2023年中考語文一輪復(fù)習(xí)過關(guān)練第19講-作文寫作(附答案解析)

PAGE第19講大作文（一）全命題作文【考點分析】一、什么是全命題作文全命題作文，就是按照命題者所提供的作文題目進行寫作的一類作文。這種作文題型的顯著特點就是：作文的題目已經(jīng)定，不用再自行確定文章的題目。二、命題形式就具體的命題形式來講，全命題作文主要有兩種類型。1．材料加題目型，即整個作文命題由“材料十題目十要求”三個部分組成。這種類型的全命題作文題，材料可以幫助我們更好、更準(zhǔn)確地理解題目，對我們立意及構(gòu)思往往具有很好的提示作用，在審題時是不能不注意的。那種不認(rèn)真閱讀材料就提筆寫作的做法。是一種審題不嚴(yán)肅的做法，是不值得提倡的。2．純題目型，即整個作文題由“題目十要求”兩個部分組成。這種類型的全命題作文題，簡潔、干脆，它的立足點在于我們大家對于全命題作文題這種形式都非常熟悉，并且，題目本身往往也不存在什么審題障礙。三、整體特點無論是哪種命題題型，出現(xiàn)在中考考場上的全命題作文，從整體上具有兩個鮮明的特點。1．題目固定，不允許另起爐灶、改換題目。這也正是全命題作文與話題作文的一個最大的不同，話題作文的題目可以自擬。2．選擇空間仍較大?，F(xiàn)在一般來講，對于寫作的文體、材料、立意等常常并不做特殊的規(guī)定。這樣，給我們提供的寫作自由選擇的空間其實還是相當(dāng)大的。在具體的寫作中，我們不能因為題目固定了而束己的手腳，而是要盡力發(fā)揮自己的才能，寫出精彩佳作?！炯记牲c撥】一、全面審清題意寫好全命題作文，我們首先要做好的就是全面把握命題者所提供的題目的含義，這是寫好全命題作文的一個最重要的前提。如果題意沒有審清、審準(zhǔn)，那么我們寫起來很可能出現(xiàn)的情況就是跑題。這當(dāng)然是中考考場上的大忌。在審題中，一個重點就是要審關(guān)鍵詞。我們還要注意審清的是題目本身的限制。比如文體要求、字?jǐn)?shù)要求、避嫌要求等。這些，也都是我們在寫作文時所要注意的。二、找好切入口正所謂題目是死的，人是活的。全命題作文雖然表面上看對我們的寫作增加了不少的限制，但是也要看到，全命題作文的天空也很廣、很大。只要我們相信自己，用心好好審題，積極拓展思路，我們也能在這樣的一片天空里自由翱翔。1．找準(zhǔn)立意的切人口意，猶帥也。中心是文章的統(tǒng)帥、靈魂。確定好文章的中心，我們才能選取材料，才能確定文章的結(jié)構(gòu)。而材料也好，結(jié)構(gòu)也好，也正是為了表現(xiàn)中心服務(wù)的。那么怎樣判斷自己是否選好了立意的切入口呢？這里給大家介紹常用的三條標(biāo)準(zhǔn)：一是與題目緊密相關(guān)；二是讓自己有話可講；還有一條就是所確定的立意，角度新穎，是別人所沒有想到的，讀來給人耳目一新之感或者能引起人們的深深思索。前面兩條是立意的基本標(biāo)準(zhǔn)，即鮮明、集中，后面的這條就是我們經(jīng)常提到的新穎、深刻。2．選好材料的切入口中心需要材料來表現(xiàn)。對于材料的選取而言，我們首先就要把握好兩點：一是符合題意，二是符合表現(xiàn)中心的需要。如果不符合這兩點，再好的材料，我們也不能要。為了選取更好的材料，我們還要積極運用聯(lián)想，將視野擴大，不僅僅局限于自己的經(jīng)歷，也可以著眼于別人的經(jīng)歷，甚至?xí)旧系墓适?；不僅僅局限于今人今事，也可以著眼于中國古代的人物和事件以及外國的人物和事件。另外，我們還要注意“新穎別致”這個切入口。也就是說，在選取材料時，我們不要老是選取那些人云亦云、大家熟得不能再熟的材料。比如說一提生日，大家想到的就是送生日禮物、生日聚會之類的。須知，這樣的材料對于大家而言，沒有什么新意，寫起來，也很難吸引讀者的注意力，更別談什么感動人、感染人了。3．選擇表現(xiàn)手法的切入口雖然全命題作文寫作是一種“戴著鐐銬跳舞”式的寫作，題目對于寫作的內(nèi)容、手法等會有一些約束。但是，即使這樣，在具體寫作中，我們還是可以依據(jù)題意及表達中心的需要，來選手法的切入口?！局锌颊骖}】【山東濟南中考】中考作文題目：請以“為自己賦能”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：1)內(nèi)容具體，有真情實感；2)文體不限(詩歌、戲劇除外)；3)不少于600字；4)文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名【真題解讀】中考作文本質(zhì)上一般都屬于話題作文。命題方向有四大類：成長感悟類、感恩感動類、勵志素養(yǎng)類、審美感悟類。山東濟南市近年中考作文題大都是短語形式出現(xiàn)，短語的提示好處是會給考生一些背景、次數(shù)或者頻率等提示?？忌枰J(rèn)真審讀短語，把思路打開，虛實結(jié)合，領(lǐng)會寫作方向。2020年濟南市中考作文題目“希望，就這樣生長”題目變成了一個短句子。關(guān)鍵詞是“希望”“生長”題意比較寬，可以展開的話題很多。“就這樣”似乎隱約有所指，要想寫出深意來，還要看考生的扣題能力和寫作的厚度。對于個人成長來說，每個人的一生都是一場獨特的旅行。在旅行的途中，我們播種希望，放飛夢想；我們享受快樂，也體驗憂傷……人生離不開希望，沒有希望的日子，生活會暗淡無光。希望隨處可見：父母眼神里飽含希望，師長叮囑時寄托著希望，朋友交往中滲透著希望。希望因人而異，有的希望自己學(xué)業(yè)有成，有的希望自己家庭幸福，有的希望得到他人的理解……希望伴隨著人的一生。只要守住心中的希望，成功就離我們很近，只要擁有美好的希望，幸福就在我們的心里?！稙樽约嘿x能》這個題目與2009年中考題目之一《為自己高興》有點相似的地方，他們都突出了自己。從社會大背景來講，現(xiàn)在也更注重個人的成長，尤其是精神的成長?！拔覀兘裉煲囵B(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，其實也就是讓學(xué)生成為優(yōu)秀的自我?！比绻忌?lián)系社會現(xiàn)象的話，可以側(cè)重于從家庭影響、學(xué)校影響和社會影響三個方面，選其中感觸最深的一個方面來選材。比如學(xué)生在學(xué)校里會參加社團活動，那么他所在的社團一定是他自己感興趣的，所以在當(dāng)初選報社團的時候，他就應(yīng)該有明確的目標(biāo)，進這個社團是為了提高自己哪方面的能力，然后就可以寫在這個社團里學(xué)習(xí)的經(jīng)過和成長的歷程，以及社團活動對自己的影響，最后歸結(jié)到“賦能”這一個關(guān)鍵詞上。如果從學(xué)生比較熟悉的題材來考慮的話，讀書可以作為一個選擇的方向，因為喜歡讀書的學(xué)生，一定有自己崇拜的人物，也有自己喜歡的作品，往往可以聯(lián)系到作品內(nèi)容和主人公對自己的影響，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)成長的過程來寫出賦能的經(jīng)歷，從而最后歸結(jié)到是怎么樣為自己賦能的。與自覺賦能生命相對應(yīng)的思潮是“喪文化”“躺平”“沉溺舒適圈”。突破舒適圈，敢于面對磨練；勇于跳出舒適圈，做更好的自己；青春在打磨中成長，人生在磨練中成熟。人生的經(jīng)驗證明，在激發(fā)潛能、獲得成功之前，幾乎我們每一個人都生活在這樣的三間屋子里，而不自知。為生命賦能就要勇敢地突破這三間屋子——第一間屋子姓找，名字叫作“找借口”。我們應(yīng)走出“找借口”的屋子，為自己賦能。第二間屋子姓賴，名字叫作“賴別人”。我們應(yīng)走出“賴別人”的屋子，為自己賦能。第三間屋子姓怪，名字叫作“怪自己”。我們應(yīng)走出“怪自己”的屋子，為自己賦能。【范文賞析】（一）為自己賦能或許曾羨慕搏擊長空、不畏風(fēng)雨，盡展英姿的雄鷹；或許曾羨慕阻風(fēng)擋雨、橫臥華夏，巍巍聳立的泰山；或許曾羨慕?jīng)坝颗炫?、氣吞萬里，浪濤滾滾的長江。世界，如此的瑰麗，如此的雄壯。其實，你不必羨慕，更不必哀嘆，因為你也擁有那樣的美麗，當(dāng)你的潛能爆發(fā)時，你會感嘆萬分，生命如此的偉大，綻放的花朵如此的燦爛。大自然面前，人類不堪一擊，但我們的前人、先輩，卻已懂得了挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自己，挑戰(zhàn)極限。劉易斯在巴塞羅那的飛奔震驚世人時，十秒的界限迅速成為了歷史；海明威筆下的老人在海上同惡魚進行著毅力的較量時，生命的力量淋漓盡致地展現(xiàn)給世人；一位母親飛奔向前，接住了從十多層樓上掉下的孩子時，潛能的爆發(fā)讓人嘆為觀止；……人是渺小的，人卻又是偉大的。在惡劣的環(huán)境中，在挑戰(zhàn)的“誘惑”下，在“理想”籠罩里，人所擁有的不僅僅是一般的衣食住行等基本的人生狀態(tài)，他還擁有那原子彈一般氣沖霄漢的能量。釋放你的能量，點燃你的潛能，生命的火焰才能放射出燦爛的光芒，綻放的生命之花才會奪目亮麗。潛能中最耀眼的莫過于思維的火花，它是臥龍，一旦驚醒、振作、昂首，天地會為之收斂光芒，日月會為之黯然失色。