中考復(fù)習(xí)考點(diǎn)一-我們周圍的空氣課件資料

第一部分身邊的化學(xué)物質(zhì)

考點(diǎn)一我們周圍的空氣01中考導(dǎo)航02考點(diǎn)過關(guān)03知識思維導(dǎo)圖04課前過關(guān)目錄導(dǎo)航05考點(diǎn)突破06廣東考題精選07課后作業(yè)中考導(dǎo)航考點(diǎn)過關(guān)混合物氮?dú)庋鯕舛趸枷∮袣怏w

燃燒有黃色火焰,產(chǎn)生大量白煙,冷卻至室溫打開彈簧夾,燒杯內(nèi)的水回流到集氣瓶中,水面上升約1/5氧氣約占空氣總體積的1/5①紅磷量不足,②裝置漏氣,③未冷卻至室溫打開彈簧夾鐵不能在空氣中燃燒不能形成氣壓差不活潑保護(hù)氣氦氖混合保護(hù)氣化學(xué)物理SO2、NO2等不是不易略大淡藍(lán)2.(1)物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖。寫出與序號相對應(yīng)的化學(xué)方程式:知識思維導(dǎo)圖課前過關(guān)1.(2019遼陽)我們要把遼陽建設(shè)成“天藍(lán)、地綠、水凈”的美麗城市,下列做法與此相違背的是()A.開發(fā)利用清潔能源 B.露天焚燒作物秸稈

C.回收利用廢舊電池 D.合理施用農(nóng)藥化肥B2.(2019眉山)人類生存需要清新的空氣。下列一般不會造成空氣污染的是()A.人工降雨 B.燃放煙花

C.焚燒垃圾 D.汽車尾氣A3.(2019長沙)下列有關(guān)空氣的說法中,不正確的是()A.空氣的成分按體積計算,含量最高的是氮?dú)?/p>

B.稀有氣體可制成多種用途的電光源C.二氧化碳是一種空氣污染物

D.植樹造林有利于保護(hù)空氣C4.(2019涼山州)一天一個蘋果,醫(yī)生遠(yuǎn)離我。剛剛削了皮的青蘋果果肉略顯淺綠色,當(dāng)暴露在空氣中一段時間后,果肉的顏色由淺綠色變?yōu)辄S色,這與空氣中的哪一種物質(zhì)有關(guān)()A.氮?dú)?B.氧氣

C.二氧化碳 D.稀有氣體B5.(2019青島)下列關(guān)于氧氣的說法正確的是()A.氧氣具有可燃性,可以支持燃燒B.水生動物能在水中生存是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒瓹.工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣D.氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑,常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C6.(2019宜昌)如圖是硫在空氣和氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。下列說法不正確的是()A.氧氣含量越多硫燃燒越劇烈B.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰C.瓶底的水可以吸收生成的有害氣體D.硫在空氣和氧氣中燃燒的生成物不同D7.(2019福建)某興趣小組開展“測定密閉容器中某種氣體的體積分?jǐn)?shù)”的探究實(shí)驗(yàn)?！緦?shí)驗(yàn)1】按圖1所示裝置,用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)?！緦?shí)驗(yàn)2】按圖2所示裝置,在集氣瓶內(nèi)壁用水均勻涂抹鐵粉除氧劑(其中輔助成分不干擾實(shí)驗(yàn)),利用鐵銹蝕原理測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。產(chǎn)生了大量的白煙氧氣被消耗,集氣瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)小于大氣壓裝置的氣密性要良好考點(diǎn)突破空氣的組成

例1

“八國集團(tuán)首腦會議”一致同意減少溫室氣體的排放。請你根據(jù)空氣的組成回答下列問題:混合物氮?dú)庋鯕舛趸蓟瘜W(xué)性質(zhì)不活潑方法技巧:(1)判斷純凈物與混合物,應(yīng)根據(jù)物質(zhì)種類多少來判斷,切勿根據(jù)元素種類去判斷。(2)熟記氮?dú)?、氧氣、二氧化碳的用途?3)凡是用作保護(hù)氣的氣體,均利用其化學(xué)性質(zhì)不活潑。1.(2019邵陽)2019年6月5日,在我國杭州舉行了第48屆世界環(huán)境日系列活動,主題是“藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn),我是行動者”。下列做法不符合這一主題的是()A.使用清潔能源

