小學(xué)語文六年級-第八單元-綜合復(fù)習(xí)3公開課教案教學(xué)設(shè)計課件公開課教案教學(xué)設(shè)計課件

小學(xué)語文（人教版）六年級下冊綜合復(fù)習(xí)回顧梳理閱讀技巧以復(fù)習(xí)材料明晰解題思路第一步：通讀全文整體感知第二步：瀏覽全文找關(guān)鍵句第三步：細(xì)讀題干讀懂要求第四步：概括答案文從字順

對于在具體的語境中篩選出的信息進(jìn)行分析概括。有些比較含蓄的句子，還需挖掘其內(nèi)在含義才能答題。

材料2《生活是多么廣闊》第1題你是怎樣理解下面這些詩句的？把你的理解和同學(xué)們交流。（1）去在平凡的事物中睜大你的眼睛。（2）去以自己的火點燃旁人的火。（3）去以心發(fā)現(xiàn)心。

材料2《生活是多么廣闊》第1題你是怎樣理解下面這些詩句的？把你的理解和同學(xué)們交流。（1）去在平凡的事物中睜大你的眼睛。（2）去以自己的火點燃旁人的火。（3）去以心發(fā)現(xiàn)心。

（1）去在平凡的事物中睜大你的眼睛。要留心觀察，注意發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物，美好的心靈。（2）去以自己的火點燃旁人的火。要在生活中滿腔熱忱地幫助別人。（3）去以心發(fā)現(xiàn)心。要真心待人，真誠待人。

材料3《中華第一龍》的第2題、第3題2“中華第一龍”指的是哪一條龍？它有哪些特點？3我們的祖先為什么要把龍作為圖騰？你從這一藝術(shù)形象中體會到了什么？同類型的題：

2、“中華第一龍”指的是河南濮陽一座五千年前原始社會的墓葬中發(fā)掘出來的那條龍。它的特點是：用貝殼砌成，造型粗獷，樣子像蜥蜴。

3、龍這種藝術(shù)形象是我們的祖先通過想象創(chuàng)造出來的，在我們民族的心目中，代表著吉祥，象征著神圣，又是力量的化身，所以我們的祖先把龍作為圖騰。從龍這一藝術(shù)形象，可以體會到我們祖先的想象力和創(chuàng)造精神，體會到我們祖先的理想和希望，體會到中華民族歷史悠久、文化燦爛。

同類型的題：材料4《獄中聯(lián)歡》的1、2、3題

同類型的題：材料4《獄中聯(lián)歡》的1、2、3題

1用較快的速度默讀課文，然后填寫?yīng)z中聯(lián)歡的過程。唱歌（）（）（）1用較快的速度默讀課文，然后填寫?yīng)z中聯(lián)歡的過程。唱歌（交換禮品）（貼對聯(lián)）（表演節(jié)目）

2挑選課文中的一兩副對聯(lián)認(rèn)真讀一讀，體會對聯(lián)的意思。

抓住這些對聯(lián)的共同特點。

從字面看，沒有一處革命的詞句，沒有一處可以被敵人抓住把柄，但在當(dāng)時當(dāng)?shù)?，大家都能領(lǐng)悟到這些對聯(lián)中所蘊(yùn)含的歡呼革命大好形勢、贊頌革命者、抨擊反動派的意思。問題中設(shè)計的是“請你談體會”，實際上你一定要記得站在作者的角度答體會，站在對文章主旨理解的角度答體會。

3仔細(xì)閱讀課文中“猩猩來到樓七室門前站定……猩猩裝作沒有聽見，溜走了”這一部分，說說從中體會到了什么。

3仔細(xì)閱讀課文中“猩猩來到樓七室門前站定……猩猩裝作沒有聽見，溜走了”這一部分，說說從中體會到了什么。

3、樓七室的對聯(lián)“兩個天窗——出氣；一扇風(fēng)門——伸頭”，橫額“樂在其中”，最能體現(xiàn)革命者樂觀、詼諧的情趣，意在挑剔的猩猩看了以后，可能已意識到某些不同尋常的意義，但他抓不住把柄，只能無可奈何地溜走。