身為調(diào)酒師的焦耳，灌注了自己的全部力量，終有一天豁然開朗，“能量守恒”不再是躲在事物背后、藏在歷史深處的東西；輪椅上轉(zhuǎn)動搖桿的殘疾的霍金，思維的翅膀飛速地向宇宙深處飛去，留下了經(jīng)典的《時間簡史》；疾病中煎熬的納什，思維的腳步馬不停蹄，博弈論橫空出世，諾貝爾獎?wù)律嫌侄嗔艘坏烂匀说墓鉂?；……無論你的身份有多么低微，無論你的身體有多少缺陷，無論你曾忍受了多大的苦難與煎熬，思維都能以難以估量的能力，一展身姿，如神龍在天，昂首云際。如果焦耳在湯姆面前唯唯諾諾，言聽計從，沒有任何自信，能量守恒終是謎團；如果霍金哀嘆于上帝的不公，沉于悲觀絕望的海洋，則世上又多了一個無能的殘疾人，少了一位讓世人尊敬的科學(xué)巨匠；如果納什無法擺脫疾病纏身，依然處在空虛的精神世界之中，科學(xué)史上便少了一道亮麗的風(fēng)景；……當(dāng)我們面對瘦弱的花苞時，或許感慨她是那樣的丑陋，但在陽光的呵護后，雨水的滋潤下，更重要的是她自身的不斷向上的力量的促使，會讓她爆發(fā)出難以估量的潛能，最終盛開的花朵會分外的迷人和燦爛，那也是世上最為美麗動人而無可比擬的風(fēng)景。（二）為自己賦能一窗一世界，開窗便是風(fēng)景?？匆豢矗腥烁袊@“江山如此多嬌”；品一品，有人自信“直掛云帆濟滄?！保晃蛞晃?，有人“溫一壺月光下酒”，清新美好沉浸其中。無疑，他們的人生是精彩的。因為他們擁有高尚的人格，堅守高雅的品味，保持樂觀的心態(tài)，為生命賦能，人生將變得精彩。高尚的人格是成就人生精彩必不可少的基石。高尚的人格是不屈的意志，鯖鯊、犁頭鯊、星鯊，單一地上，兩條一起上，“跟它們斗”“跟它們斗到死”。桑提亞哥老人演繹了在困難面前勇往直前、堅忍不拔的品格，昭示著勇敢面對，才有獲得成功希望的理念。高尚的人格是不媚俗，不妥協(xié)，是李白高唱“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”；是陶淵明高呼“豈能為五斗米折腰，向鄉(xiāng)里小兒”；是朱自清寧可餓死也不吃美國的救濟糧。古今中外，擁有高尚人格的人，他們的人生無異是精彩的。為生命賦能，堅守高雅的品味?！懊菲搡Q子”的林逋，一句“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”寫盡梅的姿態(tài)、品格；蘇東坡一句“東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊”寫盡海棠的美艷；宰相晏殊一句“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)”淋漓盡致地描寫出環(huán)境的優(yōu)雅溫柔。這些文人墨客的品味何其高雅，那么，如何才能擁有高雅品味？閱讀唐詩宋詞元曲，能夠體會語言的精妙，在領(lǐng)略詞語豐富用途之余，提升個人表達、書寫的水平；拜讀國學(xué)經(jīng)典，體會文化遺產(chǎn)中蘊含的人生哲理，提升人文素養(yǎng)，培育高尚道德、豐富內(nèi)涵、凈化靈魂。為生命賦能，人生將變得樂觀開朗。史鐵生是一個天生殘疾人，一生都在與病魔作斗爭，可他沒有被現(xiàn)實擊倒，而是以非常樂觀的心態(tài)對待生活，他曾詼諧地說:“我的職業(yè)是生病”，在病床上努力學(xué)習(xí)，最終寫出了讓人震撼的《我的地壇》等著名的文學(xué)書籍。同為殘疾人的霍金樂觀的稱自己“我是一個聰明但不完整的人”，可是他的人生依然燦爛生輝。史鐵生也好，霍金也罷，樂觀是讓他們走向成功的重要支柱。為生命賦能，以高尚品格為基礎(chǔ)，以高雅品味為后盾，以樂觀開朗為支柱，成就精彩人生?。ǘ┌朊}作文【考點分析】半命題作文是與命題作文相對而言的。它是給出一半題目，讓考生補全題目后再去作文。一、半命題作文的結(jié)構(gòu)形式1.給出題目的前半部分：如“假如我能”“動力來自”2.給出題目的后半部分：如“________改變了我”“________是一把雙刃劍”3.給出題目的前后部分：如“我在__________的引領(lǐng)下”“讓走進心靈”4.給出題目的中間部分：如“，別再讓我”“是”?！拔蚁胱尭保皝砹?，還會遠(yuǎn)嗎”。從半命題作文的特點可以看出，把題目補充完整，就成了一道命題作文，接下來就按照命題作文的寫作策略來寫作了寫作半命題作文的關(guān)鍵是理解、把握題目中已知的部分，從而把題目變成一個自己喜愛，樂于去寫、易于發(fā)揮的作文?！炯记牲c撥】半命題作文的將題目補充完整，補充的第一個字每一個詞，看似簡單，但內(nèi)中頗有微妙。填題，實質(zhì)上是作文構(gòu)思的預(yù)熱與啟動。高明、機敏的填題，當(dāng)順著以下原則去思考、操作。一、填題，要充分吸取題中的隱含信息。半命題作文題，題面不長，其間還有空白，呈殘缺式。但，就是在這殘缺的短小的題面中，卻隱含著不少的有用信息。命題者通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生提供信息：=1\*GB3①暗示一定的類，即文章的體裁及表達屬類，是記敘文、議論文抑或說明文。細(xì)而分之，是記人還是記事；是敘事為主，還是抒情為主；是緣事說理，還是以理帶事，等等。=2\*GB3②敲定一定的質(zhì)，即文題提示考生應(yīng)表達怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情。=3\*GB3③框定一定的量，即對出現(xiàn)在筆下的這一篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或一理或數(shù)理，或瞬間或久遠(yuǎn)，或局狹或廣闊，等等。審視“我這個迷”，題面中的“我”“迷”兩詞前后綴連，表明是記人敘事的記敘文。題中的迷，其含義是對某種事物、活動、景物特別感興趣，全身心投入達到如醉如癡的迷戀程度，無疑暗點了文旨。題首的人稱詞“我”，表明文章的“量”局限于特定的一個人——“我”，局限于“我”的融和。至于這種如醉如癡的對象——載體，題目有意空缺，留給學(xué)生自主定奪，填之而出。二、填題，要與命題要求暗合神契。命題者總是從課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，緊扣教材，巧擬半命文題，從一個角度去測試學(xué)生的認(rèn)識能力、表達能力、應(yīng)變能力。面對半命文題，我們必須整體揣摩出命題者的意圖，以利于正確定向下筆。知己知彼（命題者），方能百“寫”不殆?！霸诿媲啊笔乔皫啄旰笔〉目荚囶}，稍一端詳，可知文題是一表示態(tài)勢的。為何以態(tài)勢命題？最終目的是什么？讓思考馳騁，不難看出，命題者設(shè)計這一帶空白的文題，其初衷是要學(xué)生自我營造一種環(huán)境、態(tài)勢，造成特定的氛圍，讓生活中某一人（或數(shù)人）置于其間，述其言，敘其行，從而顯示人物的某種精神、氣質(zhì)。大千世界，蕓蕓眾生，這種環(huán)境和態(tài)勢，可能是有形的，如金錢、鮮花；也可能是無形的，如威脅、困難；可能是愜意的，如獎狀、成功；也可能是惡劣的，如挫折、歹徒；運思到這個程度，就不難通過填充題，設(shè)置一個恰當(dāng)?shù)膶α⑽?、映襯面，為構(gòu)思中的人或事創(chuàng)下典型的環(huán)境，從而有力刻畫人物形象，凸現(xiàn)文旨意念。三、填題，要切中題旨文意。如前所述，多數(shù)半命題，對題旨文意都有所顯露，有所暗示，一題當(dāng)前，我們首先要機靈掃描，將其捕捉到手，接著要深層透視，切中底蘊，以利于正確填題，深層構(gòu)思。如文題“我學(xué)會了”，題中“學(xué)會”一詞常見慣用，但納入文題，其旨意就當(dāng)仔細(xì)。這里指學(xué)習(xí)并掌握了某種有用的知識、技能、本領(lǐng)、連上前面的“我”滲出一種可自豪激情。對題旨制度有高下，填題也就有優(yōu)劣?！拔覍W(xué)會了騎車”“我學(xué)會了燒菜”“我學(xué)會了打球”——填題正確，流于一般?！拔覍W(xué)會了講文明”“我學(xué)會了自衛(wèi)”“我學(xué)會了珍惜時間”——填題深刻，題旨凸現(xiàn)。“我學(xué)會了打牌”“我學(xué)會了賺錢”“我學(xué)會了吸煙”——填題錯誤，導(dǎo)致題旨偏離。四、填題，要正中自己的生活儲存。巧婦難為無米之炊，下筆能否成功，有無感己感人的素材入文，尤為重要。而半命題作文正是在動用生活儲存方面，為我們提供了方便、自由。填題時就要珍視這一自由，加以充分利用，使填出的文題正中素材倉庫之所備。且看“一段美好的生活給我的”一題，顯示題旨的空白處可有多種填法，但要正中儲存，就要慎選。一學(xué)生暑假下鄉(xiāng)，與勤儉的祖父相處，對自己的亂用胡花深感內(nèi)疚，并力戒之，可填“鞭策”。一學(xué)生考試失利后，忘情觀察大風(fēng)雨中蜘蛛反復(fù)織網(wǎng)的鏡頭，感觸頗深，可填“啟迪”。一學(xué)生在校運動會3000米賽跑中不支落伍，是班上的啦啦隊熱烈的擂鼓、整齊的吶喊使他干勁倍增，最后奪得第二，可填“力量”。五、填題，要力求創(chuàng)意新穎。填題運思，在符合要求，切中題旨的前提下，還應(yīng)避俗求新，使題與文讓人解讀后俱為之一震。一位中學(xué)生面對“我生活在之中”的半命題，有如下填題，試作比較：填“家庭”“學(xué)?！薄吧鐣薄獪\薄直露，味同嚼蠟。