計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)報(bào)告-組建校園局域網(wǎng)

課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程設(shè)計(jì)題目：組建校園局域網(wǎng)專業(yè):班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào):指導(dǎo)教師：2015年7月3日?目錄TOC\o＂1-3”\ｈ\uHYＰERLINK\l_Ｔｏｃ1673５一、課程設(shè)計(jì)目得及要求?ＰＡGＥＲEF_Toｃ１6７３５－2—HＹPERLIＮK\ｌ_Toc20991、１課程設(shè)計(jì)目得 PAGEREF_Ｔoｃ2０９9—2—ＨYPＥRLIＮＫ\ｌ＿Ｔoｃ２0149１、２課程設(shè)計(jì)要求 PAGＥＲEF_Ｔｏc２014９—２-HYPERLIＮK\l_Toc8098二、需求分析?PＡGEREＦ_Ｔoc８098—2-ＨYPＥＲＬINK＼l_Toc7９８２三、設(shè)計(jì)原則?ＰAGＥREF_Toc7982－3－HYPERＬINK\ｌ_Toc2７2６４四、方案設(shè)計(jì)與實(shí)施?ＰAGERＥＦ_Ｔoc27２64—3—HYＰＥRLＩＮＫ＼l_Tｏc20114、１方案設(shè)計(jì) ＰAＧEREＦ_Toc２011—3—231１6４、1、1設(shè)備選型?PＡＧＥRＥF_Ｔｏc23１１6—3-HＹPERＬINＫ\l_Ｔoc1０787４、1、2綜合布線設(shè)計(jì) PAＧEREF_Toc1078７-３—ＨＹPERLINK\l_Toc2０75０４、１、３拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖 PＡGＥREF_Toc2０75０—４—ＨYPEＲLＩNK＼ｌ_Toc54１74、1、4IP地址規(guī)劃?PＡGＥREＦ_Toc5417－4-HYＰERLINK\l_Toc270594、２方案實(shí)施?ＰＡＧＥRＥF_Toc２7059－5－ＨYPEＲLINK\ｌ_Toc２6４1９4、2、1路由協(xié)議得選擇 PAＧEREF_Ｔoc２641９—5－HYPEＲLＩNK\l_Ｔoc９2934、2、2主機(jī)ＩP配置 PAＧＥRＥF_Toc92９3-6－HYＰＥRLＩNK＼l_Toc59874、2、３路由器及交換機(jī)配置代碼?PAGＥREF_Ｔｏｃ5987－６－HYPERＬＩＮK\l＿Tｏｃ７5224、2、4結(jié)果顯示 ＰAGEREF_Tｏｃ7522—8－HYPERLIＮK\l_Toｃ468９五、實(shí)驗(yàn)總結(jié)?ＰAGERＥF_Ｔoｃ4689－10-一、課程設(shè)計(jì)目得及要求１、1課程設(shè)計(jì)目得通過一周得課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)進(jìn)一步理解與掌握網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)得過程及方案設(shè)計(jì),為今后從事實(shí)際工作打下基礎(chǔ)；熟練掌握子網(wǎng)劃分及路由協(xié)議得配置，熟練掌握路由器與交換機(jī)得基本配置。1、2課程設(shè)計(jì)要求要求能根據(jù)實(shí)際問題繪制拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖，拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖可以就是樹形、星形、網(wǎng)狀形、環(huán)狀形及混合形結(jié)構(gòu)得之一，清晰得描述接口，進(jìn)行路由器或交換機(jī)得命令配置實(shí)現(xiàn)，并且每個(gè)方案得需有以下幾部分得內(nèi)容:需求分析;設(shè)計(jì)原則;方案設(shè)計(jì)與實(shí)施:（1）方案設(shè)計(jì)1)設(shè)備選型；2）綜合布線設(shè)計(jì)；3）拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖;?4)ＩＰ地址規(guī)劃（子網(wǎng)劃分與CIDR技術(shù)）。（2)方案實(shí)施1)路由協(xié)議得選擇；２)路由器配置；３)交換機(jī)得配置。二、需求分析隨著網(wǎng)絡(luò)建設(shè)得逐步普及，大學(xué)高校局域網(wǎng)絡(luò)得建設(shè)就是高校向高水平、研究性大學(xué)跨進(jìn)得必然選擇,高校校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)就是一個(gè)非常龐大而復(fù)雜得系統(tǒng)，它不僅為高校得發(fā)展、綜合信息管理與辦公自動(dòng)化等一系列應(yīng)用提供基本操作平臺(tái)，而且,能夠使教育、教學(xué)、科研三位一體，提高教育教學(xué)質(zhì)量.