八上語文人教新課標(biāo)八年級(jí)語文上第二課《短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案公開課教案課件教案課件

PAGE二二短文兩篇【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握文言常用實(shí)詞，翻譯全文。2、學(xué)習(xí)課文"托物言志"的寫法。3、學(xué)習(xí)古人安貧樂道、不慕名利的高尚道德情操。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、掌握文言常用實(shí)詞，翻譯全文。2、學(xué)習(xí)課文"托物言志"的寫法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、理解作者在文中所寄寓的思想感情。2、學(xué)習(xí)托物言志的寫法?！局R(shí)鏈接】1、題目解讀：（1）“陋室”簡陋的屋子。銘，原來是刻在器物上用來警戒自己或者歌功頌德的文字，在這里是一種文體。（2）“說”是古代一種文體，可以記事，也可以議論，都是為了說明一個(gè)道理。2、走近作者（1）作者劉禹錫（772—842），唐代詩人，哲學(xué)家。字夢(mèng)得，洛陽人。曾中進(jìn)士，官至監(jiān)察御史。他熱心贊助王叔文的政治革新，反對(duì)宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢(shì)力。政治革新失敗后，被貶官降職多次。他與柳宗元交情深厚。有《劉賓客集》。這篇《陋室銘》是他貶為和州刺史時(shí)在任上寫的。（2）作者周敦頤（1017—1073）道州人，字茂叔，謚號(hào)“元”，宋代哲學(xué)家。因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前建流溪書堂講學(xué)，峰下有溪，也命名為濂溪，世稱“濂溪先生”。他是宋代理學(xué)的創(chuàng)始人。著有《周元公集》?！稅凵徴f》是他在商康郡（今江西星子縣）任職時(shí)寫的。此間，他曾親率屬下在郡府署一側(cè)挖地種蓮，名曰“愛蓮池”。3、相關(guān)資料《陋室銘》是古代散文中的名篇，以其立意鮮明、格調(diào)高雅，構(gòu)思巧妙，意境雋永、韻味深長、文句精美膾炙人口，久為傳誦。本文是作者用來自述其志的。通過對(duì)居室情景的描繪，極力形容“陋室”不陋，表達(dá)了一種高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1．朗讀課文?？刹扇∽约合矚g的方法朗讀，然后逐句翻譯課文，掌握重點(diǎn)詞語。1、有仙則名2、

有龍則靈3、斯是陋室4、談笑有鴻儒5、

往來無白丁6、無絲竹之亂耳7、無案牘之8勞形

9、

何隨之有10、“水陸草木之花”11、“晉陶淵明獨(dú)愛菊”12、

“世人甚愛牡丹”13、“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染”14、“香遠(yuǎn)益清”15、““予謂菊”16、

“陶后鮮有聞【合作探究】17、“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。”運(yùn)用什么修辭手法？在文中起什么作用？18、

“斯是陋室，惟吾德馨?！边@兩句在文中起什么作用？深刻含義是什么？19、本文哪些語言是描寫陋室環(huán)境的？從哪些方面表現(xiàn)了陋室不陋？20、“南陽諸葛廬，西蜀子云亭?！边@兩句寫什么？21、《愛蓮說》，主要是表達(dá)作者對(duì)蓮花的喜愛之情，可為什么要把菊和牡丹跟蓮放在一起談?wù)撃兀?2、作者贊美蓮的這些句子包含了哪幾方面的特點(diǎn)？【精讀精練】1．給下列加粗的字注音德馨（

）

苔痕（

）

鴻儒（

）

案牘（

）2．填空。

⑴《陋室銘》的作者是

，字

，是

朝人。

⑵銘是一種文體，最初是古代刻在器物、碑碣上

的文字，后來發(fā)展為一種

的文體。這種文體有

的特點(diǎn)。

⑶①水不在深，

。②

，草色入簾青。③斯是陋室，

。

⑷《陋室銘》大量使用“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”這樣的句子，句式整齊，音韻和諧，使用的是

的修辭方法。

⑸《陋室銘》處處緊扣

一句來寫，最后畫龍點(diǎn)睛的句子是

。

⑹《陋室銘》中寫景色之雅的句子是

；寫交往之雅的句子是

；寫情趣之雅的句子是

。3．解釋句子中加點(diǎn)字的意思。

⑴斯是陋室，惟吾德馨。

⑵談笑有鴻儒，往來無白丁。

⑶可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。

⑷無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

⑸山不在高，有仙則名。4．翻譯句子。

⑴山不在高，有仙則名

⑵談笑有鴻儒，往來無白丁。⑶無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。⑷何陋之有？5．下列句中“之”的用法分別是之的用法：A、助詞“的”B、代詞

C、動(dòng)詞，“往，到”

D、主謂之間取消句子獨(dú)立性

E、賓語提前的標(biāo)志

⑴何陋之有？（

）

⑵忘路之遠(yuǎn)近（

）

⑶漁人甚異之（

）

⑷具答之（

）

⑸牡丹，花之富貴者也（

）

⑹君之病在肌膚（

）

⑺中間力拉崩倒之聲（

）6．有一句詩說：“時(shí)人莫小池水淺，淺處無妨有臥龍。”《陋室銘》中與這句詩意思相近的句子是7．下列詞語能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇的是（