填“集體”“親人”“友誼”——正確平常，流于一般。填“麻將聲”“追星族”——切中時弊，發(fā)人警醒。填“題?！薄皧A縫”“夢魘”——比喻形象，深邃出新。六、填題，要符合情理、邏輯。填題新也好，深也好，都有個“度”，過度則不真，甚至有悖情理，違反邏輯。有這樣一道題，“我第一次”，如期有人填上諸如“哭”“淘氣”“唱歌”“做夢”之類，必然令人皺眉，因為這些選項都是難以界定“第一”的，填進題中，勢必陷入偽科學(xué)的泥沼。變換一下，選填印象深刻的“第一”，如“上學(xué)?！薄暗桥_演戲”“領(lǐng)獎”“下水”則成，因為這一類“第一”都是不難確認(rèn)的。如能變向運思，選填“說謊”“當(dāng)家”“打工”“獨自遠(yuǎn)行”入題，是則文旨文趣當(dāng)會更新穎而又合乎邏輯，不違情理?！局锌颊骖}】【四川樂山中考】中考作文題目：世界“雜交水稻之父”袁隆平，一位真正的料耘者！袁老有一句樸素的名言：“我不在家，就在試驗田：不在試驗田，就在去試驗田的路上?！彼凇氨匙蒲滋旃?，是蒸暑土氣”中演繹青春的華章，科研的碩果敬獻黨和人民，畢生的心血流淌在五谷豐登的廣袤熱土！恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；青春的火炬翩翩起舞，情感的飛瀑一瀉萬丈請“把____寫進青春里”為題．寫一篇文章。要求：①請在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，如“拼搏”“樂觀”“奉獻”等；②立意自定，文休自選（詩歌除外）；③文中不要出現(xiàn)真實的地各、校名、人名；④書寫工整．不少于600字?！菊骖}解讀】半命題作文給學(xué)生提供了更為廣闊的思維空間，選擇面更寬、寫作題材更豐富，更有利于表達內(nèi)心情感和對生活的思考，可以說，考生拿到這樣的作文題，都會有話可說、有事可寫、有情可抒、有理可述?！鞍裚___寫進青春里”，考生可以補充的非常多，如“感動”“快樂”“勇敢”“拼搏”“樂觀”“奮斗”……這樣看似簡單易寫的題目容易寫得平淡粗淺，也容易陷入套作。因此，考生要在有限的時間內(nèi)寫出高分佳作絕非易事，考生不妨從以下幾個方面思考：1.補全題目，精心審題補全題目后，需要對標(biāo)題提問，例如，“把奮斗寫進青春里”，考生需要深度思考：讓“我”奮斗的動力是什么人、什么事或何種情？我要怎樣“奮斗”呢？2.精要選材，凸顯主旨所選的題材一定是曾經(jīng)在自己內(nèi)心深處引起過觸動的“人”“事”“情”，可以用一件事凸顯主旨，也可以用多件事凸顯主旨。寫作時，心中要清楚：立足青年立場和時代特點，青春應(yīng)該有的模樣是什么，我這樣做對“我”的將來會產(chǎn)生影響，這樣做將激勵或警示“我”一生，給“我”生命怎樣的滋養(yǎng)。否則，文章主旨的深度就不夠。3.確定文體，布局謀篇考題設(shè)置適宜寫敘議結(jié)合文體，建議對補充的人、事、情等有細(xì)節(jié)描寫，細(xì)節(jié)描寫能更凸顯“寫進青春里”這一主題；若用幾件事凸顯主旨，則需要安排詳略，同時還需要思考如何開頭、如何結(jié)尾，運用一定的寫作技巧，如以小見大，還可以采用鏡頭式、小標(biāo)題式等形式，進行布局謀篇。4.行文扣題，語言有表現(xiàn)力寫作時內(nèi)心一定要蕩漾著補充的情感（如自信、勇敢等），才能情聚于心而付諸筆端，才能處處“可見”主題，否則就會全篇平淡地敘事，如結(jié)尾處出現(xiàn)“我把寫進青春，才不辜負(fù)青春的名字”之類的文字；當(dāng)然，考場上再現(xiàn)所補充的部分時，要具體可感，不要空喊口號，空表決心，可運用精當(dāng)?shù)男揶o和詞語，增添語言的表現(xiàn)力。只要考生平時注重對生活的體驗、思考與積累，做生活的有心人，有一定的寫作功底，考場上深度思考，一定能寫出高分佳作?！痉段馁p析】我把詩情寫進青春里翻開一本紙頁微微泛黃的書，坐在鋪滿陽光的木椅上，一陣輕風(fēng)吹過，似乎空氣中都泛著墨香?！}記與你相識于稚童時期，我家并不是書香世家，恐是受了母親的熏陶，那五六歲的年紀(jì)，剛剛認(rèn)識幾個字的我就抱著一本兒童圖書，自讀自樂。那時候，書讀累了，就將頭枕在書上，淺淺地睡著。睡夢中似乎夢見了公主與王子愉快地生活在一起了吧，嘴角竟揚起一絲弧度，慵懶地睜開惺忪的睡眼，想了想做的美夢，不禁莞爾。那一年，小小的我，覺得讀書滋味長，那些故事情節(jié)在我心頭怎么也無法抹去。漸漸地，我長大了，我還是那個我，那個愛坐在椅子上看書的我。我不再看那些童話了，我看小孩子之間純真可愛的友誼故事，還總覺得故事中的人物和自己很像，我不再讀累了就仰頭大睡，而是在腦海里編撰著自己的故事，想起那些趣事，就自己在一邊傻笑。故事編完了，站起身來，和那一年小小的我一樣，覺得讀書真好。終于有一天，我告訴自己我十歲了。那一年的我讀了好多有趣的書，徜徉于書海中，得到了精神的滿足。那一年我還知道許多名人名言，在書中行走，認(rèn)為“書籍是人類進步的階梯”是最適合我的座右銘。那一年我的語文成績也突飛猛進，尤其是作文，經(jīng)常得到老師的表揚，自信的種子一次次在我心里生根發(fā)芽，慢慢壯大，我忽然覺得，沒有什么難題會嚇倒自己，只要自己肯努力，肯堅持。所以，那時候的我對于書籍，懷有的不僅僅是喜愛，還有感激。后來，讀辛棄疾的詞“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”，讀出了他愿為國拋頭顱、灑熱血的豪情；讀陸游的詩“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”，讀出了他垂垂老矣，還心系沙場的愛國之心；讀柳永的詞“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，讀出了他這一生無盡的風(fēng)流；讀李白的詩“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，讀出了他的豪情他的灑脫，也讀出了他的嗜酒成性；讀杜甫的詩“烽火連三月，家書抵萬金”，讀出了他對家園的牽掛，對“國破山河在”的無盡嘆惜。那一首首詩詞，讓我讀出了一份份的悲歡與情懷。我還是那個我，從那個小小的我，到如今的我，在我心中，讀書滋味長這話是永不變的。正當(dāng)年少青春，我與詩書度青春，不負(fù)詩書年華。（三）材料作文【考點分析】材料作文中的材料一般都來自生活，且有精心提煉生活內(nèi)容、社會問題的貨幣，因而平時多關(guān)注與自己、他人密切相關(guān)的事件、現(xiàn)象、問題等是備考的著眼點。寫材料作文，處理好材料是關(guān)鍵，怎樣處理好材料呢？第一步要“深”讀：讀文題，明確寫作范圍，了解寫作要求，按規(guī)定一一辯明寫作文體、寫作形式、人稱、語言等；讀材料，要讀懂，讀細(xì)致，讀全面，準(zhǔn)確領(lǐng)會材料的內(nèi)容，抓住材料的核心，這是作文的關(guān)鍵。第二步要“寬”析：材料信息量大，要多作分析，不能拉到黃牛就是馬，鏟到籃里就是菜，要對材料進行篩選壓縮，找出關(guān)鍵性句子和表現(xiàn)材料主旨的句子，用辯證的眼光，多角度思考材料體現(xiàn)的傾向性。第三步要“窄”選：結(jié)合自己感悟最深的一個方面去發(fā)揮，一般不要面面俱到，要善于取舍。第四步要“新”立：立意要善于依據(jù)材料而又高于材料，不落俗套，構(gòu)思方會精妙。第五步要防“失”（失誤）：如議論引述材料后就拋開材料“另起爐灶”，材料沒有得到利用，對材料理解不深而提煉不出精粹的要點；文章立意過偏、過淺等。第六步要注意材料的使用角度：要選出最佳角度：所謂“最佳”，一是最切合材料的內(nèi)蘊，二是從這個角度入手便能寫出新意，三是從這個角度分析就能挖出深度，四是自己在這方面體會最深刻，平時積累的可材料最豐富，萬不可馬虎草率，揮筆即寫卻又下筆無文。第七步要恰當(dāng)?shù)貙Υ齼煞N“材料”：材料作文其實有兩種“材料”：一是命題者提供的準(zhǔn)備材料。二是考生寫作必須運用的材料。對待兩種材料要注意，選材要在題目的范圍之內(nèi)；要圍繞中心選擇，一切為中心服務(wù)；要對材料剪裁取舍，善用突出主題的材料。【技巧點撥】“材料作文”因其在考查學(xué)生文字表達能力的同時，還考查學(xué)生的閱讀理解、分析概括、歸納推理等諸多方面的綜合思維能力，所以它一直是是中考作文的難點。就所提供的材料而言，或是名人逸事，或是警句箴言，或是幽默風(fēng)趣的漫畫（照片、圖片），或是給人以啟迪的小故事、寓言、詩歌等等，其內(nèi)涵豐富，范圍廣闊。讀懂材料，把握材料的主旨，是寫好關(guān)鍵，而要把握其關(guān)鍵，就得認(rèn)真研究“材料作文”的客觀規(guī)律。縱觀材料作文，所提供的材料主要有下面七種類型。一、材料的含意明顯。如：球王貝利在比賽中共射進一千多個球，有一次，記者問他哪一個球最精彩，他毫不猶豫地回答說：“下一個”。這樣的具體文字材料或畫面，不需要怎么分析，一看就明白其主旨，那就是：一個人在功成名就后，不能被鮮花和牽累，應(yīng)永不滿足，不斷進取。這類材料作文，一般能抓住中心闡發(fā)即可。二、材料零碎，但有聯(lián)系。1.夫夷以近，則游者眾；險以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀常在于險遠(yuǎn)，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。