人教版數(shù)學一年級下冊-09擺一擺-想一想-教案06

《擺一擺，想一想》的教學設(shè)計【教學內(nèi)容】人教版義務教育教科書小學數(shù)學一年級下冊第51頁的內(nèi)容?！窘虒W背景】本節(jié)課是一節(jié)以“綜合與實踐”為主題的活動課，學生通過實際的操作，進一步鞏固數(shù)位及位值的概念，并在此基礎(chǔ)上進一步探索100以內(nèi)數(shù)的特點及排列規(guī)律。學生通過把一定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個位上，得到不同的數(shù)的活動過程，鞏固學生對100以內(nèi)數(shù)的認識，體驗位置制思想，還通過引導學生觀察每一組數(shù)的特點，探索規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的歸納能力。整個活動不僅能夠使學生在操作實踐中發(fā)展形象思維能力，還能通過找規(guī)律發(fā)展學生初步的抽象思維能力。本節(jié)課是在學生已能夠正確數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道個位和十位的意義，并能熟練說出100以內(nèi)數(shù)的組成，能夠正確、熟練讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握了100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小的基礎(chǔ)上進行教學的。學生借助自制數(shù)位表，通過擺圓片的實際操作進一步鞏固數(shù)位及位值的概念，從而探索100以內(nèi)數(shù)的特點及排列規(guī)律，進一步加深對100以內(nèi)數(shù)的認識?；谝陨系姆治觯覝蕚浣柚鷶?shù)位表、圓片、記錄單以及多媒體課件，采用巧妙設(shè)疑、參與體驗、自主探究等策略，將活動內(nèi)容分為以下5個層次來教學：第一個層次是用2個圓片擺出不同的數(shù)（由于到目前為止，學生學過的數(shù)只限于,100以內(nèi)，所以這里的數(shù)是指―位數(shù)和兩位數(shù)），并能把擺出的數(shù)記錄下來，通過這個層次的探索操作，讓學生知道每個圓片擺在不同的位置上就表示不同的數(shù)，初步感受“位值”。第二個層次是用3個圓片擺出不同的數(shù)，并要求學生有所發(fā)現(xiàn)。通過這個層次的探索操作，學生進一步感受“位值”，感受所擺出的數(shù)之間的關(guān)系，學會有序思考。第三個層次是讓學生用4個、5個圓片擺出不同的數(shù)。這個層次的重點在于讓學生在操作中繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)圓片的個數(shù)與擺出的數(shù)的個數(shù)之間的關(guān)系及其他規(guī)律。第四個層次是直接呈現(xiàn)出用6個圓片所擺出的一組數(shù)，請學生糾錯。通過這個層次的觀察與糾錯，引導學生歸納并總結(jié)出圓片的個數(shù)與擺出的數(shù)的個數(shù)之間的關(guān)系及其他規(guī)律。第五個層次是讓學生直接說出用7個、8個和9個圓片能擺出的數(shù)及其個數(shù)。這個層次要求學生根據(jù)總結(jié)、歸納出的規(guī)律和方法來解決問題。【教學目標】1.通過在數(shù)位表上擺圓片的活動，進一步理解數(shù)位和位置的概念，會用圓片在數(shù)位表中擺數(shù)、讀數(shù)，會記錄用圓片擺出的不同數(shù)。2.通過探究圓片個數(shù)與所擺出的數(shù)的個數(shù)之間的關(guān)系，感受圓片個數(shù)與所擺出的數(shù)的個數(shù)之間的關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)其他規(guī)律，加深學生對100以內(nèi)數(shù)的認識。3.在自主探索中體會有序思考的重要性，幫助學生在活動中養(yǎng)成傾聽、有條理地表達想法的習慣，幫助學生學會學習、學會思考，感受到數(shù)學“好玩”，喜歡數(shù)學并愿意學習數(shù)學。【教學重、難點】重點：在活動中鞏固數(shù)位及位值思想，加深對100以內(nèi)數(shù)的認識。難點：在活動中培養(yǎng)學生的歸納概括能力與有序思考的方法?！窘虒W過程】一、激趣導入，演示鋪墊（一）談話導入新課。出示數(shù)學樂園圖教師：小精靈美美帶我們來到了美麗的數(shù)學樂園。同學們想一起去玩玩嗎？可是要進入數(shù)學樂園，必須先完成美美給我們安排的三個任務，你們有信心成功完成任務并順利進入數(shù)學樂園嗎？出示兩個小幫手：小圓片和數(shù)位表。【出示美麗的數(shù)學樂園圖，并要求完成任務才能進入，激發(fā)學生的學習興趣以及活動熱情。】（二）演示鋪墊。教師演示：將一個小圓片擺在數(shù)位表的個位上，問學生：它表示多少呢？教師演示：將一個小圓片擺在數(shù)位表的十位上，問學生：它表示多少呢？同樣的一個小圓片，怎么一會兒表示10，一會兒又表示1呢？