?？谑写髮W(xué)城高校學(xué)生參與戶外運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀研究

?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院本科生畢業(yè)論文第1章緒論1.1研究背景隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，我國部分高校將戶外運(yùn)動(dòng)融入到體育課程當(dāng)中，并作為基本的內(nèi)容，此后戶外運(yùn)動(dòng)慢慢在我國成長起來并走向成熟，然后在大學(xué)生日常運(yùn)動(dòng)中也得到了普及。同時(shí)高校體育也在不斷地?cái)U(kuò)大改革范圍，由于大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育課缺少興趣，使戶外運(yùn)動(dòng)這項(xiàng)新形式更多的進(jìn)入到高校體育課程當(dāng)中，從而加速了改革的進(jìn)程，這對(duì)大學(xué)生的體育意識(shí)形成有積極作用。從目前看，大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)仍然存在較多問題，筆者發(fā)現(xiàn)目前戶外運(yùn)動(dòng)雖然在戶外俱樂部和競(jìng)賽領(lǐng)域普遍存在，但在學(xué)?；A(chǔ)教育中不受重視，在學(xué)校教育的引導(dǎo)下，有很多豐富的信息仍停留在理論層面，不少高校并未開展實(shí)踐教學(xué)。因此本文對(duì)?？谑写髮W(xué)城幾所高校進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)的調(diào)查，對(duì)完善高校戶外運(yùn)動(dòng)課程，推動(dòng)這一運(yùn)動(dòng)更好地發(fā)展創(chuàng)造基礎(chǔ)。1.2研究目的和意義1.2.1研究目的戶外運(yùn)動(dòng)除了和傳統(tǒng)體育形式一樣，能夠使身體得到鍛煉，提升身體素質(zhì)，還可以使學(xué)生在意志品質(zhì)得到升華，形成更強(qiáng)大的心理承受力，戶外運(yùn)動(dòng)也是生存技能的鍛煉。年輕人是戶外運(yùn)動(dòng)的積極參與者，在?？谑写髮W(xué)城高校開設(shè)戶外運(yùn)動(dòng)相關(guān)課程是為了適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展需求，與課程發(fā)展改革趨勢(shì)相一致，符合當(dāng)前體育發(fā)展的實(shí)際。?？谑惺呛Ｄ系氖?huì)，通過科研資料的對(duì)比研究發(fā)現(xiàn)，?？谑械膽敉膺\(yùn)動(dòng)發(fā)展程度一般，尤其下屬的體育院校，設(shè)有戶外運(yùn)動(dòng)課程的并不多，戶外運(yùn)動(dòng)整體發(fā)展相對(duì)比較落后，因此，就目前的現(xiàn)狀來看，對(duì)?？谑写髮W(xué)城開展戶外運(yùn)動(dòng)做調(diào)查研究，顯得尤為重要。1.2.2研究意義通過近幾年的實(shí)踐，戶外運(yùn)動(dòng)也出現(xiàn)了積極的變化，但其新穎、時(shí)尚的魅力有增無減，使更多的大學(xué)生愿意加入進(jìn)來，在高校體育教學(xué)改革中成為重要內(nèi)容，但從當(dāng)前來看，高校對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)還停留在以往的層次，在課程體系方面沒有足夠的建設(shè)成果。本文對(duì)?？谑写髮W(xué)城高校學(xué)生在戶外運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查，目的是希望能為體育課程的改善提供依據(jù)，進(jìn)一步深化體育教育改革。1.3國內(nèi)外研究現(xiàn)狀1.3.1國外研究現(xiàn)狀張瑞林在《戶外運(yùn)動(dòng)》指出，在英國攀巖是群眾喜愛的運(yùn)動(dòng)，英國有過攀巖經(jīng)歷的人非常多，全國有400多個(gè)攀巖綜合服務(wù)館。它具有多種功能，包括騎馬、劃船等。英國戶外運(yùn)動(dòng)的普及，參與率較高的趨勢(shì)[1]。操學(xué)誠在《戶外運(yùn)動(dòng)與青少年全面發(fā)展》中指出，由于地理因素的影響，定向越野活動(dòng)在日本受到了較多的關(guān)注。無論是政府還是學(xué)生家長，都希望孩子多參加戶外運(yùn)動(dòng)，在這樣的支持下，日本青少年在戶外運(yùn)動(dòng)的參加度方面與日俱增。同時(shí)政府為提供更多的方便，開設(shè)了規(guī)模較大的戶外運(yùn)動(dòng)綜合基地。