（王安石《游褒禪山記》）2.我不知道上了多少石級，一級一級，是樂趣也是苦趣，好像從我有生命以來就在登山似的，邁前腳，拖后腿，才不過走完慢十八盤。（李健吾《雨中登泰山》）3.人們只要從洶涌浪濤中掌握了一第前進的途徑，也就戰(zhàn)勝大自然了。（劉白羽《長江三峽》）這三則材料表面上看各自獨立，毫無關(guān)系，但只要仔細(xì)琢磨一下，觀點就會水到渠成。材料1是講要樹立遠(yuǎn)大的理想，確立具體的奮斗目標(biāo)。材料2是講登山的艱辛。而材料3的中心是掌握規(guī)律。至此，中心論點就瓜熟蒂落了，那就是——立志、攀登、規(guī)律。三、材料觀點隱晦，但要抓住關(guān)鍵字眼或細(xì)節(jié)。這類材料作文，著重考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。如：有位名叫亞克敦的英國人，他的書齋里雜亂地排列著各種圖書七萬多卷，而且每卷書上都有他的手跡。他零零碎碎地記信了不少知識，可大家問他什么，他總是七扯八拉答不清楚，他活了六十多歲，讀了一輩子書，卻什么也沒留下來，被人們稱為“書櫥”。這樣的材料雖好懂，但觀點很隱晦，只有通觀上下文，認(rèn)真細(xì)致地閱讀或觀察材料，尋找、抓住關(guān)鍵性字眼或梗概的細(xì)節(jié)，才能挖出材料本身所蘊涵的觀點。1.“雜亂地排列著各種圖書七萬多卷”“被人們稱為‘書櫥’”，說明主人興趣很廣，但讀書沒有選擇。2.“每卷書上都有他的手跡”，可問他“他總是七扯八拉答不清楚”“讀了一輩子書，卻什么也沒有留下來”，亞克敦之所以如此，是因為他只博覽群書而不精讀，蜻蜓點水，因而學(xué)而不成。這樣抓住關(guān)鍵字眼或細(xì)節(jié)一分析，觀點就出來了。四、材料是非不清，要求評理。這種類型主要是考查學(xué)生分清是非的辯證能力。如：針對校園罰款問題，學(xué)校和社會上有兩種意見：一種意見認(rèn)為不能罰，學(xué)生是消費者；另一種意見認(rèn)為不但可以罰，還要重重地罰，罰得他心疼才會吸取教訓(xùn)。對此，你有何看法。對這樣的材料，首先要將兩種觀點分別進行分析、比較、辨別，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)分清是非。五、材料角度的多面性，要確定最佳觀點。蘇軾曾詩云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！睂ν粋€材料，從不同的角度去看，會有不同的觀點，這就是人們所說的“見仁見智”。如：一次，美國通用電氣公司的一臺大型電機出了故障，技術(shù)人員修理了兩個月，也未找到毛病。這時，一位瘸腿駝背的德國移民在電機旁仔細(xì)進行觀測、記錄、計算，時間不長，他用粉筆在電機外殼上畫了一條線，很有把握地說：“打開電機，把畫線處里面的線圈減少十六匝就好了。”許多人半信半疑，但按他的話做了以后，電機果真修好了。公司非常，經(jīng)理問他要多少報酬，這人毫不客氣地說：“畫一條線一美元，知道在哪里畫線，九千九百九十九美元?！敝車娜寺犃松罡谐泽@，但精明的公司經(jīng)理不但照付一萬美元，而且還重金聘請他做了公司的顧問，他就是從小被人訕笑，而在逆境中頑強奮斗，最終登上科學(xué)高峰的德國科學(xué)家卡爾·斯坦門茨。這種材料，可以從不同的人物和主旨上分析、研究，列出不同的觀點，然后比較，鑒別出最佳觀點。六、材料屬比喻性，需挖掘引申。這類材料一般有針對性、社會性，尤其對青少年具有導(dǎo)向的功能性，對青少年的為人處世、人生觀、價值觀等諸多方面都有教育意義。如：有個人曾對蠶蛹破繭時的痛苦掙扎于心不忍，于是用剪刀剪破繭殼使之早點出來，結(jié)果幫了倒忙，因為蛾只能爬一會兒就不壽而終了。對這樣的材料，首先最關(guān)鍵的是弄清材料的配音，再理清材料的寓意以及兩者之間的聯(lián)系點，由此及彼地聯(lián)想現(xiàn)實生活中與之相關(guān)的問題，然后引申闡發(fā)。就這則材料而言，“蠶蛹”只有經(jīng)過一番痛苦的掙扎，生命才能發(fā)出。由此推之，一個人要想成才，就必須經(jīng)過一番跌打滾爬，經(jīng)得起暴風(fēng)驟雨的洗禮，經(jīng)得起困難考驗，否則永遠(yuǎn)不能成為事業(yè)的成功者。正如古人所說的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。這則材料巧妙地對學(xué)生進行了成才觀的教育。另外，還有一個觀點：尊重客觀規(guī)律，不能憑感情意氣辦事，否則會事與愿違，受到規(guī)律的懲罰。七、提供一篇文章或一個片段，要求補寫、擴寫、改寫、續(xù)寫。此種材料可以考查學(xué)生的思路以及圍繞中心重新選擇材料、組織材料的能力，尤其考查學(xué)生的想象能力。不管什么要求，首先應(yīng)領(lǐng)會原文的主題和全文的脈絡(luò)，依照原文寫作意圖和要求或補寫，或改寫，或擴寫，或續(xù)寫。綜上所述，材料作文的供料類型是，就目前來看，主要有這七種。也許隨著事物的發(fā)展變化，可能會出現(xiàn)新的類型。但只要潛心研究其供料，抓住其規(guī)律，正確地審題和立意，那么，寫好材料作文就不是一件很難的事了?！局锌颊骖}】【山東泰安市中考】閱讀下面的材料，按要求寫作。汪曾祺說，如果你來訪我，我不在，請和我門外的花坐一會兒。同樣的情境，一個人在花間，學(xué)會了思考；一個人在花間，會活成一朵花的樣子。雨天，花是清澈明朗的姿態(tài)；晴天，花是光華燦爛的模樣。無論如何，一個人也應(yīng)該如此，在不同的環(huán)境里，擁有不同的心境，但不變的是如一朵花般怒放的信念。以上材料引發(fā)你怎樣的感悟與聯(lián)想？請據(jù)此寫一篇文章。要求：①自選角度、自行立意、自擬標(biāo)題；文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明。②不得抄襲，字?jǐn)?shù)不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。如有需要，請用“xxx”代替?！菊骖}解讀】本題考查材料作文。第一，審題。題目提供了一段材料，由“雨天，花是清澈明朗的姿態(tài)；晴天，花是光華燦爛的模樣”和“一個人也應(yīng)該如此”可知，人應(yīng)當(dāng)像花一樣樂觀面對生活，如花一般怒放，如花一般燦爛，由此可引申出“微笑和信念”對于人生的意義?！靶拍睢笨勺鳛樽魑年P(guān)鍵詞，信念的力量不僅是生活中所指的笑對生活，還可以理解為一種信念，一種態(tài)度，一種精神。關(guān)鍵是要表達出這種力量讓我得到了什么收獲亦或者是情感體驗。生命需要信念，如同花草需要養(yǎng)分一樣。其實，人生的道路難以一帆風(fēng)順，它布滿荊棘，但只要有堅定的信念，就會看到希望與曙光。傳說中的夸父以近乎瘋狂的執(zhí)著與信念，信念如花。愿信念伴隨著每個人的一生前行。第二，立意。信念就像一只鳥兒，在黎明前，大地仍然處于黑暗的時候，它感受到了光明，唱出了歌。在人生坎坷的旅途中，有人迷失了自我，信念堅定了他們的決心，燃起希望的燈火，成為照亮前途的燈塔。一個人、一個國家，乃至一個民族就可怕的敵人，就是沒有堅定的信念。只要堅定信念，成功大門永遠(yuǎn)向我們敞開。擁抱信念，成就美好明天。擁有花一般的信念更是一種積極樂觀，勇于進取的生活態(tài)度。它激勵著我奮勇向前，讓我的人生更有意義。“君子山岳定，小人絲毫爭?！迸c其戰(zhàn)勝敵人一萬次，不如戰(zhàn)勝自己一次。我們可能在整個春天里找不到一朵花，也可能在一朵花上發(fā)現(xiàn)了整個春天。人生從來就沒有真正的絕境，而只有對處境絕望的人。別人擁有的，不必羨慕；只要努力，時間都會給你。樹兒，在秋天釋空了所有落葉，但只要那春天一到，卻又會依然枝繁葉茂。描寫語言要細(xì)膩，重點寫出人物內(nèi)心情感的豐富變化過程和哲理意蘊，能夠讓讀者印象深刻。第三，選材。文章的體裁可以是記敘文，要有具體而典型的事件敘述。還可以是議論文，找出符合自己要寫的“花一般”對人生有重要影響的論據(jù)，讓自己的文章內(nèi)容更豐富，更能以理服人。寫作時可結(jié)合真實的人物事例，最好是自己生活中經(jīng)歷過的事件，這樣既印象深刻，易于發(fā)揮，又能有豐富的描述語言，貼近生活，容易寫出真情實感。寫作還可以從形式上創(chuàng)新，習(xí)作時可以在文章前加一個與主題相關(guān)的題記，也可以使用幾個小標(biāo)題，將自己感受深刻且與主題相契合的故事串聯(lián)起來，讓文章的層次清晰，重點突出。適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新是吸引讀者，取得高分的關(guān)鍵。關(guān)于堅守夢想并為之奮斗不已，可以聯(lián)想到很多言論，可以幫助考生理解材料的內(nèi)涵。美國黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖馬丁?路德?金在《我有一個夢想》的演講中說“在此時此刻，我們雖然遭受種種困難和挫折，我仍然有一個夢想，這個夢想深深扎根于美國的夢想之中?！