選材、構(gòu)思,考場作文騰飛的雙翼

精品文檔-下載后可編輯選材、構(gòu)思,考場作文騰飛的雙翼【引言】

怎樣選材，選取合題、感人、深刻的材料；怎樣構(gòu)思，讓這些材料巧妙、清晰、自然地融為一體，是考場作文成功與否的重頭戲。這堂課以指導(dǎo)學(xué)生寫2022年襄陽市中考題為例，讓學(xué)生掌握選材與構(gòu)思的方法，讓考場作文能夠真正地騰飛。

【文題】（媒體展示襄陽市2022年中考作文）

父母的一言一行如陽光灑遍我們成長的道路；老師的一言一行似春雨滋潤我們干涸的心田；朋友的一言一行像爐火溫暖我們?nèi)绺璧臍q月……因為，在這一言一行中，有濃濃的關(guān)愛，有諄諄的教誨，有善意的提醒，有真誠的幫助……

請以“一言一行總關(guān)情”為題，寫一篇文章。

一、審準(zhǔn)題目，明確寫作范圍

動筆之前必須審準(zhǔn)題意，明白題目要求。大家看看這個題目由哪些要素組成，告訴我們哪些信息。

生1：“一言一行”指一句話一個動作，確定了寫作內(nèi)容是一句話一個動作。

生2：不對，“一言一行”與“一針一線”一樣?！拔覀儾荒萌罕娨会樢痪€”中的“一針一線”并不指一根針一根線，而是借代指群眾利益。這里的“一言一行”應(yīng)指生活中的言行細(xì)節(jié)。

生3：“情”，是感情，包括親情、友情、真情等。

生4：“情”還應(yīng)包括幸福的感情、昂揚(yáng)的激情、憤怒的感受或兼而有之的復(fù)雜情感等。

生5：“關(guān)”，關(guān)系到、關(guān)聯(lián)到之意；“關(guān)情”即關(guān)聯(lián)到感情、飽含深情。

生6：“總”意為總是，強(qiáng)調(diào)了言行飽含感情的自然性、一貫性。

生7：“一言一行總關(guān)情”可這樣理解――在生活的言行小事中總飽含著濃濃的深情。

生8：題目要求我們作文要寫生活中的細(xì)節(jié)，要抒發(fā)自己的感情。

師（板書總結(jié)）：寫作范圍：言行細(xì)節(jié)；

寫作要求：濃濃深情。

二、思維掃描，擇取文章素材

（一）身邊素材（板書）

請大家思考一下我們在日常生活中，哪些人的哪些言行細(xì)節(jié)能夠表現(xiàn)出濃濃的深情。

生1：今年元宵節(jié)的第二天，爸媽要到廣東打工，奶奶牽著我的手到村口送別，我媽一步三回頭，晨風(fēng)撩起她的頭發(fā)，那情景至今猶在眼前！

生2：我寫我奶奶，那次暴風(fēng)雨時我在河里捉魚，奶奶拿著傘踉踉蹌蹌，邊走邊喊“小石頭……”（眾笑）奶奶的言行細(xì)節(jié)讓我感受到至真的關(guān)愛。

生3：我寫我妹妹，走親戚時給我?guī)щu腿，我媽媽打我時她護(hù)著我?。ū娦Γ?/p>

生4：我寫食堂的那個老板娘，我覺得她打飯時的叮嚀，為吃不到飯的同學(xué)操心，她特善良，讓人感到很溫暖。

生5：我寫我們的語文老師（眾笑）。老師像我們的朋友、同學(xué)，作文課又充滿神奇的力量讓大家喜歡，這難道不值得我們寫么？

生6：我寫街道那個賣豆汁的老婆婆，她的慈祥讓我感動。

（二）作品啟迪（板書）

請大家再想想有無類似的作品呢？

生1：《背影》中父親的四次背影和話語，在特定的氛圍中摧人淚下。

生2：《爸爸的花落了》特別是英子賴床挨打、父親到校探看那一部分尤其讓人難忘。

生3：胡適先生的《我的母親》，寫母親舔兒子眼睛為他治眼病的細(xì)節(jié)特感人。

生4：我從網(wǎng)上看到孫道榮的一篇文章《請老鄉(xiāng)上門》，文中母親與打工老鄉(xiāng)的攀談很真摯。

生5：我從雜志上看到芥川龍之介的《橘子》，寫當(dāng)傭工的女孩乘火車時把五六個橘子扔給送行的弟弟們，這情景深深地刻在我心里。

（三）范文導(dǎo)航（板書）

老師這里有兩篇文章供大家參考。一篇是前不久去世的作家史鐵生的《秋天的懷念》，另一篇是老師寫的一篇下水作文《寂寞沙洲冷》。

秋天的懷念

雙腿癱瘓后，我的脾氣暴怒無常。我發(fā)怒的時候，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜；當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼角紅紅的。母親喜歡花，可自從我癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。母親會撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。那天母親喜出望外，因為我答應(yīng)看北海的，她高興得一會坐下，一會站起，坐在我身邊絮絮叨叨。她忽然不說了，對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了，就再也沒回來。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北?？戳?。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

寂寞沙洲冷

望著眼前這片水國，物非人非，那蒼蒼的蒹葭，那無盡的小花，外婆，我的童年，以及那片屬于一個孤獨(dú)孩子的寂寞的沙洲，都埋葬在眼前但遙不可及的遠(yuǎn)方。那時外婆清瘦慈祥，我的小辮上總變換著各色的小花，我是這片沙洲上最驕傲的公主。外婆說，我就像那荊棘叢里的黃鸝鳥，我有一雙隱形的翅膀。外婆教我用蘆葦作笛，悠揚(yáng)的聲音留住了飄浮的白云。外婆牽著我在沙灘上留下歪歪斜斜的腳印。外婆說，飄雪的時候，會飛來一種褐色的大鳥，它要接外婆到天上去。我問我呢，外婆點著我的鼻子笑了，你呀，秋天野開的時候，你媽就要來接你了。果然，遍地都是黃金甲，爸媽接我回遠(yuǎn)在千里的老家，我拽著外婆不放手……六年后，再回這片寂寞的沙洲，外婆墳頭長滿茅草，悲涼的感情溢滿我的心。

三、創(chuàng)新構(gòu)思，確定行文思路

我們有了這么多素材，那應(yīng)怎樣組織材料、怎樣安排好文章的層次結(jié)構(gòu)呢？請大家討論。

（通過交流討論后，教師進(jìn)行總結(jié)。）

1.“天女散花”式（板書）。即擇取那些能發(fā)光的、讓人抨然心動的細(xì)節(jié)，這一個個“小點”串聯(lián)起來，表達(dá)了一種情感，成為一串美麗的珍珠。此類作文“點”多但不能雜，要圍繞一個中心，要“同心協(xié)力”地表達(dá)一種“情”，一個主題，層次結(jié)構(gòu)要清晰。

2.“板塊支撐”式（板書）。即不必面面俱到，選取眾多“點”中最真摯感人、最有代表性、最拿手的材料來寫。一般三個即可，可擬小標(biāo)題，也可用一二三標(biāo)識。此類作文的三個支撐事例不能出現(xiàn)題材上的雷同，不能三個材料“心思不齊”，應(yīng)從不同角度、不同側(cè)面，表達(dá)共同的主題、共同的情感。

3.“單槍匹馬”式（板書）。即敘寫一個完整的故事，