(shù)思潮—進(jìn)化論、民族心理學(xué)、群眾心理學(xué)、本能心理學(xué)、精神分析學(xué)派勒溫——社會心理學(xué)之父F·奧爾波特——實(shí)驗(yàn)社會心理學(xué)的奠基人1．霍蘭德認(rèn)為社會心理學(xué)的歷史按順序可劃分為〔

A

〕等三個階段。A．哲學(xué)思辨、經(jīng)驗(yàn)描述與實(shí)證分析B．哲學(xué)思辨、實(shí)證分析與經(jīng)驗(yàn)描述C．實(shí)證分析、經(jīng)驗(yàn)描述與哲學(xué)思辨D．經(jīng)驗(yàn)描述、實(shí)證分析與哲學(xué)思辨2．持“性惡論〞觀點(diǎn)的中國古代思想家是〔D〕。A．茍子

B．告子

C．世碩

D．荀子49.社會心理學(xué)的啟蒙期是〔A〕10/5?！睞〕哲學(xué)思辨階段〔B〕學(xué)派階段〔C〕實(shí)證分析階段〔D〕經(jīng)驗(yàn)描述階段49、社會心理學(xué)經(jīng)驗(yàn)描述階段的特點(diǎn)是在〔A〕的根底上，對人類的心理活動和行為方式進(jìn)行客觀的描述和分析09/5〔A〕觀察〔B〕實(shí)驗(yàn)〔C〕思辯〔D〕歸納30本能心理學(xué)的代表人物是〔C〕11/11。(A)W.詹姆士(B)F.奧爾波特(C)W.麥獨(dú)孤(D)C.達(dá)爾文三、社會心理學(xué)的研究方法社會心理學(xué)研究遵循的主要原那么—價值中立、系統(tǒng)性原那么、倫理原那么社會心理學(xué)主要研究方法—實(shí)驗(yàn)法、觀察法、調(diào)查法、檔案法調(diào)查法包括訪談法和問卷法訪談法的技巧,問卷法的構(gòu)成與設(shè)計(jì)原那么訪談過程與技巧：準(zhǔn)備工作，接近被訪談?wù)?，?yīng)對拒絕的技巧，談話與提問技巧，追問技巧。社會心理學(xué)研究遵循的原那么：價值中立原那么※對一些反社會的價值觀、對一些引起心理障礙的價值理念，咨詢師應(yīng)該進(jìn)行積極的干預(yù)和引導(dǎo)〔郭念峰〕四、社會心理學(xué)的主要理論流派社會學(xué)習(xí)論—起源于行為主義、代表人物班杜拉、沃爾特斯學(xué)習(xí)的機(jī)制—1聯(lián)想經(jīng)典條件反射、2強(qiáng)化操作條件反射、3模仿觀察學(xué)習(xí)的過程—注意→保持→動作再現(xiàn)→動機(jī)30、社會學(xué)習(xí)論的理論根源是(b)11/5。(A)心理分析(B)行為主義(C)認(rèn)知理論(D)人本主義社會交換論—創(chuàng)始人霍曼斯、5個命題〔成功、刺激、價值、剝奪-滿足、侵犯-贊同〕趨利避害是人類行為的根本原那么符號互動論—根本假設(shè)3點(diǎn)精神分析論集體潛意識—榮格霍妮的文化因素論—男女之間的心理差異由文化因素決定沙利文的人際關(guān)系說—人際關(guān)系是人格形成和開展的源泉第二節(jié)社會化與自我一、社會化社會化的概念早期社會化、繼續(xù)社會化與再社會化我國的勞動教養(yǎng)和勞動改造制度是一種再社會化的機(jī)制。社會化的根本內(nèi)容社會化根本條件—生活依附期長、遺傳素質(zhì)95、社會化的根本條件包括〔AC〕10/11?！睞〕人類有較長的生活依附期〔B〕人類的本能〔C〕人類的遺傳素質(zhì)〔D〕適宜人類生存的自然環(huán)境41、由于社會急劇變化，對個體重新進(jìn)行社會化的過程叫〔B〕。10/11〔A〕繼續(xù)社會化〔B〕再社會化〔C〕去社會化〔D〕反社會化102.人類社會化的根本條件包括〔AB〕10/5?！睞〕較長的生活依附期〔B〕人腦復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)〔C〕良好的社會標(biāo)準(zhǔn)〔D〕社會角色的引導(dǎo)37、“性〞屬于〔A〕10/11概念?！睞〕生物學(xué)〔B〕心理學(xué)〔C〕社會學(xué)〔D〕人類學(xué)個體社會化載體——家庭、學(xué)校、群眾傳媒、參照群體1．個體社會化的主要載體包括〔ABC〕。A．家庭

