從驚弓之鳥(niǎo)說(shuō)開(kāi)去如何提高學(xué)生的注意力與反應(yīng)速度2

第頁(yè)共頁(yè)從驚弓之鳥(niǎo)說(shuō)開(kāi)去如何提高學(xué)生的注意力與反應(yīng)速度2如何提高學(xué)生的注意力與反應(yīng)速度引言：在以往的學(xué)習(xí)，我們往往會(huì)被教育體制規(guī)律性的教育方式所限制，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生精神不集中、上課注意力不夠、反應(yīng)速度比較慢等問(wèn)題。如何提高學(xué)生的注意力和反應(yīng)速度，一直是我們教育工作者關(guān)注和研究的重點(diǎn)之一。本文將從生活中的例子出發(fā)，探討提高學(xué)生注意力和反應(yīng)速度的幾種方法。一、從驚弓之鳥(niǎo)說(shuō)開(kāi)去——意識(shí)及判斷《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》篇中有一段話：“夫鳥(niǎo)之將卵也，必先振其翼，而后移其身。人之振臂而走者，未始有也?！贝嗽捠钦f(shuō)動(dòng)物出生后會(huì)很快地啟發(fā)自己的本能反應(yīng)，比如說(shuō)，鳥(niǎo)的幼鳥(niǎo)剛剛孵出來(lái)以后，只需要看到有貓或其他危險(xiǎn)動(dòng)物在周?chē)霈F(xiàn)，它便會(huì)立刻振翅飛起，躲避于樹(shù)枝上。而人類(lèi)的幼兒在出生后是不能立刻行動(dòng)的，它們需要等到身體機(jī)能發(fā)育完全之后才可以。所以，人類(lèi)需要在教育過(guò)程中，通過(guò)合理的活動(dòng)和訓(xùn)練，來(lái)提高學(xué)生的反應(yīng)和注意力。我們都知道，大多數(shù)的學(xué)生注意力都不夠集中，他們很難集中精神去完成長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)任務(wù)。那么，如何讓學(xué)生的注意力更集中呢？一種方法是漸進(jìn)式訓(xùn)練。也就是，對(duì)學(xué)生逐漸增加學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的抗干擾能力，從單一的刺激開(kāi)始增加到多種刺激的集合。例如，在課堂中，老師可以通過(guò)播放一些小攝影來(lái)吸引學(xué)生的注意力，之后老師再影放出更多信息的攝像，以增強(qiáng)學(xué)生的注意力和反應(yīng)能力。此外，多種活動(dòng)和游戲也可用來(lái)提高學(xué)生的注意力和反應(yīng)。學(xué)生在活動(dòng)和游戲中要做到不同的事情，不同的任務(wù)，可以增加學(xué)生的注意力和反應(yīng)能力。其實(shí)，這種針對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練方法，在日常生活中也是有實(shí)際應(yīng)用的。年輕的馬匹也同樣需要漸進(jìn)式訓(xùn)練，通過(guò)逐漸增加訓(xùn)練的強(qiáng)度，來(lái)提高馬匹的運(yùn)動(dòng)和反應(yīng)能力?？梢哉f(shuō)，這個(gè)過(guò)程就是，讓馬事先適應(yīng)一種速度，然后逐漸提高它們的速度和靈敏度。在人類(lèi)的教育過(guò)程中，也有類(lèi)似的訓(xùn)練方法，即通過(guò)漸進(jìn)的提高任務(wù)和要求，來(lái)提高學(xué)生的注意力和反應(yīng)速度。二、多感官學(xué)習(xí)法——聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)多感官學(xué)習(xí)法就是利用不同的感覺(jué)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種學(xué)習(xí)法是一種非常重要的教育方法，它不僅可以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，也可以讓他們的學(xué)習(xí)更加有趣。多感官學(xué)習(xí)法分為三種，分別是聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)法、視覺(jué)學(xué)習(xí)法和觸覺(jué)學(xué)習(xí)法。聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)法：聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)法的主要特點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)來(lái)學(xué)習(xí)，例如在課堂上給學(xué)生演示一些模擬場(chǎng)景，或者播放一段有意思的音頻，以增加學(xué)生的興趣和注意力。這種學(xué)習(xí)法尤其適合于學(xué)習(xí)語(yǔ)言或音樂(lè)方面的知識(shí)。視覺(jué)學(xué)習(xí)法：視覺(jué)學(xué)習(xí)法的主要特點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)看來(lái)學(xué)習(xí)，例如在課堂上給學(xué)生播放一些精美的短片、圖片、PPT等，通過(guò)它們來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。這種學(xué)習(xí)法適合學(xué)習(xí)繪畫(huà)、藝術(shù)、科學(xué)等方面的知識(shí)。觸覺(jué)學(xué)習(xí)法：觸覺(jué)學(xué)習(xí)法的主要特點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)觸覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，例如在課堂上讓學(xué)生用紙和筆來(lái)模擬實(shí)驗(yàn)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。三、互動(dòng)交流式學(xué)習(xí)法——以生為本互動(dòng)交流式學(xué)習(xí)法已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中的重要一環(huán)。這種學(xué)習(xí)法的主要優(yōu)點(diǎn)在于它是以學(xué)生為發(fā)起人的，而不是以老師為發(fā)起人的。這種交流式的互動(dòng)學(xué)習(xí)法，可以使學(xué)生們更好地與課程內(nèi)容建立聯(lián)系，并且可以讓學(xué)生們互相交流與互相學(xué)習(xí)，從而使整個(gè)教育過(guò)程變得更加有趣和生動(dòng)。例如，在教學(xué)的過(guò)程中，老師可以通過(guò)組織討論小組或是游戲活動(dòng)等方式，讓學(xué)生們更加積極地參與教學(xué)過(guò)程。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生們可以通過(guò)對(duì)問(wèn)題的討論和解決，更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，在交流過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更好的解決問(wèn)題的辦法，不斷提升自我思考、問(wèn)題解決和反應(yīng)速度的能力。總結(jié)：提高學(xué)生的注意力和反應(yīng)速度是當(dāng)前教育中最為重要的任務(wù)之一。在這個(gè)過(guò)程中，老師們可以通過(guò)多種訓(xùn)練和教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提高學(xué)生的注意力和反應(yīng)速度。例如，在生活中可以用鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)習(xí)法和漸進(jìn)式訓(xùn)練來(lái)幫助學(xué)生自我適應(yīng)；在教育中，可以運(yùn)用互