小學(xué)書(shū)法教學(xué)計(jì)劃

通過(guò)一種學(xué)期的寫(xiě)字訓(xùn)練,大部分學(xué)生已基本養(yǎng)成對(duì)的的寫(xiě)字姿勢(shì),掌握了執(zhí)筆、運(yùn)筆辦法,在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解了中文筆畫(huà)、偏旁、構(gòu)造的特點(diǎn),但個(gè)別孩子還沒(méi)有養(yǎng)成對(duì)的的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字辦法。本冊(cè)共要書(shū)寫(xiě)500每出現(xiàn)一種偏旁,都同時(shí)配合出現(xiàn)由這一片旁與別的構(gòu)字單位構(gòu)成的例字。本冊(cè)教材是學(xué)生已經(jīng)練寫(xiě)了一種學(xué)期的鉛筆字,并掌握了一定的寫(xiě)字技巧的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)使用本教材的。220學(xué)寫(xiě)字就是學(xué)做人。當(dāng)代出名書(shū)法家沈伊默先生說(shuō):“學(xué)書(shū)亦可養(yǎng)性習(xí)勤劬,切莫但作心眼娛”習(xí)字的過(guò)程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍,持之以恒的良好習(xí)慣的過(guò)程。要練好字,決非一朝一夕就能奏效的,需要長(zhǎng)久的鉆研和磨練,需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功,習(xí)字的過(guò)程是檢查毅力的手段,是磨練意志的途徑,字的好壞或多或少的反映了一種人與否含有勇于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力求上游的精神。同時(shí),寫(xiě)字與美育又有著親密的聯(lián)系,魯我們的文化生活,使我們生活愉快,在藝術(shù)享有中受到教育。寫(xiě)字還與修養(yǎng)有親密的關(guān)系,“在寫(xiě)字中發(fā)展學(xué)生的主體性。主體性教育思想是當(dāng)代教育思想的核心。主體性的體現(xiàn)形式為自主性、選擇性、發(fā)明性。在寫(xiě)字教育中,要通過(guò)寫(xiě)字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的動(dòng)機(jī),尊重學(xué)生對(duì)字體的選擇、練習(xí)辦法的選擇,保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中的發(fā)明性,確保學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí),使學(xué)生樂(lè)學(xué)求美。重獎(jiǎng),形成你追我趕,后浪推前浪的局勢(shì)寫(xiě)字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,把中文寫(xiě)得對(duì)的、工整、美觀(guān),能夠提高運(yùn)用中文這一交際工具的精確性和效率。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得好字,更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;解決好寫(xiě)字與識(shí)字的關(guān)系;解決好寫(xiě)字教學(xué)與課外書(shū)法活動(dòng)的關(guān)系。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的法愛(ài)好和特長(zhǎng),帶動(dòng)全班同窗參加到寫(xiě)字活動(dòng)中,進(jìn)一步提高寫(xiě)字水平。部分編寫(xiě)小故事講給學(xué)生聽(tīng)。特別是某些象形、會(huì)意的中文,讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對(duì)中文產(chǎn)生好奇的探究之情。指導(dǎo)臨描:寫(xiě)好筆畫(huà)是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會(huì)幾個(gè)基本筆畫(huà)及其在不同位置上的變化形狀。注意筆畫(huà)的長(zhǎng)短、輕重、粗細(xì)、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露,運(yùn)筆的快慢。初寫(xiě)時(shí),讓學(xué)生模仿運(yùn)筆,再進(jìn)行練習(xí)。隨即臨寫(xiě),教師巡回指導(dǎo),必要時(shí)可“下。字的構(gòu)造。中文的構(gòu)造變化多樣。寫(xiě)字前,注意觀(guān)察每個(gè)字的核心筆畫(huà)在方格的哪、心到。首先要讓學(xué)生觀(guān)察米字格中生字的構(gòu)造,明確各部分構(gòu)字部件在米字格中所占的比例和精確的位置,逐步把握字形的特點(diǎn)。該年級(jí)學(xué)生通過(guò)幾年的寫(xiě)字學(xué)習(xí),已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣,做到執(zhí)筆辦法和寫(xiě)字姿勢(shì)對(duì)的,純熟掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。學(xué)苦練的故事,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)賞書(shū)法作品,培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,采用書(shū)法比賽、作品展覽等方式激勵(lì)學(xué)生好好寫(xiě)字,真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字的主動(dòng)性和主動(dòng)性,激發(fā)起他們的寫(xiě)字愛(ài)好;、在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度,在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁,由易到難,使學(xué)生體驗(yàn)到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣,樹(shù)立信心;。認(rèn)真研究每一課,把握每一筆畫(huà),每一種偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),充足運(yùn)用輔導(dǎo)手段,突破難點(diǎn),提高效率,增進(jìn)質(zhì)量。3文這一交際工具的精確性和效率。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得一手好字,更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。小學(xué)寫(xiě)字教育重要涉及寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,增進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字愛(ài)好,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣.本班學(xué)生通過(guò)幾年的寫(xiě)字學(xué)習(xí),已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣,能純熟掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整率還算能夠,執(zhí)筆辦法和寫(xiě)字姿勢(shì)不對(duì)的,個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比較潦草,書(shū)法基礎(chǔ)較差,有待加強(qiáng)。學(xué)生人手一本字帖,進(jìn)一步理解中文的構(gòu)造特點(diǎn),特別是多個(gè)不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫(huà)的變化。2、重視寫(xiě)字課教學(xué),先講后練,提示注意點(diǎn),再讓學(xué)生去練習(xí),使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循,從而提高寫(xiě)字水平。語(yǔ)文教師要不折不扣上好寫(xiě)字課,要認(rèn)真作寫(xiě)字方面的指導(dǎo)。教師00、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,各科教師獲得配合,共同督促學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生提筆即是寫(xiě)字時(shí)的意識(shí)。本學(xué)期通過(guò)寫(xiě)字教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字愛(ài)好,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)