河南-鄭州-劉利紅《扁鵲治病》教學(xué)設(shè)計(jì)公開(kāi)課教案課件

TPC教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表

學(xué)習(xí)領(lǐng)域課堂教學(xué)教材來(lái)源人教版教材小學(xué)語(yǔ)文四下冊(cè)主題名稱《扁鵲治病》教學(xué)對(duì)象四下年級(jí)設(shè)計(jì)教學(xué)劉利紅教學(xué)時(shí)間40分鐘教學(xué)資源語(yǔ)文教材、TBL軟件(HiTeach系統(tǒng)、學(xué)生每人一只IRS即時(shí)反饋器、小組平板)能力指標(biāo)借助表格，抓關(guān)鍵詞，會(huì)用自己的話說(shuō)說(shuō)故事大意。通過(guò)體會(huì)人物語(yǔ)言、心理，掌握感情朗讀的方法，并能用積累的語(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)，課上檢查，形近字辨析，能正確認(rèn)讀本課生字詞。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，概括主要內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞理清故事脈絡(luò),感受人物形象。3.結(jié)合課文內(nèi)容，從寓言中受到啟發(fā)。教學(xué)流程(P、C)時(shí)間科技應(yīng)用(T)教學(xué)評(píng)量(P、C)環(huán)節(jié)一結(jié)合談話直接導(dǎo)入1.導(dǎo)入新課板書(shū)課題，2.并簡(jiǎn)介作者。3分鐘搶權(quán)↓IRS及時(shí)反饋↓計(jì)分板初步了解扁鵲，更好地走進(jìn)課文環(huán)節(jié)二檢查預(yù)習(xí)理清事情經(jīng)過(guò)1.扁鵲人物介紹。2.認(rèn)讀本課的生字詞。區(qū)別：湯燙腸，完成選擇。3.通過(guò)交流，引導(dǎo)，概括課文的大意。4.朗讀課文1、2自然段填寫(xiě)第一次拜見(jiàn)的經(jīng)過(guò)。引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞。5.小組合作完成診斷記錄，并即時(shí)評(píng)價(jià)。15分鐘搶權(quán)↓挑人、計(jì)分板即問(wèn)即答↓IRS及時(shí)反挑人挑人、計(jì)分板小組平板推送↓小組作業(yè)飛遞↓回推給小組↓票選最優(yōu)小組↓加分板計(jì)時(shí)器1.通過(guò)各種形式的讀，能讀準(zhǔn)生字字音。2.正確使用三個(gè)形近字.3.故事概括簡(jiǎn)潔流暢。環(huán)節(jié)三品讀人物體會(huì)心理1.默讀課文，畫(huà)出蔡桓公固執(zhí)己見(jiàn)的句子。交流句子談感受。齊讀蔡桓公的四次反應(yīng)，感受蔡桓公的固執(zhí)己見(jiàn)，諱疾忌醫(yī)。指導(dǎo)感情朗讀。2.默讀課文，找出扁鵲醫(yī)術(shù)高明的句子。交流句子談感受。齊讀扁鵲四次覲見(jiàn)句子，感受扁鵲醫(yī)術(shù)高超，醫(yī)德高尚。指導(dǎo)感情朗讀15分鐘挑人、計(jì)分板搶權(quán)、計(jì)分板挑人、計(jì)分板讀得有變化指導(dǎo)朗讀及時(shí)評(píng)價(jià)引導(dǎo)感受環(huán)節(jié)四聯(lián)系生活理解寓意1口語(yǔ)交際：你想對(duì)蔡桓公些說(shuō)什么？2.從這個(gè)故事中受到了什么啟發(fā)？5分鐘計(jì)分板能說(shuō)出故事所包含的的道理，并說(shuō)出自己的理解環(huán)節(jié)五拓展閱讀小組評(píng)價(jià)1.推薦韓非子寓言故事及其它寓言故事。2.小組加分統(tǒng)計(jì)，評(píng)選最佳小組2分鐘小組評(píng)價(jià)學(xué)生產(chǎn)生閱讀寓言故事的興趣

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學(xué)習(xí)領(lǐng)域課堂教學(xué)教材來(lái)源人教版教材小學(xué)語(yǔ)文四下冊(cè)主題名稱《扁鵲治病》教學(xué)對(duì)象四下年級(jí)設(shè)計(jì)教學(xué)劉利紅教學(xué)時(shí)間40分鐘教學(xué)資源語(yǔ)文教材、TBL軟件(HiTeach系統(tǒng)、學(xué)生每人一只IRS即時(shí)反饋器、小組平板)能力指標(biāo)借助表格，抓關(guān)鍵詞，會(huì)用自己的話說(shuō)說(shuō)故事大意。通過(guò)體會(huì)人物語(yǔ)言、心理，掌握感情朗讀的方法，并能用積累的語(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)，課上檢查，形近字辨析，能正確認(rèn)讀本課生字詞。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，概括主要內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞理清故事脈絡(luò),感受人物形象。3.結(jié)合課文內(nèi)容，從寓言中受到啟發(fā)。教學(xué)流程(P、C)時(shí)間科技應(yīng)用(T)教學(xué)評(píng)量(P、C)環(huán)節(jié)一結(jié)合談話直接導(dǎo)入1.導(dǎo)入新課板書(shū)課題，2.并簡(jiǎn)介作者。3分鐘搶權(quán)↓IRS及時(shí)反饋↓計(jì)分板初步了解扁鵲，更好地走進(jìn)課文環(huán)節(jié)二檢查預(yù)習(xí)理清事情經(jīng)過(guò)1.扁鵲人物介紹。2.認(rèn)讀本課的生字詞。區(qū)別：湯燙腸，完成選擇。3.通過(guò)交流，引導(dǎo)，概括課文的大意。4.朗讀課文1、2自然段填寫(xiě)第一次拜見(jiàn)的經(jīng)過(guò)。引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞。5.小組合作完成診斷記錄，并即時(shí)評(píng)價(jià)。15分鐘搶權(quán)↓挑人、計(jì)分板即問(wèn)即答↓IRS及時(shí)反挑人挑人、計(jì)分板小組平板推送↓小組作業(yè)飛遞↓回推給小組↓票選最優(yōu)小組↓加分板計(jì)時(shí)器1.通過(guò)各種形式的讀，能讀準(zhǔn)生字字音。2.正確使用三個(gè)形近字.3.故事概括簡(jiǎn)潔流暢。環(huán)節(jié)三品讀人物體會(huì)心理1.默讀課文，畫(huà)出蔡桓公固執(zhí)己見(jiàn)的句子。交流句子談感受。齊讀蔡桓公的四次反應(yīng)，感受蔡桓公的固執(zhí)己見(jiàn)，諱疾忌醫(yī)。指導(dǎo)感情朗讀。2.默讀課文，找出扁鵲醫(yī)術(shù)高明的句子。交流句子談感受。齊讀扁鵲四次覲見(jiàn)句子，感受扁鵲醫(yī)術(shù)高超，醫(yī)德高尚。指導(dǎo)感情朗讀15分鐘挑人、計(jì)分板搶權(quán)、計(jì)分板挑人、計(jì)分板讀得有變化指導(dǎo)朗讀及時(shí)評(píng)價(jià)引導(dǎo)感受環(huán)節(jié)四聯(lián)系生活理解寓意1口語(yǔ)交際：你想對(duì)蔡桓公些說(shuō)什么？2.從這個(gè)故事中受到了什么啟發(fā)？5分鐘計(jì)分板能說(shuō)出故事所