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文檔簡介

大班剪紙教案大班剪紙教案1

一、設(shè)計(jì)意圖

剪紙藝術(shù),在我國有著深厚的傳統(tǒng)基礎(chǔ),她體現(xiàn)了中華民族最基本的審美觀念和生活情趣,具有鮮明的民間特色。而大班幼兒在使用剪刀上已有一定的技能,而且在學(xué)會(huì)了窗花剪紙后,更是對(duì)剪紙活動(dòng)情有獨(dú)鐘。就如那次,不經(jīng)意的幼兒園主題墻裝飾——我用的平行連續(xù)折剪的圖案點(diǎn)綴在四周,立馬又引起了孩子的興趣。面對(duì)他們的詢問、討論與嘗試探索,于是我設(shè)計(jì)了這樣的剪紙活動(dòng):一來讓孩子們傳承中國的民族文化;二來讓孩子們掌握平行連續(xù)折剪的方法后去更好地表現(xiàn)美、創(chuàng)作美、欣賞美。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、在圖示的幫助下,嘗試進(jìn)行平行連續(xù)折剪。

2、樂于參與剪紙活動(dòng)、享受剪紙成功后的快樂。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):大膽嘗試與表現(xiàn),對(duì)剪紙活動(dòng)產(chǎn)生興趣;能在平行連續(xù)對(duì)折后的紙上畫出漂亮的圖案,并進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。

難點(diǎn):看圖示、平行連續(xù)折剪法的掌握。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備:泡沫展板、大頭針、剪紙的圖例一幅;各種圖案的剪紙一張、正方形長方形的蠟光紙若干;剪刀、水彩筆(二種顏色)各一;一段柔和的音樂,供幼兒操作(剪紙)時(shí)用;

學(xué)具準(zhǔn)備:剪刀、鉛筆、筆筒、塑料框每組各一、長方形的蠟光紙若干;幼兒剪好的窗花貼在展板上。

空間準(zhǔn)備:幼兒坐成馬蹄形,后邊放四張桌子;

五、活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入部分(欣賞窗花):

師:小朋友看,今天老師帶來了什么?(漂亮的窗花)告訴你們,這些漂亮的窗花剪紙就是上次小朋友剪成的。誰還記得這些窗花是用什么形狀的紙做成的?(正方形)正方形的紙是怎么變成窗花的?(先對(duì)折,再剪)

師:小朋友真棒!把剪窗花的方法記得牢牢的,來表揚(yáng)一下自己!

(二)基本部分(平行連續(xù)折剪)

1、出示長方形紙,引題

師:看,今天老師又帶來了什么(長方形紙),老師要把它變成什么呢?(連續(xù)的小花圖案)師:你能不能把長方形紙變成連著的小花呢?

師:別急,這個(gè)就是我們今天要學(xué)的新本領(lǐng)!老師這里有一張圖示幫助,能的呆會(huì)兒可以自己剪,不能的可以看著圖示剪。

師:誰看懂了這張圖示?(請(qǐng)幼兒說一說)一共有幾步?

師簡單歸納:四步,一折二畫三剪四展開。

師提創(chuàng)作時(shí)的要求:六個(gè)小朋友一組,不要搬椅子。要求:1、用剪刀和鉛筆等工具的時(shí)候要小心;2、用完后要及時(shí)地把它放回筆筒;3、成功的小朋友把連著的圖案放到展板上來。

2、幼兒操作(第一次嘗試剪),師巡回觀察。

3、師穩(wěn)定紀(jì)律。后引導(dǎo)幼兒交流:剛才你成功了嗎?你是怎么做的?你怎么沒成功?

師:哎,真是奇怪,用了同樣的方法,有的會(huì)成功、有的會(huì)不成功,這到底是怎么一回事?(你知道為什么嗎?)

師:其實(shí)小朋友剛才在剪的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)了他們沒成功的秘室(老師來把它做給大家看一下)

師演繹孩子失敗的作品,通過對(duì)比引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):“平行連續(xù)折剪”的操作要點(diǎn)(第一步,對(duì)折三次,第二步……)

師:原來成功的小朋友,是在畫與剪時(shí),有一點(diǎn)地方連著了?,F(xiàn)在你們明白了嗎?那好,你們?cè)偃ピ囈辉嚕晒Φ目砂阉旁谡拱迳蟻怼?/p>

4、幼兒操作(第二次剪),師巡回觀察輔導(dǎo)

師:這次你們都成功了嗎?(真棒)(師適當(dāng)用語言鼓勵(lì)不成功的'孩子:別急,下次剪時(shí)小心點(diǎn))

師:這種方法除了能讓我們剪連著的小花圖案,還能讓我們剪別的圖案嗎?

幼兒交流:小花、小葫蘆、小樹、小傘……

師:這次請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉嚕茨懿荒芗舫蓜e的連著的圖案??梢⒁猓合犬嫼孟胱龀傻膱D案,然后在畫與剪時(shí),要注意:邊上有一點(diǎn)地方留著,不要剪斷哦?。?/p>

5、幼兒操作(第三次剪:有創(chuàng)意地剪)

師:小朋友真的好棒,都剪成了與老師不一樣的連著圖案。老師最喜歡這個(gè),是誰做的?是什么呀?