在在學(xué)校課程設(shè)置上，日本教育部早就制定了嚴(yán)密的計(jì)劃，以推動(dòng)相關(guān)課程進(jìn)入學(xué)校。在一些體育院校，還專門開設(shè)“野外教育”等專業(yè)。旨在為戶外教育和戶外行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)型人才[2]。1.3.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀高興貴在《影響普通高校戶外運(yùn)動(dòng)發(fā)展的因素與對(duì)策研究》中指出：首先，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的樹立是最緊迫的，對(duì)自己大多身體情況要有科學(xué)評(píng)估，以身體所能承受的條件去參與戶外運(yùn)動(dòng);其次，團(tuán)隊(duì)意識(shí)的建立，團(tuán)隊(duì)合作才能度過難關(guān);再次，高校戶外運(yùn)動(dòng)在組織方面，應(yīng)強(qiáng)調(diào)安全第一。盡量選擇一條成熟的路線，避免戶外運(yùn)動(dòng)在危險(xiǎn)地區(qū)或不發(fā)達(dá)地區(qū)[3]。徐向榮等在《淺析制約桂林高校戶外運(yùn)動(dòng)開展因素及其對(duì)策研究》一文中指出戶外運(yùn)動(dòng)能夠吸引較多學(xué)生參加，與娛樂性雖然有關(guān)，但更重要的是可以鍛煉人的綜合素質(zhì)，同時(shí)部分項(xiàng)目由于需要購買較為昂貴的裝備。但是可能成本比較高，很難吸引大學(xué)生參加[4]。張建偉在《高校開展戶外運(yùn)動(dòng)的必要性及可行性分析》中認(rèn)為：作為頗具挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目，戶外運(yùn)動(dòng)他能憑借自身的優(yōu)勢(shì)來彌補(bǔ)我國當(dāng)前體育教學(xué)方面的缺陷，使學(xué)生具備更強(qiáng)的信心，在其它運(yùn)動(dòng)方面也能積極參加。培養(yǎng)在社會(huì)上各綜合素質(zhì)等方面都有顯著的作用[5]。龔小芹在《試論高校戶外運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的制約因素以及解決策略》中指出：（1）對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，開課率仍然較低，學(xué)生數(shù)量不足；（2）高校教師應(yīng)加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，使高校在戶外運(yùn)動(dòng)方面能夠獲得不斷的增強(qiáng)。（3）體育院校戶外運(yùn)動(dòng)應(yīng)注重增強(qiáng)安全性[6]。楊漢教在《高校開設(shè)戶外運(yùn)動(dòng)課程意義的研究》中指出傳統(tǒng)體育課程的開展受到戶外運(yùn)動(dòng)課程的大力沖擊，因?yàn)閼敉膺\(yùn)動(dòng)成為新的云頂形式，改變了以往的觀念。于是在這樣的情況下更能夠提升學(xué)生多方面的技能素質(zhì)和能力[7]。李萍在《大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)參與影響因素分析》中提出戶外運(yùn)動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)仍然較高，同時(shí)多數(shù)大學(xué)生由于不具備經(jīng)濟(jì)實(shí)力，一些保護(hù)性裝備無錢購買，這些方面導(dǎo)致大學(xué)生不能廣泛參與到戶外活動(dòng)中去。為保證大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量，首先應(yīng)解決關(guān)鍵問題，比如高校應(yīng)成立專門部門，強(qiáng)化戶外運(yùn)動(dòng)教學(xué)。將昂貴的專業(yè)戶外裝備以租的方式提供給學(xué)生群體使用[8]。高林博在《高校戶外運(yùn)動(dòng)教學(xué)體系的研究》一文中，認(rèn)為戶外運(yùn)動(dòng)在功能上較為齊備，在教學(xué)體系方面有一定的建樹，有助于意志品質(zhì)的充分培養(yǎng)。在大學(xué)，戶外運(yùn)動(dòng)應(yīng)將綠色理念深入其中，利用更多業(yè)余時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。形成終身體育以適應(yīng)學(xué)校體育和社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)[9]。