B．群眾傳媒

C．學(xué)校

D．交通工具社會化分類—語言〔全部社會化的前提〕、性別角色、道德、政治性別社會化——性；性別；性別角色愛國意識開展的三個連續(xù)的階段——國家形象階段，抽象國家觀念階段，國家組織系統(tǒng)階段93、正常情況下，個體社會化的載體主要包括〔ABC〕11/5。(A)學(xué)校(B)參照群體(C)家庭(D)居住小區(qū)36、社會化的載體不包括〔D〕?！睞〕學(xué)?！睟〕家庭〔C〕電視〔D〕醫(yī)院28、全部社會化的前提是(D)09/11。(A)性別社會化(B)政治社會化(C)道德社會化(D)語言社會化50.“性別〞表示〔A〕10/5?！睞〕男女在人格特征方面的差異〔B〕社會對男女在態(tài)度、角色和行為方式方面的期待〔C〕男女在生物學(xué)方面的差異〔D〕男女在社會學(xué)方面的差異36、在個體社會化過程中起關(guān)鍵作用的人或者人群稱為(b)11/5。(A)抽象化他人(B)重要他人(C)概括化他人(D)一般他人90家庭影響兒童性別角色社會化的機(jī)制包括〔ABC〕11/11。(A)性別期待(B)性別認(rèn)同(C)性別模仿(D)性別矯正二、社會角色及其理論社會角色的概念社會角色的分類先賦角色和成就角色；規(guī)定型角色和開放型角色；功利型角色和表現(xiàn)型角色；自覺角色和不自覺角色1．職業(yè)心理咨詢師屬于〔

A

〕角色。A．表現(xiàn)型

B．功利型

C．先賦型

D．不自覺2.按角色獲得的方式可將角色分為〔

AD

〕08/11A、先賦角色

B、功利角色

C、表現(xiàn)角色

D、成就角色101、一般來說，農(nóng)民屬于〔ABC〕09/5〔A〕成就角色〔B〕規(guī)定性角色〔C〕功利性角色〔D〕不自覺角色94、農(nóng)民屬于(AB)。１２、５(A)功利性角色(B)成就角色(C)表現(xiàn)性角色(D)先賦角色角色扮演—期待、領(lǐng)悟、實(shí)踐角色失調(diào)—沖突、不清、中斷、失敗1．角色失調(diào)包括〔ABC〕。A．角色沖突

B．角色失敗

C．角色不清D．角色誤解50、角色承擔(dān)者不得不退出舞臺，放棄原有角色，這屬于〔D〕09/5〔A〕角色沖突〔B〕角色不清〔C〕角色中斷〔D〕角色失敗29.最嚴(yán)重的角色失調(diào)是〔B〕11/5?！睞〕角色不清〔B〕角色失敗〔C〕角色中斷〔D〕角色沖突110角色失調(diào)的形式包括〔ABD〕11/11。(A)角色沖突(B)角色失敗(C)角色轉(zhuǎn)變(D)角色中斷三、自我、身份與自尊自我有關(guān)自我的描述主我、客我和鏡我

羅杰斯認(rèn)為，自我概念比真實(shí)自我對個體的行為及人格有更為重要的作用，因?yàn)樗莻€體自我知覺的體系與認(rèn)識自己的方式。1．關(guān)于自我，以下說法中正確的選項(xiàng)是〔ABC〕。A．自我是心理學(xué)的古老課題

B．亦稱自我意識或自我概念C．是個體對自己存在狀態(tài)的認(rèn)知

D．是個體對其社會角色進(jìn)行自我評價的結(jié)果2．由他人的判斷所反映的自我概念，稱為〔C〕。A．客我

B．反思自我

C．鏡我

D．物質(zhì)自我38、他人的判斷反映的自我概念是〔C〕10/11?！睞〕本我〔B〕客我〔C〕鏡我〔D〕超我101、關(guān)于自我(self)，正確的說法包括(ABC)09/11。(A)是個體自我知覺的體系與認(rèn)識自己的方式(B)也叫自我意識(C)是個體對自己存在狀態(tài)的認(rèn)知(D)是個體對其社會角色進(jìn)行自我評價的結(jié)果69、由他人的判斷所反映的自我概念，是〔C〕09/5〔A〕主我〔B〕客我〔C〕鏡我〔D〕超我91詹姆士關(guān)于自我的概念包括〔〕AC11/11。(A)主我(B)本我(C)客我(D)超我自我的結(jié)構(gòu)：物質(zhì)、心理、社會、理想、反思自我概念的功能1．自我概念的功能包括〔ABD〕。A．解釋經(jīng)驗(yàn)