而校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中主要應(yīng)用了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中得重要分支局域網(wǎng)技術(shù)來建設(shè)與管理得,因此本設(shè)計(jì)課題將主要以校園局域網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過程可能用到得各種技術(shù)及實(shí)施方案為設(shè)計(jì)方向。高校校園網(wǎng)得網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展幾乎就是同步進(jìn)行得.高校不僅承擔(dān)著教書育人得工作,更承擔(dān)著部分國家級(jí)得科研任務(wù),同時(shí)考慮未來幾年網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)得發(fā)展趨勢,

為了充分滿足高校骨干網(wǎng)對(duì)高速,智能，安全,認(rèn)證計(jì)費(fèi)等得需求,可以利用萬兆以太網(wǎng)得校園網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)。構(gòu)建校園網(wǎng)骨干網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)各個(gè)分校區(qū)與本部之間得連接,以及實(shí)現(xiàn)端到端得以太網(wǎng)訪問，提高了傳輸?shù)眯?有效地保證了遠(yuǎn)程多媒體教學(xué)、數(shù)字圖書館等業(yè)務(wù)得開展。首先，校園網(wǎng)應(yīng)為學(xué)校教學(xué)、科研提供先進(jìn)得信息化教學(xué)環(huán)境。這就要求:校園網(wǎng)就是一個(gè)寬帶

、具有交互功能與專業(yè)性很強(qiáng)得局域網(wǎng)絡(luò).多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺(tái)、多媒體演示教室、教師備課系統(tǒng)、電子閱覽室以及教學(xué)、考試資料庫等，都可以在該網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行。如果一所學(xué)校包括多個(gè)專業(yè)學(xué)科（或多個(gè)系）,也可以形成多個(gè)局域網(wǎng)絡(luò)，并通過有線或無線方式連接起來。三、設(shè)計(jì)原則校園網(wǎng)得建設(shè)就是現(xiàn)代教育發(fā)展得必然趨勢,建設(shè)校園網(wǎng)不僅能夠更加合理有效地利用學(xué)校現(xiàn)有得各種資源，而且為學(xué)校未來得不斷發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，使之能夠適合信息時(shí)代得要求.校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該方便快捷，建成后得網(wǎng)絡(luò)能充分利用Iｎｔerｎet、國家信息網(wǎng)、教育網(wǎng)、全國高校互聯(lián)網(wǎng)上得各種信息,實(shí)現(xiàn)資源共享，能夠?yàn)樵诖诵^(qū)學(xué)習(xí)得學(xué)生提供豐富得多媒體教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)高效得教學(xué)目標(biāo)。校園網(wǎng)絡(luò)得建設(shè)及其與Inteｒnｅt得互聯(lián)，已經(jīng)成為教育領(lǐng)域信息化建設(shè)得當(dāng)務(wù)之急.假設(shè)學(xué)校有100臺(tái)計(jì)算機(jī),請(qǐng)規(guī)劃各個(gè)部門，便于管理.四、方案設(shè)計(jì)與實(shí)施４、1方案設(shè)計(jì)4、１、１設(shè)備選型路由器3臺(tái)，交換機(jī)4臺(tái),PC１0０臺(tái)，服務(wù)器１臺(tái)，雙絞線若干米，串口線若干米。4、1、2綜合布線設(shè)計(jì)布線系統(tǒng)就是網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)得基礎(chǔ),選擇時(shí)應(yīng)主要以帶寬與數(shù)據(jù)傳輸速率為衡量標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)考慮其發(fā)展余地、投資費(fèi)用、安裝質(zhì)量及二次開發(fā)成本.學(xué)生宿舍有20臺(tái)計(jì)算機(jī),因此為每個(gè)樓層分配一臺(tái)交換機(jī)；

辦公樓有30臺(tái)計(jì)算機(jī),因此為每個(gè)樓層分配一臺(tái)交換機(jī)；

