三上動(dòng)物童話教學(xué)設(shè)計(jì)公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件案例試卷

三上動(dòng)物童話教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解童話特點(diǎn)2、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。3、學(xué)會(huì)故事的一般情節(jié)起因經(jīng)過(guò)結(jié)果，把故事寫(xiě)具體。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?分鐘課前做個(gè)小游戲，我說(shuō)你想。比如我說(shuō)小溪，你會(huì)想到什么？（可以是一個(gè)詞、一句話、一幅美麗的畫(huà)面）森林呢？--------你們的想象力可真豐富，孩子們奇妙的想象力，它能讓我們創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)有趣的故事，那就是童話。今天讓我們走進(jìn)第七單元的習(xí)作。編寫(xiě)動(dòng)物童話。二、了解童話，確定題目1、說(shuō)到童話，你最喜歡哪個(gè)童話故事？為什么？（鮮明的人物形象、有趣的故事情節(jié)、神奇的想象力、陪伴我們成長(zhǎng)的道理。）2、出示童話特點(diǎn)，童話，它是通過(guò)豐富的想象，用擬人、夸張的方法來(lái)塑造形象，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育的兒童文學(xué)。一般故事情節(jié)神奇曲折，生動(dòng)淺顯。板書(shū)3、出示園地習(xí)作要求。（1）選擇幾種動(dòng)物（2）想想會(huì)發(fā)生什么有趣的事。（3）寫(xiě)下來(lái)分享。這里都有哪些小動(dòng)物呢？除了這些小動(dòng)物，我們還可以寫(xiě)？這些動(dòng)物各有各的特點(diǎn)，有些是它自身的，有些是我們賦予它的。4、昨天老師讓你們先想一想。你們都思考了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你打算寫(xiě)？你們的題目這么多呢！原來(lái)我們可以這樣確定題目呢。有誰(shuí)和他選得一樣的嗎？那待會(huì)兒你們創(chuàng)作的時(shí)候可以簡(jiǎn)單交流交流。請(qǐng)生站起來(lái)說(shuō)說(shuō)。在你們的腦海里，一個(gè)小動(dòng)物就有這么多的故事，真了不起。三、設(shè)置故事情節(jié)1、有了想寫(xiě)的動(dòng)物，接下來(lái)我們就要給這個(gè)動(dòng)物-----編故事。故事要編的怎么樣才像童話呢？（有趣、奇妙、神奇、有道理、充滿想象）2、是呀，那讓我們一起來(lái)試試看吧！看，老師這兒帶來(lái)了一幅圖畫(huà)。在一片美麗的大森林里，一只小狐貍正在閑逛，正當(dāng)它要過(guò)橋的時(shí)候，看到迎面走來(lái)了一只小兔。接下來(lái)，會(huì)發(fā)生什么故事呢？有道理，有想法，很神奇。很合理但不夠有趣，很有趣但不夠有條理。（童話的最大的特點(diǎn)就是充滿奇特的幻想，而這些幻想看似不可能，但又和我們?nèi)祟惿钣心敲匆唤z相似的地方。想象可真奇妙！）3、要把這么有趣神奇的故事寫(xiě)下來(lái)，首先我們要把故事寫(xiě)清楚，寫(xiě)得有條理。就是說(shuō)，要把故事的——起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)好。比如我們學(xué)過(guò)的《獅子和鹿》4、昨天啊，三四班的一個(gè)同學(xué)呢，也寫(xiě)了這個(gè)童話故事，這是他第一次寫(xiě)的故事。我們來(lái)看看他有沒(méi)有把故事寫(xiě)清楚了。出示范文。那你們想寫(xiě)的故事情節(jié)有有想清楚呢？誰(shuí)來(lái)分享一下。有誰(shuí)寫(xiě)得題目一樣，但故事不一樣的嗎？5、你覺(jué)得范文除了把故事寫(xiě)清楚之外，還可以寫(xiě)得更好嗎？更有意思嗎？老師看了，跟你們感覺(jué)一樣，我呢又告訴他一些寫(xiě)作方法，于是他重新修改了他的文章，看。你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（多了心里、外貌、動(dòng)作、環(huán)境描寫(xiě)）6、出示全篇內(nèi)容，你看有了細(xì)致的心里描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。讓這個(gè)童話故事更加生動(dòng)具體了。那我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候也要注意這一點(diǎn)。四、動(dòng)手寫(xiě)20分鐘五、展評(píng)我們來(lái)看看，這幾個(gè)小朋友的故事。還可以寫(xiě)的更具體嗎？六、板書(shū)題目擬人夸