人教版一上數(shù)學(xué)5.6-10的加減法課件公開(kāi)課課件

第5單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法610的加減法學(xué)習(xí)目標(biāo)2.會(huì)用10的加減法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。1.掌握10的加減法的計(jì)算方法,能夠正確計(jì)算10的加減法。3.會(huì)根據(jù)一圖寫(xiě)出四個(gè)算式，感受調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)不變的客觀事實(shí)。情景導(dǎo)入看圖列算式。1+9=109+1=1010－1=910－9=1加數(shù)交換了位置,和不變。探索新知8+2=102+8=1010－2=810－8=2探索新知7+3=103+7=1010－3=710－7=3探索新知6+4=104+6=1010－4=610－6=4在“一圖四式”中，兩個(gè)加法算式的得數(shù)相同，加號(hào)前后兩個(gè)數(shù)交換位置；兩個(gè)減法算式中，減號(hào)前面的數(shù)相同，減去的數(shù)和得數(shù)交換位置。探索新知5+5=1010－5=5典題精講1.

看圖列算式。典題精講解題思路：根據(jù)一幅圖列出兩道加法算式時(shí),先數(shù)出這幅圖的兩部分的個(gè)數(shù)分別是多少,再把這兩個(gè)數(shù)相加,然后交換位置相加;列兩道減法算式時(shí),數(shù)出總數(shù),先讓總數(shù)減去左邊的個(gè)數(shù)等于右邊的個(gè)數(shù),或者讓總數(shù)減去右邊的個(gè)數(shù)等于左邊的個(gè)數(shù)。典題精講正確解答：4+6=106+4=1010－4=

610－6=45+5=1010－5=

5典題精講

2.

看圖列式計(jì)算。觀察左圖可知,左邊有8個(gè)梨,右邊有2個(gè)梨,兩部分放在一起,求一共有幾個(gè)梨,列加法算式,列式為8+2=10(個(gè)),也可以列式為2+8=10(個(gè))。

觀察右圖可以知道,一共有10個(gè)胡蘿卜,小兔抱走了3個(gè),要求的是籃子里還剩幾個(gè)胡蘿卜。一共有10個(gè)胡蘿卜,減掉抱走的3個(gè),就是籃子里剩下的個(gè)數(shù)。典題精講解題思路：典題精講正確解答：

8+2=10(個(gè))或2+8=10(個(gè))10-3=7(個(gè))易錯(cuò)提醒在括號(hào)里填上合適的數(shù)。錯(cuò)誤解答3+(

)=73+(

)=5108錯(cuò)解分析：易錯(cuò)提醒錯(cuò)誤解答錯(cuò)在沒(méi)有掌握求未知數(shù)的方法,盲目地計(jì)算,看到加法算式就誤以為用加法計(jì)算。已知兩個(gè)數(shù)相加的和和其中一個(gè)數(shù),求另一個(gè)數(shù),應(yīng)該用減法計(jì)算。易錯(cuò)提醒正確解答錯(cuò)誤解答3+(

)=73+(

)=51083+(

)=73+(

)=542學(xué)以致用1.看圖寫(xiě)算式。4610104666410104學(xué)以致用2.看圖寫(xiě)算式。8+2=10(個(gè))學(xué)以致用3.看圖寫(xiě)算式。10－3=7（個(gè)）課件PPT學(xué)以致用4.找朋友！哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是10。1654329875課件PPT學(xué)以致用5.摘蘋(píng)果。10105+510-06+48+20+710-210-32+710-10課堂小結(jié)2.“一圖四式”要弄清楚兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式的聯(lián)系,在加法算式中,調(diào)換兩個(gè)相加的數(shù)的位置不會(huì)影響最后的結(jié)果。進(jìn)行10的加減法計(jì)算,可以利用數(shù)的組成知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？1.有關(guān)10的加減法可以利用10的組成來(lái)計(jì)算,也可以利用加減法之間的聯(lián)系來(lái)計(jì)算。謝謝賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之