濒斞冈凇丁磪群啊底孕颉分姓f“我在年青時候也曾經(jīng)做過許多夢，后來大半忘卻了，但自己也并不以為可惜?！绷?xí)近平主席曾說：“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現(xiàn)，必須不斷為人民造福?！蔽捏w選擇：可寫記敘文。無論是你自己在枯燥無味的學(xué)習(xí)或工作中堅守最后有所成績的事，還是古今中外的創(chuàng)業(yè)者逆境中堅守初心獲得成功的事，亦或在信念指引下，把吃苦當(dāng)成甘霖，激情恒久執(zhí)著于事業(yè)最后收獲成功的人物事跡，都必須抓住重點的一兩件事進行詳細(xì)記敘和描寫，詳略得當(dāng)，主題突出。也可寫議論文，先確定觀點鮮明，然后選取古今中外典型事例進行論證說理?！痉段馁p析】（一）戰(zhàn)勝自己人生從來就沒有真正的絕境，而只有對處境絕望的人。——題記時常掙扎于夢與現(xiàn)實的邊緣，憑思緒的天平向左向右；時常徘徊于陽光與雨露的地域，任頭頂烈日，手托暴雨；時常流連于康莊大道和獨木橋的交界，隨雙眸如影般到處飄飛。愛那“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑，卻無奈置于“三更燈火五更雞”的殘酷世界；愛那“好風(fēng)憑借力，送我上青云”的豪邁，卻無奈常于“花謝花飛花滿天”的傷感歲月獨自徜徉；愛那“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”的高潔，卻無奈現(xiàn)實無法躲避的“摧眉折腰事權(quán)貴”。我想，現(xiàn)實就是這樣，不能改變了吧！一陣清風(fēng)拂面，伴著縷縷陽光從窗口瀉入，我仿佛聽到了陣陣鳥兒的歡唱。此刻的我多想長出一雙翅膀隨它們一起翱翔，卻被這白紙束縛住了我的雙腳，還有，我的心……又一陣清脆的鳥鳴，我的思緒戛然而止，似乎又隨著那飄然而歸的南風(fēng)，清晰了起來……你怎么那么自私，那么萎靡??！難道那次登頂后的壯志凌云你不記得了嗎？難道你忘了三年以來老師的付出，父母的期望嗎？難道您甘心做那游離的水草，隨波逐流嗎？不！不！不！我狠狠的搖頭，盡力把煩人的思緒撥開。望望天，藍得清澈單純。我想，是的，我只是那只脫韁的野馬，迷途的羔羊，在習(xí)慣的束縛下迷失了自我，在短暫的外出中迷了路。我仍然記得我的追求，我的理想，并且堅信：沒有了他們的束縛，我依然可以不埋葬向往……歲月如煙，往事如歌。此刻的我仿佛看見那位翩若飛鴻的女子從八百年前來與我相會。她的柔弱的肩膀依稀可見那“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的清容，但她眼神里的那股堅定卻流露出“九萬里風(fēng)鵬正舉，蓬舟吹取三山去”的豪情與堅強！與其戰(zhàn)勝敵人一萬次，不如戰(zhàn)勝自己一次。向左向右的思緒，頭頂烈日，手托暴雨的傻氣，游離飄飛的眼神，這都是漫漫成長路上的一個站點。而如今的我，正乘坐在執(zhí)著的飛馳列車，駛向那戰(zhàn)勝自我的心靈家園?。ǘ┪⑿ψ屓松鼱N爛世界上有一種不會凋謝的花朵，那就是微笑。它不分四季，不分南北，只要有人群的地方就會開放。越是純潔的心靈，越是為其之美。微笑，也是開在人們臉上的一朵花，時刻散發(fā)著芬芳。懂得對別人微笑，別人也會對你微笑。微笑是短暫的，但留下的卻是永恒的記憶。微笑像陽光，給大地帶來溫暖；微笑像雨露，滋潤著大地。永遠(yuǎn)微笑的人是快樂的，永遠(yuǎn)微笑的面孔是年輕的。人的一生都會經(jīng)歷許多滄海桑田，經(jīng)歷許多風(fēng)吹雨打，而我們還要生活，還需生活。生、老、病、死乃人生之必然，困難在生活中是常事，用微笑面對生活，困難就迎刃而解了。生活就像一面鏡子。你對它哭，它也對你哭，如果你想要它對你微笑，你只有一種辦法，就是對它——微笑！快樂的意義是微笑；溫暖的真諦是微笑；挫折的鼓勵是微笑；堅強的象征仍然是微笑。人生的樂趣莫過于微笑著面對一切，它源自于佛祖拈花的智慧。因為微笑，佛教便有了無語的沖機，于是，微笑便成了一種態(tài)度，一種領(lǐng)悟，一種修行。只要你自信而不輕狂，悲傷而不頹廢，衰老而不僵化，青春而不搖滾。我愛微笑，深深地迷戀上這種美麗的表情。因為，永遠(yuǎn)微笑的人是快樂的，永遠(yuǎn)微笑的面孔是年輕的。把微笑帶給生活，猶如陽光斜灑大地的祭然，浪花沖刷礁石的激情……把微笑帶給生活，用微笑去點綴生命，就不用再苦苦尋覓快樂，乞求光陰的憐憫，再把它儲釀成一壇幸福的美酒，享用一生。走向夢想的道路不會是平坦的……這么一路走來，是多么的坎坷，多么不容易。可否想過，為什么途中的暴風(fēng)雨吹不倒我們的心，還是如此堅持地走下去？是微笑……途中每個燦爛的微笑攙扶著每顆心堅強地走下去……每一個微笑代表一個希望，每個希望帶著一份光芒，點亮心靈每個暗淡的角落。人生就是如此，要經(jīng)歷失敗，要經(jīng)歷挫折。當(dāng)面對這種種不愉快時，面對著鏡子微笑，就會覺得跌入谷底的信心又會涌上心頭，給自己繼續(xù)奮斗的勇氣！每個早留一個微笑給傷痛，傷痛會悄然溜走。懷著一顆赤誠的心，將你最燦爛的微笑播撒在世間的每一個角落，充實生活的每一個空間，你的生命會因此而綻放出絢麗的花朵。若有人問我，什么最容易？我會輕松自如地對他說“當(dāng)然是微笑最容易了，因為，它讓我無憂無慮沒有煩惱，它讓我笑著面對生活中的每一件大小事情，它讓我快樂地面對人生，使我的人生因此而變得更加燦爛，只要笑一笑，沒有什么事情過不去的。（四）話題作文【考點分析】話題作文，是一種用一段導(dǎo)引材料啟發(fā)思考，激發(fā)想象，用話題限定寫作范圍的作文題型?！霸掝}”就是指談話的中心；以所給的話題為中心，并圍繞這個中心內(nèi)容而進行選材寫出的文章就是“話題”作文。這類作文題表面上一般不含有觀點，內(nèi)容上不予限制，形式上往往也是體裁不限。“話題”作文其實只是提供了一個話題，即規(guī)定了表達的中心內(nèi)容，而不限制取材范圍和表達方式的作文形式。以話題為內(nèi)容的開放式命題與以往的命題作文相比較，它的好處是給考生寫作的空間更大，發(fā)揮的余地更大?！究键c點撥】準(zhǔn)確學(xué)習(xí)，理解考試話題作文的命題精神，我們可采取以下應(yīng)試策略：1.全面準(zhǔn)備，做到“博而且?！?。開放性話題作文，給所有考生提供了公平競爭的機會，可以充分發(fā)揮想象、進行創(chuàng)造性的寫作。因此，應(yīng)試前要了解多種不同文體的特點、優(yōu)勢及規(guī)律等，做到博采“眾”長，充分熟悉，這樣才能在臨場應(yīng)對話題作文時游刃有余，左右逢源。同時，要著重做到“知己”，即清楚自己最擅長什么文體，最拿手的作文形式是什么，從而揚長避短，取優(yōu)去劣把自己的作文水平最大限度地發(fā)揮出來，而不是用自己最沒把握的文休去寫作，以致捉襟見肘，馬失前蹄。2.豐富積累，既關(guān)注生活又提升思想。話題作文提供了廣闊的寫作空間，但“家庭——學(xué)校——社會”三類生活仍是歷年考試命題的主旋律，因此，關(guān)注自我、關(guān)注人生、關(guān)注社會、關(guān)注現(xiàn)實以及熱點問題尤為重要。既然話題作文選材的范圍很大，如果能積極、灑脫地面對一些重大題材，直接從現(xiàn)實生活落筆，就容易使自己的作文內(nèi)容鮮活，富有生活氣息和時代感，令人耳目一新。3.閱讀材料，認(rèn)真審題。話題作文排除了審題障礙，淡化審題，但并非不審題，話題作文的審題，包括審材料、審“話題”和審要求，要注意“話題”和它相關(guān)的材料，正確理解“話題”的內(nèi)涵，明確作文的要求，根據(jù)話題，進行發(fā)散性聯(lián)想，尤其要注重合乎材料，又合乎話題，絕不能超出話題限定的范圍。4.精心選擇，凸顯個性。從自己最熟悉的內(nèi)容和材料入手，選擇最能展示個性、最能吸引人、最具說服力的材料，用自己最擅長的文體或表現(xiàn)形式，說自己最想說的話，并力求從新的方面認(rèn)識事物、表現(xiàn)事物、寫出文章的新穎性和自己的創(chuàng)造性，體現(xiàn)出自己對生活獨到的感悟，彰顯自己的個性與才氣。5.化大為小，選準(zhǔn)最佳、最小切入點。話題作文的話題涵蓋范圍非常廣泛，寫作范圍大，包含內(nèi)容多。寫作時應(yīng)有意識地縮小范圍，將話題加以限制，把題目變小，選擇某個小角度、小方面、化大為小、以小見大，并注重細(xì)節(jié)刻畫，從小的方面著筆表現(xiàn)深刻的內(nèi)容和主題，這樣會使縮小后的題目更貼近生活。如以某個概念為話題中心，就將這個概念變成判斷，用一句簡明、概括性強的話表述概念的特性、作用。這樣就可以從小處、實處打開我們的思路，進而大題小做，虛題實作。6.加強思維訓(xùn)練，培養(yǎng)發(fā)散思維和辯證意識。要想創(chuàng)新，尤其是內(nèi)容上突出，就必須有發(fā)散的眼光和一分為二看問題的思維品質(zhì)，要學(xué)會多角度看問題，追求新的發(fā)現(xiàn)，積極突破思維定式；要從不同角度分析話題，“橫看成嶺側(cè)成峰”，方能為自己的創(chuàng)新寫作打下基礎(chǔ)。同時，將聯(lián)想和想象靈活運用到作文中去，使思路活躍，文思泉涌。7.緊扣話題，選好角度，擬個妙題?！昂妙}一半文”，一個好文題，對寫好話題作文尤其重要。