《陶罐和鐵罐》公開課教案第二課時

何瓊27.陶罐和鐵罐教學目標:1復習和鞏固新詞。2閱讀課文，能讀懂課文主要內(nèi)容，了解文中所蘊含的道理。3正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演讀課文。教學重、難點：1.讀懂課文主要內(nèi)容。2.了解課文中所蘊含的道理。第二課時教學過程一、設境導入今天我們就繼續(xù)走進27二、研讀鐵罐（1）請同學們自由地、大聲地朗讀第1—9自然段，抓住鐵罐的神態(tài)、語言，好好地研究研究這是一只怎樣的鐵罐子？（2）反饋交流：課件出示句子。1.2我要把你碰成碎片！聽了同學們的朗讀，老師仿佛真的看到了一只蠻橫無理的鐵罐。A品析句意，體會情感。B指導朗讀。三、研讀陶罐課件出示1.2.并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差，再說……”3.4.陶罐不再理會鐵罐。A出示四句話，自己讀讀，看同學們能不能想出一些恰當?shù)脑~來形容陶罐？B體會情感，指導朗讀。1像它自己所說的堅固得什么也不怕？它們到底發(fā)生了什么變化？請同學們自由朗讀第10—17自然段。（一）齊讀課件出示的三句話。1、捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干凈，它還是那樣光潔，樸素美觀。23、人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒見到。（二）質(zhì)疑問難，反饋交流。1、陶罐還是當年的陶罐嗎？2、鐵罐到底哪兒去了呢？四、表達感受，深化感悟（1）過渡：鐵罐仗著自己堅固的長處奚落陶罐，年代久遠，結(jié)果卻無影無蹤，多自己的看法和感受，你們想對鐵罐和陶罐說些什么呢？我想對鐵罐說：我想對陶罐說：（2）反饋交流（3）總結(jié)：我們只看到自己的長處，看不到自己的短處是不對的，我們不能拿自己的長處和別人的短處來比，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正確看待自己的短處。讓我們大家相互尊重，取長補短，和睦相處吧！五、續(xù)寫故事：許多年代過去了。王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個罐子的命運也都不一做呢？請同學們發(fā)揮想象，放飛思路，大膽地續(xù)寫鐵罐給陶罐的一段話。27.陶罐和鐵罐奚落鐵罐陶罐（傲慢無禮、蠻橫、自以為是）（謙虛、友善、寬容、講理）無影無蹤文物，有價值23像它自己所說的堅固得什么也不怕？它們到底發(fā)生了什么變化？請同學們自由朗讀第10—17自然段。（一）齊讀課件出示的三句話。1、捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干凈，它還是那樣光潔，樸素美觀。23、人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒見到。（二）質(zhì)疑問難，反饋交流。1、陶罐還是當年的陶罐嗎？2、鐵罐到底哪兒去了呢？四、表達感受，深化感悟（1）過渡：鐵罐仗著自己堅固的長處奚落陶罐，年代久遠，結(jié)果卻無影無蹤，多自己的看法和感受，你們想對鐵罐和陶罐說些什么呢？我想對鐵罐說：我想對陶罐說：（2）反饋交流（3）總結(jié)：我們只看到自己的長處，看不到自己的短處是不對的，我們不能拿自己的長處和別人的短處來比，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正確看待自己的短處。讓我們大家相互尊重，取長補短，和睦相處吧！五、續(xù)寫故事：許多年代過去了。王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個罐子的命運也都不一做呢？請同學們發(fā)揮想象，放飛思路，大膽