新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《一-圓：圓的認(rèn)識(一)》-公開課獲獎教案-0

圓的認(rèn)識（一）1、學(xué)生通過觀察、操作和交流認(rèn)識圓的各部分名稱和感受圓的基本特征，2、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、抽象概括能力，3、進(jìn)一步提高學(xué)生與他人合作交流的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識。認(rèn)識圓的各部分名稱，感受圓的基本特征，會用圓規(guī)畫指定大小的圓。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用圓的知識解釋生活中的現(xiàn)象。一、導(dǎo)入新課，初步認(rèn)圓。1、觀看套圈（課件出示），問：你想?yún)⒓幽囊粋€游戲？為什么？二、嘗試畫圓。備的材料袋，選擇你喜歡的工具，快速地畫一個圓。的圓及圓規(guī)等工具畫出圓。三、認(rèn)識圓。1、圓規(guī)畫圓：意什么？圓步驟：兩腳叉開固定針尖旋轉(zhuǎn)成圓）①猜想：我們在畫圓時(shí)要注意些什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出畫圓時(shí)要注意：針尖必須固定在一點(diǎn)，不可移動；兩腳間的距離必須保持不變；要旋轉(zhuǎn)一周。②老師示范畫圓，生說步驟師提醒注意點(diǎn)。③學(xué)生畫圓：請同學(xué)們用剛才的方法畫一個圓，要求圓規(guī)兩腳之間的距離限性。四、自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識名稱。1、談話：畫圓時(shí)針尖固定的一點(diǎn)是圓心，圓規(guī)兩腳叉開的距離它也有一個名稱，叫什么？看看書上P94的一段文字是怎么說的？（同時(shí)板書圓心、半徑、直徑）3、交流：①認(rèn)識圓心，誰來介紹什么是圓心？②認(rèn)識半徑，什么叫半徑？（課件展示）③認(rèn)識直徑，什么叫直徑？（課件展示）練習(xí)：指出誰是半徑?誰是直徑？4、學(xué)生用字母在剛才畫的圓里標(biāo)出表示圓心、半徑、直徑。5、總結(jié)：邊總結(jié)邊標(biāo)出示范的圓的圓心、半徑、直徑，并用字母表示。1請同學(xué)們在紙上任意畫一個圓，并將它剪下來。畫一畫，量一量，折一折手中的圓形紙片，看看有什么發(fā)現(xiàn)？2、學(xué)生自主探究。課件出示討論題：①在同一個圓里有多少條半徑？多少條直徑？②在同一個圓里半徑的長度都相等嗎？直徑的呢？③在同一個圓里半徑和直徑有什么關(guān)系？④圓是軸對稱圖形嗎？它有幾條對稱軸？3、合作交流：③通過測量和推理的方法驗(yàn)證直徑是半徑的2直徑與半徑的關(guān)系。④通過把圓沿不同方向?qū)φ蹃砝斫鈭A是軸對稱圖形，有無數(shù)條對稱軸。六、實(shí)踐運(yùn)用，反饋內(nèi)化。1、你認(rèn)為下面的說法對嗎？（課件展示）①圓的直徑是半徑的2倍。③半徑3厘米的圓比直徑4厘米的圓小。④畫直徑是6厘米的圓時(shí)，圓規(guī)兩腳之間的距離為3厘米。2、數(shù)學(xué)書P94的練一練。3、在一個大圓里圍著兩個相等的小圓，如果告訴你小圓的半徑是3厘米，七、拓展延伸，聯(lián)系生活。（媒體展示）八、回顧總結(jié)，談?wù)勈斋@。1請同學(xué)們在紙上任意畫一個圓，并將它剪下來。畫一畫，量一量，折一折手中的圓形紙片，看看有什么發(fā)現(xiàn)？2、學(xué)生自主探究。課件出示討論題：①在同一個圓里有多少條半徑？多少條直徑？②在同一個圓里半徑的長度都相等嗎？直徑的呢？③在同一個圓里半徑和直徑有什么關(guān)系？④圓是軸對稱圖形嗎？它有幾條對稱軸？3、合作交流：③通過測量和推理的方法驗(yàn)證直徑是半徑的2直徑與半徑的關(guān)系。④通過把圓沿不同方向?qū)φ蹃砝斫鈭A是軸對稱圖形，有無數(shù)條對稱軸。六、實(shí)踐運(yùn)用，反饋內(nèi)化。1、你認(rèn)為下面的說法對嗎？（課件展示）①圓的直徑是半徑的2倍。③半徑3厘米的圓比直徑4厘米的圓小。④畫直徑是6厘米的圓時(shí)，圓規(guī)兩腳之間的距離為3厘米。2、數(shù)學(xué)書P94的