公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件冀教初中語文八上《-變色龍》-(七)

PAGE語文八年級上翼教版第26課《變色龍》教案4教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：理解積累“沉靜、無精打采、異想天開、徑自”等詞語；了解契訶夫的小說創(chuàng)作及本文的寫作背景；把握奧楚蔑洛夫這個(gè)人物形象及小說主題。過程與方法：理解小說的故事情節(jié)；體會語言描寫、細(xì)節(jié)描寫等在小說中的作用；領(lǐng)會小說的諷刺藝術(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識沙皇專制統(tǒng)治的腐朽黑暗，樹立正直、表里如一的做人意識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：小說用個(gè)性化人物語言刻畫奧楚蔑洛夫欺下媚上、見風(fēng)使舵的性格特征。理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會意義。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過程：1課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：誦讀、理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。導(dǎo)入（多媒體展示蜥蜴圖片）同學(xué)們，說起人們眼下追求的個(gè)性寵物蜥蜴，很多人的感覺是丑陋、可怕的，其實(shí)蜥蜴中的一種叫變色龍的，它會隨著環(huán)境顏色的改變而改變皮膚顏色。俄國短篇小說大師契訶夫1884年創(chuàng)作的一篇諷刺小說就叫《變色龍》，其中的奧楚蔑洛夫警官也有善變的技能。今天，我們就一起走進(jìn)小說，去了解那里發(fā)生的故事。資料助讀有關(guān)契訶夫及作品的寫作背景誦讀初讀課文，解決生字詞結(jié)合文意解釋詞語并給加點(diǎn)字注音無精打采：形容不高興，不振作。沉靜：指環(huán)境寂靜?？啵╧uiwu）：（身體）強(qiáng)壯高大。異想天開：形容想法離奇，不切實(shí)際?；奶疲海?）（思想、言行）錯誤到使人覺得奇怪的程度。（2）（行為）放蕩、沒有節(jié)制。著重于及其荒唐，令人難于理解。洋溢(yangyi)；（情緒、氣氛等）充分流露。伶俐(lingli)：聰明、靈活?？謬?he)：以要挾的話或手段威脅人；嚇唬。徑自：副詞，表示自己直接行動。自顧自，任意地。再讀課文，疏通文意自讀課文。整體感知。速讀課文，思考：本文寫了怎樣一件事？主要人物是誰？文章又是主要采用什么方法來表現(xiàn)人物性格的？學(xué)生思考后回答，明確：小說描寫了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人手指”這一案件的經(jīng)過。主要人物是奧楚蔑洛夫。主要運(yùn)用對話刻畫奧楚蔑洛夫媚上欺下、見風(fēng)使舵的性格特點(diǎn)。布置作業(yè)熟讀課文2課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：理解小說結(jié)構(gòu)，分析人物性格特征。導(dǎo)入課文在上節(jié)課學(xué)習(xí)中，我們識記了生字詞并了解了小說故事內(nèi)容到底奧楚蔑洛夫是一個(gè)什么樣的人呢？這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)精彩的小說中。分角色朗讀，理清情節(jié)，體會形象特征。1速讀課文，理清故事情節(jié)。思考：1）奧楚蔑洛夫警官在處理“狗咬人”事件過程中，前后態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？學(xué)生討論、梳理、概括。最初：聽了赫留金申訴，不知狗主人是誰時(shí)對小狗野畜生，瘋狗，把它弄死好了。對赫留金肯定赫留金被狗咬了。第一次：人群中有人說好象是席加洛夫?qū)④娂业墓窌r(shí)對小狗它是那么小，它怎么會咬著呢的對赫留金—你那指頭一定是給小釘子弄破的。你們這些鬼東西。第二次：巡警說不是將軍家的狗時(shí)對小狗下賤胚子。對赫留金你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管。第三次：巡警說是將軍家的狗時(shí)對小狗名貴的狗。狗是嬌貴的動物。對赫留金你這混蛋，不用把你那蠢手指頭伸出來！怪你自己不好！第四次：廚師說不是將軍家的狗時(shí)對小狗野狗，弄死它算了。第五次：廚師說是將軍哥哥的狗時(shí)對小狗這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！對赫留金我早晚要收拾你！2、分角色朗讀1）角色分配：一人扮演奧楚蔑洛夫，一人扮演巡警葉爾德林，一人扮演赫留金，一人擔(dān)任其他角色及旁白。2）要求盡量讀出人物說話的語氣、語調(diào)，尤其注意省略號的停頓。3）先分組試讀然后指定學(xué)生分角色朗讀，同時(shí)點(diǎn)評朗讀表現(xiàn)。體會奧楚蔑洛夫的形象特征。三、續(xù)寫續(xù)寫課文內(nèi)容。要求：想象警官走后又發(fā)生了什么事？400字左右。四、布置作業(yè)思考：根據(jù)對小說內(nèi)容的理解，你嘗試給課文另擬一個(gè)題目。3課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)；探究小說的思想意義，理解課文主題。揣摩小說個(gè)性化的人物語言和細(xì)節(jié)描寫的作用。朗讀導(dǎo)入二研讀、體會小說手法小說的語言是充分個(gè)性化的。人物的精神面貌和性格特征在個(gè)性化的語言中得到充分展現(xiàn)。1、默讀課文，勾畫出你認(rèn)為個(gè)性化的字詞句，讀一讀，品一品。小組交流、討論2、奧楚蔑洛夫的軍大衣在小說中反復(fù)出現(xiàn)，請仔細(xì)體會這些細(xì)節(jié)描寫對于刻畫人物的作用。學(xué)生篩選、思考，明確：四個(gè)細(xì)節(jié)描寫，淋漓盡致地勾畫出變色過程中的丑態(tài)，以及他卑劣的心理活動。3、速讀課文，思考：奧楚蔑洛夫?yàn)槭裁茨芙o人留下深刻的印象，乃至成為某類人物的代名詞？體會諷刺小說的這種寫法及其作用。奧楚蔑洛夫之所以能給人留下深刻的印象，并成為某類人物的代名詞，是因?yàn)檫@一形象高度的典型性和概括性。作者在描寫這類人物的時(shí)候，抓住了他們的共性，通過提煉、概括和總結(jié)，并用夸張、對比等諷刺小說常用的藝術(shù)手法，加以突出，使這類人物往往能給人留下深刻的印象。像巴爾扎克《歐也妮.葛朗臺》中的守財(cái)奴葛朗臺，莫里哀喜劇《慳吝人》中的阿里巴，吳敬梓長篇小說《儒林外史》中的范進(jìn)，都是這樣的人物。拓展延伸紛繁世態(tài)給了你了解社會，關(guān)照人生的思考與啟迪，構(gòu)思一篇小小說，以你的獨(dú)特視角去展現(xiàn)現(xiàn)代社會的橫斷面。要求立意自定，文題自擬。小結(jié)同學(xué)們，契訶夫用漫畫式的寫法塑造了鮮活的變色龍形象，讓我們驚嘆小說的精妙。精短的篇幅中蘊(yùn)涵著深刻的思想和藝術(shù)內(nèi)涵，值得我們仔細(xì)品味。反觀現(xiàn)實(shí)，類似善變的后果則會是人際交往的荒漠，所以真誠友善才應(yīng)是我們處事待人的追求。讓我們工整地寫就“人”字的一撇一捺。 板書設(shè)計(jì)變色龍契訶夫狗的主人小狗瘋狗名貴的狗下賤胚子伶俐的狗野狗媚上欺下見風(fēng)使舵下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

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