人教版二下數(shù)學(xué)第2課時-1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(二)公開課課件教案

PAGE二年級數(shù)學(xué)學(xué)科（下）第七單元導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)案課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（二）課型：新授探究課課時：第2課時使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、自學(xué)課本第77、78頁例3、例4及做一做，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶﹡號的幫扶生不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感知一千。2、學(xué)生認(rèn)識算盤，知道用三指撥珠的方法，初步學(xué)會在算盤上撥出三位數(shù)，并會讀寫算盤上撥出的數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識算盤，掌握算盤上計(jì)數(shù)的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用算盤表示數(shù)。教法：引導(dǎo)啟發(fā)。學(xué)法：觀察、思考、操作。教具準(zhǔn)備：點(diǎn)子圖、算盤。教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)（一）、獨(dú)立嘗試（預(yù)習(xí)）自學(xué)課本77、78頁內(nèi)容。（二）、復(fù)習(xí)并檢查（溫固），多媒體或小黑板出示。1、10個一是（），10個一十是（），10一百是（）。2、讀出下面各數(shù)，并說出每個數(shù)的組成。3566088001000（三）1、引入課題：今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的相關(guān)知識（板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（二））2、展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(齊讀目標(biāo))二、自主探究、合作交流（導(dǎo)讀探究）（一）、教學(xué)例3。①、出示點(diǎn)子圖，同學(xué)們觀察主題圖，你有什么發(fā)現(xiàn)，有多少彩點(diǎn)？②、你是怎樣知道的？一百個一百個地圈，有10個一百，所以是1000。③、你還有什么發(fā)現(xiàn)或問題？分組討論。④、同學(xué)們根據(jù)發(fā)現(xiàn)，小組討論交流。10個一百是1000。900和100合起來是1000。1000里面有（）個十。（二）、教學(xué)例4。前面學(xué)過了用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)和撥數(shù)的方法，數(shù)數(shù)和撥數(shù)除了可以用計(jì)數(shù)器外，還可以用一種比較方便的工具，那就是算盤。介紹算盤的歷史和現(xiàn)在。請同學(xué)們說說你知道的算盤的知識。算盤，是我國發(fā)明創(chuàng)造的古代科學(xué)成績之一。我國人民使用算盤至今已有1000多年，因此，我國是世界上發(fā)明算盤最早的國家。由于珠算口訣便于記憶，運(yùn)算簡便，因而在我國被普遍應(yīng)用。同時也陸續(xù)傳到了日本、朝鮮、印度、美國、東南亞等國家，受到廣泛歡迎。算盤的構(gòu)造。讓學(xué)生仔細(xì)觀察算盤，并用手摸一摸算盤的各部分，然后提出問題：你看到的、摸到的算盤是由哪些部分組成的，你能說出它們的名稱嗎？邊講解邊板書算盤各部分的名稱。算盤上的四邊叫做框，中間一條邊叫梁，竄珠子的竿子叫檔。算盤上，梁上面的二個珠子叫“上珠”，梁下面的五個珠子叫“下珠”。3、在算盤上計(jì)數(shù)時，要在算盤上選一檔做記號，定作個位。向左數(shù)第二檔是十位，第三位是百位……教師邊說邊在算盤上貼出“個”、“十”、“百”，同時讓學(xué)生也在自己的算盤上貼上“個”、“十”、“百”。說明：在算盤上，算珠都靠框，表示沒有數(shù)。撥珠靠梁表示記數(shù)。一個下珠表示1，五個下珠合起來就是5；一個上珠就是5，兩個上珠就是10，0用空檔表示。教師示范在大算盤中撥入19。注意：5一般用一個上珠表示，而不用5個下珠表示。10不用2個上珠表示，也不能用5個下珠與一個上珠表示，而要與數(shù)位上的數(shù)一樣滿10向前一位進(jìn)1。4、介紹算盤撥珠的方法。