師:你最喜歡哪一個(gè)?下次你去跟他學(xué)一學(xué)。

師:用剛才的方法除了能剪出這種圖案,還能剪出更多漂亮的圖案呢!(我們一起來看一看)

(三)結(jié)束部分(出示欣賞圖,引起質(zhì)疑)

出示,師:看了這些圖案,你感覺怎么樣?(開心、還想剪、)

師:是呀,這些圖案都是用一折二畫三剪四展開的方法做成的,這種方法也叫平行連續(xù)折剪法。用平行連續(xù)折剪法剪成的連著圖案也是我們中國剪紙藝術(shù)中的一種,它能給帶來美,愉悅我們的心情,小朋友可要把這個(gè)剪紙的方法教給其他的小朋友哦!哎,有沒有發(fā)現(xiàn),剛才我們剪成的是連著四個(gè)的圖案,這里有的是連著六個(gè)、八個(gè)的,這到底是怎么一回事呢?幼兒交流:折得多就多,折得少就少。

師:是不是這樣呢?那怎么折會(huì)成三個(gè)、成五個(gè)呢?老師把蠟光紙送你們,然后我們帶著圖示,回教室繼續(xù)探索好嗎?

大班剪紙教案2

活動(dòng)目標(biāo):

1.會(huì)用八角折剪法剪中國結(jié)。

2.欣賞中國結(jié)的多樣性,感受中國結(jié)的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:《中國結(jié)》PPT;中國結(jié)圖示;彩紙;剪刀;范例活動(dòng)過程:

1.出示《中國結(jié)》PPT,初步認(rèn)識(shí)中國結(jié),感受其美。

今天,我們一起去參觀一個(gè)美麗的地方,那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品,這些藝術(shù)品是我們中國特有的,是我們中國人自己編制的,猜猜是什么?哦,讓我們趕緊去看看吧。

我們剛才看到了什么呀?(中國結(jié))你們知道這些中國結(jié)都是用什么做的呢?

一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結(jié),我們中國人真聰明呀。

你看到了什么形狀的中國結(jié),它是什么顏色的?

有紅色的如意結(jié),有紅色的'魚,有金色的花生……圖形真多呀。中國結(jié)的主色是紅的,又配上了金色,藍(lán)色,綠色,看上去特別的喜慶、美麗。

你喜歡中國結(jié)嗎?為什么?

中國結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀,難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿,祝愿我們?nèi)缫?、吉祥?/p>

你家有中國結(jié)嗎?你還在哪里看見過中國結(jié)呢?

這么多地方都懸掛著中國結(jié),我們多喜歡呀。中國結(jié)是我們中國的特色工藝品,是我們中國人的驕傲。

2.出示《中國結(jié)》圖示,制作中國結(jié)。

請(qǐng)幼兒看圖,你在哪一步遇到了困難?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

教師示范,重點(diǎn)講述第三步的對(duì)折法。

3.幼兒操作,提出要求,教師巡回指導(dǎo)。

看圖示剪中國結(jié),剪的時(shí)候要用力,但要細(xì)心不能剪斷。

4.張貼中國結(jié),互相欣賞。

你的中國結(jié)表示什么美好的祝愿呢?請(qǐng)幼兒相互交流。

大班剪紙教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知建筑圖形結(jié)構(gòu)及變化的美,獲得簡單的空間位置的審美體驗(yàn)。

2、體驗(yàn)欣賞建筑美的愉悅,有驚奇、欣喜、自豪的情感體驗(yàn)。

3、能用相關(guān)詞語描述對(duì)建筑形體結(jié)構(gòu)及空間方位感知和聯(lián)想的結(jié)果?;顒?dòng)準(zhǔn)備

材料:幼兒與家長共同搜集反映城市建筑風(fēng)景的圖片、掛歷等(有三角形、正方形、長方形、菱形、橢圓形,等圖形及其變形組成的畫面);教師準(zhǔn)備反映城市建筑景觀和風(fēng)光的圖片;

活動(dòng)過程

—、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的城市建筑

1、教師:我們生活的世界是由許多城市和鄉(xiāng)村組成的。你知道我們生活的城市叫什么名字嗎?

看一看我們城市建筑的照片。

2、提問:遠(yuǎn)遠(yuǎn)看,我們的城市建筑是什么樣子的?遠(yuǎn)遠(yuǎn)的`城市建筑圖形。提問:這些房子像哪些形狀組合在一起的?它和我們平常看到的圖形有什么不一樣?

3、提問:看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的城市建筑你想說什么?想做什么?

二、近在眼前的城市建筑。

1、教師:再看看我們周圍的城市建筑樣子。(展示城市建筑近景圖片)提問:近看我們的城市建筑是什么樣子?這些房子像哪些形狀組成的?它和平常我們看到的圖形又有什么不一樣?

2、你看到近在眼前的城市建筑又想說什么?想做什么?

三、討論:城市建筑的形狀。

1、提問:我們看到的城市建筑都好像是由一個(gè)個(gè)不同的形狀組成的畫,你還知道哪些城市的建筑也是這樣的呢?

2、幼兒把自己收集的圖片與同伴自由講述。

四、多形的城市建筑。

教師:小朋友知道的地方真多,老師也想去那些神奇的城市看看,你們?cè)敢夂臀?/p>

一起去嗎?(放城市建筑片,引導(dǎo)幼兒交流所見。)

五、我心中未來的城市建筑。

教師:工程師叔叔真了不起,把我們平時(shí)看到的簡單的三角形、正方形、長方形、

菱形、橢圓形等稍微變了變,把它們組合成幢幢房子,讓我們的城市變得神秘奇妙了。你心中未來的城市建筑是什么樣的?請(qǐng)你把它們?cè)O(shè)計(jì)出來好嗎?看看誰是最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。

六、幼兒在操作卡第28頁上畫出自己心中未來的城市,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用不同的圖形來表現(xiàn)城市的建筑。

七、分享、交流?;顒?dòng)結(jié)束。

大班剪紙教案4

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.選擇喜歡的方法,大膽剪出小兔的夸張頭像,并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自主裝飾。

2.樂意在同伴面前講述自己的作品創(chuàng)想,體驗(yàn)夸張變形帶來的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

紙、剪刀、筆、背景、范花3張

三、活動(dòng)過程:

(一)由《神秘花園》的故事導(dǎo)入活動(dòng),萌發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