小結(jié)：把圓片擺在不同的數(shù)位上表示的數(shù)是不一樣的。引入課題你們想不想用圓片和數(shù)位表來擺一擺？今天，我們就一起用圓片和數(shù)位表來“擺一擺，想一想”。（板書課題：擺一擺，想一想）二、動手操作，活動探究用1個圓片能擺出哪幾個數(shù)？（1）問：①我們用一個圓片擺出了幾個數(shù)？（2個數(shù)）②哪2個數(shù)？（1和10）（課件出示）（2）小結(jié)：我們用1個圓片擺出了1、10,2個數(shù)。2.能用2個圓片擺出不同的數(shù)嗎？（1）請學生上臺嘗試完成。（2）學生擺好后，請學生說一說是怎樣擺的。（3）小結(jié)：我們用2個圓片擺出了2、11、20,3【由可愛的小圓片引入，激發(fā)學生的學習興趣和探究數(shù)學奧妙的欲望，同時教師的操作演示，為學生進一步的自主探究提供引領(lǐng)與示范，讓學生初步感受位值制思想?！俊居捎谟?個小圓片擺數(shù)難度不是太大，再加上有了前面教師所提供的引導與示范，學生應該都能順利完成?！總€數(shù)。（課件出示）3.能用3個圓片擺出不同的數(shù)嗎？（1）出示任務一：教師：請同學們先拿出3個圓片，再拿出一張數(shù)位表和一張記錄單。按照任務要求開始擺，擺完一個，就把數(shù)字記下來。（2）學生自主擺。a.擺完后，請學生匯報，教師記錄下他們匯報的數(shù)?？梢远嘧寧讉€學生匯報一下，并要求他們說一說自己的思考過程。b.選擇一組數(shù)，請學生上來邊擺邊說，全班跟著其一起擺。c.你喜歡哪種方法，為什么？（引導學生說出：選擇一個有序的方法擺，才能做到不重復也不遺漏）（3）小結(jié)：①除了可以按照從小到大的順序，也可以按照從大到小的順序，還可以交換十位上和個位上的數(shù)字。②選擇一個有序的方法，那么我們擺的時候就會不重復也不遺漏。③我們用3個圓片擺出了3、12、21、30,4個數(shù)?！径嗝麑W生針對不同的方法進行匯報，體現(xiàn)方法的多樣性】【通過這個環(huán)節(jié)的操作與探究，學生進一步感受：位置，感受所擺出的數(shù)之間的關(guān)系，學會有序思考，發(fā)現(xiàn)又對又快的方法?！浚ㄕn件出示）4.用4個圓片和5個圓片分別能擺出哪些數(shù)？（1）出示任務二：（2）學生匯報答案，課件出示。5.用6個圓片擺出的這些數(shù)對嗎？（1）教師：小天使美美看到大家玩的這么開心，她也開始在心里擺了，她用6個圓片擺出了這些數(shù)?。ㄕn件出示：6、15、24、33、43、51）（2）問學生：你們同意嗎？把你的發(fā)現(xiàn)小聲的和同桌說一說。（3）學生匯報。a.學生匯報自己的發(fā)現(xiàn)，并說明理由。b.對錯誤的地方進行改正。（4）引導學生發(fā)現(xiàn)：①個位上的數(shù)和十位上的數(shù)加起來等于圓片的【根據(jù)用3個圓片擺數(shù)所發(fā)現(xiàn)的方法對4個圓片和5個圓片進行擺數(shù)，鞏固方法的運用】【這個環(huán)節(jié)的設(shè)計重點在于讓學生在找錯中去發(fā)現(xiàn)和探究圓片個數(shù)與所擺出的數(shù)及擺出的數(shù)的個數(shù)字之間的關(guān)系之間的關(guān)系?！總€數(shù)。②擺出的數(shù)的個數(shù)比圓片的個數(shù)多1。三、融會貫融，鞏固提高1.7個圓片可以擺出哪些數(shù)？（1）出示任務三：（2）學生匯報答案，課件出示。2.8個圓片和9個圓片分別可以擺出哪些數(shù)？請學生直接說出答案。（課件出示）四、課堂小結(jié)恭喜你們成功完成了這三個任務，數(shù)學樂園為我們打開了大門，讓我們一起進去看看吧！這里有著多彩的數(shù)字氣球，有著跳繩的小動物和幫忙數(shù)數(shù)的小鳥，有著比較著數(shù)字大小的小熊，有著10個一數(shù)摘葡萄的小鳥和小猴子，還有著按順序連線所畫出的可愛小牛和根據(jù)破十法找到家的鳥【學生在操作中發(fā)現(xiàn)圓片的個數(shù)與擺出的數(shù)發(fā)現(xiàn)能快速找到結(jié)果方法與其中所隱含的規(guī)律?！俊境鍪緮?shù)學樂園里的圖片，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，以及進一步學習、探究數(shù)學知識的決心。】兒們！這節(jié)課你們學得開心嗎？你有什么收獲？小結(jié)：同學們只要你們善于動腦，勤于發(fā)現(xiàn)，數(shù)學樂園的大門永遠為我們敞開！【板書設(shè)計】圓片個數(shù)擺出的數(shù)擺出的數(shù)的個數(shù)11、10222、11、20333、12、21、30444、13、22、31、40555、14、23、32、41、50666、15、24、33、42、51、60777、16、25、34、43、52、61、70888、17、26、35、44、53、62、71、80999、18、27、36、45、54、63、72、81、9010以下資料為班級建設(shè)資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動