B．決定期待

C．引導(dǎo)態(tài)度

D．保持個體內(nèi)在一致性92．自我概念的功能主要包括〔ABC〕。08/11A．保持個體內(nèi)在的一致性B．解釋經(jīng)驗(yàn)C．決定期待D．控制情感自我概念的形成與開展三階段—生理自我、社會自我、心理自我自我概念的測量——“我是誰？〞91、自我概念的功能包括〔ACD〕。10/11〔A〕保持內(nèi)在一致性〔B〕影響外貌〔C〕解釋經(jīng)驗(yàn)〔D〕決定期待29、自我概念的形成與開展大致經(jīng)歷三個階段，即〔B〕A〕從生理自我到心理自我，最后到社會自我〔B〕從生理自我到社會自我，最后到心理自我〔C〕從社會自我到生理自我，最后到心理自我〔D〕從心理自我到生理自我，最后到社會自我

身份——地位身份和處境身份身份的特點(diǎn)—客觀性、主觀性、多重性、穩(wěn)定性、契約性自尊的概念自尊的需要—兩個方面〔馬斯洛〕自尊的公式自尊=成功/抱負(fù)〔詹姆斯〕：自尊取決于成功，還取決于獲得的成功對個體的意義。影響自尊的因素—50、詹姆士的自尊公式是(B)09/11。(A)自尊=成功／自信(B)自尊=成功／抱負(fù)(C)自尊=自信／抱負(fù)(D)自尊=抱負(fù)／成功69、自尊是個體對其(A)進(jìn)行自我評價的結(jié)果。09/11(A)社會角色(B)自我概念(C)自我意識(D)自我價值92、影響兒童自尊的因素包括(AD〕?！睞〕家長的教育方式〔B〕自身的行為表現(xiàn)行為表現(xiàn)發(fā)聵〔C〕自身的抱負(fù)〔D〕參照群體的選擇選擇參與與揚(yáng)長避短113、自尊需要包括(AB)。(A)對成就、優(yōu)勢與自信等的欲望(B)對名譽(yù)、支配地位、贊賞的欲望(C)對歸宿感的需要(D)對實(shí)現(xiàn)自我價值的需要第三節(jié)社會知覺與歸因一、社會知覺根本概念社會知覺的定義〔社會信息形成的知覺〕—人際知覺、自我知覺、對行為原因的知覺人的社會化過程、人的社會動機(jī)、態(tài)度、社會行為的發(fā)生—以社會知覺為根底103.影響自尊的因素包括〔ABD〕。10/5〔A〕家庭教養(yǎng)方式〔B〕行為表現(xiàn)的反響〔C〕活動的性質(zhì)〔D〕參照群體87、以下說法中正確的選項(xiàng)是(ABD)09/11。(A)尊重孩子，給孩子一定的自由，有助于提高孩子的自尊水平(B)選擇相似的人進(jìn)行社會比較，有利于增加自尊(C)自尊是一種缺失性需要(D)成功的行為反響可提高個體的自尊水平111關(guān)于自尊，正確的說法包括〔ABC〕。11/11(A)自尊會導(dǎo)致自信(B)自尊與抱負(fù)成反比(C)揚(yáng)長避短有利于增加個體的自尊(D)自尊與成功成反比影響社會知覺的主觀因素—認(rèn)知者的經(jīng)驗(yàn)、動機(jī)與興趣、情緒圖式的定義：人腦中已有的知識經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)，它對新覺察到的信息起引導(dǎo)和解釋的作用圖式的作用——4個方面1．受〔

C

〕的影響，個體記住的，往往是對他有意義的或者是以前知道的東西。A．遺忘曲線

B．印象

C．圖式

D．自我意識116.影響社會知覺的主觀因素包括〔ABCD〕10/5?！睞〕情緒〔B〕興趣〔C〕動機(jī)〔D〕經(jīng)驗(yàn)二、印象形成與印象管理p131印象形成的定義印象形成的效應(yīng)首因效應(yīng)與近因效應(yīng)光環(huán)效應(yīng)——“以偏概全〞刻板印象刻板印象具備社會適應(yīng)的意義70.信息出現(xiàn)的順序?qū)τ∠笮纬捎兄匾绊?，反映在〔C〕10/5?！睞〕光環(huán)效應(yīng)〔B〕刻板印象〔C〕近因效應(yīng)〔D〕期待效應(yīng)51、刻板印象使人的社會知覺過程簡化，因此它具有〔B〕的作用09/5〔A〕概括化〔B〕社會適應(yīng)〔C〕抽象化〔D〕消極102、一般來說，近因效應(yīng)容易在〔BD〕的人之間產(chǎn)生〔A〕熟悉〔B〕不熟悉〔C〕親密〔D〕不常見面

1．由于信息出現(xiàn)的順序不同而影響印象形成的現(xiàn)象包括〔

BC

〕。A．刻板印象

B．首因效應(yīng)C．近因效應(yīng)

D．光環(huán)效應(yīng)2．一般來說，〔

D

〕之間容易出現(xiàn)近因效應(yīng)。A．不熟悉的人

B．上下級

C．第一次見面的人

D．親密的人3．在印象形成的過程中，最新獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為〔

D

〕。A．光環(huán)效應(yīng)

