第3課時-描述并繪制路線圖公開課教案課件

第2單元位置與方向（二）第3課時描述并繪制路線圖【教學內容】教材第22頁相關內容及練習題

【教學目標】

知識與技能：能用語方描述簡單的路線圖，并能根據描述畫出具體的路線示意圖。

過程與方法：在學習過程中培養(yǎng)學生的觀察分析和交流合作的能力。

情感態(tài)度價值觀：１．體會到數學知識與實際生活緊密聯(lián)系，感受到生活中處處有數學。２．培養(yǎng)學生合作交流的能力以及學習數學的興趣和自信心。

教學重難點：

重點：能用語方描述簡單的路線圖，并能根據描述畫出具體的路線示意圖。

難點：能根據觀測點的變化靈活描述路線。

【教學方法】

合作交流、共同探討

教、學具準備：

教師：多媒體實物投影儀、量角器、三角尺、中國地圖等。

學生：量角器、三角尺、中國地圖等。

【教學過程：

【復習導入】

１．復習。

同學們，在上節(jié)課的學習過程中，我們知道了要確定一個物體的位置，需要哪幾個條件？

分別讓學生說一說。

（確定物體相對于觀測點的方向；確定物體相對于觀測點的距離。）

２．導入。

今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習位置與方向的相關知識。

[板書課題：描述并繪制路線圖]

【設計意圖】簡單的知識回顧，幫助學生回憶學習過的有關知識，為學習新課做準備，讓學生能快速地進入學習狀態(tài)。

【探過新知】

㈠教學例題３。

１．出示臺風的大致路徑圖。

（１）讓學生在路徑圖上分別找一找：臺風生成地、Ａ市、Ｂ市、路徑圖上的方向標。

（２）指名匯報。

２．提出問題。

你能用自己的語言說說臺風的移動路線嗎？

如果學生有困難，可以進行如下適當啟發(fā)：

臺風生成以后，先是沿正西方向移動

km，然后改變方向，向西偏北

方向移動了

km，到達Ａ市。接著，臺風又改變了方向，向

偏

30度方向移動了

km，到達Ｂ市。

３．組織交流。

指名匯報，其他學生進行補充。

通過交流活動讓學生明白臺風到達一個新的位置后，要以新的位置作為觀測點來判斷臺風運行的方向。

４．小結描述路線的方法。

描述路線時要講清楚“從哪里出發(fā)”“沿什么方向”“移動多少距離”“到達哪里”。

（二）出示教材第22頁“做一做”。

１．提出要求。

根據下面的描述畫出路線示意圖。

２．小組討論畫圖方法。

⑴學生小組討論怎么樣畫圖。

教師巡視，參與個別小組討論。

⑵組織交流匯報。

通過交流，讓學生明白畫圖的步驟：

①定下出發(fā)時的位置。

②標出示意圖的方向標。

③用量角器量出方向。

④確定比例尺，計算出圖上距離，量出圖上距離。

３．學生獨立畫路徑圖。

教師巡視，輔導有困難的學生。

４．展示匯報，交流評議。

交流時分別讓學生說一說自己是如何畫的。

教師要適時指導學生，特別是如何確定比例尺，也就是圖上每一格代表實際的距離是多少。

【設計意圖】教學過程中讓學生通過觀察分析、獨立思考、合作交流等方式，親歷問題分析、解決過程，更好地理解物體之間的相對位置關系。

【鞏固練習】教材第26頁“練習五”第9題。

（１）先根據描述，把公共汽車行駛的路線圖畫完整。通過這個小題，讓學生鞏固畫路線圖的方法。

（２）再根據路線圖，說一說公共汽車沿原路返回時行駛的方向和路。通過這個小題，感受物體位置方向的相對性。

【課堂小結】

師生通過交流總結：知道了如何描述路線圖，并根據路線圖畫出示意圖，知道了物體的位置方向是相對的。

【板書設計】;

描述并繪制路線圖

描述路線：從哪里出發(fā)→沿什么方向→移動多少距離→到達哪里

定下出發(fā)的位置。

↓

標出示意圖的方向標。

↓

畫路線圖的方法：

用量角器量出方向。

↓

確定比例，計算出圖上距離，量出圖上距離。

④確定比例尺，計算出圖上距離，量出圖上距離。

３．學生獨立畫路徑圖。

教師巡視，輔導有困難的學生。

４．展示匯報，交流評議。

交流時分別讓學生說一說自己是如何畫的。

教師要適時指導學生，特別是如何確定比例尺，也就是圖上每一格代表實際的距離是多少。

【設計意圖】教學過程中讓學生通過觀察分析、獨立思考、合作交流等方式，親歷問題分析、解決過程，更好地理解物體之間的相對位置關系。

【鞏固練習】教材第26頁“練習五”第9題。

（１）先根據描述，把公共汽車行駛的路線圖畫完整。通過這個小題，讓學生鞏固畫路線圖的方法。

（２）再根據路線圖，說一說公共汽車沿原路返回時行駛的方向和路。通過這個小題，感受物體位置方向的相對性。

【課堂小結】

師生通過交流總結：知道了如何描述路線圖，并根據路線圖畫出示意圖，知道了物體的位置方向是相對的。

【板書設計】;

描述并繪制路線圖

描述路線：從哪里出發(fā)→沿什么方向→移動多少距離→到達哪里

定下出發(fā)的位置。

↓

標出示意圖的方向標。