黃亨奮在《戶外運(yùn)動(dòng)引入高校體育課程的思考》中對(duì)高校戶外運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)加以研究，考慮到戶外運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)實(shí)情況，高校需進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)安全體系方面的建設(shè)；應(yīng)強(qiáng)化對(duì)教師的培訓(xùn)，成立各式各樣的社團(tuán)，加強(qiáng)交流溝通。其中戶外運(yùn)動(dòng)課程使學(xué)生能夠獲取足夠的知識(shí)，參與基本練習(xí)，形成長期運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣較強(qiáng)的心理素質(zhì)。符合戶外體育課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法的發(fā)展，促進(jìn)了戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的健康發(fā)展[10]。全仕勝在《對(duì)高校開展戶外運(yùn)動(dòng)的探索》中指出戶外運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生有多重作用，可以使學(xué)生在戶外鍛煉方面形成較多的好習(xí)慣，特別是一些復(fù)雜的戶外運(yùn)動(dòng)，能夠使學(xué)生的意志力得到增強(qiáng)，并且也能使學(xué)生間形成協(xié)作機(jī)制。高校在其中扮演著重要作用，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到這一運(yùn)動(dòng)的益處。提高生活質(zhì)量和全面發(fā)展的人是很重要的[11]。趙巧寧等學(xué)者在《陜西省普通高校開設(shè)戶外運(yùn)動(dòng)課程可行性研究》中認(rèn)為戶外體育課程一經(jīng)推出就吸引了較多關(guān)注，以其特有的機(jī)制為學(xué)生提供了較多選擇，學(xué)生在戶外運(yùn)動(dòng)方面雖然興趣較高，但整體技術(shù)仍然較低。高等教育應(yīng)強(qiáng)化對(duì)課程的設(shè)置，對(duì)師資方面要下大力氣整治。充分利用自然資源和學(xué)校資源[12]。綜上所述，從目前已經(jīng)查閱的文獻(xiàn)來看，對(duì)高校戶外運(yùn)動(dòng)的研究?jī)?nèi)容較為廣泛，現(xiàn)在我國不少高校己經(jīng)逐步向這方面邁進(jìn)，但是當(dāng)前文獻(xiàn)缺乏對(duì)海南地區(qū)高校戶外運(yùn)動(dòng)的開展。應(yīng)當(dāng)引起政府、教育工作者和廣大學(xué)者的重視。本文以海口市大學(xué)城高校的戶外運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀為研究對(duì)象，希望可以填補(bǔ)這方面的研究空白。

第2章研究對(duì)象與方法2.1研究對(duì)象本文研究對(duì)象為?？谑写髮W(xué)城高校學(xué)生參與戶外運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀。以瓊臺(tái)師范高等專科學(xué)校、海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、海南師范大學(xué)、海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院等四個(gè)高校師生為調(diào)查對(duì)象。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法通過中國知網(wǎng)等網(wǎng)站查閱高校戶外運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的文章、期刊以及相關(guān)文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)論文等，給本論文以理論支撐。2.2.2問卷調(diào)查法為使?？谑写髮W(xué)城高校學(xué)生參加戶外運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀得到正確的研究，本文專門設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，將調(diào)查問卷向?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院這四所院校的師生隨機(jī)發(fā)送，由老師和學(xué)生分別填寫，共向老師發(fā)放20份問卷，向?qū)W生發(fā)放200份。該項(xiàng)問卷調(diào)查旨在直觀的展示?？