《故都的秋》優(yōu)質(zhì)課課件

鹽城市亭湖高級(jí)中學(xué)萬(wàn)艷瀏覽課文并思考：1、找出文中直抒胸臆的語(yǔ)句，放聲朗讀，在下面空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)一、讀—整體把握讀出了作者對(duì)故都之秋的（）之情2、故都的秋有何特點(diǎn)？找出文眼北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。3、作者用什么方法得出了這個(gè)特點(diǎn)？對(duì)比眷戀二、品—秋景秋味作者寫故都的秋，從江南的秋寫到北國(guó)的秋，再寫到故都的秋，故都的秋都寫了哪些景物？院子槐樹秋蟬秋雨果樹

分組討論、品味賞析，作者如何用景物寫出故都的秋“清、靜、悲涼”的特點(diǎn)？在景物選擇上有何特點(diǎn)？傳統(tǒng)意象平凡之景小院賞秋秋槐落蕊秋蟬殘鳴秋雨話涼秋果奇景0102030405讀似一幅畫，聽像一首歌（1）環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。（2）可是山上的顏色覺得出這個(gè)變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替"自然"調(diào)合著彩色，輕輕的抹上層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)的天，晴暖的陽(yáng)光；藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)涼風(fēng)，正像詩(shī)一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋。——老舍《濟(jì)南的秋天》

（3）從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽牛花（朝榮）的

朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。說(shuō)到了牽牛花，我以為以

色或

色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽?；ǖ祝虚L(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯?！暨_(dá)夫《故都的秋》思考：這兩段所選取的色彩有什么特點(diǎn)？你能從中讀出郁達(dá)夫的什么性格？對(duì)比閱讀藍(lán)藍(lán)白淡色

冷色寓情于景，悲涼情感文人的雅致趣味，詩(shī)畫同源意識(shí)思考：作者為何如此強(qiáng)調(diào)“悲涼”？這樣的感觸在文中試著找出來(lái)。三、悟—主旨情感“足見有感覺的動(dòng)物，有情趣的人類，對(duì)于秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠(yuǎn)，嚴(yán)厲，蕭索的感觸來(lái)的。悲哉秋之為氣也。蕭瑟兮草木搖落而變衰。

戰(zhàn)國(guó)·宋玉《九辯》萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。唐·杜甫《登高》文化尋根郁達(dá)夫是個(gè)典型的傷感文人，幼年失父，體驗(yàn)了生活的艱辛，養(yǎng)成憂郁、沉寂的性格；成年后留學(xué)日本，飽受異族的歧視與凌辱，更增添苦悶消沉的心理。在個(gè)人的性格方面,他抑郁善感；在文藝觀和審美追求上，提倡靜的文學(xué)，寫的也多是“靜如止水似文學(xué)?！彼运奈恼驴傆幸环N傷感的、灰冷的調(diào)子，有一種悲涼美。個(gè)性使然1926年6月，郁達(dá)夫之子龍兒在北京病逝，此外故都北平，在19世紀(jì)末卷起的歷史風(fēng)云中卻越來(lái)越顯得衰老頹敗，小家與大國(guó)，兩層感情的潮水浸過(guò)心靈的堤岸，留下的都是悲傷的印記。由于國(guó)民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達(dá)夫從1933年4月由上海遷居到杭州。1934年7月，郁達(dá)夫從杭州經(jīng)青島去北平（今北京）?！豆识嫉那铩穭?chuàng)作于1934

年8

月17

日。當(dāng)時(shí)國(guó)家動(dòng)亂，兩年后北平淪陷。寫作背景夏衍：“達(dá)夫是一個(gè)偉大的愛國(guó)者，愛國(guó)是他必勝的精神支柱?！奔覈?guó)意識(shí)

故都之思家國(guó)之思生命之思再讀文末，體會(huì)作者的情感我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭結(jié)束語(yǔ)

故都的秋是一首詩(shī)，深沉而含蓄;故都的秋是一幅畫，美麗而落寞;故都的秋是一首歌，憂傷而蒼涼;故都的秋是一杯茶，苦澀而清醇。悲秋不等于悲嘆，哀愁不等于沉淪，和前人一樣，郁達(dá)夫在秋光中寄寓