初中數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)15.2.1.2 分式的乘除

15.2.1.2分式的乘除學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能運(yùn)用分式的乘除法法則進(jìn)行復(fù)雜計(jì)算；2.能運(yùn)用分式的乘除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題.一、學(xué)前準(zhǔn)備1.因式分解：（1）（2）2.約分：.3.計(jì)算：（1）；（2）．4.分子與分母都是單項(xiàng)式的兩個(gè)分式如何乘除？二、預(yù)習(xí)導(dǎo)航（一）預(yù)習(xí)指導(dǎo)（閱讀課本第136～137頁(yè)，獨(dú)立完成下列問題）活動(dòng)1仿照課本第136頁(yè)例2的書寫格式，完成下列問題.5.計(jì)算：（1）（2）．6.分子或分母是多項(xiàng)式的兩個(gè)分式如何乘除呢？預(yù)習(xí)疑惑：（二）預(yù)習(xí)檢測(cè)7.花生A的試驗(yàn)田是邊長(zhǎng)為米是正方形減去一個(gè)邊長(zhǎng)為1米的正方形蓄水池后余下的部分，花生B的試驗(yàn)田是邊長(zhǎng)為米的正方形，兩塊試驗(yàn)田的花生都收獲了m千克.（1）哪種花生的單位面積產(chǎn)量高？（2）高的單位面積產(chǎn)量是低的單位面積產(chǎn)量的多少倍？三、課堂互動(dòng)問題1分式的乘除法法則進(jìn)行計(jì)算8.先化簡(jiǎn)，再求值，.問題2分式的乘除的應(yīng)用9.通常購(gòu)買同一品種的西瓜時(shí)，西瓜的質(zhì)量越大，花費(fèi)的錢越多，因此人們希望西瓜瓤占整個(gè)西瓜的比例越大越好．假如我們把西瓜都看成球形，并把西瓜瓤的密度看成是均勻的，西瓜的皮厚度d，已知球的體積公式為（其中R為球的半徑，）那么(1)西瓜瓤與整個(gè)西瓜的體積各是多少？(2)西瓜瓤與整個(gè)西瓜的體積的比是多少？(3)買大西瓜合算還是買小西瓜合算？方法總結(jié)：四、歸納總結(jié)1.你有什么收獲？（從知識(shí)、方法、規(guī)律方面總結(jié)）你還有哪些疑惑？3.你認(rèn)為老師上課過程中還有哪些需要注意或改進(jìn)的地方？4.在展示中,哪位同學(xué)是你學(xué)習(xí)的榜樣？哪個(gè)學(xué)習(xí)小組的表現(xiàn)最優(yōu)秀？教（學(xué)）后記：達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.化簡(jiǎn)的結(jié)果為2.若分式有意義，則x的取值范圍是3.有這樣一道題：“計(jì)算的值，其中”甲同學(xué)把“”錯(cuò)抄成“”，但他的計(jì)算結(jié)果也正確，你說這是怎么回事？15.2.1.2分式的乘除一、學(xué)前準(zhǔn)備1.（1）（2）2..3.（1）；（2）．4.分子與分母都是單項(xiàng)式的兩個(gè)分式直接通過約分進(jìn)行計(jì)算.二、預(yù)習(xí)導(dǎo)航（一）預(yù)習(xí)指導(dǎo)5.（1）；（2）.6.兩個(gè)分式相乘時(shí)，如果分子或分母是多項(xiàng)式，應(yīng)當(dāng)先怎樣進(jìn)行分解因式，約去相同的因式，再用分子的積做分子，分母的積做分母.（二）預(yù)習(xí)檢測(cè)7.（1）B種花生的單位面積產(chǎn)量高；（2）.8.化簡(jiǎn)得，代入得.9.(1)西瓜體積,西瓜瓤體積；(2)；(3)購(gòu)買大西瓜合算．達(dá)標(biāo)