谑写髮W(xué)城各高校戶外運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)實(shí)情況。其中回收學(xué)生問卷195份，188份有效，有效率94%。教師問卷回收率100%，并且全部有效。2.2.3實(shí)地考察法本次研究中，作者親自走訪調(diào)查的這幾所院校，對(duì)幾所學(xué)校管理層進(jìn)行詢問，了解目前學(xué)校對(duì)于學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)的支持力度，為本文撰寫提供一定的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和依據(jù)。2.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法利用Excel的統(tǒng)計(jì)功能，將調(diào)查數(shù)據(jù)按照一定的要求進(jìn)行整理，并進(jìn)行表格制作。第3章研究結(jié)果與分析3.1?？谑写髮W(xué)城高校戶外運(yùn)動(dòng)課程開設(shè)情況通過對(duì)四所學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察，得知戶外運(yùn)動(dòng)課程開設(shè)情況如下表1所示。表1?？谑写髮W(xué)城高校戶外運(yùn)動(dòng)課程開設(shè)情況學(xué)校是否開設(shè)\t"/item/%E6%B5%B7%E5%8D%97%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E5%9F%8E/_blank"瓊臺(tái)師范高等?？茖W(xué)校否\t"/item/%E6%B5%B7%E5%8D%97%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E5%9F%8E/_blank"海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院否\t"/item/%E6%B5%B7%E5%8D%97%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E5%9F%8E/_blank"海南師范大學(xué)是\t"/item/%E6%B5%B7%E5%8D%97%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E5%9F%8E/_blank"?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院是從表1可以看出，目前海口市高校定向運(yùn)動(dòng)的普及程度相對(duì)不高，并且存在很大的不平衡性。只有海南師范大學(xué)和?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院有戶外運(yùn)動(dòng)是高校體育運(yùn)動(dòng)的選修課程，海南師范大學(xué)開展較早，2004年至今已開設(shè)15年，而海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院的戶外運(yùn)動(dòng)課程開設(shè)于2015年，課程名稱為定向越野。其中海南師范大學(xué)和海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院戶外運(yùn)動(dòng)均為必修課，學(xué)時(shí)均為36學(xué)時(shí)，學(xué)分為2學(xué)分，開設(shè)對(duì)象為體育學(xué)院一年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)生。3.2海口市大學(xué)城高校戶外運(yùn)動(dòng)師資情況3.2.1性別、年齡情況從表2可以看出，?？谑写髮W(xué)城高校進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)教學(xué)的教師以男性為主，占比為70%，這與戶外運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)有關(guān)，男性相對(duì)于女性，體力和意志力更強(qiáng)；同時(shí)，選擇戶外運(yùn)動(dòng)課程的男生比女生多，這也是導(dǎo)致教師性別比例失衡的原因。表2教師性別情況（n=20）人數(shù)百分比男1470%女630%從表3可以看出，?？谑写髮W(xué)城高校從事戶外運(yùn)動(dòng)教學(xué)的教師大多年齡在26-40歲之間，年齡結(jié)構(gòu)不合理。25歲以下教師數(shù)量很少，存在著后繼無人的風(fēng)險(xiǎn)，而40歲以上的教師比例也很低，使得整體教師隊(duì)伍經(jīng)驗(yàn)不足。