河南-鄭州-劉利紅《扁鵲治病》教學(xué)設(shè)計(jì)公開課教案課件

TPC教學(xué)活動設(shè)計(jì)表

學(xué)習(xí)領(lǐng)域課堂教學(xué)教材來源人教版教材小學(xué)語文四下冊主題名稱《扁鵲治病》教學(xué)對象四下年級設(shè)計(jì)教學(xué)劉利紅教學(xué)時間40分鐘教學(xué)資源語文教材、TBL軟件(HiTeach系統(tǒng)、學(xué)生每人一只IRS即時反饋器、小組平板)能力指標(biāo)借助表格，抓關(guān)鍵詞，會用自己的話說說故事大意。通過體會人物語言、心理，掌握感情朗讀的方法，并能用積累的語言進(jìn)行口語表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)1.通過課前預(yù)習(xí)，課上檢查，形近字辨析，能正確認(rèn)讀本課生字詞。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，概括主要內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞理清故事脈絡(luò),感受人物形象。3.結(jié)合課文內(nèi)容，從寓言中受到啟發(fā)。教學(xué)流程(P、C)時間科技應(yīng)用(T)教學(xué)評量(P、C)環(huán)節(jié)一結(jié)合談話直接導(dǎo)入1.導(dǎo)入新課板書課題，2.并簡介作者。3分鐘搶權(quán)↓IRS及時反饋↓計(jì)分板初步了解扁鵲，更好地走進(jìn)課文環(huán)節(jié)二檢查預(yù)習(xí)理清事情經(jīng)過1.扁鵲人物介紹。2.認(rèn)讀本課的生字詞。區(qū)別：湯燙腸，完成選擇。3.通過交流，引導(dǎo)，概括課文的大意。4.朗讀課文1、2自然段填寫第一次拜見的經(jīng)過。引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞。5.小組合作完成診斷記錄，并即時評價(jià)。15分鐘搶權(quán)↓挑人、計(jì)分板即問即答↓IRS及時反挑人挑人、計(jì)分板小組平板推送↓小組作業(yè)飛遞↓回推給小組↓票選最優(yōu)小組↓加分板計(jì)時器1.通過各種形式的讀，能讀準(zhǔn)生字字音。2.正確使用三個形近字.3.故事概括簡潔流暢。環(huán)節(jié)三品讀人物體會心理1.默讀課文，畫出蔡桓公固執(zhí)己見的句子。交流句子談感受。齊讀蔡桓公的四次反應(yīng)，感受蔡桓公的固執(zhí)己見，諱疾忌醫(yī)。指導(dǎo)感情朗讀。2.默讀課文，找出扁鵲醫(yī)術(shù)高明的句子。交流句子談感受。齊讀扁鵲四次覲見句子，感受扁鵲醫(yī)術(shù)高超，醫(yī)德高尚。指導(dǎo)感情朗讀15分鐘挑人、計(jì)分板搶權(quán)、計(jì)分板挑人、計(jì)分板讀得有變化指導(dǎo)朗讀及時評價(jià)引導(dǎo)感受環(huán)節(jié)四聯(lián)系生活理解寓意1口語交際：你想對蔡桓公些說什么？2.從這個故事中受到了什么啟發(fā)？5分鐘計(jì)分板能說出故事所包含的的道理，并說出自己的理解環(huán)節(jié)五拓展閱讀小組評價(jià)1.推薦韓非子寓言故事及其它寓言故事。2.小組加分統(tǒng)計(jì)，評選最佳小組2分鐘小組評價(jià)學(xué)生產(chǎn)生閱讀寓言故事的興趣

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學(xué)習(xí)領(lǐng)域課堂教學(xué)教材來源人教版教材小學(xué)語文四下冊主題名稱《扁鵲治病》教學(xué)對象四下年級設(shè)計(jì)教學(xué)劉利紅教學(xué)時間40分鐘教學(xué)資源語文教材、TBL軟件(HiTeach系統(tǒng)、學(xué)生每人一只IRS即時反饋器、小組平板)能力指標(biāo)借助表格，抓關(guān)鍵詞，會用自己的話說說故事大意。通過體會人物語言、心理，掌握感情朗讀的方法，并能用積累的語言進(jìn)行口語表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)1.通過課前預(yù)習(xí)，課上檢查，形近字辨析，能正確認(rèn)讀本課生字詞。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，概括主要內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞理清故事脈絡(luò),感受人物形象。3.結(jié)合課文內(nèi)容，從寓言中受到啟發(fā)。教學(xué)流程(P、C)時間科技應(yīng)用(T)教學(xué)評量(P、C)環(huán)節(jié)一結(jié)合談話直接導(dǎo)入1.導(dǎo)入新課板書課題，2.并簡介作者。3分鐘搶權(quán)↓IRS及時反饋↓計(jì)分板初步了解扁鵲，更好地走進(jìn)課文環(huán)節(jié)二檢查預(yù)習(xí)理清事情經(jīng)過1.扁鵲人物介紹。2.認(rèn)讀本課的生字詞。區(qū)別：湯燙腸，完成選擇。3.通過交流，引導(dǎo)，概括課文的大意。4.朗讀課文1、2自然段填寫第一次拜見的經(jīng)過。引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞。5.小組合作完成診斷記錄，并即時評價(jià)。15分鐘搶權(quán)↓挑人、計(jì)分板即問即答↓IRS及時反挑人挑人、計(jì)分板小組平板推送↓小組作業(yè)飛遞↓回推給小組↓票選最優(yōu)小組↓加分板計(jì)時器1.通過各種形式的讀，能讀準(zhǔn)生字字音。2.正確使用三個形近字.3.故事概括簡潔流暢。環(huán)節(jié)三品讀人物體會心理1.默讀課文，畫出蔡桓公固執(zhí)己見的句子。交流句子談感受。齊讀蔡桓公的四次反應(yīng)，感受蔡桓公的固執(zhí)己見，諱疾忌醫(yī)。指導(dǎo)感情朗讀。2.默讀課文，找出扁鵲醫(yī)術(shù)高明的句子。交流句子談感受。齊讀扁鵲四次覲見句子，感受扁鵲醫(yī)術(shù)高超，醫(yī)德高尚。指導(dǎo)感情朗讀15分鐘挑人、計(jì)分板搶權(quán)、計(jì)分板挑人、計(jì)分板讀得有變化指導(dǎo)朗讀及時評價(jià)引導(dǎo)感受環(huán)節(jié)四聯(lián)系生活理解寓意1口語交際：你想對蔡桓公些說什么？2.從這個故事中受到了什么啟發(fā)？5分鐘計(jì)分板能說出故事所