B.積極植樹造林C.就地焚燒塑料飯盒

D.工業(yè)廢氣經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放C2.(2019煙臺)空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是()A.空氣中的氧氣主要來源于植物的光合作用B.空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為21%C.氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可用于食品的防腐D.目前計入空氣污染指數(shù)的有害氣體主要包括SO2、CO、NO2以及臭氧等B氧氣的性質(zhì)和用途

【課標(biāo)指引】四、(二)活動與探究建議:①實(shí)驗(yàn):鎂條燃燒。例2

發(fā)出耀眼的白光,放出熱量,生成白色粉末狀固體防止?fàn)C壞實(shí)驗(yàn)臺A.O2和H2O的含量

B.O2和N2的含量C.O2和H2的含量

D.O2和CO2的含量例3

(2019山西)中國對大深度載人潛水器“蛟龍?zhí)枴钡难兄迫〉昧耸澜绮毮康某煽?實(shí)現(xiàn)了我國挺進(jìn)深藍(lán)的宏偉目標(biāo),乘“蛟龍?zhí)枴毕聺摰目蒲腥藛T,他們的呼吸環(huán)境必須注意調(diào)節(jié)的是()D溫馨提醒:人體呼吸的氣體是空氣,主要?dú)怏w涉及的是氧氣和二氧化碳,并不是只吸入氧氣,只呼出二氧化碳,而是在呼吸過程中兩種氣體含量有改變。3.(2019綏化)下列有關(guān)氧氣的說法正確的是()A.氧氣能支持燃燒,可作燃料

B.鐵絲在氧氣中燃燒生成三氧化二鐵C.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰

D.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧C實(shí)驗(yàn)突破空氣中氧氣含量的測定【課標(biāo)指引】二、(一)活動與探究建議:①實(shí)驗(yàn)探究空氣中氧

氣的體積分?jǐn)?shù)。實(shí)驗(yàn)基本內(nèi)容大量白煙1/51/5

難溶于水,不能燃燒也不支持燃燒藥品能否代替紅磷原因分析(1)鐵絲

(2)鎂不能與氧氣、二氧化碳、氮?dú)饩馨l(fā)生反應(yīng)(3)木炭

(4)硫粉能生成的二氧化硫能用氫氧化鈉溶液吸收不能在空氣中不能燃燒不能不充分燃燒時生成的一氧化碳不能被吸收減小實(shí)驗(yàn)誤差,實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,減少對環(huán)境的污染例4

如圖1所示是測定空氣里氧氣含量的裝置、氣密性良好,在集氣瓶內(nèi)加入少量水,將水面上方空間分為5等份。用彈簧夾夾緊橡皮管、點(diǎn)燃紅磷后,迅速伸入集氣瓶中并塞緊塞子;待燃燒停止并冷卻至室溫后,打開彈簧夾。紅磷燃燒將集氣瓶內(nèi)氧氣消耗掉,使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減少,在大氣壓作用下,將水壓入集氣瓶紅磷量不足(合理即可)拓展提升某化學(xué)興趣小組的同學(xué)又采用了如圖2所示裝置測定空氣中氧氣含量?！緦?shí)驗(yàn)步驟】在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣,給裝有細(xì)銅絲的玻璃管加熱,同時緩慢推動兩個注射器活塞,至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長時間內(nèi)無進(jìn)一步變化時停止加熱,待冷卻至室溫,將氣體全部推至一個注射器內(nèi),測得反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體剩余約為20mL。裝置的氣密性好使空氣中的氧氣充分反應(yīng)銅絲的量不足【課標(biāo)指引】二、(一)活動與探究建議:②實(shí)驗(yàn):氧氣的制取和性質(zhì)。四、(二)活動與探究建議:①實(shí)驗(yàn):高錳酸鉀加熱分解。實(shí)驗(yàn)室制取氧氣

