公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件北師大初中語文八下《與朱元思書》-(三)

PAGE《與朱元思書》教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的朗誦課文，能順通文意，掌握重點(diǎn)的字詞。2、在理解課文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)作者描寫山水的獨(dú)特的寫作手法。3、體會(huì)作者寄情山水的情感，識(shí)記本文。教學(xué)重難點(diǎn)：1、體會(huì)作者寄情山水的思想感情，識(shí)記本文。2、順通文意，掌握重點(diǎn)字詞，學(xué)習(xí)作者描寫山水獨(dú)特的寫作手法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，現(xiàn)在通訊如此發(fā)達(dá)，書信的運(yùn)用已很少了，即使用也是說明情況即可。可是在古代卻不是這樣子的，他們給對(duì)方的書信往往以景致表達(dá)自己的情懷。今天咱們?cè)賹W(xué)一篇關(guān)于這樣的文章《與朱元思書》。二、基礎(chǔ)認(rèn)讀（一）讀教師有感情的范讀課文要求學(xué)生認(rèn)真聽。請(qǐng)學(xué)生有感情的讀課文要求其他學(xué)生認(rèn)真聽，每位同學(xué)讀完后給予正確的評(píng)價(jià)。（二）字詞理解俱：都共色：一樣的顏色從：順，隨縹（piǎo）：青白色奔：動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬軒邈：形容詞用作動(dòng)詞，高、遠(yuǎn)經(jīng)綸：籌劃冷冷(língíng)：擬聲詞鳶（yuān）：一種兇猛的鳥轉(zhuǎn)：通囀鳥叫聲反：通返返回戾（lì）：至柯：樹木的枝干（三）順通文意讓學(xué)生結(jié)合注解先自己順通，有不懂的地方用鉛筆標(biāo)出，一會(huì)兒共同解決。同學(xué)們順通完后，先解決同學(xué)的疑問找學(xué)生順通，教師給予指正注：通過反復(fù)朗誦增強(qiáng)學(xué)生的理解力，從而更好的教學(xué)。讓學(xué)生自己順通文意，提高他們的自學(xué)能力，解決疑難，讓會(huì)的同學(xué)告訴答案，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。三、理解課文1、師：這是一篇描寫山水的小品文，那么它的總特征是什么?生：奇山異水，天下獨(dú)絕。師：好，下面我們就從奇異二字入手，看作者是怎么體現(xiàn)這二字的？要求同桌、前后桌共同完成。學(xué)生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充達(dá)到答案的完美，教師板書。2、師：那么我們?cè)倏吹谝蛔匀欢?，寫了什么?nèi)容，與下面的兩段有什么關(guān)系？給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間思考。學(xué)生回答：總寫自富陽至桐廬的景致，與下文是總分的關(guān)系。提示：天下獨(dú)絕總領(lǐng)全文。3、這是一篇書信，作者寫這么一篇美文，到底要表達(dá)什么樣的情感？要求學(xué)生根據(jù)上面理解的內(nèi)容進(jìn)行分析。還是同桌前后桌一起討論完成。學(xué)生回答：寄情山水，淡泊名利4、文章學(xué)到這里，大家有什么想法呢？生談想法教師小結(jié)：同學(xué)們談的很好，個(gè)性也很強(qiáng)?；貧w到我們每位身上，教師要做好教師的本位工作，教書育人，竭盡所能。學(xué)生也是一樣一心一意鉆研學(xué)問，心中別無他求?？偨Y(jié)：這是一篇優(yōu)美的山水小品文，作者僅僅寥寥數(shù)筆展示給我們一幅奇山異水的畫卷，并且寄寓了真摯情感。真是妙哉！可見這不是一日所成?？芍^“冰凍非一日之寒”。這需要我們平時(shí)刻苦努力，才有所成就。正如弟子規(guī)所言：寬為限，緊用功。所以我們一定要做一個(gè)踏實(shí)的、努力的好學(xué)生，學(xué)好知識(shí)，為我所用。注：學(xué)生合作完成，提高自學(xué)力與理解力。也讓他們懂得團(tuán)結(jié)的力量及互相交換思想的重要性。這是重點(diǎn)，內(nèi)容講完后教師引導(dǎo)學(xué)生背誦，增強(qiáng)學(xué)生的理解力與記憶力，以便更好的識(shí)記文章。對(duì)學(xué)生思想教育，啟發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)課后作業(yè) 完成課后第二題 片段訓(xùn)練：描寫家鄉(xiāng)一角，把你家鄉(xiāng)最美展示給大家下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話