2020-2021學(xué)年一年級下冊青島版數(shù)學(xué)《整十數(shù)加減整十數(shù)及一位數(shù)》課堂實錄

2020-2021學(xué)年一年級下冊青島版數(shù)學(xué)《整十數(shù)加減整十數(shù)及一位數(shù)》課堂實錄《整十數(shù)加減整十數(shù)及一位數(shù)》

課堂實錄教學(xué)目標：

1.學(xué)生通過主動探索、合作交流等多種形式，進一步體會加法的意義，掌握整十數(shù)加減整十數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)、幾十幾減幾十、幾十幾減幾的口算方法，并且能夠熟練進行口算。2.在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力，體會算法多樣化。3.感受計算與生活、社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識。教學(xué)重難點：

整十數(shù)加減整十數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)、幾十幾減幾十、幾十幾減幾的口算方法。同學(xué)，你好。歡迎來到數(shù)學(xué)課堂。在學(xué)習(xí)之前，老師給大家一點溫馨提示：

請同學(xué)們準備好學(xué)習(xí)時用到的書本、本子、鉛筆、直尺、橡皮、10捆小棒、計數(shù)器等學(xué)習(xí)用品。下面我們開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索前幾天，老師帶小朋友去果園摘石榴，今天老師再帶著大家一起去小陽同學(xué)的菜園里幫小陽摘南瓜，看看今天在菜園里又會發(fā)生怎樣的故事。仔細觀察，從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息？請你找找信息。通過情境圖，我們發(fā)現(xiàn)的信息有爸爸摘了40個，媽媽摘了30個，小陽摘了6個。根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？請你提提問題吧。根據(jù)爸爸摘了40個，媽媽摘了30個這兩條信息，我們可以提出：爸爸和媽媽一共摘了多少個？這個問題。根據(jù)媽媽摘了30個，小陽摘了6個，我們可以提出：媽媽和小陽一共摘了多少個？這個問題。同學(xué)們，當你提出數(shù)學(xué)問題時，請你像老師這樣把信息和問題合在一起，更加完整地來表述。二、算法交流，分析比較下面我們先來解決，爸爸和媽媽一共摘了多少個？這個問題。你會列算式嗎？請你將你的算式寫在練習(xí)本上。算式列完了嗎？你列的算式也是40+30嗎？你為什么這樣列式？請你說一說吧。就像大家說得一樣，要求爸爸和媽媽一共摘了多少個？就是要把爸爸和媽媽摘的這兩個部分合起來，所以用加法計算。那你知道40+30的得數(shù)是多少嗎？請你拿出提前準備好的小棒或計數(shù)器數(shù)一數(shù)、擺一擺、算一算。請你動手試一試吧。我們可以通過以下幾種方法得出40+30的結(jié)果：

第一種方法，在40的基礎(chǔ)上接著數(shù)，50、60、70。所以，40+30=70。第二種方法，借助小棒想數(shù)的組成，40里面有4個十，30里面有3個十，4個十加3個十得7個十，是70。所以，40+30=70。這兩種方法你看明白了嗎？剛才我們用數(shù)一數(shù)、思考數(shù)的組成的方法來計算40+30。請你選擇你喜歡的方法來計算下面這4道題吧。你算對了嗎？請你選擇其中的1道說說你的計算方法吧。你說的不錯！以90-70為例用想數(shù)的組成的方法是9個十減去7個十得2個十，是20，你說對了嗎？你能完整地說一說怎樣計算整十數(shù)加減整十數(shù)嗎？對呀，用數(shù)的組成的方法還是比較方便的。接著，請你用自己喜歡的方法再來解決第二個問題，媽媽和小陽一共摘了多少個？請你聽清楚老師的要求：

1.先獨立列式，并說一說為什么這樣列式？2.選取自己喜歡的方法獨立計算，算完以后說一說你是怎樣算的？請你試一試吧。要求媽媽和小陽一共摘了多少個？就是要把媽媽和小陽摘的兩個部分合起來，所以用加法計算，列式為30+6。這里我們依然可以用兩種方法來計算。第一種方法，數(shù)一數(shù)，在30的基礎(chǔ)上接著數(shù)，31、32、33、34、35、36。所以，30+6=36。第二種方法，借助小棒思考數(shù)的組成，30里面有3個十，6里面有6個一，3個十和6個一合起來是36。所以，30+6=36。你做對了嗎？剛才我們用數(shù)一數(shù)、思考數(shù)的組成的方法來計算30+6，下面請你選擇你喜歡的方法來計算這2道題吧。我們來看一下你算對了嗎？請你選擇其中的1道說說你的計算方法吧。你說的不錯！以30+7為例思考數(shù)的組成是3個十和7個一合起來是37，所以30+7=37，你說對了嗎？你能完整地說一說怎樣計算整十數(shù)加一位數(shù)嗎？對呀，思考數(shù)的組成的方法還是比較方便的。三、溝通優(yōu)化，促進發(fā)展同學(xué)們，剛才我們解決了這么多問題，學(xué)會了用繼續(xù)數(shù)一數(shù)、思考數(shù)的組成的方法來計算整十數(shù)加減整十數(shù)及一位數(shù)。那你會計算這兩道題嗎？請你想一想、算一算。我們可以借助計數(shù)器直觀地來看一看，56里面有5個十和6個一，減去5個十，還剩6個一，6個一是6，所以56-50=6，你算對了嗎？再來看23-3，23里面有2個十和3個一，減去3個一，還剩2個十，2個十是20，所以23-3=20，你算對了嗎？剛才，我們依據(jù)數(shù)的組成會正確計算56-50和23-3這樣的兩位數(shù)減整十數(shù)及一位數(shù)減法算式?？磥碓谟嬎阏當?shù)加減整十數(shù)及一位數(shù)還有兩位數(shù)減整十數(shù)及一位數(shù)時，思考數(shù)的組成的確是一種比較方便的方法。四、聯(lián)系實際，靈活運用下面我們繼續(xù)來完成練習(xí)，有書的請你在書上完成，沒有書的請你在本子上列式計算，請你試一試吧。我們來看一看如何正確計算，第1題，左邊有20根小棒，右邊有30根小棒，這是知道了兩個部分求全部，用加法計算，列式為20+30=50。第2題，左邊有20根小棒，右邊有3根小棒，同樣也是知道了兩個部分求全部，用加法計算，列式為20+3=23。再看右邊，虛線表示去掉，從全部中去掉部分，用減法計算，列式為70-40=30。最后1題，虛線表示去掉，也是從全部中去掉部分，用減法計算，列式為46-6=40。你算對了嗎？如果有錯誤，請你將錯誤改一改。下面是幾道口算題，請你做一做吧。你算對了嗎？有錯誤的及時改一改，養(yǎng)成及時改錯的好習(xí)慣。你也可以選擇其中的1道或2道說說計算方法。同學(xué)們，不知不覺一節(jié)課要結(jié)束了，這節(jié)課你有什么收獲？說給你的爸爸媽媽聽聽吧，這節(jié)課你還有什么疑問？把你的疑惑記錄下來，向同學(xué)、老師請教一下吧。溫馨提示：同學(xué)請你先洗干凈手按摩一下眼睛或者是站立窗前遠眺3分鐘，緩解視覺疲勞。完成課本的第33頁第2題和第4題的剩下部分。同學(xué)們，再見。以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵。

以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今