表3教師年齡情況（n=20）人數(shù)百分比25歲以下210%26-40歲1575%40歲以上315%3.2.2學(xué)歷、職稱情況表4教師學(xué)歷情況（n=20）人數(shù)百分比?？?20%本科1470%碩士及以上210%從表4可以看出，?？谑写髮W(xué)城高校從事戶外運(yùn)動(dòng)教學(xué)的教師學(xué)歷以本科為主，占比為70%，碩士及以上學(xué)歷地教師數(shù)量極少，只有10%。同時(shí)有4名為體校的畢業(yè)生，為專科學(xué)歷。這反映了高水平教師的數(shù)量不足，應(yīng)當(dāng)在高水平師資隊(duì)伍建設(shè)方面進(jìn)行加強(qiáng)。表5教師職稱情況（n=20）人數(shù)百分比講師945%副教授945%教授210%從表5可以看出，海口市大學(xué)城高校從事戶外運(yùn)動(dòng)教學(xué)的教師職稱水平一般，講師和副教授居多，均占比45%，而教授職稱的占比為10%，考慮到這一運(yùn)動(dòng)具有較高的專業(yè)性，講師和副教授不能滿足實(shí)際教學(xué)需要，因此教授職稱的教師還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)增加，以提高教學(xué)能力。3.2.3培訓(xùn)情況表6教師參與培訓(xùn)情況（n=20）人數(shù)百分比一年一次1575%一年二次525%一年三次或以上00從表6能夠看出，?？谑写髮W(xué)城高校戶外運(yùn)動(dòng)課程教師參與培訓(xùn)情況不佳，75%的教師一年只能參加一次培訓(xùn)，有25%的教師能夠參加兩次。高校戶外運(yùn)動(dòng)教師隊(duì)伍中基本沒有專門從事這個(gè)項(xiàng)目研究的人，只是經(jīng)過非常少量的訓(xùn)練，對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)技術(shù)有一定了解就迅速上崗，并沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有的甚至沒有接受什么培訓(xùn)就直接開始教學(xué)。3.3?？谑写髮W(xué)城高校學(xué)生參與戶外運(yùn)動(dòng)情況3.3.1學(xué)生對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的興趣從表7可以看出，學(xué)生對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)感興趣的比例占到了65%，從數(shù)量商看是絕對(duì)多數(shù)，而不感興趣的學(xué)生只有11%。由此可見，戶外運(yùn)動(dòng)以其自身時(shí)尚、新穎、具有挑戰(zhàn)性等特點(diǎn)，受歡迎度較高。表7學(xué)生對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的興趣（n=188）人數(shù)百分比感興趣12265%一般4524%不感興趣2111%3.3.2學(xué)生參與戶外運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)表8學(xué)生參加戶外運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)情況（n=188）（多選）人數(shù)百分比體驗(yàn)大自然13270%增進(jìn)健康17694%培養(yǎng)吃苦耐勞的精神16487%提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力17392%釋放精神壓力15683%學(xué)習(xí)戶外生存技能14376%從表8可以看出，學(xué)生參加戶外運(yùn)動(dòng)前三位的動(dòng)機(jī)是增進(jìn)健康、提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，這也從另一個(gè)層面反映了當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)情況:現(xiàn)在大學(xué)生部分已經(jīng)是2000年后出生的，獨(dú)生子女居多，從小到大沒經(jīng)歷什么磨練，自己做的事情不多，這直接導(dǎo)致很多孩子意志品質(zhì)存在不足，同時(shí)身體鍛煉不足，身體素質(zhì)每況愈下。很多大學(xué)生以自我為中心，不善于與人溝通，缺少團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。因此，適時(shí)出現(xiàn)的戶外運(yùn)動(dòng)教育就顯得尤為重要了，它可以彌補(bǔ)學(xué)生在這些方面的不足。