B．首因效應(yīng)

C．刻板印象

D．近因效應(yīng)4．光環(huán)效應(yīng)是一種〔

D

〕的現(xiàn)象，可能在人們沒有意識到的情況下發(fā)生。A．社會適應(yīng)

B．信息干擾C．先入為主

D．以偏概全51.第一印象作用的機(jī)制是〔B〕10/5?！睞〕近因效應(yīng)〔B〕首因效應(yīng)〔C〕光環(huán)效應(yīng)〔D〕刻板效應(yīng)70、在有限經(jīng)驗(yàn)的根底上形成的刻板印象往往具有〔C〕的性質(zhì)09/5〔A〕積極〔B〕雙向作用〔C〕消極〔D〕定勢作用印象形成中的信息整合模式—4種加法模式，平均模式，加權(quán)平均模式，中心品質(zhì)模式，更接近大多數(shù)人日常生活的實(shí)際。1．心理學(xué)家提出來的印象形成中的信息整合模式包括〔ABCD〕。A．加法模式

B．平均模式

C．加權(quán)平均模式

D．中心品質(zhì)模式2．一般說來，〔D〕更接近于大多數(shù)人印象形成過程的實(shí)際情況。A．加法模式B．加權(quán)平均模式C．平均模式

D．中心品質(zhì)模式印象管理印象管理的定義：又叫印象整飾，指個體以一定的方式去影響他人對自己的印象。印象管理的作用印象管理的策略——4個方面1．以一定的方式去影響他人對自己的印象，稱為〔

A

〕。A．印象管理

B．印象形成

C．初次印象

D．印象修正2、常用的印象管理策略包括〔

ABCD

〕08/11A、隱藏自己與自我抬高

B、按社會常模管理自己

C、按社會期待管理自己

D、投人所好61在他人面前表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，以使他人對自己形成良好的印象，這叫〔D〕(A)光環(huán)效應(yīng)(B)刻板印象(C)首因效應(yīng)(D)印象管理11/11三、歸因歸因的定義——？歸因的分類—內(nèi)因、外因、綜合歸因穩(wěn)定性原因與易變性原因可控性歸因與不可控歸因1．可控性原因說明個體通過主觀努力可以改變行為及其后果。對可控性因素的歸因，使人們更可能對行為做出〔

B

〕的預(yù)測。A．準(zhǔn)確

B．變化C．穩(wěn)定

D．系統(tǒng)2．對不可控因素的歸因，使人們較可能對未來的行為做出〔A

〕的預(yù)測。A．較準(zhǔn)確

B．變化

C．可控

D．不可控70、對可控性因素的歸因，使人們更可能對行為做出(B)的預(yù)測。09/11(A)準(zhǔn)確(B)變化(C)穩(wěn)定(D)系統(tǒng)控制點(diǎn)理論—內(nèi)控者和外控者的概念內(nèi)控者更符合社會期待歸因原那么1.不變性原那么〔海德歸因創(chuàng)始人，特定結(jié)果與特定原因間的不變聯(lián)系〕2.折扣原那么〔凱利1972多種原因時，其中之一的因果作用打折扣〕3.協(xié)變原那么〔凱利三維理論的三種信息：特異性、共同性、一致性〕115、根據(jù)凱利的三維理論，個體在歸因時需要掌握包括〔BCD〕的信息〔A〕協(xié)調(diào)性〔B〕特異性〔C〕共同性〔D〕一致性09.5

影響歸因的因素—社會視角、自我價值保護(hù)、觀察位置、時間因素1、影響歸因的因素包括〔ABCD〕A、社會視角

B、自我價值保護(hù)傾向

C、觀察位置

D、時間因素71.羅特關(guān)于個體歸因傾向的理論叫〔A〕理論。10/5〔A〕控制點(diǎn)〔B〕三維〔C〕可控性〔D〕平衡94．影響歸因的因素包括〔ABCD〕08/11。A．社會視角B．自我價值保護(hù)傾向C．觀察位置D．時間因素31在競爭的條件下，人們傾向于把他人的失敗作〔A〕11/11。(A)內(nèi)歸因(B)情境歸因(C)外歸因(D)運(yùn)氣歸因特異性共同性一致性歸因高高高刺激客體低低高主體高低低情境第四節(jié)社會動機(jī)與社交情緒一、社會動機(jī)概述社會動機(jī)的定義動機(jī)的過程社會動機(jī)的功能—激活、指向、維持、調(diào)節(jié)動機(jī)強(qiáng)度與活動效率之間是倒U型曲線關(guān)系1．一般說來，動機(jī)強(qiáng)度與活動效率之間的關(guān)系大致呈〔

