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第5單元圓第2課時(shí)圓的周長(zhǎng)(1)【教學(xué)內(nèi)容】圓的周長(zhǎng)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能:1、理解和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)的意義和計(jì)算公式的推導(dǎo)。2、理解圓周率的意義。過程與方法:讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:能正確計(jì)算圓的周長(zhǎng),并能用于解決生活中的問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):掌握周長(zhǎng)的計(jì)算公式難點(diǎn):理解圓的周長(zhǎng)公式【導(dǎo)學(xué)過程】【知識(shí)回顧】如何確定圓的大小與位置?【情景導(dǎo)入】菜板有點(diǎn)開裂,需要在它的邊緣箍上一圈鐵皮,要多長(zhǎng)?【新知探究】【一、自主預(yù)習(xí)】1、思考一下問題:(1)什么叫圓心?(2)什么叫圓的半徑?(3)什么叫圓的直徑?(4)d=2r表示什么?2、自學(xué)教材第62—64頁,用硬紙板剪3個(gè)直徑分別是1厘米、2厘米、3厘米的圓。3、我知道:圓的周長(zhǎng)是指()的長(zhǎng)度?!径⒑献魈骄俊吭鯓佑?jì)算圓的周長(zhǎng)?1、小組合作:量一量、算一算,把下表填寫完整。圓直徑周長(zhǎng)(保留兩位小數(shù))圓11cm圓22cm圓33cm2、通過測(cè)量、計(jì)算,你有什么樣的發(fā)現(xiàn)?圓的周長(zhǎng)÷直徑=()可以推出:圓的周長(zhǎng)=周長(zhǎng)公式的應(yīng)用。【三、拓展歸納】1、圓的周長(zhǎng)是直徑的三倍多一些。2、π取兩位小數(shù)3.14,已作為一般數(shù)值處理,計(jì)算結(jié)果不必再用“≈”表示。但在判斷“周長(zhǎng)是直徑的多少倍”時(shí)仍應(yīng)說“π倍”而不是“3.14倍”。【知識(shí)梳理】本節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?【隨堂練習(xí)】1、判斷:(1)圓周率就是圓周長(zhǎng)除以它的直徑的商。()(2)圓周率就是3.14。()(3)一個(gè)圓的周長(zhǎng)就是圓周長(zhǎng)的π倍。()(4)半圓的周長(zhǎng)就是圓周長(zhǎng)的一半。()(5)一個(gè)圓的直徑是10厘米,它的周長(zhǎng)是31.4平方厘米。()(6)C=πd=2πr。()【教學(xué)反思】在推導(dǎo)圓的周長(zhǎng)的計(jì)算公式的過程時(shí),速度不能太快,應(yīng)與之前的圓周率是怎樣得來的進(jìn)行較深入的聯(lián)系教學(xué),這樣才能使學(xué)生更好地理解、掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)的計(jì)算公式。“節(jié)約用水,人人有責(zé)”,課后,我們一起召開一節(jié)主題班會(huì)課,學(xué)習(xí)一下“節(jié)水”精神吧!可以根據(jù)班級(jí)需要展開這個(gè)活動(dòng)哦!目的:教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的,每個(gè)人都要保護(hù)它,做到節(jié)約每一滴水,造福子孫萬代。
活動(dòng)過程:
1.主持人上場(chǎng),神秘地說:“我讓大家猜個(gè)謎語,你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?!?/p>
主持人口述謎語:
“雙手抓不起,一刀劈不開,
煮飯和洗衣,都要請(qǐng)它來。”
主持人問:“誰知道這是什么?”生答:“水!”
一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說:“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說,我的用處可大了,是真的嗎?”
主持人:我宣布:“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
水說:“同學(xué)們,你們知道我有多重要嗎?”齊答:“知道。”
甲:如果沒有水,我們?nèi)祟惥蜔o法生存。
小熊說:我們動(dòng)物可喜歡你了,沒有水我們會(huì)死掉的。
花說:我們花草樹木更喜歡和你做朋友,沒有水,我們?cè)缇涂菟懒?,就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。
主持人:下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》
竹板一敲來說話,水的用處真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗臉洗手又洗腳,
煮飯洗菜又沏茶,生活處處離不開它。
栽小樹,種莊稼,農(nóng)民伯伯把它夸;
魚兒河馬大對(duì)蝦,日日夜夜不離它;
采煤發(fā)電要靠它,京城美化更要它。
主持人:同學(xué)們,聽完了這個(gè)快板,你們說水的用處大不大?
甲說:看了他們的快板表演,我知道日常生活種離不了水。
乙說:看了表演后,我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。
丙說:我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。
2.主持人:水有這么多用處,你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>
(1)(生):我要節(jié)約用水,保護(hù)水源。
(2)(生):我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì),以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):前幾天,我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目,很受教育,同學(xué)們看得可認(rèn)真了,知道了我們北京是個(gè)缺水城市,我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。
(4)(生):我要用洗腳水沖廁所。
3.主持人:大家談得都很好,下面誰想出題考考大家,答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。
(1)(生):小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn),請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。
(2)(生):小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉,留沖廁所用。
(3)一生跑上說:主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎?我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話,告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了,用它沖廁所或澆花用。(電話內(nèi)容略寫)
(4)一生說:主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎?
主持人:可以,大家歡迎!請(qǐng)看小品《這又不是我家的》
大概意思是:學(xué)校男廁所便池堵了,水龍頭又大開,水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所,看見后又皺眉又罵,但都沒有關(guān)水管,嘴里還念念有詞,又說:“反正不是我家的。”
旁白:“那又是誰家的呢?”
主持人:看完這個(gè)小品,你們有什么想法嗎?誰愿意給大家說說?
甲:剛才三個(gè)同學(xué)太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。
乙:上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。
主持人:我們給他鼓鼓掌,今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢?
齊:主動(dòng)關(guān)好。
小記者:同學(xué)們,你們好!我想打擾一下,聽說你們正在開班會(huì),我想采訪一下,行嗎?
主持人:可以。
小記者:這位同學(xué),你好!通過參加今天的班會(huì)你有什么想法,請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>
答:我要做節(jié)水的主人,不浪費(fèi)一滴水。
小記者:請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>
答:今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條,這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。
小記者:你們談得很好,我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了,同學(xué)們?cè)僖姡?/p>
水跑上來說:同學(xué)們,今天我很高興,我“水伯伯”今天很開心,你們知道了有了我就有了生命的源泉,請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀!讓人類和動(dòng)物、植物共存,迎接美好的明天!
主持人:你們還有發(fā)言的嗎?
答:有。
生:我代表人們謝謝你,水伯伯,節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>
動(dòng)物:小熊上場(chǎng)說:我代表動(dòng)物家族謝謝你了,我們也會(huì)保護(hù)你的!
花草樹木跑上場(chǎng)說:我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)!
水伯伯:(手舞足蹈地跳起了舞蹈)……同學(xué)們的笑聲不斷。
主持人:水伯伯,您這是干什么呢?
水伯伯:因?yàn)槲姨吲d了,今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀!
主持人:水伯伯,請(qǐng)放心,今后我們一定會(huì)做得更好!再見!
4.主持人:大家歡迎老師講話!
同學(xué)們,今天
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