1.感知變身前小兔的樣子。

——小兔米菲來了,它長著什么樣子?(教師出示變身前的米菲:圓臉蛋、長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴)

2.傾聽故事,感受變身小兔的樣子。

——教師講故事:小兔米菲來到神秘的花園,里面有五顏六色的蘿卜還有各種各樣的蘑菇,米菲覺得很好奇,就不停的吃,突然它發(fā)現(xiàn)自己的耳朵、臉全身都發(fā)生變化了,教案《大班剪紙活動(dòng)教案百變小兔》。看!它變成什么樣呢?(教師出示變身后的.米菲,幼兒說說變身后的小兔的臉型、五官、耳朵等)

3.大膽想象小兔可能出現(xiàn)的多種變身想法。

——米菲的朋友覺得米菲變身后很有趣,也去了神秘花園吃了五顏六色的蘑菇和蘿卜,咦,真的也變身了,猜猜它們可能會(huì)變成什么樣呢?

——你愿意把夸張、變形的變身兔子剪出來嗎?

(二)師幼共同探討折剪、裝飾變身小兔的方法。

1.討論怎樣對(duì)折。

——今天我們用以前學(xué)過的對(duì)折剪的方法剪小兔的頭像,可以怎樣對(duì)折?(請(qǐng)兩位幼兒分別用長邊重疊對(duì)折或短邊重疊對(duì)折)

2.師幼互動(dòng)示范講解折剪的方法。

——(教師選擇短邊對(duì)折的紙示范剪變形的臉)在這么大的紙上要變出臉和長長地耳朵,請(qǐng)你說說要注意什么呢?(在上面留出多點(diǎn))

——教師示范剪到一半時(shí)停止:剪刀這里停一停,為什么呢?(剪耳朵)

——請(qǐng)一位幼兒用長邊對(duì)折的紙嘗試剪變形的臉蛋。

——在這兩張紙上怎樣剪出長長地耳朵呢?(分別請(qǐng)二位來嘗試)

3.回憶已有經(jīng)驗(yàn),夸張地裝飾變身小兔。

——變身小兔來了,我們來給它打扮一下,讓它變得更加夸張搞笑好嗎?

——你會(huì)用哪些方法呢?(你選擇自己喜歡的方式大膽的剪小兔子,并用桌子上的材料給小兔子的耳朵進(jìn)行裝飾。)

——打扮哪里呢?(耳朵、臉、五官)

(三)交代操作要求,幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)

1.先用對(duì)折的方法,剪出變形的頭像。

2.再用自己喜歡的方法來打扮小兔頭像。

3.把小兔拍張變身照,裝在相框里。(教師示范)

(四)展示和講評(píng)幼兒的作品。

——天哪,小兔全變身了,找找最夸張、最可愛、最搞笑的小兔在哪里?

——你覺得你哪里設(shè)計(jì)的最成功?

——你看到變身小兔心理有什么感覺?

——總結(jié):夸張變形真有趣,給我們帶來很多的歡樂和幽默!

大班剪紙教案5

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解手拉手剪紙的特點(diǎn),知道連續(xù)紋樣的基本知識(shí)。

2、嘗試用連續(xù)折剪方法表現(xiàn)相連的人物,并用已學(xué)過的各種線條和簡單的圖案進(jìn)行裝飾。

3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂趣以及與同伴合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、前期準(zhǔn)備:已有剪單獨(dú)紋樣、對(duì)稱紋樣小朋友的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:范例剪紙《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3張;《手拉手去郊游》教學(xué)ppt;剪刀、彩色長條紙、白紙等人手一份;膠水、抹布每組各一個(gè)。

活動(dòng)過程:

1、創(chuàng)設(shè)春天情境,自由談話導(dǎo)入。

師:春天到了,天氣變暖和了,我們一起去看看春天的'景色吧!你看到了什么?

春天到了,花兒開了,草兒綠了,小動(dòng)物也都醒來了!春天可真美!看!一群小朋友去郊游啦!

2、欣賞剪紙《手拉手的小朋友》,引導(dǎo)幼兒有目的觀察,發(fā)現(xiàn)手拉手剪紙的美。

師:這和我們以前剪紙的小朋友一樣嗎?哪里不一樣?

小結(jié)手拉手剪紙?zhí)攸c(diǎn):以一個(gè)單獨(dú)紋樣的圖案向左右重復(fù)排列。

欣賞連續(xù)紋樣剪紙作品,感受手拉手剪紙的美。

3、演示ppt1,設(shè)疑:怎樣剪出手拉手的小朋友?

師:想一想怎樣剪出手拉手的小朋友?用什么折疊方法呢?大家一起來試一試吧!

(1)幼兒相互討論,引導(dǎo)幼兒嘗試折疊。(運(yùn)用連續(xù)折剪的方法)

(2)幼兒自由探索操作,教師巡回觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)手拉手的方法。

4、演示ppt2,解決疑問。

(1)師:你們成功了嗎?誰愿意把你的作品拿上來給大家看一看?

師:你成功了嗎?為什么沒成功?誰知道原因?

師:誰來介紹一下你的好方法?你是怎樣做的?

(2)演示ppt2,教師以小結(jié)方式解決難點(diǎn)。

小結(jié):手拉手剪紙運(yùn)用的是連續(xù)折疊方法,在畫的時(shí)候,畫的圖案要到紙的兩邊邊緣,和左右兩邊拉拉手,這樣剪出來的圖案才能手拉手連在一起。

5、幼兒再次創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo):幼兒大膽探索,并與同伴交流,分享經(jīng)驗(yàn)。

6、師生共同布置"大家去郊游",體驗(yàn)成功的喜悅。

引導(dǎo)幼兒用剪紙:手拉手的好朋友豐富春游畫面。

大班剪紙教案6

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2.能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂。

3.能共同合理地使用各種工具、材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。

2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

3.背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程:

1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動(dòng)興趣。

師:我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?(梅香騎馬,用的是累加剪紙的方法。)

2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

(1)初步整體欣賞作品。

提問:這些蝴蝶是什么樣子的?