A、認(rèn)讀算盤上1到9各數(shù)。B、撥珠的方法：通常用右手的拇指、食指和中指三個指頭撥珠，各有分工，協(xié)作工作（邊撥邊講）。撥入下珠用大拇指，撥去下珠用食指，撥入、撥去上珠都用中指。拇指：把下珠向上撥，叫撥入下珠。（學(xué)生試撥）食指：把下珠向下?lián)?，叫撥去下珠。（學(xué)生試撥）中指：上珠向下?lián)芎拖蛏蠐?，叫撥入、撥去上珠。（學(xué)生試撥）5、學(xué)生練習(xí)撥珠動作，在小算盤上撥入撥去19各數(shù)。6、讓學(xué)生在算盤上找到個位、十位、百位所在的位置，并告訴學(xué)生，撥數(shù)時也要從高位撥起。學(xué)生試撥563這個數(shù)，教師巡視，針對出現(xiàn)的錯誤給予具體指導(dǎo)和幫助。7、總結(jié)在算盤上撥數(shù)的方法。①、在算盤上撥數(shù)，先定好位，任意選定某個檔為個位，然后依次左進(jìn)位為十位、百位、千位等。在從高位撥起，一位一位的撥，0用空擋表示。②、再用算珠表示數(shù)。個位上的幾表示幾個，十位上的幾表示幾十，……某個數(shù)位上是0，用空擋表示。8、結(jié)合算盤說明數(shù)位意義和順序，學(xué)會數(shù)的讀寫。（1）教師撥入數(shù)二百六十三，問：這個數(shù)是由（）個百，幾（）個十和（）個一組成的？怎樣讀？怎樣寫出這個數(shù)呢？（2）學(xué)生先嘗試讀寫，然后指名匯報寫法。小結(jié):從高位起，百位上是2，表示2個百，對著算盤的百位下面寫出數(shù)字2；十位是6，表示6個十，對著十位下面寫出數(shù)字6；個位是3，表示3個一，對著個位下面寫出數(shù)字3.（三）鞏固練習(xí)：1、“做一做”。在算盤上撥出下面各數(shù)。①、學(xué)生獨(dú)立撥一撥。②、指名撥數(shù)，其它學(xué)生在下面撥，檢查自己撥得對不對。③、說一說：撥數(shù)時要注意什么？2、“你知道嗎？”3、讀出下面各數(shù)，并在算盤上撥入各數(shù)。306472892721同桌合作完成，一個學(xué)生撥數(shù)，另一個學(xué)生檢查。4、先撥一撥下面各數(shù)，再寫出來。五百零九八百零一三百九十八四百六十五百零五七百零九獨(dú)立完成后，指名在大算盤上撥數(shù)。（四）、課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對算盤有了哪些新的認(rèn)識？三、自主練習(xí)、達(dá)成目標(biāo)(檢測達(dá)標(biāo))。在算盤上撥出1——10的數(shù)試著撥一撥194701203608在算盤上呈現(xiàn)17，指導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)。在算盤上呈現(xiàn)254，指導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)。在算盤上呈現(xiàn)180、309、600，指導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)。認(rèn)識算盤上表示的10、100、1000。在算盤上任意撥一個三位數(shù)，并讀出來。算盤歌：小算盤，小算盤，四邊框，四邊框，框里裝著檔和梁，根根檔上竄珠珠，真可愛，真可愛，梁下一珠就是一，7、讀出下面各數(shù)，并在算盤上撥出各數(shù)。1858001000四、合作考試（拓展作業(yè)）（1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流）1、讀出下面各數(shù)，并在算盤上撥出各數(shù)。60822370018536082060510002、先撥一撥下面各數(shù)，再寫出來。五百零九八百零九二百三十七四百三十七百二十五七百零七3、游戲性練習(xí)。一個同學(xué)在算盤上任意撥入一個千以內(nèi)的數(shù)，由另一個同學(xué)寫出這個數(shù)，并讀一讀，交替進(jìn)行?？茨囊蛔劳瑢W(xué)讀寫的數(shù)最多。4、思考：算盤上的2顆珠子可以表示多少個不不同的三位數(shù)？請全部寫出來。五、預(yù)習(xí)：課本第80、81頁練習(xí)十六中的5—15題相關(guān)內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)：：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（二）10個100是1000900和100合起來是10001000里有100個10一個下珠表示1，一個上珠表示5，空檔表示0。教學(xué)反思：以下資料為班級建設(shè)資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好