）A．陋室

B．德馨

C．鴻儒

D．金經(jīng)8．《論語·子罕》原文是：子曰：“君子居之，何陋之有？”而本文卻省略了前句，為什么？

【主題閱讀】座右銘無道人之短，無說己之長。施人慎勿念，受施慎勿忘。世譽(yù)不足慕，唯仁為紀(jì)綱。隱心而后動(dòng)，謗議庸可傷。無使名過實(shí)，守愚圣所臧。在涅貴不淄，暖暖內(nèi)含光。柔弱生之徒，老氏戒剛強(qiáng)。行行鄙夫志，悠悠故難量。慎言節(jié)飲食，知足勝不詳。行之茍有恒，久久自芬芳。9．“無道人之短，無說己之長”流傳至今可歸納成一成語：10．就“受施慎勿忘”一句，寫幾句與之意思相近的話。

11．解釋下列加點(diǎn)字的意思。⑴世譽(yù)不足慕：

⑵行之茍有恒：12．和“無使名過實(shí)”中“名”的意思一樣的是（

）

A．名不符實(shí)

B．不名一文C．莫名其妙D．不能名其一處也

13．自古至今有許多偉人有自己的座右銘，請(qǐng)?jiān)嚺e一例。

【拓展提升】讀了《愛蓮說》，我們仿照作者用蓮花來寄托自己感情的托物言志的方法，用“我特喜歡……因?yàn)椤本涫秸f一段話，所借之物不拘泥于花草樹木。但要注意兩點(diǎn)：第一，要注意內(nèi)在聯(lián)系；第二，要有新意?！窘蹋▽W(xué)）后記】第二十二課1、著名。

2、靈異。3、這。4、博學(xué)的人。

5、指沒有什么學(xué)問的人6、指琴瑟、策管等樂器，這里借代奏樂的聲音。7、官府的公文。8、使身體勞累。

9、是有何陋的倒裝句，有什么簡陋的呢？10、結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語"的"

。11、唯獨(dú)。12、很”13、助詞，用于主謂之間取消句子獨(dú)立性，不譯14、更加15、認(rèn)為。16、少17、運(yùn)用比喻、對(duì)偶起興，以虛襯實(shí)，以山水引出陋室。18、

“陋室”二字扣題。“德馨”二字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全文的核心。用“惟”字加強(qiáng)語氣。這兩句包含兩層意思，一層是由于人的品德高尚，就忘卻了室陋，另一層意思是由于人的品德高尚為陋室增光添采。19、環(huán)境清幽：苔痕上階綠，草色入簾青交往高雅：談笑有鴻儒，往來無白丁行為脫俗：可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形20、運(yùn)用類比，引古賢之名定證“陋室”，意在以古代名賢自比，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負(fù)。21、這是一種映襯的寫法。如果不提菊和牡丹，只是一味贊頌蓮是多么美好，多么高潔，自己是對(duì)它是多么喜愛，文章就顯得單調(diào)，意思不容易表達(dá)得深刻。而把菊和牡丹跟蓮來比較著寫，就更能突出蓮花的可貴。這就是映襯手法的好處。另外，映襯還有正襯和反襯之分這里菊花是正襯，牡丹是反襯，它們有什么不同，我們?cè)谡n后認(rèn)真地加以揣摩。22、不同流合污，不妖艷媚俗，剛直不阿，傲然堅(jiān)貞。精讀精練：1．xīn

tái

rú

dú

2．⑴劉禹錫，夢(mèng)得，唐朝人

⑵用來記述事實(shí)、功德的文字，述公記行、有時(shí)也用來警戒自己或稱述功德的文體，用韻

⑶①有龍則靈；②苔痕上階綠；③惟吾德馨

⑷對(duì)偶

⑸斯是陋室，惟吾德馨、

何陋之有

⑹苔痕上階綠，草色入簾青；

談笑有鴻儒，往來無白?。?/p>

可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)

3．⑴斯：這；惟：只；馨：香氣，這里指品德高尚

⑵鴻：大；白丁：封建社會(huì)里沒有功名的人。⑶素：素樸；金經(jīng)：佛經(jīng)

⑷絲竹：奏樂的聲音；案牘：官府的公文；勞：使勞累

⑸名：著名

4．⑴山不一定高，有仙人居住就能天下聞名。⑵談笑往來有淵博的學(xué)者，沒有粗俗的人。⑶沒有嘈雜的管樂之聲擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。⑷有什么簡陋的呢？5．⑴E

⑵A

⑶B

⑷B

⑸A

⑹A

⑺A

6．“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈?！?/p>

7．B

8．因?yàn)橐皇请[沒前半句，語意卻在全句；二是作者要隱含“陋室”主人以“君子”自居之意。主題閱讀：9．說長道短

10．接受別人的東西不要忘記

飲水思源（喝水不忘挖井人）11．(1)羨慕

(2)如果

12．A

13．周恩來的“為中華之崛起而讀書”。拓展提升：略下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)