“閱讀技巧”的四個步驟：第一步：通讀全文整體感知第二步：瀏覽全文找關(guān)鍵句第三步：細(xì)讀題干讀懂要求第四步：概括答案文從字順

閱讀是語文課程中極其重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是獲取知識的重要手段，是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。因此，閱讀能力是一種十分重要的語文基本能力。把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。體會作者的思想感情，能對文章內(nèi)容、人物、主要事件、表達(dá)方法做出評價，有自己獨特的感受和體驗。構(gòu)段關(guān)系

研究構(gòu)段關(guān)系，有利于我們了解作者組織材料的表達(dá)方式、順序，也有利于我們理解文章內(nèi)容，體會作者的表達(dá)意圖。

回顧閱讀的相關(guān)知識：

構(gòu)段關(guān)系：（1）總敘關(guān)系

在一個自然段里，先用一個概括性的句子寫出全段的主要內(nèi)容，然后用具體事例進(jìn)行具體描述。比如《養(yǎng)花》第4節(jié)

構(gòu)段關(guān)系：（1）總敘關(guān)系

在一個自然段里，先用一個概括性的句子寫出全段的主要內(nèi)容，然后用具體事例進(jìn)行具體描述。比如《養(yǎng)花》第4節(jié)構(gòu)段關(guān)系：

（2）總分關(guān)系

這種關(guān)系包括總分關(guān)系、分總關(guān)系、總分總關(guān)系三種情況。先用一個概括性的句子寫出全段的主要內(nèi)容，然后圍繞這個句子從不同的方面加以敘述或說明。比如《名碑薈萃》構(gòu)段關(guān)系：

（3）因果關(guān)系

段內(nèi)分兩部分，一部分寫“因”，一部分寫“果”，兩者構(gòu)成因果關(guān)系。比如《養(yǎng)花》第2節(jié)（4）承接關(guān)系

整個自然段都是按事情發(fā)展的順序?qū)懙?，有時還有比較明顯的時間標(biāo)志或空間標(biāo)志。比如《獄中聯(lián)歡》構(gòu)段關(guān)系：

構(gòu)段關(guān)系：（5）并列關(guān)系

在一段話中，圍繞一個意思，寫了幾個材料，各材料之間沒有主次之分，只是一一排列出來。比如《名碑薈萃》的2-5節(jié)

構(gòu)段關(guān)系：（6）轉(zhuǎn)折關(guān)系

段內(nèi)層次的意思有否定與肯定之別，并有“可是”“但是”等表示轉(zhuǎn)折的詞語作為標(biāo)志。比如《養(yǎng)花》的2-3小節(jié)

構(gòu)段關(guān)系：（6）轉(zhuǎn)折關(guān)系

段內(nèi)層次的意思有否定與肯定之別，并有“可是”“但是”等表示轉(zhuǎn)折的詞語作為標(biāo)志。比如《養(yǎng)花》的2-3小節(jié)

構(gòu)段關(guān)系（1）總敘關(guān)系（2）總分關(guān)系（3）因果關(guān)系（4）承接關(guān)系（5）并列關(guān)系（6）轉(zhuǎn)折關(guān)系

回顧閱讀的相關(guān)知識：表達(dá)順序

有順序，文章的表達(dá)才會有條理，意思才能流暢、清晰，因此，把握文章的表達(dá)順序是理解文章內(nèi)容、體會作者思想感情的基礎(chǔ)。表達(dá)順序（1）按時間順序比如《北京的春節(jié)》（2）按事情的發(fā)展順序比如《獄中聯(lián)歡》（3）按地點空間的轉(zhuǎn)移順序比如《各具特色的民居》（4）以事情的類別和方面為順序比如《養(yǎng)花》（5）倒敘比如《跨越百年的美麗》《十六年前的回憶》體會文章的思想感情

從分析題目入手從中心句入手從文章的重點段入手從分析人物入手

“閱讀技巧”的四個步驟：