公開課教案教學設計課件語文版初中語文七下《橋梁遠景圖》-(四)

PAGE《橋梁遠景圖》教案一、學習目標：1、知識與能力：了解橋梁相關知識，掌握打比方、作詮釋及了解作比較的說明方法，體味說明語言的準確性及生動性，領悟科學而大膽的想象。2、過程與方法：自主收集、篩選信息，合作理解橋的基本結(jié)構及其說明方法，探究科學而大膽的想象。3、情感態(tài)度與價值觀：學會合作，勇于探究，主動積極；培養(yǎng)以科學的態(tài)度大膽想象的意識。二、學習重點：1、打比方、作詮釋、作比較的說明方法及準確生動的說明語言。2、以科學為前提的大膽而合理的想象。三、學習難點：1、想象的科學性。2、合作探究的意識。四、學習準備：（主動收集篩選信息活動）1、收集并篩選有關文字圖片信息。2、觀察各類橋梁，采訪造橋人。五、活動過程：（一）、認清橋梁（比一比：誰說得最準確、形象）1、活動目的：認清橋梁的基本結(jié)構，掌握打比方的說明方法，為學習描繪“橋梁遠景圖”部分打好堅實基礎。2、活動方法：組內(nèi)交流收集并篩選后的相關信息小組派代表用一句話概述橋的基本結(jié)構比照原文，合作探討認清橋的基本結(jié)構，把握打比方的說明方法。3、活動時間：在教師導入后進行，約用12分鐘完成。（二）、暢談遠景（試一試：誰講得最透徹、生動）1、活動目的：領悟科學而大膽的想象及掌握作詮釋，了解作比較的說明方法，培養(yǎng)合作、探究的意識。2、活動方法：歷數(shù)一般橋梁的缺點速讀4~12段并為（九個）小組選定探究內(nèi)容合作探究選定內(nèi)容代表闡釋（當老師）自由發(fā)言，歸納想象的科學與大膽及其說明方法（達到目標）。3、活動時間：在第一次活動之后進行，約用18分鐘。六、效果測評（評一評：誰想得最科學、大膽）：1、為建瀘州Y型大橋說理或為在××處建橋說理（說明建橋的必要性和可行性，最好運用本文的說明方法）。2、“……遠景圖”為題，說一段話，進行某一方面科學而大膽的想象（最好運用本文的說明方法）。注：此測評在第二教時使用。七、學習資源鏈接：古代橋梁建筑的奇跡——趙州橋馳名中外的趙州橋是總工程師李春帶領工匠在公元591—599年間建造的。直到1955年修繕前，仍在通行現(xiàn)代載重汽車。趙州橋突出的成就，是開創(chuàng)了在大拱的兩肩上對稱地疊置四個小拱的所謂敞肩式石拱橋形式。這樣不僅可以減輕拱橋的重量，有利于基礎的受力，提高排泄洪水的能力，而且也增加了橋梁的美感，使橋形外觀顯得“線條柔和，構造空靈，既穩(wěn)重又輕盈，寓雄偉于秀麗”。從力學角度分析，趙州橋這樣的布置，可使拱券各截面在橋的自重作用下，只承受壓力，而不承受拉力，這對于受壓性能良好的石拱來說，應是最合理的布置方案了。空中馬路——高架路現(xiàn)代城市交通已向“地下天上”發(fā)展?！叭氲亍笔堑罔F和越江、越海峽隧道，“上天”的就是高架道路。高架路是用一系列柱子架起來的空中道路，人稱“空中馬路”。最簡單的高架路是人行天橋，建筑在繁華之地的路口，方便行人，保證車輛安全通行。在行人和車輛十分擁擠、兩旁人行道又很狹窄的商業(yè)中心，為節(jié)約空間，建筑師們還將天橋和沿街兩旁的二樓商場連接起來，利用商店樓梯來上下天橋。上海的南京路與西藏路交叉處，就有一座這樣的“高架路”。高架路可以長達幾公里，成為名副其實的“空中馬路”。高架路和地鐵相比，工程簡單，造價和維護費用低。它的結(jié)構有點像火車站的月臺，采用兩邊大飄板設計，既美觀，又利于采光和通風；道路兩側(cè)邊緣設計了獨特的花槽，綠樹紅花，汽車在高架路上奔馳好像行駛在公園一樣，使司機精神振奮、注意力集中。道路旁又設置了防撞欄桿，可以擋住汽車越軌。橋上有橋的立體交叉立體交叉就是在交叉路口上建立立交橋，這樣，不同方向的車流，可在不同高度的馬路上互相穿插跨越，你走你的，我走我的，不發(fā)生干擾。道路立體交叉通常由四個部分組成：跨線橋、匝道、跨線橋引道和橋下坡道。跨線橋是立體交叉的主要結(jié)構物。