中小學(xué)遇見(jiàn)你真好-恐龍公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件案例測(cè)試練習(xí)卷題

遇見(jiàn)你真好——恐龍長(zhǎng)興縣開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園吳俊鳳周麗主題來(lái)源在《動(dòng)物樂(lè)園》的主題中，孩子們帶了很多有關(guān)動(dòng)物的書(shū)籍。一本《恐龍揭秘》，引起孩子們的興趣，這本書(shū)在哪里，哪里就圍著一群孩子。大家不停的翻閱、討論、提問(wèn)，對(duì)恐龍的模樣與生活環(huán)境充滿了豐富的想象，他們喜歡看關(guān)于恐龍的書(shū)籍，聽(tīng)關(guān)于恐龍的故事，玩關(guān)于恐龍的玩具?？铸埵欠N神秘奇特的動(dòng)物，沒(méi)人見(jiàn)過(guò)真正的恐龍是什么樣子，這給孩子們留下了豐富的想象空間，恐龍對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)充滿好奇。同時(shí)無(wú)數(shù)的恐龍問(wèn)題也接踵而來(lái)......跟隨著孩子們興趣，根據(jù)我們班的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了關(guān)于“你好，恐龍”的主題版本系列活動(dòng)。主題目標(biāo)確立了班本主題，于是我們制定了主題目標(biāo)。三、主題脈絡(luò)活動(dòng)中形成了主題脈絡(luò)，圍繞我知道的恐龍、恐龍為什么會(huì)消失、恐龍分分類(lèi)生成了一系列的主題活動(dòng)及游戲。談話活動(dòng)談話活動(dòng)社會(huì)：我知道的恐龍科學(xué)：恐龍為什么會(huì)消失語(yǔ)言：我知道的恐龍3.科學(xué)：恐龍的消失1.語(yǔ)言：我知道的恐龍3.科學(xué)：恐龍的消失 恐龍的蹤跡我來(lái)尋恐龍的蹤跡我來(lái)尋1.數(shù)學(xué)：恐龍蛋分分類(lèi)3.美術(shù)：可愛(ài)的恐龍1.數(shù)學(xué)：恐龍蛋分分類(lèi)3.美術(shù)：可愛(ài)的恐龍3遇見(jiàn)你，真好——恐龍恐龍的秘密我來(lái)探 遇見(jiàn)你，真好——恐龍恐龍的秘密我來(lái)探 1語(yǔ)言：永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)你3.延伸活動(dòng)：恐龍的遐想4.音樂(lè)：快樂(lè)的小恐龍1語(yǔ)言：永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)你3.延伸活動(dòng)：恐龍的遐想4.音樂(lè)：快樂(lè)的小恐龍3.延伸活動(dòng)：恐龍的遐想4.恐龍回來(lái)吧具體活動(dòng)接下來(lái)我就主題的實(shí)施與推進(jìn)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹：恐龍的蹤跡我來(lái)尋在孩子們平時(shí)的談話中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)比我要多，很多孩子們能夠通過(guò)圖片很快地教出這個(gè)恐龍的名字。于是，根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)我們進(jìn)行了一次集中談話，說(shuō)說(shuō)他們知道的恐龍和一些身體特征及習(xí)性。針對(duì)孩子們的興趣，我們開(kāi)展了一次語(yǔ)言活動(dòng)《我知道的恐龍》，恐龍的知識(shí)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)很感興趣，但對(duì)于大多數(shù)的孩子來(lái)說(shuō)是比較匱乏的，那么前期的知識(shí)積累和準(zhǔn)備是很重要的。我們抓住這個(gè)關(guān)鍵，提前讓孩子們?cè)诩液桶职謰寢屢黄鹫J(rèn)識(shí)一些恐龍。在活動(dòng)前給予孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間?；顒?dòng)中幼兒大膽通過(guò)大膽介紹自己認(rèn)識(shí)的恐龍的名稱(chēng)，外形特征等活動(dòng)中以幼兒為主體，讓幼兒通過(guò)交流、分享、討論等形式進(jìn)行有關(guān)恐龍知識(shí)的梳理，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了幾種常見(jiàn)的恐龍知識(shí)。這種經(jīng)驗(yàn)的分享能夠有效地幫助孩子在原來(lái)的基礎(chǔ)上有新的提升?？