我為理想編織翅膀課件-高三上學(xué)期心理健康教育

心理健康教育高三第七課我為理想編織翅膀教學(xué)背景教學(xué)目標(biāo)1.提高學(xué)生的整體心理素質(zhì)、維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的心理健康水平。2.幫助學(xué)生正確認(rèn)識和處理在學(xué)習(xí)生活、自我意識、情緒調(diào)適、人際交往和升學(xué)就業(yè)等方面遇到的心理行為問題。3.全面強(qiáng)化心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生積極心理品質(zhì)轉(zhuǎn)變。教學(xué)準(zhǔn)備過程教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。（一）觀看視頻：《我為理想編織翅膀》（二）出示教學(xué)目標(biāo)，指名讀一讀。匯報分享二、匯報分享，展示才能。（一）各小組根據(jù)課前預(yù)習(xí)，整理搜集到的資料。匯報分享理想，是充滿魅力的詞匯。有的人因?yàn)槌绺叩睦硐攵?，有的人因?yàn)閳猿肿约旱睦硐攵霰姡€有很多人徘徊在理想與現(xiàn)實(shí)之間、堅持與放棄之間，尤其是當(dāng)面對人生的岔路口時更是如此。怎么樣才能交出一份令自己無悔的青春答卷，就需要大家盡早為理想編織翅膀，共同拉起理想大船的風(fēng)帆!匯報分享匯報分享匯報分享心理輔導(dǎo)小青和小梁都是具有遠(yuǎn)大理想的同學(xué)，他們的困擾是如何把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，腳踏實(shí)地地前行。他們這樣的情況，在我們高三的同學(xué)中普遍存在。同學(xué)們經(jīng)常會問自己這樣的問題:我到底為了什么學(xué)習(xí)?我將會成為什么樣的人?美國心理學(xué)家埃里克森提出:人的自我發(fā)展要經(jīng)歷8個階段，其中每個階段的發(fā)展都有其核心任務(wù)與成長危機(jī)。這些核心任務(wù)的順利完成及成長危機(jī)的順利解決，對一個人的自我成長至關(guān)重要。匯報分享12一21歲的核心任務(wù)是尋找自我同一性，接受自已身體生理上的變化，界定自己對異性的身份，界定自己在同性和同輩里的身份，想出人生應(yīng)怎樣過。這個階段容許青少年去探索自己的夢想、感覺，改變想法和嘗試新的方向，以自己的實(shí)際能力和客觀條件來設(shè)想未來，不再憑主觀的喜好、想象去設(shè)計自我。青少年會發(fā)展成為一個接受自己的人，其理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的距離會越來越小，確立生活的目標(biāo)和方向。青少年就是在對自我的不斷質(zhì)疑和探索中形成自我認(rèn)同的，逐漸學(xué)會調(diào)整理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的差距，使之既不因?yàn)樘b遠(yuǎn)而無法統(tǒng)一，又不因?yàn)樘N近而沒有意義，進(jìn)而不斷尋求個人的自我完善。匯報分享匯報分享成長工作坊面對未知的人生，你是否曾有過一些夢想?在你的中，你為自己編織了什么樣的人生?你將如何去摘取夢中的星星?你要成為什么樣的人?你要選擇怎樣的生活方式?我的夢想:匯報分享青春圓舞曲訪問每個人學(xué)習(xí)動機(jī)可能不同，請設(shè)計幾個跟學(xué)習(xí)動機(jī)有關(guān)的問題，去訪問你身邊的一個人，這個人可以是你的同齡人，比如，成績比較好的同學(xué)，或者是你的老師，或者是你的家人，等等。這些問題可以包括:在你的學(xué)習(xí)中(或以前上學(xué)的時候)，你覺得是什么激勵著你一直努力學(xué)習(xí)?