一條干道從橋上通過，另一條相交道路從橋下通過。匝道是連接左右轉(zhuǎn)彎的車輛上下進入相交的道路的。一般跨線橋比較高，由原路面至橋頭要用跨線橋引道連接。橋下坡道是將原地面與橋下路面相接順的路段。根據(jù)城市建筑的布局、地下管網(wǎng)的位置、相交道路的要求和地形條件，可以設計出很多式樣的立體交叉。它的基本形式有菱形、苜蓿葉形、環(huán)形、定向形及半定向形。在立體交叉的四周，人們還可以通過地鐵車站的出入口換乘地鐵，使地面交通與地下交通有機地聯(lián)系起來。這種快速、舒暢和方便的交通系統(tǒng)，將給人們的社會活動帶來極大的便利。懸索橋和斜拉橋懸索橋是在橋身兩端橋墩上建兩座橋塔，讓橋身懸掛在兩根攬索上，就像大渡河上的鐵索橋一樣。攬索由數(shù)千條比鋼琴琴弦稍粗的鋼絲絞成，一端支承在橋塔上，另一端則錨定在岸上堅固的巖層中。懸索橋的跨度可以做得很大，像美國舊金山的金門橋，跨度有1280米。橋面上來往的車輛和行人的重量主要由兩個鋼索承擔。為了使懸索橋比較鋼硬，還在建筑上采用一些特殊結(jié)構，然后將橋梁用吊桿掛在攬索上。第二次世界大戰(zhàn)后，德國為了修復大批被戰(zhàn)爭破壞的橋梁，需要比較簡單而經(jīng)濟的橋式，就在懸索橋基礎上發(fā)展了新型的斜拉橋。斜拉橋也叫斜拉吊索橋，主要由橋梁、鋼索和橋墩上的塔架三部分組成。橋梁除了有橋墩支承外，還被鋼索拉著。這種鋼索預先就給橋梁一定的拉力，車輛通過后，橋梁的受力就大大減小。因此，經(jīng)過調(diào)整鋼索中的預拉力，可使橋梁受力均勻合理，而橋梁的高度降低，自重減輕。懸索橋和斜拉橋都可以避免在深水海灣中建造橋墩的困難。與懸索橋相比，斜拉橋跨越能力大，抗風穩(wěn)定性和抗震動好，建筑高度小、省工省料，造價低，是現(xiàn)代化大跨度橋梁的重要結(jié)構型式。斜拉橋還可以像吊橋一樣，采用懸臂拼裝法，不會影響通航，所以是在河口、深谷急流和海峽上修建的理想橋梁?？罩袠蛄骸芸账鞯烙辛思芸账鞯?，不論是年老幼小的游客，還是身體虛弱的人，都可以登上高山險峰攬勝，不必攀登崎嶇的山路。乘坐架空索道平穩(wěn)地飛躍山谷時，同樣可欣賞山腰的美麗景色，眺望遠處的風光。自動人行道自動人行道實際上是一條能自動前進的傳送帶，好像工廠中的流水線一樣。在一些大型商場、車站或機場的候機大廳了，采用的一種水平運轉(zhuǎn)的電梯，就是這種自動裝置。自動人行道就是建造在馬路上的平面電梯。高速自行車未來的自行車時速可以達100公里以上。在自行車專用高速公路上，騎上這種自行車，比乘小汽車還要快，但并沒有消耗任何能源，只消耗騎車人的體力。高速自行車的結(jié)構同傳統(tǒng)的全然不同。它的外部用輕質(zhì)的塑料風罩，將車身的一部分或者將車身完全包起來，使自行車具有流線型的外形。汽車飛機有一種飛機，乘客不需要到指定的機場去，而可以像汽車一樣在家門口上車，開到公路或指定地方，裝上機翼就可以飛行。這種飛機是在汽車上發(fā)展起來的，所以取名汽車飛機。當時這種汽車和飛機的結(jié)合自有妙處：兩部分裝置可以各自方便地分開，飛行裝置可以在機場租賃。小汽車駛到機場后，在那里租賃它，裝在汽車上飛到所去的機場后，又卸下飛機，輕裝旅行很方便。汽車飛機又朝著兩種類型發(fā)展。一是可裝拆式的，當作飛機用時，將機翼、螺旋槳等飛行部件裝在汽車上，構成以汽車為主體的汽車飛機；而作汽車用時，可以迅速拆下機翼和螺旋槳等，妥帖地安放在汽車車廂后部或頂部，像貨車一樣，拖著它們行駛。另一種是可在公路上行駛的汽車飛機，這種飛機也是螺旋槳推進結(jié)構。它的一對機翼可以折轉(zhuǎn)90度，近翼稍處可再折轉(zhuǎn)90度，使飛機在公路上變成像帶前框的汽車那樣行駛。汽車飛機機身的外形呈箭形，頭像飛機，車身像轎車。它的動力裝置已改用多臺渦輪風扇發(fā)動機，無論作飛機或作汽車用時，使用同一種規(guī)格的汽油。下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不