1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法實(shí)驗(yàn)基本內(nèi)容加熱導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時集氣瓶內(nèi)木條復(fù)燃

集氣瓶口

木條復(fù)燃防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,堵塞導(dǎo)管防止試管受熱不均炸裂產(chǎn)生的氣體會從長頸漏斗管口逸出將導(dǎo)管從水槽中撤出熄滅酒精燈倒吸例5

通過近一年的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識。下列是常見氣體的制取及探究氣體相關(guān)性質(zhì)的裝置圖,請根據(jù)題意回答有關(guān)問題:酒精燈長頸漏斗將長頸漏斗的末端伸入液面以下二氧化碳、氧氣(答案合理即可)能使反應(yīng)隨時進(jìn)行或停止D或F

將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),若木條復(fù)燃,證明是氧氣濃硫酸mAF廣東考題精選1.(2019廣州)煤和燃油的燃燒是造成空氣污染的重要原因,下列排放物能形成酸雨的是()A.SO2、NO2 B.CO、CO2

C.煙塵 D.未充分燃燒的汽油A2.(2018廣東)下列說法正確的是()A.溶液都是均一、穩(wěn)定、無色透明的

B.金剛石、石墨、活性炭的性質(zhì)相同C.排放CO2是引起酸雨的主要原因

D.空氣中O2的體積約占21%D3.(2019廣州)空氣是一種寶貴的資源,下列生產(chǎn)生活中用到的氣體不是來自空氣的是()A.作為燃料電池燃料的H2

B.用于生產(chǎn)氮肥的N2

C.用于醫(yī)療急救的O2

D.用于飛艇的HeA3.(2019廣州)空氣是一種寶貴的資源,下列生產(chǎn)生活中用到的氣體不是來自空氣的是()A.作為燃料電池燃料的H2

B.用于生產(chǎn)氮肥的N2

C.用于醫(yī)療急救的O2

D.用于飛艇的HeA4.(2019海珠區(qū)模擬)下列關(guān)于空氣的說法中,正確的是()A.英國化學(xué)家道爾頓通過實(shí)驗(yàn)得出了空氣由氧氣和氮?dú)饨M成的結(jié)論B.稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光,可制成多種用途的電光源C.氮?dú)庖兹苡谒?約占空氣體積的78%D.空氣中二氧化碳含量的增加對環(huán)境沒有任何影響B(tài)5.(2019三水區(qū)一模)如圖是“測定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn),下列說法錯誤的是()A.銅絲在此實(shí)驗(yàn)中起到導(dǎo)熱的作用B.白磷燃燒現(xiàn)象為發(fā)出黃色火焰,產(chǎn)生大量白煙C.實(shí)驗(yàn)后左邊玻璃管的一部分水會被壓到右邊玻璃管中D.此實(shí)驗(yàn)可以測定氧氣的體積含量約占空氣的五分之一C增大與氧氣的接觸面積引燃鐵絲少量的水或細(xì)沙防止濺落的高溫熔融物炸裂瓶底ABCD不可再生能源AC起緩沖作用,防止爆炸(只要答到緩沖作用、防爆炸、防膠塞彈出之一即可)

環(huán)保(或誤差少、讀數(shù)更方便、準(zhǔn)確等)課后作業(yè)DAAA5.(2019成都)實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置制取并完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)(夾持儀器已略去)。長頸漏斗c將帶火星的木條靠近C裝置上端瓶口,木條復(fù)燃則說明已收集滿排出A中繼續(xù)產(chǎn)生的氣體,防止瓶內(nèi)氣壓過大劇烈燃燒,放出熱量,產(chǎn)生大量白煙燒杯B中的水進(jìn)入裝置C6.(2019武漢)多角度認(rèn)識物質(zhì)及其變化,能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。O2化合反應(yīng)集氣瓶黑負(fù)②③①8.(2019蘭州)空氣是人類賴以生存的寶貴資源。(1)空氣的用途:焊接金屬時常用作保護(hù)氣的是

(填化學(xué)式)。

N21紅磷燃燒放出了大量的熱,使容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)增大C以下資料為贈送學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