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文檔簡介
各位老師下午好:今天我分享的是第四板塊,如何撰寫論文中的框架,如何進(jìn)行提煉。論文的框架撰寫論文的整體框架分為四個(gè)部分,即摘要,問題的提出,研究過程,研究成效。接下來我向老師們一一來介紹下,每個(gè)部分的撰寫要點(diǎn)。摘要(1)要素:目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。(2)特點(diǎn):短、精、完整;字?jǐn)?shù)在200-400字之間。(3)內(nèi)容:研究目的和重要性;研究的主要內(nèi)容;獲得的基本結(jié)論和研究成果,;論文結(jié)論有什么意義。(二)問題提出(1)一般寫的就是背景和發(fā)展現(xiàn)狀,但偏向于其中的缺點(diǎn)或者是有待完善的一些方向,以我個(gè)人撰寫的角度,這個(gè)部分就是我需要解決的問題,撰寫論文的過程,就是來解決提出的這些問題。(2)一般寫三個(gè)點(diǎn)左右。概括性小標(biāo)題+200字文字?jǐn)U展解說。(三)研究過程研究過程就是圍繞著問題的提出進(jìn)行撰寫。(1)可以運(yùn)用來思維導(dǎo)圖來羅列大綱,可以讓閱讀者一目了然的就能清楚你的研究過程和步驟。思維導(dǎo)圖推薦mindmaster(免費(fèi)版),Word自繪(2)一一羅列實(shí)踐步驟及策略。內(nèi)容可以運(yùn)用小標(biāo)題+案例+小結(jié)+圖片。(四)研究成效(1)標(biāo)題+解說(2)圍繞“提出的問題”,并一一用實(shí)踐策略進(jìn)行解說,獲得了哪些成效二、案例解說今天我也從網(wǎng)絡(luò)渠道,幼兒園的資源庫尋找到了一些資源,我們一起來學(xué)習(xí)撰寫論文的框架。摘要部分這兩篇論文摘要,我們可以一起來看一下。摘要部分就是整篇論文的中心思想,批閱論文的老師由于閱讀量非常多,他們可能不會(huì)消耗很多時(shí)間閱讀你的整篇論文,就會(huì)從你的【摘要】中來了解論文的中心思想。所以在撰寫摘要部分時(shí),一定要把研究的母的,主要內(nèi)容(策略方法),研究成果寫清楚。小貼士:這個(gè)部分可以全部撰寫好論文的總體內(nèi)容后,進(jìn)行撰寫。注意字?jǐn)?shù)不宜過多。問題提出問題提出部分就是你需要解決的問題,基本以3-4個(gè)最佳。在撰寫的時(shí)候,可以用些點(diǎn)睛詞語,或者較為對稱的短句組成小標(biāo)題,對提出的問題進(jìn)行解說。提出的問題要普適性,教師在過程中基本會(huì)出現(xiàn)的問題。研究過程研究過程就是把羅列的這些問題,我們運(yùn)用一些策略去解決。那么在撰寫的過程中思維導(dǎo)圖羅列整體研究過程大綱是非常有效的,既能幫助撰寫者厘清脈絡(luò),也能讓批閱老師清楚地了解論文研究的整體過程。小貼士:建議可以先手繪一張思維導(dǎo)圖,再進(jìn)行電腦制作,可以運(yùn)用導(dǎo)圖軟件,也可以運(yùn)用Word進(jìn)行繪制。那么研究過程在撰寫時(shí)為了能夠讓批閱者一目了然,我們也可以運(yùn)用寫小標(biāo)題的形式來概括,公正羅列。小標(biāo)題可以是方法+目標(biāo),也可以是點(diǎn)睛的詞+方法等等。那么寫好小標(biāo)題就是運(yùn)用些我們活動(dòng)中的一些案例來進(jìn)行豐富,最后我們要對這個(gè)案例進(jìn)行一個(gè)小小的分析解答,為什么運(yùn)用這個(gè)案例,這個(gè)案例的價(jià)值體現(xiàn)在哪里。研究成效撰寫研究成效也是和前面撰寫研究過程一樣,運(yùn)用些小標(biāo)題來進(jìn)行整體的概括,然后運(yùn)用200-300字的文字進(jìn)行解讀。在撰寫研究成效中藥體現(xiàn)出你運(yùn)用的這些策略如何提升了孩子或者老師的那些能力,體現(xiàn)出這些策略是有意義,有價(jià)值,適宜于老師們?nèi)ミ\(yùn)用的。小貼士:那么基本在研究成效后要有【參考文獻(xiàn)】,那么你在撰寫這篇論文的時(shí)候,參考了哪些資料或者相關(guān)的書籍都是要羅列出來的。三、溫馨小貼士其實(shí)我也是從一位不會(huì)撰寫論文,到現(xiàn)在慢慢愿意來嘗試寫案例,寫論文了,最重要的就是平時(shí)的積累。我們現(xiàn)在正在做的課題研究,項(xiàng)目活動(dòng),或者是與集團(tuán)課題掛鉤的可視化評價(jià),這些都是我們平時(shí)實(shí)實(shí)在在在實(shí)踐的,把平時(shí)做的材料收集起來,羅列一份思維導(dǎo)圖,這個(gè)就是論文的靈魂,再把論文潤色,增加些有血有肉的文字案例,圖片,基本大框架就已經(jīng)
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