話題作文擬題，要緊扣自己確定的材料和“話題”，首先要準(zhǔn)確，在此基礎(chǔ)上還可在新穎、含蓄、優(yōu)美上下工夫。擬題時可巧借修辭，妙用詩詞，套用俗語、廣告等，總而言之，擬個高水平的題目，會讓閱卷老師眼前一亮，“一見鐘情”?！局锌颊骖}】【四川瀘州】請以“描繪”為話題，寫篇文章。要求：①自擬題目，自定立意，自選文體（詩歌除外）；②不得抄襲、套作：③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名?！菊骖}解讀】從文題結(jié)構(gòu)設(shè)置看首先提供了一長段材料，材料中用排比的方式，羅列了一組對自然風(fēng)光的描繪和一組對未來生活的描繪，拓展考生思維，打開想象空間；其次，在文題中提到“初三將要遠(yuǎn)行”，點示命題意義，引起考生共鳴；最后，設(shè)置連續(xù)遞進的兩個問題——“描繪什么樣的藍圖？”“如何去描繪？”，引發(fā)學(xué)生的進一步思考，真正激發(fā)考生聯(lián)系實際，發(fā)揮想象?？梢娒}者站在考生角度，既設(shè)計了清晰可感的思維引領(lǐng)，又提供了多元開放的思考路徑。命題者引導(dǎo)初三的考生，站在初中畢業(yè)的人生路口，去憧憬未來、思考價值，去琢磨人生的規(guī)劃與意義，這是隱藏在“描繪”話題中的真正深意，是對學(xué)生核心價值觀的一次展示，對初中語文立德樹人的教學(xué)目標(biāo)的一次審閱。從立意方面來看要做到立意明確，思想深刻，就需要考生首先明確“描繪什么”，再以此為基礎(chǔ)，緊扣“怎樣描繪”，突出“描繪的意義”。其中“怎樣描繪”彰顯考生個人精神品質(zhì)，“描繪的意義”凸顯考生思想境界。這兩點是價值正能量、思想深刻性的重要體現(xiàn)，也是立意的關(guān)鍵。如描繪個人未來，可以從拼搏努力、未來可期立意；如描繪城鄉(xiāng)發(fā)展，可以從脫貧攻堅，家鄉(xiāng)新貌立意；如描繪國家民族，可以從百年征程、偉大復(fù)興立意……從構(gòu)思方面看本題適合用寓情于景、敘議結(jié)合的手法?？忌鷱淖约好枥L的藍圖入手，將自己的人生價值追求和精神品質(zhì)，寄寓在這幅藍圖中。構(gòu)思時，先要思考如何把要描繪的藍圖寫細(xì)、寫實。再集中記敘如何描繪心中的這幅藍圖，通過議論彰顯自己對人生、對未來的思考與憧憬，可以在如何描繪的過程中，佐以鮮活的事例。從選材方面看考生選擇描繪什么，是寫作的關(guān)鍵。我們描繪的既可以是生活中的自然景象，亦可以是想象中的活動場面；既可以是現(xiàn)實中的生命狀態(tài)，也可以是理想中的未來情景。一般可以選擇一個場景畫面進行重點刻畫，突出自己心中的藍圖，同時講述自己如何描繪。更好的，是通過多個時間或空間片段的描繪，構(gòu)建并列或遞進的畫面關(guān)系，最終完成這一幅心中的藍圖，為自己的精神追求、文章立意服務(wù)。求新的寫法，還可以通過電影蒙太奇手法，通過對比、交叉、倒敘等畫面描繪，突出對心中藍圖的追尋過程，但這樣的材料，需要精挑細(xì)選，厚積薄發(fā)，對考生知識儲備和發(fā)散思維要求較高。備考指南分享1.弘揚正能量，修煉價值觀?？忌魑膶r代主旋律、社會正能量的弘揚，對積極向上的人生價值觀的體現(xiàn)，是中高考作文考核的核心，無論是2021年高考的“可為與有為”“關(guān)于理想”，還是瀘州市近年中考的“引領(lǐng)”“樣子”“描繪”，都要求考生注意自身德育素養(yǎng)的修煉。所以“文以載道”“言以彰德”是我們作文備考日常訓(xùn)練的第一關(guān)注點。2.關(guān)注時代，關(guān)注發(fā)展。今年的瀘州市中考作文以“描繪”為題，提醒我們的師生在備考中，要深度關(guān)注時代發(fā)展進程，關(guān)注未來發(fā)展走向。3.深入落實教材專題訓(xùn)練點。部編版初中語文九年級下冊第二三單元，安排了對“審題立意”和“謀篇布局”的專題寫作訓(xùn)練，其中對命題、話題、材料等多種命題方式的審題、立意、選材、謀篇都有詳盡的學(xué)法指導(dǎo)，應(yīng)該引起師生的重視。4.加強多種表達方式綜合訓(xùn)練。藍圖“描繪”中的個人情感滲透，描繪過程中的所思所悟所感，都需要考生綜合運用多種表達方式。話題作文、材料作文的開放性，主旋律作文的思想性都給我們多種表達方式綜合運用的訓(xùn)練提出了明確的要求?！痉段馁p析】（一）我的未來不是夢我知道，我的未來不是夢。不渴望擁有光環(huán)彩帶的呼喚，也不在乎艱難困苦中的勞累與血汗。因為“我知道，我的未來不是夢，我會珍惜每一分鐘……”初三的生活像怪味豆，苦中有甜，澀中有香。中午回家，實在想放盤樂曲輕松頭腦。剛拿起音樂帶，媽媽朝一盤英語磁帶努努嘴：“都初三了，該抓緊時間了。”一貫不善烹調(diào)的爸爸竟也幫著媽媽翻菜譜，學(xué)營養(yǎng)學(xué)，無奈之余，書桌前又有了我伏案苦讀的身影。下午到校，邊走邊琢磨奧斯特的偉大發(fā)現(xiàn)，不想竟撞翻了迎面來的幾何老師的教科書。他親切地拍拍我的頭，柔柔地說：“不要慌，也要注意好腦的調(diào)節(jié)?！倍嘀x老師的關(guān)照，可未來的夢想又催我不得不投入課堂?，F(xiàn)在，老師們的眼光變得柔柔的，腳步變得輕輕的，但他們“成功來自于勤奮”的口頭禪卻絲毫沒有改變過。剛逃脫XYZ的天地，又邁入ABC的殿堂，剛與巴爾扎克研究完文學(xué)，湯姆遜又邀我去看望電子。無奈只得放下體育場上的“叱咤風(fēng)云”，為自己的未來再努一份力。每天伴著星星上路，陪著月亮回家。“三點一線”都是來也匆匆，去也匆匆。好多次獨自掌燈于空闊的教室，苦讀于深夜，被門房老大爺再三攆出，而我又總是偷偷地溜入教室。好心的老大爺給了我獨留教室的自主權(quán)。求知的欲望，使我忘記了睡眠，忘記了寒冷，我的辛勤努力終究會換得成功，我相信，我堅信！風(fēng)風(fēng)雨雨中，我在勤奮中默默地求索；寒暑之季，我在拼搏中渴望成功。因為，我相信，我的未來不是夢。同樣，把張雨生的這首歌送給天下所有刻苦勤奮的青年人，與大家共勉，我們要相信，“我的未來不是夢！”只要不放棄努力，夢想就會實現(xiàn)，美好的未來就在不遠(yuǎn)處。（二）你努力的樣子真美曾經(jīng)讀過了很多勵志文章，看完每次都熱血沸騰，可每次都是半途而廢，永遠(yuǎn)都是三分鐘熱度。最近因為疫情的緣故，待在家里百般無賴的度過每一天時，看到“七歲女孩柯恩雅因條件所限，一個多月來她只能在父母鹵菜店的案板下上網(wǎng)課”，有網(wǎng)友點贊“你努力的樣子真美”時。我突然醒悟了：開始學(xué)著去振奮一把。于是我關(guān)掉了我自視為珍寶的各類社交軟件，推開了桌面上各種雜七雜八的東西，把各類文具擺的整整齊齊，撩開了長的已經(jīng)能遮住雙眼的劉海，畢恭畢敬地拿出了歷史書來背書——只是這背書的過程有些艱難，眉頭是皺著的，臉上沁出細(xì)細(xì)的汗珠，嘴里在念叨著，手也沒閑著，把自己的關(guān)節(jié)按的嘎巴響。也常常因為背不下來而下意識地看向書本，發(fā)覺了自己在盯著書本，于是又狠心閉上眼，懊惱著嘀咕些什么。但時間很可愛的，像是為了減輕我的痛苦一樣極快的逝過了，又到了下午上課的時候了。一天下來，望向了已是黃昏的窗外，頭腦昏昏沉沉，有些疲倦了。然后這才發(fā)覺了，這就是曾經(jīng)自己夢寐以求的“努力”。突然間認(rèn)為自己有些偉大，能做到過去一天到晚癱倒在床上的我所做不到的事情了！能夠去克服我那可惡的惰性了！無名的自豪油然而生，膨脹了我的身軀——“但僅僅是努力了一天，你難道就不能做到每天這樣嗎？”對啊，我難道就不能做到每天這樣嗎？我又為什么不能做到呢？眼前突然是一片豁然開朗，我好像看到了未來的我在向我招手，我掙脫了沉重枷鎖，我踏碎了腳下黑暗，向著她伸出手去。我成為曾經(jīng)那個我望塵莫及的我了。身后的黑暗消失了，陽光照耀在了我的身上，我突然想起來那是夕陽。但即使是夕陽又有什么關(guān)系呢？我打開了永遠(yuǎn)是默默注視著我的臺燈，臺燈的光有著微微的黃色，混著有些刺眼的白，它代替了白日的陽光帶給我一席明亮。我攤開了歷史書，全神貫注地背著有些猙獰的知識點。這時候，時間慢了下來，也許是疲倦了，又或許是不忍。背書背的有些煩了的時候，我便想到“七歲女孩柯恩雅”的故事?！澳闩Φ臉幼诱婷馈！薄局锌紳M分作文錦囊】錦囊一精彩敘述【寫作目標(biāo)】有些同學(xué)在敘述故事時可以洋洋灑灑，繪聲繪色，使讀者如同身臨其境?？墒?，有些同學(xué)明明是很有趣的事幾句話就寫完了，敘述的故事像白開水一樣，別人也不愛聽。遼寧電視臺攜手全國著名表演藝術(shù)家王剛，推出一檔欄目——《王剛講故事》。王剛運用嫻熟的講述技巧，娓娓道來，加上現(xiàn)代化的電視技術(shù)手段的運用，將真實發(fā)生在大千世界里的故事展現(xiàn)給觀眾，深受歡迎?！巴鮿傊v故事，不一樣的故事”，這里涉及到敘述的技巧。敘述是以敘述人物的經(jīng)歷或事物的發(fā)展變化過程為主的一種文體，是寫作訓(xùn)練中最普遍、最基本的一種文體。除了要講清故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件、原因和結(jié)果六要素外，還要掌握一些常用方法技巧。這樣，人人都能成為敘述的高手。【攻略詳解】要讓你的敘述吸引人，不妨試試以下這些攻略技巧：1.