在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。

像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同?,F(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?)

貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

小結(jié):原來來累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師:蝴蝶所有的'花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同討論制作方法。

師:我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經(jīng)做了一些背景,畫了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗?,把背景布置得豐富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?

師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什么樣子的。我們?cè)趺磥碜鲞@朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

小結(jié):先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時(shí)要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。

師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

大班剪紙教案7

◆教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱式剪紙方法折剪蝴蝶。

2、初步學(xué)習(xí)簡單的鏤空方法,將蝴蝶身上的花紋進(jìn)行鏤空。

3、激發(fā)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。

◆活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、制作幻燈《蝴蝶》;

2、教師范例蝴蝶兩個(gè);

3、剪刀、作業(yè)紙、幼兒人手一份;

4、《蝴蝶找花》歌曲。

◆教學(xué)過程:

一、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述:

美麗的春天來了,花園里來了許多蝴蝶,回憶鄉(xiāng)下找春天的時(shí)候看見的蝴蝶;蝴蝶是什么變成的,結(jié)合毛毛蟲變蝴蝶的故事,回憶看過的蝴蝶標(biāo)本。

二、播放教學(xué)課件,引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片。

蝴蝶有的有一對(duì)翅膀,有的有兩對(duì)翅膀,翅膀上還有許多美麗的花紋,還有漂亮的顏色。請(qǐng)小朋友告訴老師:花紋是怎樣排列的?由什么形狀組成的?各是什么顏色的?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對(duì)稱的,是由幾種顏色搭配的,而且顏色也是對(duì)稱的.。

三、出示范例蝴蝶,老師的蝴蝶是用什么方法來制作的?

1、示范講解蝴蝶的折剪方法。(把長方形紙對(duì)折;畫好半只蝴蝶的輪廓線;沿輪廓線剪下來。)

2、示范講解簡單的鏤空方法。(出示范畫,比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個(gè)漂亮;示范圓形,三角形、月牙形等簡單的鏤空花紋。)

四、幼兒剪貼。

大班剪紙教案8

目標(biāo):

1.根據(jù)故事發(fā)展線索,大膽嘗試、想象,剪紙各種物品。

2.初步學(xué)習(xí)脫稿剪紙,學(xué)會(huì)看圖示剪紙。

3.感受故事里爺爺?shù)穆斆鞑胖?,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

準(zhǔn)備:

繪本PPT;彩紙、剪刀(人手一份)。

過程:

一、回憶繪本故事。

1.教師帶領(lǐng)幼兒邊看繪本PPT,邊復(fù)述故事。

2.故事里的爺爺是一個(gè)怎樣的爺爺?他把一條毛毯變成了什么?

(跟著幼兒的敘述教師出示相應(yīng)PPT)二、根據(jù)繪本故事剪紙。

1.毛毯變外套。

師:毛毯怎樣變成外套呢?

根據(jù)幼兒的敘述,教師在板書上畫出剪紙的線條,引導(dǎo)幼兒觀察老師畫的外套(大)師:老師為什么要把外套畫這么大?引導(dǎo)幼兒觀察約瑟的外套。

指導(dǎo)語:幼兒嘗試剪紙,要把外套剪刀最大。

評(píng)價(jià):幼兒展示作品,評(píng)價(jià)誰的外套剪得最大。

2.外套變背心。

師:背心跟外套有什么區(qū)別?

引導(dǎo)幼兒觀察約瑟的.背心,發(fā)現(xiàn)背心袖口的弧線,教師在板書上畫出弧線。

指導(dǎo)語:幼兒嘗試剪紙,教師啟發(fā)幼兒怎樣把背心剪得最大。

評(píng)價(jià)作品。

3.背心變領(lǐng)帶。

師:領(lǐng)帶是什么樣子的?教師出示領(lǐng)帶模板,引導(dǎo)幼兒觀察領(lǐng)帶的外形特征。

根據(jù)幼兒的敘述教師在板書上畫出領(lǐng)帶的線條。

指導(dǎo)語:幼兒嘗試剪紙,教師啟發(fā)幼兒怎樣把領(lǐng)帶剪大。

評(píng)價(jià)作品。

4.領(lǐng)帶變紐扣。

師:約瑟的紐扣是什么形狀的?在生活中,你看見過什么形狀的紐扣?

指導(dǎo)語:請(qǐng)你剪出你最喜歡的、最大的一顆紐扣。

幼兒嘗試剪紙。評(píng)價(jià)作品。

三、故事延伸。

1.有一天,約瑟的紐扣突然不見了,到哪里去了?(幼兒猜測)2.出示PPT:原來地底下住著小老鼠一家,他們把爺爺剪下的零布拿回來,把自己的家裝飾得非常溫馨、舒適。

3.我們也把今天剪下的這些碎紙收集起來,也可以裝飾很多東西呢。

結(jié)束:

幼兒收集碎紙,整理材料。

大班剪紙教案9

關(guān)鍵詞:幼兒園剪紙手工活動(dòng)

核心導(dǎo)讀:

活動(dòng)名稱:有趣的剪紙

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

1、活動(dòng)重點(diǎn):激發(fā)孩子對(duì)剪紙作品的興趣。

2、活動(dòng)難點(diǎn):能夠大膽創(chuàng)作進(jìn)行剪紙。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)、生動(dòng)的形象和夸張變形的造

2.活動(dòng)名稱:有趣的剪紙

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

1、活動(dòng)重點(diǎn):激發(fā)孩子對(duì)剪紙作品的興趣。

2、活動(dòng)難點(diǎn):能夠大膽創(chuàng)作進(jìn)行剪紙。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)、生動(dòng)的形象和夸張變形的造型等。

2、了解剪紙是中國特有的民間特色,激發(fā)幼兒的民族自豪感。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、剪刀、剪紙

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入:

孩子們,你們看,老師給你們帶來了什么?——出示課件。

二、欣賞剪紙:

1、好多的剪紙阿,我們一起來看看分別有哪些剪紙。(引導(dǎo)幼兒了解剪紙的種類)。

2、你最喜歡哪一個(gè)剪紙,引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用途,以及為什么喜歡這個(gè)作品。

3、這么多漂亮的剪紙,你知道它們是怎么來的嗎?——播放課件

三、欣賞故事:

1、剪紙是怎么來的?那些藝人為什么剪紙?