在你的學(xué)習(xí)中，你覺得有哪些因素降低了你對于學(xué)習(xí)的熱情?這些只是一些參考，你可以圍繞學(xué)習(xí)動機(jī)，根據(jù)自己的想法自行設(shè)計和提問。匯報分享我的青春不迷茫閱讀《我的青春不迷?！芬粫⒁源藶轭}，寫一篇散文?！段业那啻翰幻悦！穬?nèi)容簡介:寫給徘徊在十字路口的你。青春不迷茫，人生有希望。青春是什么?它可以青澀，它可以殘酷，它可以讓你回頭懷念。青春，曾經(jīng)是一個無比美好的詞，象征著活力、夢想、潛力、愛情，雖然偶爾也有淡淡的青澀，但是那背后藏有的無限的希望，總是讓人備感珍惜。當(dāng)你還在青春中迷茫地等待、找尋，又或者為青春而傷、為青春所累時，不妨讀一讀這本書。宇里行間清淡溫情的講述、簡潔平靜的回憶、智慧靈性的剖析，讓我們感受到青春的脆弱與堅強(qiáng)，生活的美好與不易，人生的感動與珍惜。課堂小測方法指南怎樣盡快走出迷憫，關(guān)鍵還是學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)適和提升的問題，結(jié)合動機(jī)的分類，我們認(rèn)為重點(diǎn)還是要加強(qiáng)內(nèi)部動機(jī)，尤其是認(rèn)知性動機(jī)的部分。1.重在提高認(rèn)知性動機(jī)。(1)明確學(xué)習(xí)的目的，明白掌握知識、技能對自己的意義。學(xué)習(xí)是提高自己、充實(shí)自己的方法，只有掌握了知識，你才會有能力幫助自己或幫助他人。(2)在學(xué)習(xí)中，多有關(guān)實(shí)踐的環(huán)節(jié)做起，一旦自已持有的知識被應(yīng)用在實(shí)踐中，也會激起你學(xué)習(xí)的欲望。(3)過易或過難的內(nèi)容都會讓你喪失學(xué)習(xí)興趣，因而學(xué)習(xí)內(nèi)容要保持一定的難度和新穎度，要在已有知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新知識，保持前后知識的連貫性。(4)一定領(lǐng)域的知識積累是對該領(lǐng)域產(chǎn)生興趣的基本條件，讓自己對學(xué)習(xí)感興趣，需要學(xué)會學(xué)習(xí)，不是盲目地去學(xué)，而是掌握一定的學(xué)習(xí)方法，這樣才能夠事半功倍，提高學(xué)習(xí)效率。評選三、課堂小測，展現(xiàn)風(fēng)采。（一）出示測試題，各小組搶答。（二）主持人指名回答，評選優(yōu)秀小組。小結(jié)方法指南理想，是對未來事物的美好想象和希望，也比喻對某事物璨于最完善境界的觀念，是人們在實(shí)踐過程中形成的、有實(shí)現(xiàn)可能性的、對未來社會和自身發(fā)展的向往與追求，是人們的世界觀、人生觀和奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)滿足眼前的物質(zhì)和精神需求，又憧憬未來的生活目標(biāo)，期盼滿足更高的物質(zhì)和精神需求。對未來不懈追求，是理想形成的動力和源泉。理想，分短期和長期的。短期的一般指在近期要完成的目標(biāo)。長期的一般稱遠(yuǎn)大理想，奮斗時間長沒有人能隨隨便便成功，理想的實(shí)現(xiàn)需要做好以下幾方面的事情。1.克已自制。要能控制住自己，管理好自己，拒絕誘惑，耐住寂寞，加強(qiáng)目標(biāo)計劃管理。把自己的身心放在為實(shí)現(xiàn)理想而做的最有生產(chǎn)力的事情上。沒有強(qiáng)大的自制力，你就無法完成生命的聚焦，能量就會銳減，浪費(fèi)自己的精力，效率低下，進(jìn)步緩慢，甚至?xí)A(yù)廢沉淪下去。2.勤奮努力。動力隨著志向走，成績隨著勤奮來，這是必然的規(guī)律。立志、學(xué)習(xí)、成功是人類活動的三大要素。要想成功必須