尺水興波文章能在短小的篇幅之內(nèi)，通過精心構(gòu)思，巧妙安排，使情節(jié)波瀾起伏，驟起驟落，大開大闔，使作品具有激動人心的藝術(shù)力量和表達效果。如一篇題為《獵獅》的文章：伊麗薇娜的弟弟佛來特伴著她的丈夫巴布爾去非洲打獵。不久，她在家里接獲弟弟的電報：“巴布爾獵獅身死——佛來特”。伊麗薇娜悲不自勝，回電給弟弟：“運其尸回家?！比芎?，從非洲運回一個大包裹，里面是一具獅尸。她又趕發(fā)一個電報：“獅收到。弟誤，請寄巴布爾尸?！焙芸?，又收到非洲回電：“無誤。巴布爾在獅腹內(nèi)?！睂懙靡徊ㄈ郏瑩u曳多姿，令人回味無窮。2.揚抑多變“揚”即是褒揚，“抑”是貶抑。抑揚法，就是對所寫的人或事物，或欲揚先抑，或欲抑先揚，讓敘事有陡然的翻轉(zhuǎn)，出乎讀者意料，使文章“有氣勢，光焰逼人”，產(chǎn)生引人入勝的效果。如《白楊禮贊》，寫白楊樹有抑有揚，富有節(jié)奏感。寫高原景色先寫它的“雄壯”、“偉大”是“揚”，接著寫它的“單調(diào)”，令人“懨懨欲睡”是“抑”，寫出現(xiàn)傲然挺立的白楊樹令人驚奇，又是“揚”。3.設(shè)置懸念懸念，又稱為“賣關(guān)子”，通常是在文中設(shè)置一個個懸而未決的“疑問”，將這些疑問藏在敘述中，讓讀者去猜測，去關(guān)切，去擔(dān)憂，以引起讀者濃烈的興趣和急切期盼的心理，在對情節(jié)的敘寫中，逐步將這些“疑問”解開，讓人恍然大悟。如《我的叔叔于勒》，菲力普一家朝思暮想的于勒，竟然在船上不期而遇，于是發(fā)生了一系列令人啼笑皆非的故事?！緦崙?zhàn)演練·標(biāo)桿范例】標(biāo)桿作文1：來城里念書兩個多月了，我還沒有回過家?；丶铱纯吹哪铑^不是沒有，只是一想起父親那可怕的面孔，想起他出門時那幾句不冷不熱的話，總是止住了腳步。父親把我送到學(xué)校的那天，絲毫看不到他與弟弟嬉戲時的那份開心。到了校門口，父親把一疊皺巴巴的票子塞到我手里，那神態(tài)似有幾分苦楚。分別時囑托的幾句話也是硬邦邦的：“你不要老往家里跑，來來回回，好幾塊錢呢?！保ㄟx自《風(fēng)雨中，我理解了父親》）【寫作借鑒】：這篇文章采用了欲揚先抑的手法，文章本要表現(xiàn)父親對自己的愛，開頭卻渲染自己對父親的不滿與失望，這為后文的“揚”埋下了伏筆，使得文章波瀾迭起，頗具吸引力。“抑揚法”實際上是對比思維的一種，寫作時要注意，“抑”的目的是“揚”，“抑”的內(nèi)容是為了更好地“揚”。標(biāo)桿作文2：看孩子的狗/閆杰故事發(fā)生在700年前。那時候有條大狗，名叫吉爾特。吉爾特是威爾士王子的狗。王子外出打獵，經(jīng)常帶著吉爾特。這一天外出打獵，王子卻把心愛的狗留在家里。因為她幼小的兒子正在熟睡，王子要吉爾特看守孩子。王子打獵回來了，吉爾特欣喜地出去迎接他。王子一眼看見吉爾特嘴上有血跡，慌忙沖進屋里一看，頓時驚呆了。，地上掉著兒子的衣服。衣服上有血，地上也有血。王子憤怒地喊：“狗東西，殺了我的兒子！”王子沖出門去，沖著搖頭晃腦的狗刺了一劍。吉爾特噴著血倒下了，王子也痛心地坐在地上。突然，王子聽見了嬰兒的哭泣聲。仔細(xì)聽，是在屋里。王子連忙躍起，跳進屋里，順著哭聲朝床下一看，是兒子。兒子躺在墻角，身旁還有一只死去的狼。王子明白了，是吉爾特要死了狼，就了他心愛的兒子。多么勇敢的狗呀！但是，王子卻殺死了吉爾特！【寫作借鑒】：這是一個多么震撼人心的故事。其之所以能夠深深地打動人心，是因為本文采用了先抑后揚的方法。當(dāng)威爾士王子打獵回來，看到“吉爾特嘴上有血跡”，“床上不見了他心愛的兒子”，我們都會和王子一起認(rèn)為是吉爾特害了他的兒子，可當(dāng)我們讀到“兒子躺在墻角，身旁還有一只死去的狼”的時候，我們開始為威爾士王子的行為懺悔。巧妙的構(gòu)思往往能收到出奇制勝的效果。起起伏伏，高高低低的山百看不厭，跌跌宕宕、曲曲折折的文章引人入勝。【誤區(qū)警示】誤區(qū)1：記敘文要寫真人真事。記敘文的真實，應(yīng)該是文學(xué)的真實，應(yīng)該是符合現(xiàn)實生活的真實，而絕不應(yīng)該是真實生活中的一部照相機！誤區(qū)2：詳略不當(dāng)。在一篇文章中，哪些地方應(yīng)濃墨重彩細(xì)加敘述和描寫，哪些地方只要一筆交代，不能根據(jù)寫作者掌握材料的多寡和個人喜好來決定的，要依文章需要而定。誤區(qū)3.故弄玄虛。設(shè)置懸念必須要以事實為依據(jù)，一定要適度、自然，不要脫離生活，不要故弄玄虛，不要有漏洞。要在“疑問”和“曲折”中展示人物的性格或事件的意義?！狙由煊?xùn)練】美國著名作家歐·亨利在短篇小說《最后的常春藤葉》中講述了一個感人至深的故事：年輕畫家瓊珊不幸染上了肺炎，生命垂危。她固執(zhí)地認(rèn)為窗外飄零的藤葉就是自己生命的昭示，當(dāng)最后一片葉子掉落，就是她生命終結(jié)的時刻。老畫家貝爾曼冒雨畫出終生追求的杰作——最后一片常春藤葉，喚起了瓊珊對生命的渴望。瓊珊憑著這一片綠葉頑強地活了下來。小小的一片綠葉，卻蓬勃了一個年輕的生命。其實，在你生命的某一個季節(jié)里，也會有這樣一片綠葉:一個微笑、一次鼓勵、一張獎狀……它是你生命之樹常青的力量，是你向太陽出發(fā)的希望。請以“留住生命里的一片綠葉”為題目，寫一篇作文。錦囊二審題要準(zhǔn)確【攻略指要】審題，是作文的第一關(guān)。審題是對作文題目的意義、范圍和要求的審定。要求學(xué)生對作文題目的各個組成部分做全面的審讀，準(zhǔn)確的理解，不偏不倚地按要求作文。作文類型有：命題作文、材料作文和話題作文，下面就這些作文類型的審題逐一闡述，希望能對大家的作文有所幫助。1.命題作文的審題：要認(rèn)真審視作文題目，了解命題者的意圖，弄清寫作對象、范圍和重點，明確主旨，確定文體（標(biāo)志法是常見的，不再贅述），從作文題目和語言材料中挖掘出隱含的信息。（1）添加語素，構(gòu)成語境：詞語或短語式命題，審題時，可通過“添加語素，構(gòu)成語境”的方法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐滿所給的題目內(nèi)涵，來顯示自己要表達的主旨。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。（2）審請題眼，確定重點：尋找題目的“題眼”，就是抓住題目中的關(guān)鍵字眼。題目是獨詞的，就抓住這個題目的本質(zhì)特點來寫，這個本質(zhì)特點就是題眼；偏正結(jié)構(gòu)的題目，題眼多是“偏”的詞語；題目是句子的，題眼是句子的謂語部分。（3）由表及里，揭示寓意：任何作文命題都有明言和隱含兩個部分，有些命題采用比喻、象征手法，審題時不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。2.半命題作文的審題：首先要審好已命題部分：已命題部分包括題目中已出現(xiàn)的文字和題目下的提示語、限制語等。學(xué)生在審題時要讀懂這些文字中的顯性和隱性信息，避免審題失誤。其次還應(yīng)審好題目中的未命題部分，即空缺部分：這一部分是“無字天書”，但無疑對它的解讀是非常關(guān)鍵的。半命題作文有的需要填主語，有的需要填謂語，有的需填賓語中心語，有的需要填定語狀補等其它成份。填充的內(nèi)容應(yīng)是自己熟悉的、與文題限制點不矛盾的、立意“新”的材料，將其巧妙地與半命題點相契合，這樣就如同自己命題，寫作就會如魚得水了。3.材料作文的審題：材料作文的審題，首先要讀懂材料，把握材料的主旨。一要吃透比喻義；二要抓住引申義；三要突出關(guān)鍵義。記敘性的材料，要看出它寫的是什么對象，反映了什么主題，表達了作者的何種傾向；議論性的材料，就要找出它的論點是什么；如果是寓言、詩歌、新聞性的材料，則要通過對文中的對話、抒情或點睛之筆分析，來把握材料的含義。4.話題作文的審題：對于話題作文的審題，我們要圍繞：題目所給的材料、話題作文的提示語、題目所給的要求等來認(rèn)真審讀，把它們看成一個相互聯(lián)系的有機整體進行審讀分析，從題目的信息中抓住有用的關(guān)鍵信息，如：選材的范圍、立意的中心等。對于要求中的“文體不限”一項，作文時，則要選取自己最拿手的體裁來寫。確定體裁之后，就要注意文體，切不能將其他文體再混進來，以致寫成什么都不像的雜亂文章。對于“虛題”要“實”寫。話題內(nèi)容看起來很大、很虛，則要考慮話題中包含什么思想、感情和理念，從中發(fā)掘或選擇具體材料，以具體詳盡的敘述或描寫表達作者對話題的獨到見解或感悟。再就是要注意大題小做。寫作時，將“大話題”進行切割，使之變成“小話題”，然后從中進行篩選，選取自己最熟悉的、最拿手的一個來寫?！窘痤}回放】仔細(xì)閱讀下面材料，根據(jù)內(nèi)容，結(jié)合生活實際，自擬題目，寫一篇作文。1.慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?。辖肌队巫右鳌罚?.中央電視臺有一則公益廣告：一位孝順的媳婦工作一天后，打來一盆洗腳水，為婆婆洗腳。年幼的孩子見了媽媽的這一舉動，也打了一盆洗腳水，一巔一巔地端到媽媽面前，說：“我也要給你洗腳?！币螅孩賰?nèi)容具體，有真情實感；②詩歌除外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實的人名、地名、校名一律用英文大寫字母ABC等代替；⑤不得抄襲?！緦崙?zhàn)演練·標(biāo)桿范例一】白