2、于是,人們學(xué)習(xí)、研究更對(duì)的剪紙方法,剪出各種各樣的種類。——播放課件。

3、剪紙要用到哪些工具呢?——播放課件。

4、我們?cè)趺从眠@些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢?——引導(dǎo)幼兒說出剪紙的步驟。

四、播放剪紙過程的課件:

1、我們來看一下是不是這樣。并提問:紙是怎么折得,要至少折幾次?剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條,在剪的時(shí)候要遵循什么順序?把剪好的紙?jiān)诖蜷_時(shí)要?

2、你想不想也來剪紙?

五、幼兒操作——剪紙

1、老師在后面給你們準(zhǔn)備好了紙和剪刀,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面找個(gè)地方做好。

2、觀察并剪紙:你們看,在盒子里有很多,老師已經(jīng)折好并畫好圖案的紙,請(qǐng)小朋友隨便拿一個(gè),你們看看你拿到的這張紙是怎么折——請(qǐng)2個(gè)不同折法的小朋友說說。仔細(xì)觀察紙上畫的,你猜猜剪出來是什么呢?——幼兒自由發(fā)表意見。我們剪的時(shí)候要先剪哪個(gè)地方的?——先剪中間再剪邊緣。

3、請(qǐng)小朋友拿起剪刀,認(rèn)真、仔細(xì)的'進(jìn)行剪紙。

4、點(diǎn)評(píng)作品:把剪好的粘貼到黑板上,我們來一起看一下。

5、教師小結(jié):有的小朋友非常的認(rèn)真、細(xì)心,所以完成的作品非常好,有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了,相信再小心點(diǎn)也能完成的非常好。

六、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作:

1、剛才是老師給你們把紙折好并畫好,你們只是剪的,現(xiàn)在老師給你一張紙,你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。

2、折紙:我們要先怎么樣?——折紙??梢栽鯓诱郏俊獙?duì)角折和對(duì)邊折(幼兒說著,老師拿紙示范。)

3、給幼兒分發(fā)紙。折好后請(qǐng)小朋友相互檢查,看折的是否正確。

4、我們?cè)僭谏厦娈嬌夏阆爰舻膱D案或花紋。

5、畫好了的小朋友,拿起小剪刀開始剪吧!注意:先剪中間的再剪邊上的。

6、請(qǐng)把你的剪紙拿到前面,和大家說說你剪的是什么?!變赫f完后教師給予點(diǎn)評(píng)并把作品粘貼到黑板上。

七、活動(dòng)延伸:

紙的折法,我們學(xué)習(xí)了2種——對(duì)角折和對(duì)邊折,剛才你只是用了一種方法,一會(huì)兒請(qǐng)你用另一種方法畫同樣的圖案再剪一次,你來比較一下,不同的折法剪出的作品有什么不一樣,好嗎?

《剪剪撕撕貼貼畫畫》教學(xué)反思

我有一雙小巧手??手工活動(dòng)“紅燈籠”反思

大班剪紙教案10

目標(biāo):通過剪紙游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索、研究性的學(xué)習(xí)。

準(zhǔn)備:剪紙的步驟圖,剪好的范畫若干張。

過程:

一、導(dǎo)入

1.音樂游戲,請(qǐng)幼兒聽音樂做操、拉圓圈跳舞作動(dòng)作。幼兒在游戲中仔細(xì)觀察游戲中幼兒的動(dòng)作。

>2.教師選取游戲中幼兒的動(dòng)作并制成剪紙圖案,激發(fā)幼兒制作興趣。

3.啟發(fā)幼兒說出生活中的各種姿態(tài),讓幼兒自由結(jié)伴演示動(dòng)作姿態(tài)。教師示范講解連接部分。

4.幼兒自己設(shè)計(jì)人物姿勢,教師根據(jù)幼兒的水平提供大小不同的紙。

二、制作

幼兒剪出人物相連的`圖案,教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫,引導(dǎo)幼兒剪出動(dòng)、植物的相連圖案。

三、欣賞

師生共同欣賞剪紙作品,辦《手拉手》畫展。

大班剪紙教案11

一、設(shè)計(jì)思想:

中國民間剪紙是民間文化中群眾性最廣泛、地域性最廣闊、歷史文化內(nèi)涵最豐富的源遠(yuǎn)流長的具有代表性的文化形態(tài)。而據(jù)史書可考,南京剪紙明代已流傳民間300多年。這節(jié)課它能使學(xué)生左右手并用、手腦結(jié)合,它能提高學(xué)生們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力,還能提高左右半腦的靈活性,提高孩子們的專心致志的能力,對(duì)文化課的提高有積極的作用。

二、教材分析:

