中小學(xué)語(yǔ)文園地二公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件案例測(cè)試練習(xí)卷題

課題語(yǔ)文園地二課時(shí)1課時(shí)教材與學(xué)情分析：“交流平臺(tái)”圍繞“怎樣提高閱讀的速度”展開交流。在交流中學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法，做到眼睛看得快，腦子想得快?！霸~句段運(yùn)用”結(jié)合具體語(yǔ)句，概括主要意思。教給學(xué)生概括的方法，及時(shí)概括語(yǔ)句的意思，能夠幫助我們加快閱讀的速度?！鞍殉烧Z(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)”則要求學(xué)生在理解成語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上發(fā)揮合理的想象寫一段話。日積月累”——引導(dǎo)學(xué)生理解、熟記古今名人有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。閱讀速度是衡量閱讀能力的一個(gè)重要標(biāo)志，培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀速度是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展與新課改實(shí)施下的必然要求。但是五年級(jí)的學(xué)生閱讀速度慢是普遍現(xiàn)象，有的是精力不集中，有的是一個(gè)字一個(gè)字地讀，還有的出現(xiàn)回讀現(xiàn)象，而且個(gè)別學(xué)生無(wú)法做到邊讀書邊思考，往往一篇文章讀完了，腦子里卻空空如也，收獲甚微。教師要讓學(xué)生在合作交流中掌握提高閱讀速度的方法，養(yǎng)成一邊讀一邊想，及時(shí)捕捉有用信息的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1.對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧與整理，交流速讀的方法。2.根據(jù)提供的句子，能寫出主要意思；用通順的話把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。3.積累珍惜時(shí)間的名言警句。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)1.根據(jù)提供的句子，能寫出主要意思。2.用通順的話把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用自己的話來(lái)表達(dá)自己對(duì)名言和詩(shī)句的理解，能靈活運(yùn)用名言警句。教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：ppt過(guò)程設(shè)計(jì)：板塊一交流平臺(tái)。1.同學(xué)們，最近幾天，我們學(xué)習(xí)了幾篇讓我們受益匪淺的課文，這些課文篇幅都較長(zhǎng)，我們?cè)陂喿x時(shí)得有速度，那么通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，大家掌握了哪些速讀的好辦法呢？2.學(xué)生交流。3.全班交流匯報(bào)，你讀了本單元課文，還有哪些發(fā)現(xiàn)？有哪些獨(dú)特的感受？說(shuō)出來(lái)與大家分享。小結(jié)：我們速讀課文時(shí)，要注意力集中，盡量連詞成句地讀，不要一字一字地讀，也更不要回讀。我們還可以跳過(guò)不理解的字詞。如果能帶著問(wèn)題，抓住關(guān)鍵詞句，速度會(huì)更快，內(nèi)容把握會(huì)更準(zhǔn)確。板塊二詞句段運(yùn)用。（一）讀下面的語(yǔ)句，寫出主要意思。1.根據(jù)例句讀懂題目要求。（指名交流）2.出示例句：我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功。他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。（廉頗對(duì)藺相如不服氣）(1)指名讀例句。(2)從例句中你知道了什么？(3)小結(jié)：括號(hào)內(nèi)的句子是對(duì)括號(hào)外句子的意思的簡(jiǎn)要概括。3.小組合作，根據(jù)語(yǔ)句寫出主要意思。4.指名學(xué)生全班交流。預(yù)設(shè)：第二句：手電筒的光比流星體的速度要快。第三句：地道數(shù)量多，式樣多，范圍廣?？偨Y(jié)：及時(shí)概括語(yǔ)句的意思，能夠幫助我們加快閱讀的速度。（二）讀句子，照樣子把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。1.指名讀要求，明確要求的意思。2.出示例句：左右為難大家說(shuō)秦王不過(guò)是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來(lái)進(jìn)攻。奮不顧身?xiàng)罹赣钫趭^力還擊敵人，右手腕忽然受了傷，他就用左手繼續(xù)向敵人射擊。不多時(shí)，他的腹部又中了一彈，鮮血直流。他咬緊牙關(guān)，猛然起身，連發(fā)兩槍，擊斃了兩個(gè)日本鬼子。(1)指名讀例句。(2)交流從例句中你知道了什么。(3)指名學(xué)生交流。(4)小結(jié)：第一個(gè)例句就是“左右為難”的具體情景，寫出了趙王對(duì)于澠池會(huì)見的左右為難；同樣的，第二個(gè)例句表現(xiàn)了楊靖宇?yuàn)^不顧身地與敵人作斗爭(zhēng)的具體情景。3.根據(jù)例句的做法交流“喋喋不休”“悠然自得”如何用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。（小組交流）4.小組代表全班交流。板塊三日積月累。1.讀“日積月累”，讀準(zhǔn)確，讀通順。2.自由誦讀，初步理解句子的含義。3.指名讀，注意朗讀的節(jié)奏、韻律。4.交流句子含義。第一句：不要整日就只是吃飽喝足，卻不去多思考、探索，也不要因?yàn)閼卸枭倩ㄒ稽c(diǎn)時(shí)間而造成功虧一簣。第二句：精力充沛的年歲不會(huì)再重新來(lái)過(guò)，就像一天之中只能有一個(gè)早晨。青春年少的時(shí)候，要勉勵(lì)自己及時(shí)努力，否則，歲月一去不回，它是不會(huì)停下來(lái)等人的。第三句：人生年少時(shí)，不要把大好青春等閑虛度，等到年紀(jì)大了，才后悔年輕時(shí)沒有抓緊時(shí)間做些有意義的事。第四句：天下的事情，從來(lái)都是那樣急切；日月輪回，光陰緊迫。要等一萬(wàn)年后才等來(lái)勝利，實(shí)在是太久，我們要抓緊時(shí)間，力求主動(dòng)，只爭(zhēng)朝夕。5.指名背誦，要求讀出感情。6