铸埖拿孛芪襾?lái)探當(dāng)孩子們認(rèn)識(shí)了一些恐龍之后，他們對(duì)恐龍的興趣更加的濃厚，也很好奇為什么以前有這么多的恐龍，恐龍為什么會(huì)消失呢？為了讓孩子們對(duì)恐龍有更多的認(rèn)識(shí)，我們通過(guò)談話活動(dòng)收集了孩子最感興趣的問(wèn)題制作了調(diào)查表，讓爸爸媽媽們協(xié)助孩子們一起積累資料查閱更多關(guān)于恐龍的知識(shí)，一起去調(diào)查恐龍滅絕的原因。并完成了調(diào)查表。我們開(kāi)展了科學(xué)活動(dòng)《恐龍的消失》，教學(xué)活動(dòng)中孩子們也一一分享了自己的觀點(diǎn)和調(diào)查結(jié)果，他們說(shuō)有的是因?yàn)榛鹕奖l(fā)所以恐龍滅絕了，有的說(shuō)是因?yàn)榇蟮卣穑械恼f(shuō)是因?yàn)樘鞖庾兓?，恐龍無(wú)法生存……也給孩子們留下了神秘感和幻想的空間。核心經(jīng)驗(yàn)：1.通過(guò)觀察、比較、分析描述不同恐龍的外形特征和生活習(xí)性。2.了解恐龍與環(huán)境之間的聯(lián)系，初步了解人們的生活與自然的密切關(guān)系。3.在成人的幫助下進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)查、分析與同伴交流和分享。對(duì)于恐龍的好奇，孩子們的興趣越來(lái)越濃厚，他們想知道的秘密也越來(lái)越多。說(shuō)起恐龍，它也有很多的種類(lèi)。通過(guò)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)《恐龍分分類(lèi)》，孩子們從中知道了原來(lái)恐龍主要分肉食動(dòng)物和素食動(dòng)物。通過(guò)討論，分類(lèi)的方法，知道了原來(lái)我們熟悉的霸王龍、偷蛋龍、異特龍、始盜龍是吃肉食的恐龍，梁龍、腕龍、圓頂龍、似雞龍是素食恐龍。（3）恐龍的事我來(lái)說(shuō)孩子們知道了很多形態(tài)各異的恐龍，也想畫(huà)畫(huà)自己喜歡和想象中的恐龍，于是生成了美術(shù)活動(dòng)《可愛(ài)的恐龍》，利用太空泥、毛球等材料，繪畫(huà)和裝飾出一個(gè)個(gè)形象各異的恐龍。音樂(lè)活動(dòng)《快樂(lè)的小恐龍》讓孩子們用歌聲、動(dòng)作等形式來(lái)表現(xiàn)恐龍動(dòng)作形態(tài)，嘗試把自己喜歡的恐龍和特點(diǎn)創(chuàng)編到歌曲中。核心經(jīng)驗(yàn)：1.通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，美術(shù)活動(dòng)，再現(xiàn)恐龍的形象，變現(xiàn)幼兒對(duì)生命的珍惜與尊重。2.敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。調(diào)整的主題脈絡(luò)圖在開(kāi)展的過(guò)程中恐龍給孩子們留下了神秘感和幻想的空間。在恐龍的秘密我來(lái)探中孩子們已經(jīng)知道了很多的恐龍。“老師，這么多的恐龍?jiān)谝黄鹚鼈儠?huì)打架么？霸王龍這么兇，其他恐龍一定很怕它吧？”幼兒的好奇和問(wèn)題接踵而來(lái)，為了滿足幼兒的好奇心，我們生成了語(yǔ)言活動(dòng)《你看起來(lái)好像很好吃》，通過(guò)孩子喜歡的形式，帶著孩子們體會(huì)角色的內(nèi)心活動(dòng)，體驗(yàn)著霸王龍的情感變化，感受隱藏在每個(gè)人內(nèi)心深處的“愛(ài)的種子”。因?yàn)槲覀冊(cè)趨^(qū)角里投放了恐龍蛋，孩子們每天會(huì)像媽媽一樣天天去觀察，還說(shuō)小聲點(diǎn)說(shuō)話不然寶寶會(huì)害怕。平平說(shuō)：“恐龍媽媽很愛(ài)寶寶的，以為我聽(tīng)過(guò)媽媽跟我講過(guò)《很愛(ài)很愛(ài)你》的故事?！泵刻祜埱拔覀兌紩?huì)給孩子們講繪本，“老師，我好想聽(tīng)平平說(shuō)的那個(gè)《很愛(ài)很愛(ài)你》恐龍媽媽的故事”孩子們都說(shuō)：“老師，我也想聽(tīng)……”，為了滿足孩子們聽(tīng)的愿望。同時(shí)感受恐龍媽媽對(duì)恐龍寶寶偉大無(wú)私的愛(ài)，提升他們的情感。我們?cè)诳铸埖氖挛襾?lái)說(shuō)中生成了語(yǔ)言活動(dòng)《很愛(ài)很愛(ài)你》。孩子們都被霸王龍與慈母龍的故事深深吸引，他們明亮的眼睛閃著光亮，用耳朵認(rèn)真的聆聽(tīng)這溫暖的故事，跟隨情節(jié)的轉(zhuǎn)折與高潮，孩子們隨口那句：“老師，我有點(diǎn)想哭?！焙?jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，我看到了孩子的成長(zhǎng)，讓他們感受到親情的偉大，同時(shí)也借此引導(dǎo)幼兒要在生活中學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。