本課是為了讓學(xué)生了解南京民間剪紙藝術(shù)美,發(fā)揚(yáng)我國民族,民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力,將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。南京剪紙藝術(shù)已經(jīng)有300多年的悠久歷史了,南京剪紙除門箋是刀刻的,多數(shù)用剪刀剪成。藝人們以剪代筆,不需底稿,手隨心運(yùn),有如“一筆畫”,連綿不斷,一氣呵成。造型以弧線為主,流暢優(yōu)美,柔中見剛,作品具有韻律感、節(jié)奏感和濃厚的裝飾趣味。一般來說北方剪紙粗獷樸拙,而南京剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)為“花中有花、題中有題、粗中有細(xì)、拙中見靈”,如喜花之類,大都在特定的花紋外廓內(nèi),圍繞主題,根據(jù)內(nèi)容需要,填滿散花散葉,和諧地構(gòu)成完整的圖案,顯得美滿充實(shí),喜氣洋洋,含意豐富。剪紙的形式有陽紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法,著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。在剪刻時(shí)陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。

三、學(xué)情分析:

三年級(jí)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)比較陌生,雖然擁有熟練運(yùn)用剪刀的經(jīng)驗(yàn),但他們對(duì)剪紙的點(diǎn)、線、面相連的變現(xiàn)方法依然難以適應(yīng)。并且在小學(xué)美術(shù)中加強(qiáng)剪紙藝術(shù)的欣賞和學(xué)習(xí),其教學(xué)目的不僅僅是對(duì)剪紙的學(xué)習(xí)和了解,而是通過這個(gè)窗口去了解博大精深的中國傳統(tǒng)民間美術(shù),樹立民族自豪感,提高民族自尊心和加強(qiáng)剪紙藝術(shù)為代表的民間工藝美術(shù)的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)策略:

(1)學(xué)生初步學(xué)習(xí)剪紙技法的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行剪紙藝術(shù)

的欣賞教學(xué)。通過欣賞使學(xué)生理解有一種特有的表現(xiàn)規(guī)律,能夠事半功倍,是一種適合表現(xiàn)的捷徑。剪紙的構(gòu)成大多采用對(duì)稱和多摺的手法,容易變現(xiàn)對(duì)稱構(gòu)圖出現(xiàn)較繁雜的圖案。

(2)讓學(xué)生正確讀懂剪紙的藝術(shù)語言。教師示范,讓學(xué)生了解“月牙”和“鋸齒”的剪法和正確的運(yùn)用,如在剪公雞時(shí),就可以用“鋸齒”來表達(dá)公雞的'羽毛。

五、教學(xué)過程:

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能:欣賞剪紙作品,使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)和中國民間剪紙的特點(diǎn),學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品。

2、過程與方法:通過看一看、動(dòng)一動(dòng)進(jìn)行剪紙練習(xí),學(xué)習(xí)剪紙的簡單剪刻技法和創(chuàng)作方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力,培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感,激發(fā)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法,摸索簡直小竅門,運(yùn)用折、剪、刻等技法進(jìn)行表現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。

教學(xué)難點(diǎn):剪紙?jiān)谠O(shè)計(jì)和剪刻時(shí)要注意線線相連、面面相連。

教學(xué)準(zhǔn)備:剪紙作品若干,各色電光紙,剪刀、刀子各一把,ppt課件。

教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)入

看一看

l、教師出示南京剪紙作品。

“同學(xué)們,每逢中國的傳統(tǒng)節(jié)日,春節(jié)要到來的時(shí)候,家家張燈結(jié)彩,十分熱鬧,你們看他們?cè)诟墒裁矗?/p>

出示簡直圖片

“對(duì)!他們?cè)诩舸盎?,窗花是中國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)中一種喜聞樂見的表現(xiàn)形式。在節(jié)日期間用彩色剪紙剪成各種各樣的形狀。

出示課題:剪紙

(二)新授

出示圖片

請(qǐng)學(xué)生欣賞剪紙作品。欣賞的同時(shí)請(qǐng)同學(xué)討論剪紙的題材種類。

種類:

1、貼在窗戶上——窗花

2、貼在門上——門簽

3、用于喜慶——喜花

4、用來祭祀——祭紙

結(jié)合剪紙作品教師講:剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù),歷史悠久。大體上分為南北兩大流派:北方剪紙粗獷樸拙,天真渾厚;江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。其中江南剪紙中屬南京剪紙最有特點(diǎn)。南京剪紙除門箋是刀刻的,多數(shù)用剪刀剪成。藝人們以剪代筆,不需底稿,手隨心運(yùn),有如“一筆畫”,連綿不斷,一氣呵成。造型以弧線為主,流暢優(yōu)美,柔中見剛,作品具有韻律感、節(jié)奏感和濃厚的裝飾趣味。

出示南方南京剪紙和北方的陜北剪紙

1、象征吉祥的團(tuán)花

2、表達(dá)老百姓日常生活的剪紙——風(fēng)俗剪紙

3、北京奧運(yùn)會(huì)福娃剪紙

比一比:有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)?可以分小組討論

教師總結(jié):相同點(diǎn):紋樣相聚,造型生動(dòng)

不同點(diǎn):陜北剪紙粗普豪放,單純,南京剪紙華麗,工整。

總之我國的民間剪紙藝術(shù)有以下幾個(gè)特點(diǎn):

簡練概括,夸張傳神

善用比喻,寓意諧音

構(gòu)思大膽,幽默取巧

富于裝飾,印物賦形

出示有特點(diǎn)的兩幅作品讓同學(xué)比一比這兩幅圖有什么不一樣?