B

〕關(guān)系。A．U型曲線

B．倒U型曲線C．線性關(guān)系

D．指數(shù)曲線2．動機(jī)強(qiáng)度和活動效率的關(guān)系大致是〔

A

〕型曲線。A．倒U

B．U

C．線性

D．N38、動機(jī)強(qiáng)度和活動效率的關(guān)系大致呈(A)型曲線。08/5(A)倒LJ(B)U(C)線性(D)N二、主要的社會動機(jī)親和動機(jī)親合的定義〔親合起源于依戀〕親合的作用—滿足某些社會性需要、獲得信息、減輕心理壓力、防止窘境影響親合的因素—情境、情緒、出生順序長子、長女恐懼時的合群傾向要比他們的弟妹們更明顯92關(guān)于親合動機(jī)，正確的說法包括〔BCD〕11/11。(A)焦慮會增強(qiáng)人們的親合動機(jī)(B)悲慘情境會加強(qiáng)人們的親合動機(jī)(C)恐懼會增強(qiáng)人們的親合動機(jī)(D)外界壓力會加強(qiáng)人們的親合動機(jī)1．親和的作用包括〔

BCD

〕。A．提供社會參照

B．防止窘境

C．減輕心理壓力

D．滿足個體的某些社會性需要2．親合與人的情緒狀態(tài)有密切關(guān)系，因此個體〔BC〕。A．恐懼越強(qiáng)烈，越會減少親合傾向B．恐懼越強(qiáng)烈，越會增強(qiáng)親合傾向C．焦慮越強(qiáng)烈，越會減少親合傾向D．焦慮越強(qiáng)烈，越會增強(qiáng)親合傾向95．親合的作用包括〔ABC〕。08/11A．獲得信息B．滿足個體的某些社會性需要C．防止窘境D．使行為獲得明確定向114、以下說法中正確的包括〔BC〕09/5〔A〕恐懼越強(qiáng)，親合傾向越弱〔B〕恐懼越強(qiáng)，親合傾向越強(qiáng)〔C〕焦慮越強(qiáng)，親合傾向越弱〔D〕焦慮越強(qiáng)，親合傾向越強(qiáng)：成就動機(jī)成就動機(jī)的定義抱負(fù)水平的定義〔抱負(fù)水平上下與成就動機(jī)、成敗經(jīng)驗(yàn)有關(guān)〕影響成就動機(jī)的因素—目標(biāo)吸引力、風(fēng)險與成敗的主觀概率、個體施展才干的時機(jī)培養(yǎng)兒童成就動機(jī)應(yīng)注意問題—家庭教養(yǎng)方式、強(qiáng)調(diào)成就追求成就的社會氣氛97、以下陳述中正確的包括(ＢＣＤ)。１２。５(A)成功幾率大的活動會激發(fā)個體高水平的成就動機(jī)(B)成就動機(jī)越強(qiáng)的人抱負(fù)水平越高(C)個體的施展才華的時機(jī)越多，成就動機(jī)就越強(qiáng)(D)失敗的體驗(yàn)會降低個體的抱負(fù)水平權(quán)力動機(jī)權(quán)力動機(jī)的定義引起權(quán)力動機(jī)的因素—對社會控制的需求、對無能的恐懼侵犯行為p143侵犯行為的定義構(gòu)成—傷害行為、侵犯動機(jī)、社會評價侵犯的原因—本能論的解釋、侵犯-挫折學(xué)說侵犯的影響因素——5個※去個性化與侵犯行為成正相關(guān)。1．在群體活動時，個體的侵犯性一般會〔

C

〕。A．減少

B．保持穩(wěn)定

C．增加

D．受到抑制94、個體侵犯行為的影響因素包括〔ABC〕。11/5(A)道德水準(zhǔn)(B)情緒喚起水平(C)社會角色(D)他人的行為88.侵犯的構(gòu)成要素包括〔ABC〕10/5。〔A〕傷害行為〔B〕侵犯動機(jī)〔C〕社會評價〔D〕社會標(biāo)準(zhǔn)40、一般來說，個體自我意識水平降低時，侵犯性會(B)。12.5．(A)迅速下降(B)提高(C)緩慢下降(D)不變利他行為利他行為性質(zhì)利他行為原因—社會生物學(xué),社會標(biāo)準(zhǔn)論他人在場對利他行為有負(fù)面影響利他行為的影響因素p1461．與利他行為呈正相關(guān)的因素包括〔ABCD〕。A．移情能力