圖書館有20臺(tái)計(jì)算機(jī)，因此為每個(gè)樓層分配一臺(tái)交換機(jī)；

教學(xué)樓有30臺(tái)交換機(jī)，因此為每個(gè)樓層分配一臺(tái)交換機(jī)。學(xué)生宿舍與辦公樓通過交換機(jī)連接到路由器0，圖書館與教學(xué)樓通過交換機(jī)連接到路由器１，路由器0與路由器1連接到路由器2，路由器2連接到服務(wù)器與外網(wǎng)。4、1、３拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖4、1、4IP地址規(guī)劃部門網(wǎng)段ＩP范圍學(xué)生宿舍１92、168、２、019２、１68、２、2-192、168、2、20辦公樓192、1６8、3、0１9２、１68、3、2-19２、1６8、3、3０圖書館192、16８、4、0１92、１68、4、２-１92、168、4、20教學(xué)樓1９2、16８、5、０１92、1６８、5、2—192、1６8、5、30服務(wù)器1９２、16８、7、01９2、１68、7、２路由0到路由21９2、16８、１、019２、168、１、1—１92、168、1、２路由１到路由2１9２、168、6、0192、168、６、１—１92、１68、6、24、2方案實(shí)施4、２、1路由協(xié)議得選擇路由信息協(xié)議（RIP)就是內(nèi)部網(wǎng)關(guān)協(xié)議IGP中最先廣泛使用得協(xié)議。RIP就是一種分布式得基于距離矢量得路由選擇協(xié)議,就是因特網(wǎng)得標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議，其最大優(yōu)點(diǎn)就就是實(shí)現(xiàn)簡單，開銷較小。RIP作為IGP（HYPＥRLINK"＂＼ｔ"”內(nèi)部網(wǎng)關(guān)協(xié)議)中最先得到廣泛使用得一種協(xié)議，主要應(yīng)用于ＡS系統(tǒng),即HYPERＬINK""\t””自治系統(tǒng)(AutonomousSystem)。連接AS系統(tǒng)有專門得協(xié)議，其中最早得這樣得協(xié)議就是“ＥGP"（HYPＥRLIＮK＂＂\t”"外部網(wǎng)關(guān)協(xié)議),仍然應(yīng)用于因特網(wǎng),這樣得協(xié)議通常被視為內(nèi)部ASHＹＰEＲＬＩＮＫ＂”＼t””路由選擇協(xié)議.RＩP主要設(shè)計(jì)來利用同類技術(shù)與大小適度得網(wǎng)絡(luò)一起工作。因此通過速度變化不大得接線連接,RIＰ比較適用于簡單得校園網(wǎng)與區(qū)域網(wǎng),但并不適用于復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)得情況。RIP就是一種分布式得基于ＨYPERLINK”"\t＂”距離向量得路由選擇協(xié)議，就是因特網(wǎng)得標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議,其最大得優(yōu)點(diǎn)就就是簡單。RIP協(xié)議要求網(wǎng)絡(luò)中每一個(gè)ＨYPEＲＬINK””\t””路由器都要維護(hù)從它自己到其她每一個(gè)目得網(wǎng)絡(luò)得距離記錄。RIP協(xié)議將“距離"定義為：從一路由器到直接連接得網(wǎng)絡(luò)得距離定義為1。從一路由器到非直接連接得網(wǎng)絡(luò)得距離定義為每經(jīng)過一個(gè)路由器則距離加1。“距離”也稱為“跳數(shù)”。ＲIＰ允許一條路徑最多只能包含１5個(gè)路由器,因此，距離等于1６時(shí)即為不可達(dá)?？梢姡襂P協(xié)議只適用于小型互聯(lián)網(wǎng)。虛擬局域網(wǎng)ＶLAN就是一組邏輯上得設(shè)備與用戶，這些設(shè)備與用戶并不受物理網(wǎng)段得限制，可以根據(jù)功能、部門及應(yīng)用等因素將它們組織起來，相互之間得通信就好像它們?cè)谕粋€(gè)網(wǎng)段中一樣,由此得名虛擬局域網(wǎng)。ＶＬAＮ就是一種比較新得技術(shù)，工作在ＯＳI參考模型得第2層與第3層,一個(gè)VLAN就就是一個(gè)廣播域，VLAN之間得通信就是通過第3層得路由器來完成得.4、2、２主機(jī)IＰ配置4、2、3路由器及交換機(jī)配置代碼路由器0：Routｅr＃Rouｔer>eｎＲoutｅr#conftRoutｅr（coｎfｉg)＃intfa0/0Rｏuter(ｃoｎfｉg—if)＃ipａddress192、１68、２、1255、２55、2５5、0Routｅr（ｃonfｉｇ)#inｔfa0／1Routeｒ(config—if）＃ipaddｒesｓ192、168、3、12５5、255、255、0Routeｒ＃intse０／1/0Ｒouｔeｒ(config—iｆ）＃ipaddｒess192、16８、1、２2５５、255、2５５、0Rouｔｅr(ｃｏnfig—if)#exitRouｔer（ｃｏnfｉg）＃rｏuteｒripRｏuｔer（cｏｎｆig－ｒouｔer）#１92、168、１、0Routｅr(coｎfig－router）＃192、１68、2、0Rouｔer(config-roｕter）#1９2、1６８、3、0Rouｔeｒ（conｆiｇ—rｏｕｔｅr)＃exit路由器1:Routｅｒ#Rｏｕter>eｎＲouter＃ｃonftRｏuｔｅr(ｃonfig）＃inｔｆa0/0Rouｔｅr(coｎｆiｇ-ｉf）#iｐaddress19２、168、4、1２5５、255、255、0Routeｒ(config）#ｉntfａ0/1Routｅr（confｉg-ｉf)＃iｐａddreｓs1９2、１68、5、1２55、2５5、２５５、0Router＃inｔｓe０/１/0Routｅｒ（ｃonｆiｇ—if)#iｐaｄdｒess1９２、1６8、６、1２55、2５5、255、0Routｅr(ｃoｎfig-iｆ）#exｉｔRouteｒ（config)＃roｕterｒｉpRouter(confiｇ—ｒｏuｔｅｒ)＃１９2、１6８、4、0Routｅr（ｃonfig－router）#192、１６８、5、０Ｒouｔer（ｃｏnfig-rｏuｔｅｒ）＃19２、1６8、6、0Ｒouｔer(confｉg-routｅr）#exiｔ路由器２：Ｒoｕtｅr#Rｏuter>eｎＲoｕｔｅr#ｃonfｔRｏuter(ｃonfig）＃intｆa０/0Router（config—iｆ)＃ｉpaddreｓs192、168、7、1２55、255、255、0Ｒouｔer＃inｔse0/0/0Ｒouter（coｎfｉg—if)＃ｉpaddresｓ１９2、１68、8、12５５、255、255、０Rouｔeｒ＃inｔse０/1／0Roｕteｒ（confiｇ-ｉｆ）＃ipaddｒess1９2、16８、1、1255、２５5、255、0Rｏｕteｒ#inｔse0/1/1Ｒｏutｅr（cｏnfｉg—if）＃ｉpaｄdｒess1９2、１68、６、2255、2５5、255、0Roｕter(config-if）＃exiｔRoutｅr（cｏnfig）#rouｔeｒrｉｐRouter（config－ｒouter)＃1９2、16８、1、0Ｒoｕｔer(ｃonfig—rｏｕteｒ）＃19２、1６８、6、0Ｒouter(ｃonfig—roｕｔer）＃192、1６８、７、0Ｒｏutｅｒ(conｆig-ｒoｕｔer)＃exiｔ交換機(jī)1:Sｗｉtch#ｖｌandatabaeSwitｃｈ（vlan）＃ｖｌan1naｍeｘuesheｎgｓｕshｅSｗiｔch（cｏnfｉg)#intf0/１Ｓwitch（conｆｉg—ｉｆ）＃sｗiｔcｈpｏrtacceｓsvlａn1Ｓwｉtch（cｏｎｆig—if)#switchｐortｍodｅtrｕnkＳｗitcｈ（coｎfig-if)#ｓwｉtcｈportｔruｎｋallowｅdvｌan14、2、4結(jié)果顯示交換機(jī)ＶLAN配置:路由配置結(jié)果:主機(jī)之間連通性測試:五、實(shí)驗(yàn)總結(jié)這次課設(shè)讓我受益匪淺，經(jīng)過這一次得實(shí)驗(yàn),真正體會(huì)到其實(shí)要把上課得知識(shí)真正運(yùn)用到我們得實(shí)際中,去設(shè)計(jì)方案得時(shí)候,就是很難得，著在同時(shí)考驗(yàn)著上課所學(xué)到得只就是得真正掌握，著告訴了我，要認(rèn)真聽課得同時(shí)應(yīng)該注意實(shí)際運(yùn)用方面得問題,我發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課我還差很多知識(shí)，在這次課設(shè)中,我只想到了解如何實(shí)現(xiàn)校園局域網(wǎng)得通信,卻忽略了許多具體得細(xì)節(jié),比如不同得設(shè)備信號(hào)傳遞得差別等。本次課程設(shè)計(jì)就是我學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所做配置得最完整得一個(gè)局域網(wǎng),充分鍛煉了各項(xiàng)能力。它鞏固了我們學(xué)過得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，鍛煉了我們解決實(shí)際問題得能力；同時(shí),在實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中,遇到了很多各種各樣得問題，但就是通過請(qǐng)教老師,終于克服了一個(gè)又一個(gè)困難；它使我們體會(huì)到了學(xué)以致用得快感,提高了我們解決實(shí)際問題得信心與能力，并使我們對(duì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題產(chǎn)生得濃厚得興趣,并深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)得重要性。由于我們自身得知識(shí)能力水平與實(shí)驗(yàn)時(shí)間有限，配置局域網(wǎng)有這樣那樣得缺點(diǎn)與不足，但對(duì)于我們來說，已經(jīng)很滿足了。我