“陰剪”是一塊為主,把造型的線剪去。陰剪的線是線線相斷,陰剪是把形剪空,稱為負(fù)形。

陽剪”,是一線為主,把造型的線留住,其他部分剪去。陽剪的線是線線相連。陽剪是把形留住,形以外的剪去,稱為正形。

綜合法:一幅好的剪紙作品,大多采用陰剪和陽剪結(jié)合的辦法來進(jìn)行藝術(shù)處理。

(三)布置課堂作業(yè),學(xué)生設(shè)計(jì)制作,教師輔導(dǎo)。

出示不同的剪紙作品先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖,指出陽刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”,陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。經(jīng)過比較議論得出畫紋樣時(shí)必須注意紙的連斷的結(jié)論。突破難點(diǎn)。

作業(yè)要求:能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅窗花圖樣,做到造型

單純、簡潔、富有剪紙情趣。

(四)展評(píng)學(xué)生作品,請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。

(五)第17課剪紙

剪紙方法:陰剪

陽剪

綜合法

大班剪紙教案12

目標(biāo):

1、通過游戲方式,引導(dǎo)幼兒學(xué)剪汽車,嘗試探索,用鏤空剪法剪出正方形,長方形等圖形。

2、激發(fā)幼兒的探索欲望,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

準(zhǔn)備:

范例、泥工板、紙等。

過程:

一、游戲?qū)搿?/p>

師:小朋友,你們玩過開汽車的游戲嗎?現(xiàn)在想不想玩一玩?看,我的汽車開來了。

(玩游戲前,學(xué)會(huì)一首兒歌:大馬路,寬又寬,警察叔叔站中間。紅燈亮了停一停,綠燈亮了向前行。兒歌念完后,就可以開著汽車去玩了,但要注意紅綠燈,聽到警察叔叔說“紅燈”就要停,“綠燈”繼續(xù)向前開。明白了嗎?現(xiàn)在我來做警察叔叔,誰來開我的小車。

幼兒游戲。

師:還有誰也想做這個(gè)游戲?那,你有汽車嗎?那么,我們一起來用剪紙剪一輛汽車。

二、講解鏤空的技能。

(1)做汽車先要干什么?(畫汽車)你認(rèn)為什么地方需要修改的?

(2)教師剪輪廓。

(3)講解車輪的剪法。

(4)師:看,我的汽車漂亮嗎?你喜歡嗎?為什么?

(5)我的汽車有什么特別的地方?(窗戶)有哪些圖形?

(6)你知道窗戶是怎么剪出來的嗎?你能在一張紙的中間剪出一個(gè)長方形的窗戶嗎?怎么剪?

幼兒嘗試操作,“還有誰有不同的剪法?”(掌握對(duì)稱剪的技能)

(7)圓形的'窗戶怎么剪?梯形的呢?你還想剪什么圖形的窗戶,怎么剪?

三、幼兒操作。

師:現(xiàn)在我們就一起來剪汽車。首先得在你的紙上畫上汽車,把外面的剪掉,然后再剪中間的窗戶等。把剪好的汽車貼在泥工板上。

四、游戲開汽車

師:小朋友們真能干,剪了這么多的汽車。我們先相互檢查一下,看看你的汽車能不能開。(講評(píng))

師:我們一起來開汽車吧。(游戲結(jié)束活動(dòng))

大班剪紙教案13

一:音樂入場

1.師:小朋友,讓我們聽著音樂舞起來好么?

(播放音樂)師帶幼兒動(dòng)一動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

2.師:小朋友,請(qǐng)找個(gè)小椅子坐下來。

3.師:剛剛這段熱鬧的音樂,像是在干嗎呀?

(2-3名幼兒說)4.師:對(duì)了,是過年了。過年的時(shí)候,我們會(huì)做些什么事情呢?

(4-5名幼兒說)5.師:過年了,我們會(huì)穿新衣去拜年,家家戶戶放鞭炮,吃團(tuán)圓飯。你看他們是在干嗎呀?

(出示課件“貼春聯(lián)”)過渡:對(duì)了,除了貼對(duì)聯(lián)之外呀,我們還會(huì)貼這個(gè)春聯(lián)。

二:欣賞“福”

1.出示課件“?!?/p>

2.提問:這是什么字???

看看這個(gè)福字是什么顏色的?

什么也是金色的?

師小結(jié):這個(gè)金色的福就代表著3.師:福字的周圍都有什么呢?

(2-3名幼兒說)(福字的周圍有小魚、喜鵲、梅花、荷花、銅錢)4.師:為什么福的周圍要有這些東西呢?

(2-3名幼兒說)師:魚代表年年有余,喜鵲代表喜氣洋洋,荷花和梅花代表和和美美,銅錢代表有很多很多錢。我們看小魚、喜鵲都是什么顏色的?(紅色)對(duì),紅色代表著喜慶、熱鬧。

4.師:我們觀察一下春聯(lián)中的小魚、喜鵲、梅花有什么相同點(diǎn)?(2-3名幼兒說)新授“對(duì)稱”

過渡:老師還帶來了很多的福字,讓我們一起去欣賞下吧。

播放課件5.師:這個(gè)福字顏色同么?那么紅色代表什么呢?

瞧這張福,它是誰?(老虎)老虎怎么在這里呢?(1-2名幼兒說)今年時(shí)虎年,代表著老虎來送福,虎年有大福。

這是什么年貼的?。浚ㄍ媚辏┻@福字的旁邊是誰?。浚ㄐ∨笥眩?,這個(gè)小朋友手中有元寶、錢,他的名字叫財(cái)神爺。看看這四個(gè)財(cái)神爺???上邊一個(gè)財(cái)神爺,下邊一個(gè)財(cái)神爺,顯得怎么樣?(對(duì)稱)這是什么?(中國結(jié))福字在哪呢?

這張福好看么?(好看)仔細(xì)發(fā)現(xiàn)有什么不同呢?(理解福到了)過渡:福這么的好看,人人都愛貼。那我們的爸爸媽媽會(huì)把福貼在哪里呢?

6.幼兒5-6名說一說師小結(jié):我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個(gè)角落,希望家里的一切都有福氣,日子過得越來越好。

過渡:你看,我把我家的大門也帶過來了。

三:擺一擺“?!?/p>

1.師:我想在我的大門上貼個(gè)福,誰愿意來做“?!??

師帶一組幼兒來擺一擺福,注意要講究對(duì)稱、高低,很漂亮。

2.師:瞧一瞧,我這里還有窗戶,小朋友我們一起來擺一擺好么?