課上完，我想利用故事感人的故事情節(jié)來(lái)發(fā)展幼兒思維的想象能力，讓幼兒不僅僅聽(tīng)故事，希望他們“入”故事，讓孩子們回家進(jìn)行故事延后發(fā)展情節(jié)的一個(gè)猜想，利用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。這也是作為這節(jié)課的一個(gè)延伸活動(dòng)。在《快樂(lè)的小恐龍》音樂(lè)活動(dòng)中，欣欣在介紹自己的恐龍頭飾說(shuō)自己的頭飾是用生日派對(duì)的帽子做的。豆豆就說(shuō)：“老師，我也好想開(kāi)一個(gè)派對(duì)啊?！毖刂苟沟脑?，我緊跟著問(wèn)：“那派對(duì)上需要準(zhǔn)備什么呢？”“我看到過(guò)，有氣球”“老師還有好吃的蛋糕”“派對(duì)應(yīng)該有好玩的游戲”?？吹胶⒆觽冋f(shuō)到派對(duì)開(kāi)心的樣子，我們大家一起開(kāi)始策劃起一個(gè)屬于我們的恐龍派對(duì)。于是我們?cè)凇犊鞓?lè)的小恐龍》之后延伸了一個(gè)《恐龍派對(duì)》的活動(dòng)。正趕上元旦跨新年這特殊的日子，孩子們興致勃勃的一起做恐龍蛋糕、布置派對(duì)擺臺(tái)，恐龍氣球。當(dāng)關(guān)掉燈光，拉上窗簾，點(diǎn)上蠟燭，我們一起許愿，然后玩了小游戲，還為孩子們送上了派對(duì)禮物?；顒?dòng)后我問(wèn)孩子你們?cè)S了什么愿望，我聽(tīng)到其中孩子說(shuō)：“老師，我也永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)你”，這時(shí)，我被他所感動(dòng)，也明白了這才是孩子們需要的。核心經(jīng)驗(yàn)：提升了幼兒大膽表現(xiàn)與創(chuàng)造能力；提高了幼兒的動(dòng)手能力。體驗(yàn)創(chuàng)造的成就感，和游戲的樂(lè)趣。五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（一）墻面設(shè)置1.設(shè)置恐龍知多少的小墻飾，介紹有關(guān)恐龍的知識(shí)。2.展示幼兒參與各個(gè)活動(dòng)過(guò)程的照片，操作記錄的結(jié)果等，加深幼兒對(duì)恐龍的特性認(rèn)知。3.展示幼兒作品，使幼兒相互觀察評(píng)價(jià)，進(jìn)一步加深對(duì)恐龍的了解和認(rèn)識(shí)，并感受藝術(shù)作品的美。（二）活動(dòng)區(qū)設(shè)置1.語(yǔ)言區(qū)：為幼兒提供有關(guān)恐龍的書(shū)籍、圖畫(huà)，頭飾，引起幼兒對(duì)恐龍的關(guān)注和興趣。2.科探區(qū)：為幼兒提供恐龍化石，恐龍孵化蛋，引導(dǎo)幼兒探索利用一些工具去挖掘恐龍化石和觀察恐龍孵化的過(guò)程。3.益智區(qū)：為幼兒提供恐龍玩具，利用磁力片、雪花片塑造自己喜歡的恐龍形象。4.美工區(qū)：為幼兒各種紙、繪畫(huà)工具、黏土等，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)、捏一捏恐龍?jiān)煨汀?.建構(gòu)區(qū)：提供紙板、顏料、顏料筆等進(jìn)行自制恐龍。為幼兒提供積木、紙磚等搭建材料引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行游戲。六、家園共育：1.通過(guò)家長(zhǎng)園地，向家長(zhǎng)介紹本主題的相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容以及需要配合的方面，豐富孩子對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。2.請(qǐng)家長(zhǎng)收集有關(guān)恐龍的書(shū)籍、恐龍的特征圖片、資料，豐富幼兒有關(guān)恐龍的知識(shí)。3.發(fā)放有關(guān)恐龍的問(wèn)卷調(diào)查卷，請(qǐng)家長(zhǎng)在家長(zhǎng)多啟發(fā)幼兒講述恐龍的知識(shí)并幫助幼兒完成記錄表。七、主題的收獲與反思幼兒成長(zhǎng)：在活動(dòng)中我們?cè)O(shè)置了集體活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、談話活動(dòng)、親子活動(dòng)等一系列的活動(dòng)，在一系列的活動(dòng)中不斷提高了幼兒自由探索的能力，提高了幼兒之間的社會(huì)交往和合作能力。還激發(fā)了幼兒的探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展了