3.3.3學(xué)生了解戶外運(yùn)動(dòng)知識(shí)的途徑表9高校學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)知識(shí)的獲得方式（n=188）（多選）數(shù)量百分比朋友介紹4323%專業(yè)網(wǎng)站5630%書刊報(bào)紙4524%體育課講解15482%其它147%從表9中可以得出，目前高校學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)知識(shí)的獲得方式仍然以體育課上的教師講解為主，占到了總數(shù)的82%；除此以外則是通過專業(yè)網(wǎng)站獲取戶外運(yùn)動(dòng)知識(shí)的比例相對(duì)較高，但也只有30%。這也說明了目前大學(xué)生獲取戶外運(yùn)動(dòng)知識(shí)的局面仍然比較尷尬，學(xué)校教育雖然具有較高的準(zhǔn)確性，但是內(nèi)容不夠豐富，學(xué)生必須通過課余時(shí)間來獲得更多的知識(shí)，但從目前現(xiàn)狀來看，效果并不好。3.3.4高校學(xué)生選擇戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目情況表10高校學(xué)生選擇戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目情況（n=188）數(shù)量百分比定向越野5630%登山3418%徒步3116%山地騎車2614%攀巖2815%其它137%從表10可以看出，大學(xué)生的愛好是比較分散的，定向運(yùn)動(dòng)是大學(xué)生選擇相對(duì)較高的，占比也僅有30%，主要原因是這一運(yùn)動(dòng)安全性較好。但是定向只是所有戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的一個(gè)，不能只是偏重這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)而忽略其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展。其次，登山、徒步以及攀巖也具有一定的參與度，但這些具有一定的危險(xiǎn)性，學(xué)校一般不會(huì)主動(dòng)開展這些活動(dòng)，但是學(xué)生對(duì)這些運(yùn)動(dòng)興趣相對(duì)較高，是值得注意的問題。3.3.5學(xué)生參與戶外運(yùn)動(dòng)的組織形式表11學(xué)生參與戶外運(yùn)動(dòng)的組織形式（n=188）（多選）數(shù)量百分比朋友之間13572%學(xué)校組織14678%獨(dú)自4323%網(wǎng)約5630%其它2111%根據(jù)表11可知，學(xué)生參與戶外運(yùn)動(dòng)的組織形式主要是以學(xué)校組織為主，占比高達(dá)78%，這主要是因?yàn)楹？谑懈咝Ｔ趹敉饣顒?dòng)方面以集體活動(dòng)為主。戶外運(yùn)動(dòng)由老師進(jìn)行充分策劃，計(jì)劃也比較詳細(xì)，學(xué)生互相幫扶，安全方面有充足的保證。所以學(xué)生更愿意參加學(xué)校集中組織的活動(dòng)。排在第二位的組織形式是朋友之間，達(dá)到了72%，因?yàn)檫@種方式比較自由，因此被眾多學(xué)生所接受。朋友同學(xué)共同舉行活動(dòng)，能使彼此的關(guān)系更為親近。這種形式的主要問題在于可能缺乏組織者，因此安全方面存在問題，主要是一旦發(fā)生意外，所有學(xué)生都缺乏主意。其它方式進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)組織的占比較低，一方面獨(dú)自或網(wǎng)約參與戶外運(yùn)動(dòng)有安全性的問題，同時(shí)消費(fèi)較高，很多學(xué)生負(fù)擔(dān)不起。3.3.6學(xué)生參與戶外運(yùn)動(dòng)的頻率由表12可以得知，大多數(shù)學(xué)生一學(xué)期只能參加一次戶外運(yùn)動(dòng)，占比為48%；而一學(xué)期參加兩次戶外運(yùn)動(dòng)的也只有29%。大學(xué)生總體參與度仍然較低，這主要是因?yàn)閷W(xué)生們雖然對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)興趣高，但實(shí)際參與時(shí)會(huì)存在懶惰心理。有的長期在宿舍打游戲形成惰性。還有就是戶外運(yùn)動(dòng)的具體內(nèi)容普及程度仍然不高。如果長時(shí)間發(fā)展下去，高校中的體育教學(xué)在學(xué)生面前不僅會(huì)變得枯燥，變得更為形式主義，而且讓學(xué)生對(duì)缺乏信心，最后變成應(yīng)付考試。表12學(xué)生參與戶外運(yùn)動(dòng)的頻率（n=188）數(shù)量百分比一學(xué)期一次9148%一學(xué)期兩次5429%一學(xué)期三次3217%一學(xué)期四次以上116%