B．利他技能

C．助人的典范

D．內(nèi)疚2．關(guān)于利他行為，以下說法錯誤的選項(xiàng)是〔

C

〕。A．噪音等惡劣的環(huán)境會減少利行為B．助人的典范，會增加人們的利他行為C．他人在場，往往會產(chǎn)生社會助長效應(yīng)，對利他行為有積極影響D．長得漂亮的女人一般更容易得到男人的幫助96、以下陳述中正確的包括(ABC)。１２。５?(A)移情能力與利他傾向呈負(fù)相關(guān)(B)個體心境良好時，利他傾向會增加(C)個體做錯了事感到內(nèi)疚時，傾向于做些好事加以補(bǔ)償(D)遇到困難的人，旁邊的人越多，他〔她〕得到幫助的可能性越大

三、社交情緒社交情緒的定義幾種根本的社交情緒社交焦慮；嫉妒；羞恥與內(nèi)疚嫉妒的特點(diǎn)—針對性、持續(xù)性、對抗性、普遍性羞恥和內(nèi)疚的概念——？114、以下說法中正確的包括(BC)09/11。(A)羞恥的個體往往會感到沮喪、自卑等，認(rèn)為自己對事情的開展無能為力(B)健康的羞恥感是個體心理開展的自然結(jié)果，是人適應(yīng)社會、改善自我的一種動力(C)內(nèi)疚者往往有良心上和道德上的自我譴責(zé)，并試圖做出努力來彌補(bǔ)自己的過失(D)內(nèi)疚感越強(qiáng)，個體心理越健康2．關(guān)于嫉妒，正確的說法包括〔ABC〕。A．一個人不會嫉妒世界上的所有人

B．嫉妒情緒會影響個人的思想、情感和行為C．嫉妒具有對抗性

D．道德開展水平高的人不會有嫉妒情緒3、嫉妒情緒的特點(diǎn)包括〔ABC〕08/11A、針對性

B、持續(xù)性

C、對抗性

D、集中性3．羞恥是一種〔

D

〕的社交情緒。A．積極

B．作用不明

C．消極

D．有積極作用，也有消極作用112嫉妒的特點(diǎn)包括〔ABC〕。11/11(A)針對性(B)普遍性(C)對抗性(D)偶然性92、嫉妒的特點(diǎn)包括(ABC)。12/5(A)針對性(B)普遍性(C)對抗性(D)短暫性第五節(jié)態(tài)度一、態(tài)度形成態(tài)度的概念態(tài)度的特點(diǎn)—內(nèi)在性、對象性、穩(wěn)定性態(tài)度的ABC模型—認(rèn)知、情感、行為傾向態(tài)度成分不協(xié)調(diào)時,情感成分占主導(dǎo)地位1．態(tài)度的特點(diǎn)包括〔

AB

〕。A．穩(wěn)定性

B．內(nèi)在性

C．間接性

D．針對性2．態(tài)度概念的ABC模型中，B指〔

D

〕。A．認(rèn)知成分

B．行為成分

C．情感成分

D．行為傾向成分117.態(tài)度的特點(diǎn)包括〔BCD〕10/5?！睞〕完整性〔B〕內(nèi)在性〔C〕穩(wěn)定性〔D〕對象性87、態(tài)度的特點(diǎn)包括〔ABC〕09/5〔A〕對象性〔B〕內(nèi)在性〔C〕穩(wěn)定性〔D〕指向性32態(tài)度的ABC模型中，B代表〔D〕11/11。(A)行為(B)情感(C)認(rèn)知(D)行為傾向93、態(tài)度的成份包括(BCD)。(A)行為(B)情感(C)認(rèn)知(D)行為傾向態(tài)度的功能—工具性、自我防御、價值表現(xiàn)、認(rèn)知態(tài)度的屬性—方向、強(qiáng)度、深度、向中度、外顯度態(tài)度形成〔凱爾曼〕依從—認(rèn)同—內(nèi)化內(nèi)化：內(nèi)心相信并接受他人觀點(diǎn)，并將之納入自己的態(tài)度體系的一局部二、態(tài)度轉(zhuǎn)變態(tài)度轉(zhuǎn)變模型態(tài)度的轉(zhuǎn)變影響因素—傳遞者、溝通信息、接受者、情境1〕傳遞者方面—威信、立場、意圖、吸引力2〕溝通信息方面—差異、畏懼、傾向性、提供方式中等強(qiáng)度的畏懼信息說服效果較好3〕接受者方面4〕情境方面—預(yù)先警告、分心、重復(fù)溝通信息重復(fù)頻率與說服效果呈倒U型曲線中等重復(fù)頻率好1．一般來說，〔B〕頻率的信息重復(fù)，能取得較好的說服效果A．高

B．中等

C．底

D．偏高29、信息如果喚起人們的畏懼情緒，一般有利于說服。畏懼和說服效果之間是(C)關(guān)系。09/11(A)U型曲線(B)線性(C)倒U型曲線(D)指數(shù)曲線

態(tài)度轉(zhuǎn)變理論海德的P-O-X模型,費(fèi)力最小原那么，其中，P-O關(guān)系最重要。費(fèi)斯廷格—認(rèn)知失調(diào)論—認(rèn)知失調(diào)可能原因：邏輯矛盾，文化價值沖突，觀念的矛盾，新舊經(jīng)驗(yàn)相悖社會交換論—個體采用何態(tài)度以及態(tài)度轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵是誘因的強(qiáng)度逆反心理——超限逆反、自我價值保護(hù)逆反、禁果逆反1．海德提出的有關(guān)態(tài)度改變的理論，可簡稱為〔

A

〕模型。A．P-O-X

B．B=f〔P，E〕C．TIRO

D．A-B-C33、海德的態(tài)度轉(zhuǎn)變理論是(C)。(A)角色理論(B)認(rèn)知失調(diào)論(C)平衡理論(D)社會交換論62在海德的P-O-X模型中，兩種關(guān)系否認(rèn)，一種肯定，那么存在〔B〕。(A)不平衡狀態(tài)(B)平衡狀態(tài)(C)強(qiáng)平衡狀態(tài)(D)弱平衡狀態(tài)三、態(tài)度測量態(tài)度測量方法〔間接方法〕—量表法、投射法、行為反響測量測量態(tài)度的兩個屬性—方向和強(qiáng)度投射測驗(yàn)——主體統(tǒng)覺測驗(yàn)和墨跡測驗(yàn)行為反響測量是測謊儀的工作原理。1．常用的態(tài)度測量方法有〔ABC〕。A．量表法

B．投射法

C．行為反響測量法

D．實(shí)驗(yàn)法2．測謊儀是一種使用〔

B

〕測量技術(shù)的儀器。A．生物反響

B．行為反響

C．投射反響

D．社會距離95、態(tài)度測量的主要方法包括(B)。11/5(A)實(shí)驗(yàn)法(B)量表法38、態(tài)度測量一般使用(B)的方法；12/5(A)實(shí)驗(yàn)(B)．間接(C)觀察(D)直接第六節(jié)溝通與人際關(guān)系一、溝通的結(jié)構(gòu)與功能溝通的概念包括人際溝通和群眾溝通溝通的結(jié)構(gòu)溝通的結(jié)構(gòu)—7要素語詞是溝通使用的各符號系統(tǒng)中最重要的人際溝通以視聽溝通為主溝通的功能人際溝通的分類p161虛擬溝通的進(jìn)程主要受個體的主觀感受和想象來引導(dǎo)。正式溝通網(wǎng)絡(luò)—5種全通道式最優(yōu)非正式溝通網(wǎng)絡(luò)—3種二、體語溝通目光與面部表情體語的定義：身體語言目光接觸是最重要的體語溝通方式88、身體語言包括〔ABCD〕09/5〔A〕面部表情〔B〕身體姿勢〔C〕妝飾打扮〔D〕人際距離面部表情是另一種可完成精細(xì)溝通的形式1、一般來說，最能準(zhǔn)確反映人的內(nèi)心狀況的身體語言形式是〔

A

〕目光很難隨意控制A、目光

B、面部表情

C、姿勢

D、空間距離身體運(yùn)動與觸摸人在觸摸和身體接觸時情感體驗(yàn)最為深刻姿勢與裝飾人際距離〔咨詢師與求助者之間是社交距離〕個人距離是朋友之間交往的距離2．朋友之間交往的距離屬于〔

C

〕距離。A．公眾

B．社交C．個人

D．親密3．朋友之間的交往距離屬于〔

C

〕。A．社交距離

B．個人距離

C．親密距離

D．公眾距離37、心理咨詢師與求助者之間的人際距離是(B)。11/5(A)個人距離(B)社交距離(C)公眾距離(D)親密距離49、一般來說，人在(B)情感體驗(yàn)最為深刻。(A)身體運(yùn)動(B)身體接觸(C)目光接觸(D)身體欠安63一般來說，最能表現(xiàn)個體真實(shí)心態(tài)的身體語言是〔B〕11/11。(A)面部表情(B)目光(C)身體運(yùn)動(D)妝飾43、心理咨詢師與求助者之間的人際距離應(yīng)該是(c)。12/5(A)公眾距離(B)個人距離(C)社交距離(D)親密距離三、人際關(guān)系的原那么和理論人際關(guān)系的概念人際關(guān)系的定義人際關(guān)系的特點(diǎn)—個體性、直接性、情感性1、人際關(guān)系是人與人在溝通與交往中建立起來的直接的〔

A

〕的聯(lián)系A(chǔ)、心理上

B、認(rèn)知上

C、行為上

D、道德上2．人際關(guān)系的特點(diǎn)包括〔

BCD

〕。A．穩(wěn)定性

B．情感性

C．直接性

D．個體性3．〔

C

〕不是人際關(guān)系的特點(diǎn)。A．個體性

B．直接性

C．穩(wěn)定性

D．情感性人際關(guān)系建立與開展的階段—4個階段自我暴露與人際關(guān)系的深度p166自我暴露的廣度和深度是人際關(guān)系深度的一個敏感探測器自我暴露程度〔由淺入深〕—4個水平1、了解人際關(guān)系濃度的一個敏感的“探測器〞是〔