3.幼兒共同合作,師巡視,給幼兒拍照。(播放音樂)稍微點(diǎn)評(píng)。

過渡:謝謝小朋友把我家的`窗戶和門裝飾的這么漂亮。請(qǐng)輕輕回小板凳上坐好。

四:裝飾“?!?/p>

1.師:瞧,福朝我們走過來了,可是它們周圍沒有裝飾,小朋友你想不想把福字裝飾的漂亮點(diǎn)呢?

2.師:老師這有許多方式,你可以趴在地上用水彩筆來繪畫,也可以進(jìn)行刮蠟裝飾,當(dāng)然也可以拓印,還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧!

3.幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)環(huán)節(jié),教師巡視。(播放音樂)五:離開活動(dòng)室1.作品展示2.作品簡單評(píng)價(jià)3.拿著作品,聽著音樂離開活動(dòng)室。

準(zhǔn)備:

取八張紙。分別以四張一份訂好備用。

描圖:

按圖中字形描好。注意每種字的字形特點(diǎn)。福宇的不同字體寫法很多。如行書、楷書、草書、隸書、篆書的都有。民間剪紙中常見行書、楷書兩體。其他形式則多見篆書的福字。據(jù)有關(guān)資料介紹。福字的篆體寫法達(dá)百余種。

剪制:

民間生活中常見的吉祥字大體有“福祿壽禧”、“如意”、“吉祥”等。尤以“福祿壽禧”四宇為多見。而這四宇中為首的“?!弊?。其意又有后三字的內(nèi)涵。故民間生活中所用“福”宇最多。在春節(jié)到來之際。家家都要貼“?!庇?。剪制“?!庇顣r(shí)。行書、揩書字體(見圖)的要注意每一筆畫的氣韻。篆書字體(見圖)的要注意每一筆畫問的巧妙連接。以保持字體的整體結(jié)構(gòu)。筆畫問的連接。要留出與筆畫反差很大的小細(xì)線。這些連接線的相細(xì)。干萬不要和字體的筆畫相同。否則會(huì)造成錯(cuò)字的感覺。

大班剪紙教案14

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過觀察中國館的外形,自由探索中國館的剪紙?jiān)煨汀?/p>

2.在創(chuàng)作中國館的剪紙活動(dòng)中,體驗(yàn)自主創(chuàng)作和相互學(xué)習(xí)的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

中國館圖片、彩紙、剪刀

活動(dòng)過程:

一、觀察中國館的外形特征。

師:中國館開館了,海寶想請(qǐng)你們來參觀,你們?cè)敢鈫?

(出示中國館圖片,引導(dǎo)幼兒觀察中國館的外形特征)

師:中國館是什么樣子的'?

(引導(dǎo)幼兒從顏色、對(duì)稱性、結(jié)構(gòu)等各方面來表述)

二、創(chuàng)作我心中的中國館

師:中國館真雄偉,我忍不住把我心中的中國館給剪下來了,你們想看看嗎?

(出示教師剪的中國館造型)

師:我剪的中國館是什么樣的呀?

師:海寶想辦一個(gè)中國館剪紙展覽會(huì),你們?cè)敢鈦韰⒓訂?

師:那就請(qǐng)你自己來試一試,用自己的方法剪出自己心中的中國館吧!

(幼兒自由的創(chuàng)作,用自己的方法剪出不同的中國館造型,教師巡回指導(dǎo))

三、舉辦中國館剪紙展覽會(huì)

師:現(xiàn)在就請(qǐng)你把自己的作品送到海寶的剪紙展覽會(huì)上來吧!

(將幼兒的作品展示出來,引導(dǎo)幼兒觀察、交流)

師:你喜歡誰剪的中國館?他是怎么剪的?你剪的時(shí)候用的什么方法呢?

(請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己剪中國館的方法,互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn))

師:有的小朋友是把紙剪成一條一條拼起來的,有的小朋友是用對(duì)折的方法剪出鏤空?qǐng)D案的,都很有創(chuàng)意,可是,什么樣的方法才是最方便的呢?

(通過幼兒的表述,幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn))

四、再次嘗試創(chuàng)作

師:海寶看到你們的作品,真的好喜歡。它還想請(qǐng)你們?cè)偌粢淮?,把中國館的剪紙送給來上??词啦?huì)的客人們,好嗎?

(幼兒再次嘗試創(chuàng)作中國館剪紙?jiān)煨停處熝不刂笇?dǎo))

五、集中講評(píng)

師:先剪好的可以先把中國館送到世博會(huì)的客人們。

師:你最喜歡誰剪的中國館?誰的中國館最特別?

師:海寶今天真開心,說你們都是能干的小設(shè)計(jì)師、小藝術(shù)家,不僅把自己心中的中國館剪了出來,還幫了它很多的忙,它要謝謝你們呢!

大班剪紙教案15

一、作品分析與設(shè)計(jì)思路

在開展的區(qū)域游戲“成都名片一一寬窄巷子”活動(dòng)中,孩子們對(duì)惟妙惟肖、形象生動(dòng)的剪紙游戲產(chǎn)生了很濃郁的興趣。于是我們嘗試與四川民間音樂相結(jié)合,根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),在合作游戲中大膽想

象、創(chuàng)編,體驗(yàn)本土民間音樂帶來的快樂,盡情地表達(dá)自我,抒發(fā)情感。

二、游戲玩法建議

兩兩合作:嘗試_人當(dāng)剪刀一個(gè)當(dāng)剪紙合作游戲,當(dāng)剪刀動(dòng)時(shí)紙不動(dòng),紙變成動(dòng)物形象時(shí)剪刀不動(dòng)。

三、教學(xué)活動(dòng)建議

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受音樂|XXlXXX|的節(jié)奏及四川民間音

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