《錢塘湖春行》公開課教案

15教材分析15中占據(jù)重要的地位。學(xué)情分析在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)誦讀是重點(diǎn)，要加強(qiáng)誦讀指導(dǎo)，其次注重詩意的體會、再現(xiàn)在詩歌語言的品析上。教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力①了解詩歌的有關(guān)知識②理解詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會其中所抒發(fā)的感情2、過程與方法①有感情地反復(fù)誦讀，體會古詩的意境②教會學(xué)生欣賞詩歌的方法3、情感態(tài)度與價(jià)值觀①啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思想感情②提高審美能力教學(xué)重點(diǎn)誦讀、體會意境及品味語言教學(xué)難點(diǎn)體會意境及品味語言教學(xué)方法教法：啟發(fā)、引導(dǎo)式。學(xué)法：自主、合作的方式教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入前幾天我們跟著朱自清先生一起去欣賞了江南春天的美景，和老舍先生一同感受了濟(jì)南冬天特有的魅力，今天我們將穿越時(shí)空到1180年前的西湖去看看，1二、作家及作品白居易，字樂天，自號香山居士，唐朝杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩人，以樂府詩見長，其詩歌形象鮮明，語言通俗，每寫好一首詩，都先讓老人先讀，不懂就改詩。三、朗讀1、自讀，標(biāo)出不會讀的字詞（抽一名學(xué)生讀）2、糾錯(cuò)，范讀（聽節(jié)奏及感情）3、指導(dǎo)斷句（意義劃分法）4、學(xué)生自由讀5、指名朗讀6、齊讀四、解題（引導(dǎo)學(xué)生完成）地點(diǎn)：錢塘湖季節(jié)：春事件：行（騎馬游春）體裁：七言律詩（教師講解：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)的認(rèn)知）注：結(jié)合時(shí)代背景講事件五、理解內(nèi)容明確：結(jié)合注釋，四人一組合作完成課文理解六、賞析（學(xué)生合作完成，教師引導(dǎo)）1、本文圍繞哪兩個(gè)字來寫。詩人的“行”蹤（游蹤是如何的？從文中找出詞語）孤山寺北--------賈亭西--------湖東--------白沙堤（注：抓題眼）22孤山寺北--------賈亭西--------------湖東--------------白沙堤|水面初平云腳低||綠楊陰里白沙堤幾誰亂淺處家花草早新漸才鶯燕欲能爭啄迷沒暖春人馬樹泥眼蹄3、行程找到了，現(xiàn)在我們看看寫了什么“春景”？哪些屬于初春之景？明確：春景-------水、云、鳥、樹、泥、花、草初春之景（細(xì)節(jié)描寫）-----水面初平、爭暖樹、啄春泥、沒馬蹄早鶯新燕4、詩中哪句詩流露出詩人已陶醉在美好的湖光山色中了？（悟詩情）現(xiàn)了作者對“春”的喜愛和贊美之情。5出大自然剛從沉睡中剛蘇醒過來。七、小結(jié)這首詩的題意主要在“行”字詩人寫騎馬游春的樂趣，從孤山寺北寫起至白沙堤止開頭寫“水面初平”是孤山寺所見之景，中間寫游程中所見，最后用“綠楊陰里”寫白沙堤之景，輕快明麗，令人目迷神馳。賞析詩歌的方法：抓題眼、尋景物、悟詩情（重點(diǎn)）作業(yè)布置1、賞析頷聯(lián)，描繪了一幅怎樣的圖畫？2、背誦此詩3板書設(shè)計(jì)湖春景圖所行所見所感孤山寺賈亭西湖東白沙堤對春的西喜愛和水漲云舒鶯歌燕舞花亂草綠贊美之情最愛行不足教學(xué)反思4孤山寺北--------賈亭西--------------湖東--------------白沙堤|水面初平云腳低||綠楊陰里白沙堤幾誰亂淺處家花草早新漸才鶯燕欲能爭啄迷沒暖春人馬樹泥眼蹄3、行程找到了，現(xiàn)在我們看看寫了什么“春景”？哪些屬于初春之景？明確：春景-------水、云、鳥、樹、泥、花、草初春之景（細(xì)節(jié)描寫）-----水面初平、爭暖樹、啄春泥、沒馬蹄早鶯新燕4、詩中哪句詩流露出詩人已陶醉在美好的湖光山色中了？（悟詩情）現(xiàn)了作者對“春”的喜愛和贊美之情。5出大自然剛從沉睡中剛蘇醒過來。七、小結(jié)這首詩的題意主要在“行”字詩人寫騎馬游春的樂趣，從孤山寺北寫起至白沙堤止開頭寫“水面初平”是孤山寺所見之景，中間寫游程中所見，最后用“綠楊陰里”寫白沙堤之景，輕快明麗，令人目迷神馳。賞析詩歌的方法：抓題眼、尋景物、悟詩情（重點(diǎn)）作業(yè)布置1、賞析頷