第4章結(jié)論與建議4.1結(jié)論4.1.1?？谑写髮W(xué)城高校開展戶外運(yùn)動(dòng)課程的情況一般，普及程度相對(duì)不高，并且存在很大的不平衡性。部分高校沒有開設(shè)戶外運(yùn)動(dòng)課程，影響了高校戶外運(yùn)動(dòng)的開展。4.1.2?？谑写髮W(xué)生高校教師性別比例、年齡比例均不合理，高水平教師明顯不足，教師參與培訓(xùn)情況不佳。4.1.3海口市大學(xué)生對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)有著較高的興趣，而增進(jìn)健康、提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及培養(yǎng)吃苦耐勞的精神是主要的參與動(dòng)機(jī)；戶外運(yùn)動(dòng)知識(shí)的獲得方式仍然以體育課上的教師講解為主；大學(xué)生參與戶外活動(dòng)的主要形式是學(xué)校組織和朋友之間一起；目前大學(xué)生總體參與戶外運(yùn)動(dòng)的次數(shù)仍然非常有限，大多數(shù)一學(xué)期只能參與一次。4.2建議4.2.1戶外運(yùn)動(dòng)課程應(yīng)在各大高校呈現(xiàn)。對(duì)于尚未開設(shè)戶外運(yùn)動(dòng)課程的?？谑写髮W(xué)城高校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)予以重視，盡快開設(shè)相關(guān)課程。4.2.2?？谑嗅槍?duì)師資方面存在的問題，首先高校做好用人機(jī)制的完善，吸引優(yōu)秀師資，使教學(xué)結(jié)構(gòu)日趨完善，對(duì)教師們的戶外運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)也要逐步加強(qiáng)，豐富其專業(yè)知識(shí)；其次，直接聘請(qǐng)更為專業(yè)的體育教師進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)教學(xué)。4.2.3?？谑写髮W(xué)城高校學(xué)生可以社團(tuán)作為突破口，形成戶外運(yùn)動(dòng)社團(tuán)，邀請(qǐng)教師做指導(dǎo)，教師主要為學(xué)生講解重要的安全知識(shí)，包括戶外活動(dòng)中的飲食衛(wèi)生、緊急醫(yī)療等知識(shí)；大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)社團(tuán)要做好規(guī)劃，定期舉行戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，推動(dòng)戶外運(yùn)動(dòng)順利進(jìn)行。

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致謝本論文設(shè)計(jì)在符傳銘副教授和高小亮副院長的悉心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求下業(yè)已完成，從課題選取到具體的寫作過程，論文初稿與定稿無不凝聚著符傳銘副教授和高小亮副院長的心血和汗水，在我的畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，為我?guī)Ыo了種種專業(yè)知識(shí)上的指導(dǎo)和一些富于創(chuàng)造性的推薦，符傳銘副教授一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度使我深受感動(dòng)，沒有這樣的幫忙和關(guān)懷和熏陶，我不會(huì)這么順利的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。在此向符傳銘副教授表示深深的感謝和崇高的敬意!在臨近畢業(yè)之際，我還要借此機(jī)會(huì)向在這四年中給予我諸多教誨和幫忙的各位老師表示由衷的謝意，感謝他們四年來的辛勤栽培。不積跬步何以至千里，各位任課老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，在他們的悉心幫忙和支持下，我能夠很好的掌握和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，并在設(shè)計(jì)中得以體現(xiàn)，順利完成畢業(yè)論文。同時(shí)，在論文寫作過程中，我還參考了有關(guān)的書籍和論文，在那里一并向有關(guān)的作者表示謝意。最后，我要感謝我的父母，感謝你們生我養(yǎng)我，每次遇到困難都會(huì)無條件的幫助我，并把我送到學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)。

附件1（一）教師問卷1、您的性別：[1]男[2]女2、您的年齡：[1]25歲以下[2]26-