A

〕08/11A、自我暴露程度

B、相互評價

C、情感卷入程度

D、目光良好人際關(guān)系的原那么—相互性、交換性、自我價值保護(hù)、平等人際關(guān)系三維理論—包容、支配、情感六種人際關(guān)系取向—2*3,主動或被動〔舒茨〕群體整合原那么—形成過程和解體過程69.良好人際關(guān)系的原那么不包括〔C〕10/5。〔A〕交換原那么〔B〕平等原那么〔C〕強(qiáng)化原那么〔D〕相互原那么34．一般來說，最能準(zhǔn)確反映人的內(nèi)心狀況的身體語言形式是〔A〕08/11。A．目光B．面部表情C．姿勢D．空間距離四、人際吸引人際吸引的定義愛情是最強(qiáng)烈的人際吸引形式40．〔D〕是個體與他人之間情感上的相互親密的狀態(tài)，是人際關(guān)系中的一種肯定形式。08/11A．親合B．利他關(guān)系C．依賴D．人際吸引1、人際吸引的最強(qiáng)烈的形式是〔D

〕08/1112/5A、親合

B、喜歡

C、親情

D、愛情影響人際吸引的因素——6個交往頻率與喜歡程度呈倒U型曲線互補(bǔ)可視為相似性的特殊形式2、在人際吸引的影響因素中，可視為相似性的特殊形式的是〔

B

〕08/11A、熟悉

B、互補(bǔ)

C、鄰近

D、競爭35、在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，給被試呈現(xiàn)一組他人的面部照片，照片被呈現(xiàn)的次數(shù)不同。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，照片呈現(xiàn)的次數(shù)越多，被試越喜歡，這說明人際吸引受(A)的影響。11/5(A)熟悉(B)相似(C)鄰近(D)外貌42、正常情況下，中等程度的人際吸引形式是〔B〕10/11?！睞〕愛情〔B〕喜歡〔C〕親合〔D〕接近

人格品質(zhì)是影響吸引力的最穩(wěn)定因素真誠是受喜愛程度最高的人格品質(zhì)3、根據(jù)安德森的研究，影響人際吸引最重要的人格品質(zhì)是〔

B

〕08/11A、智慧

B、真誠

C、熱情

D、幽默五、人際互動人際互動的定義人際互動的形式合作的定義與根本條件競爭的定義與根本條件多伊奇的目標(biāo)手段相互依賴?yán)碚?8、一般來說最能吸引人的人格品質(zhì)是(B)。(A)熱情(B)真誠(C)善良(D)智慧39、喜歡與交往頻率的關(guān)系是(c)。12/5(A)線性曲線(B)雙曲線(C)倒U曲線(D)U曲線41、有才的人偶爾犯點(diǎn)小錯誤，反而會增加其對周圍人的吸引力，其原因是(B)。12/5?D(A)讓人覺得與其相似(B)對他易形成良好的人格品質(zhì)評價(C)讓人覺得與其互補(bǔ)(D)對他人的社會比較壓力減小第七節(jié)社會影響社會影響的定義一、從眾從眾的概念從眾的定義——？俗稱“隨大流〞。從眾的功能從眾是一種自愿的行為,但是一種被動的接受群體影響的方式1．從眾是一種〔

A

〕接受群體影響的方式。A．被動的

B．主動的C．積極的

D．有效的從眾的類型—真、權(quán)宜、反從眾行為的原因—尋求行為參照、對偏離的恐懼、群體凝聚力影響從眾的因素群體因素〔3-4人的群體規(guī)模是出現(xiàn)從眾的臨界值〕；個體人格因素；情景的明確性94、從眾行為的原因包括〔ABD〕10/11?！睞〕尋求行為參照〔B〕群體凝聚力〔C〕遺傳素質(zhì)〔D〕對偏離的恐懼39、“出工不出力〞是一種〔C〕現(xiàn)象10/11?！睞〕社會抑制〔B〕社會干擾〔C〕社會惰化〔D〕社會促進(jìn)37、“隨大流〞是一種(B)現(xiàn)象。12/5(A)服從(B)從眾(C)參照(D)模仿二、社會促進(jìn)與社會惰化社會促進(jìn)社會促進(jìn)的定義——？社會抑制的定義——？社會促進(jìn)的兩種效應(yīng)—結(jié)伴效應(yīng)與觀眾效應(yīng)1．社會促進(jìn)的效應(yīng)包括〔AC〕。A．觀眾效應(yīng)

B．從眾效應(yīng)

C．結(jié)伴