發(fā)重慶考生歲月，從黑發(fā)中流過，風(fēng)，傳播愛的信息，將黑發(fā)，一點點染白。童年，梧桐樹下，透過縫隙照下的陽光把那頭黑發(fā)照得很黑很亮，那頭黑發(fā)很長很長站在風(fēng)中，輕輕地微笑，望著不遠(yuǎn)處一跳一跳的短發(fā)，滿是歡樂的笑聲。夜晚，在燈光下，長發(fā)在為短發(fā)縫著書包帶，因為書很重，長發(fā)怕這書包不能承受，于是就在書包帶上縫上了一點點愛。早晨，短發(fā)背著這更加牢固的書包出發(fā)了，短發(fā)親吻著長發(fā)，長發(fā)的發(fā)梢，觸到短發(fā)的鼻尖，散發(fā)出清幽的香氣。傍晚，短發(fā)背著書包一躥一躥地回來了，長發(fā)在門邊靜靜地等待，望著回家的短發(fā)露出一點微笑。吃過晚飯，陽臺上，長發(fā)為短發(fā)清洗著，短發(fā)頂著滿頭的泡泡，在陽臺上嘻笑，長發(fā)用清水將短發(fā)的滿頭泡泡沖洗掉，用手輕輕揉著短發(fā)的耳朵和眼睛，然后用毛巾輕輕地為短發(fā)擦頭。月光下，被清洗后的短發(fā)，顯得烏黑流亮，就像長發(fā)一樣，卻不及長發(fā)長，長發(fā)輕輕地摸著短發(fā)說：“孩子，會長長的，就像媽媽的一樣?！遍L大后，短發(fā)離開了長發(fā)，長發(fā)為短發(fā)的書包縫補著，希望能承受更多的重量，而短發(fā)離開后，長發(fā)則是無盡的思念、擔(dān)憂，時間一點點流逝著，長發(fā)不再烏黑光亮，可還是在靜靜等待，等待短發(fā)的歸來。梧桐樹下，是長發(fā)的等待，還有——落了一地的梧桐葉，短發(fā)長長了，回來看望長發(fā)，而在門邊看到的還是長發(fā)露出的一點點微笑，只是長發(fā)不再烏黑光亮。傍晚，還是在陽臺，只是短發(fā)變成了烏黑的長發(fā)，這次，由童年的短發(fā)為長發(fā)清洗，長發(fā)變得和泡沫一樣，都是白色的，在月光下，長發(fā)顯出銀白色的光澤。風(fēng)，輕輕地吹，揚起絲絲縷縷的白發(fā)，傳遞著一點一點的愛，讓短發(fā)變得更長、更黑?！紝懽鹘梃b〗這是一篇考場滿分作文，文章沒有華麗的辭藻，但在平實的語言中，卻包含著小作者對母親濃濃的愛戀。文章在審題上有以下特點：1.題目緊緊的圍繞材料來擬題，形象地概括出“長發(fā)”為“短發(fā)”操勞一生的特點；2.在立意上，行文緊扣孟郊的《游子吟》，文中兩次提到“長發(fā)”在“短發(fā)”離開時，“長發(fā)”為“短發(fā)”的擔(dān)憂，并將濃濃的愛縫進書包里。且通過細(xì)節(jié)描寫及對比手法，突出“長發(fā)”對“短發(fā)”的摯愛?！緦崙?zhàn)演練·標(biāo)桿范例二】聽你說重慶考生媽，你說的，我都會仔細(xì)聽。——卷首語你風(fēng)風(fēng)火來到這世上，一不留神成了家中的大姐姐，挑起了生活的重?fù)?dān)。你自豪地說：你是家中的混世魔王，天不怕地不怕，會領(lǐng)一幫人上躥下跳，與你的異性唇槍舌戰(zhàn)。胡侃天地。會教妹妹們捉昨蜢然后炸了后強迫別人吞下去。他們說你無“惡”不作，一手遮天，我聽著聽著，笑開了。你豪邁地說：二十歲以前不知道什么叫挫折的你，卻稀里糊涂地嫁給了當(dāng)時燙了個最流行的炸頭的爸爸。稀里糊涂成了孩子她媽，而我就是那個孩子，縛住你后半生的孩子。你遺憾地說：后來異性妹沒了聯(lián)系，家鄉(xiāng)也變成了有我在的地方。你放棄了你喜愛的文學(xué)、詩歌，放棄了“金梁古溫”的武俠小說，放棄了做夢當(dāng)女俠，劫富濟貧，放棄了你的所向往的，自由美好的生活。我知道那時起，你便只有一個角色，我媽。我們倆，真不知是前世今生糾纏的互相困擾，還是來得理所當(dāng)然的幸?？鞓罚靠傊?，你說了這么多。你后來又激動地說：你要下海，你要經(jīng)商，你要摒棄一切困擾。可我知道，你是想要我上更好的學(xué)校，有更好的前景，過更好的生活。你喋喋不休的羅嗦是我看來最美最溫柔的詩歌，你說這么多，是我人生路上最亮最閃耀的導(dǎo)航?？墒菋專抑滥銢]有說出口的。你拔呀拔，拔不完頭上被雪染的白色。你抹呀抹，撫不平臉上日益增長的紋路。你詫異地說，這是怎么了？我知道你生性樂觀，積極向上。但你已無力為我奔波勞累。我相信我們的感情深入內(nèi)髓，因為聽你對我說了那么多，那么多。現(xiàn)在，該我說了?！紝懽鹘梃b〗這也是一篇考場滿分作文。母愛是人世間最美的情感，文章字里行間無不透著子女對偉大母親的敬愛之情。文章通過你自豪地說、你豪邁地說、你遺憾地說、你后來又激動地說，串連起全文，層層深入，把母親對子女的奉獻完全描寫了出來，從中我們看到了一位為子女無私奉獻的母親。作者在審題立意上圍繞“慈母”形象來寫，用第二人稱，把母親對自己無私的奉獻精神，詳細(xì)地描繪了出來，刻畫了一位偉大的母親，為了子女，她放棄了自己的理想，放棄了自己的愛好，她所做的一切，無不為了子女。正因為如此，作者對母親的敬愛，似乎是在筆端恣意流淌。錦囊三立意深刻【寫作目標(biāo)】所謂立意，就是一篇文章所要表達的思想感情，也指作者的構(gòu)思設(shè)想和寫作意圖及動機等，在寫作文之前，就應(yīng)該先對所寫文題的立意有所預(yù)設(shè)。作文的立意有什么基本的要求呢？一般作文立意的要求是正確、鮮明、新穎、深刻。立意深刻，是指作文的思想主題不過多重復(fù)別人已說過的話，不就事論事、淺嘗輒止，而是能從更深入獨特的角度表現(xiàn)生活，能寫出自己對生活的個性觀察、獨特感受，能寫出別人“心中有而筆下無”的思想情趣?！緦懽鞴ヂ浴吭鯓硬拍苁刮覀兊奈恼律羁棠兀苛粜纳?、積累自己對生活的獨特感悟。一篇文章最可貴的就是寫出我們自己的獨特感受和獨立思考，寫出我們自己對生活的獨到發(fā)現(xiàn)、獨家見解。這就要我們在日常的生活中，留心觀察生活，不管是家庭里的、學(xué)校中的、社會上的事或人，都要細(xì)心理清其來龍去脈，留心其外貌言行，可能的話，隨時記錄在自己的日記、隨筆中，并記錄下自己對事、對人的想法和感受。這樣的素材積累多了，這樣的感想思考多了，自己的視野就開闊了，思路就活躍了，寫起作文來，才能深入挖掘，找到生活積累與題目的契合點，從而左右逢源，彼此聯(lián)系，會生發(fā)出深刻的主旨、深刻的感想的作文。認(rèn)真審題，學(xué)會多種角度思考有了一定的作文素材，在作文時還要學(xué)會從多種角度深入思考。攻略方向一：發(fā)散思維法。即抓住作文題目中的關(guān)鍵字、詞為生發(fā)點，向著能想到的各個方向，全面地思考，把自己積累的與題目有關(guān)各種文章素材，匯總在一起，從中挑選出認(rèn)為最容易寫、最切合題目上、最能表現(xiàn)自己感受和思想的內(nèi)容來寫。攻略方向二：追問題目法。就是通過對題目或材料中的關(guān)鍵詞，進行多個角度的追問以打開思路的方法。一般可提出“是什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答，通過這樣容易的提問，自己會從現(xiàn)象到本質(zhì)上找出文章的著筆點，并寫出深刻而有層次的文章。攻略方向三：由實到虛法。很多題目是由生活實物命題的，如果我們僅僅就物寫物、就事寫事地來作文，雖然有時也能寫出自己獨特的感受，但往往會陷入淺層次的泛泛之作，不會深入其中。這時，我們就要跳出實物、事件本身，由實到虛地去尋找事、物所能夠蘊含的象征意義，尋找事、物更廣泛的普遍意蘊，文章的主題立即就會得到升華，立意也會變得深刻起來?！緦崙?zhàn)演練·標(biāo)桿范例】 作文題目：童年事童年是美好的，童年的快樂的。你的童年一定有許多趣事、傻事、難忘的事吧？拿起你的筆，把這些事記錄下來，寫下自己對童年的留戀的回憶吧。要求：1.把文題補充完整，寫一篇記敘文；2.內(nèi)容真實富有生活氣息，感情真摯，描寫生動；3.字?jǐn)?shù)在600字左右。童年趣事張路 童年像一杯牛奶，香淳濃厚，回味無窮；童年像一道彩虹，五彩繽紛，留連忘返；童年像一顆糖果，香甜可口；童年像…… 那是一個寒風(fēng)呼嘯的早晨，媽媽把兩歲的我放在屋子里，去幾十米的亭臺上提水，我在屋子里躲著，穿得像個不倒翁，一搖一晃地走到門口，用胖胖地小手搬了一個小板凳，坐在上面玩著自己的手指。 一會兒，媽媽氣喘吁吁地提著一桶滿滿的水來了，剛坐下來，稍一扭頭，就“呼”地一下站了起來——我拿了一只鞋子放在了水桶里，還拍手叫好呢。媽媽火冒三丈，朝我氣勢洶洶地走來，可我睜圓了眼說：“媽媽，你看小魚，小魚在游呢！”媽媽一聽，笑了，抱起我說：“你呀，真是個淘氣包！” 漸漸長大了，我會買東西了。于是，我媽為了鍛煉我，給了我五元錢，讓我買一包白砂糖。我拿著錢很順利地買了糖，在路上，我好想嘗一下白砂糖是什么滋味，和平時吃的水果糖、巧克力糖有什么不同嗎？于是我撕開包裝袋，抓了一把就往嘴里塞，“哇噻！”原來這就是所謂的白砂糖，好甜啊！長大了，我一定要有錢，買好多好多地白砂糖，還睡在糖堆里，饞了就捏著吃點。 走著走著，一不小心，我的手一滑，一袋糖如同雪花一樣撒了一地，看上去還閃閃發(fā)光。怎么辦？看著地上白花花的糖瞬間成了黑乎乎的樣子，我急得直想哭。突然想起媽媽淘米的情景，我就抓起一把地上的糖，往水管跑，我想，糖也會像米一樣被洗干凈吧！結(jié)果糖在我手里越洗越少，最后全都洗沒了。我低著頭回家，老老實實地對媽