公開課教案教學設計課件語文版初中語文七上《憶讀書》-(三)

PAGE1、憶讀書節(jié)次第2課時備課人授課時間總課時數(shù)教學目標知識與技能深入理解讀書的好處；學習對比的手法，能清晰的朗讀課文，理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內容。過程與方法理解“讀書好，多讀書，讀好書”的意義，聯(lián)系生活實際，交流讀書經驗與啟示。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。教學重、難點重點：認識“讀書好”的四個方面。難點：整體把握課文內容，培養(yǎng)分析概括能力。教學過程教師活動學生活動一、情景導入上一節(jié)課，我們對作者及課文的主要內容作了了解。這節(jié)課我們主要討論一下作者是如何緊緊圍繞“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心來選材、組材的。二、合作探究1、閱讀2—5自然段：內容:記敘作者回憶閱讀《三國演義》的經歷。讀書經歷：我聽得津津有味；真是好聽極了；對于故事下文無限的懸念；含淚上床；哭了一場；又哭了一場體驗：書中精彩的故事情節(jié)和生動的人物形象給人以豐富的情感體驗。2、閱讀第6自然段：內容：記敘作者回憶閱讀《聊齋志異》的經歷。讀書經歷：這對于我的作文課很有幫助。3、閱讀第7自然段：內容：記敘作者回憶閱讀《水滸傳》的經歷。體驗：書中情節(jié)使我義憤填胸。4、閱讀第8自然段：內容：回憶少時酷愛古典詩詞。讀書經歷：《精忠說岳》沒有太深的印象；酷愛古典詩詞；《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”《聲聲慢》“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”寫盡了“若有所失”的無聊情緒。5、閱讀第9自然段：內容：記敘作者回憶閱讀《茶花女遺事》的經歷。讀書經歷：①使我對林譯外國小說產生了廣泛的興趣②使我了解了許多外國的人情世故6、閱讀第10自然段：內容：記敘作者回憶閱讀《紅樓夢》的經歷。讀書經歷：起初我對它的興趣并不大中年以后……才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興旺盛衰的滋味。三、階段小結1、作者讀了這么多書，是因為作者喜歡讀書，那么讀書有哪些好處？你能從書中找出有關詞句嗎？A、激發(fā)感情，獲得美感。如：津津有味，好聽極了，含淚上床，哭了一場《三國》；氣憤填胸《水滸》；嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚，一個朝代”《紅樓》；心動神移，不能自已（現(xiàn)代作品）；產生了廣泛的興趣《茶花女》。B、增長知識,擴大人的知識面。如：讀中國古典小說，讓作者了解到三國時代的“天下大勢”，了解到“官逼民反”的歷史狀況，了解到民族英雄怎樣抗擊外來侵略，了解到一個朝代和家庭怎樣從興盛而轉為衰亡。讀外國小說，則讓作者“知道了許多外國的人情世故”。C、指導寫作。如：讀文言的《聊齋志異》，對作者用文言作文有很大幫助，以致老師在她的作文本上批下了“柳州風骨，長吉清才”的句子。D、提高修養(yǎng)。作者說：“從讀書中我還得到了做人處世的‘獨立思考’的大道理。這都是從‘修身’課本中所得不到的。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！2、作者說：“讀書是我生命中最大的快樂。”文中哪些地方能表現(xiàn)出來？明確：《三國演義》讓作者感到“津津有味”，“好聽極了”，還“含淚上床”，“大哭了一場”；現(xiàn)代優(yōu)秀的文學作品讓作者“心動神移，不能自已”……互動：你有過類似的經歷嗎？3、文中第七段將《水滸傳》和《蕩寇志》進行對比，結合課后練習三回答。明確：湊成：拼湊而成。勉勉強強：將就湊合。寫滿：湊滿。這三個動詞均強調指出：雖《水滸》中著力描寫的人物林沖、武松、魯智深等都有極其生動的風格，但因作者要湊成108將，故不可能每個人都寫得個性鮮明。強多：好得多。對《水滸》的評價：①人物描寫極其生動；②主要人物個性鮮明，具有典型性。③人物鮮活，情節(jié)感人，比沒有人物個性、索然無味的《蕩寇志》好得多。四、三四部分閱讀第三、四部分，思考并討論問題。1、作者是通過什么方法來挑選書的呢？請找出具體的例子。明確：比較、選擇。她愛看“精彩的《西游記》”，而丟下“煩瑣的《封神榜》”；愛看“人物如生的《水滸傳》”，不看“索然無味的《蕩寇志》”。對那種“無病而呻、自作多情的風花雪月的文字”，她“一看就從腦中抹去”，而對那些“滿帶著真情實感，十分質樸淺顯的篇章”，她讀起來就“心動神移，不能自已”。2、冰心老人的選擇告訴了我們什么樣的書才是好書呢？明確：1、人物形象刻畫精彩，生動的2、真情實感的，具有思想性的五、遷移拓展1、中國古典四大名著分別是：（元末明初）（施耐庵）《水滸傳》；（元末明初）（羅貫中）《三國演義》；（明代）（吳承恩）《西游記》；（清代）（曹雪芹）《紅樓夢》2、你還能說出四大名著中的哪些典型人物和相關故事情節(jié)？《水滸傳》：宋江（及時雨）天魁星怒殺閻婆惜；魯智深（花和尚）拳打鎮(zhèn)關西、野豬林救林沖、倒拔垂楊柳。武松（行者）：景陽崗打虎、醉打蔣門神、怒殺西門慶。吳用（智多星）智劫生辰綱等《三國演義》：曹操（奸絕）：借獻“七星刀”刺董卓官渡之戰(zhàn)敗袁紹諸葛亮（智絕）：七擒孟獲、六出祁山、草船借箭、赤壁之戰(zhàn)關羽（義絕）：桃園三結義溫酒斬華雄千里走單騎義釋曹操單刀赴會《西游記》：孫悟空（斗戰(zhàn)勝佛）大鬧天宮三打白骨精三借芭蕉扇唐僧（旃檀功德佛）八戒（凈壇使者）沙僧（金身羅漢），白龍馬《紅樓夢》：黛玉進府、黛玉葬花寶玉挨打晴雯撕扇等 下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到