2023高中數(shù)學教學計劃

2024高中數(shù)學教學計劃

2024高中數(shù)學教學方案

數(shù)學在科學進展和現(xiàn)代生活生產(chǎn)中的應用特別廣泛，我預備了2024高中數(shù)學教學方案，詳細請看以下內(nèi)容，盼望對大家有所關(guān)心~

2024高中數(shù)學教學方案1

一、同學狀況分析

同學整體水平一般，成果以中等為主，中上不多，后進生也有一些。幾個班中，從上課一周來看，同學的學習樂觀性還是比較高，愛問問題的同學比較多，但由于基礎(chǔ)學問不太堅固，上課效率不是很高。

二、教材分析

使用xx大版《一般高中課程標準試驗教科書·數(shù)學》，教材在堅持我國數(shù)學訓練優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細處理繼承、借鑒、進展、創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學性、思想性、應用性、聯(lián)系性等特點。必修1有三章(集合與函數(shù)概念;基本初等函數(shù);函數(shù)的應用);必修2有四章(空間幾何體;點線平面間的位置關(guān)系;直線與方程;圓與方程)。

三、教學任務(wù)

本期授課內(nèi)容為必修1和必修2，必修1在期中考試前完成(約在11月5日前完成);必修2在期末考試前完成(約在12月31日前完成)。

四、教學質(zhì)量目標

1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)學問和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，體會數(shù)學思想和方法。

2.提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本力量。

3.提高同學提出、分析和解決問題(包括簡潔的實際問題)的力量，數(shù)學表達和溝通的力量，進展獨立獵取數(shù)學學問的力量。

4.進展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思索和作出推斷。

5.提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

6.具有肯定的數(shù)學視野，逐步熟悉數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

五、促進目標達成的重點工作

仔細貫徹高中數(shù)學新課標精神，樹立新的教學理念，以“雙基”教學為主要內(nèi)容，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推動”，使每個同學的數(shù)學力量都得到提高和進展。

教學方法及推動措施

六、相關(guān)措施：

高一作為起始班級，作為從義務(wù)階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執(zhí)著。他的特別性就在于它的跨越性，抱負的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等沖突沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊轉(zhuǎn)變，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望。我們要從同學的熟悉水平和實際力量動身，討論同學的心理特征，做好初三與高一的連接工作，關(guān)心同學解決好從學校到高中學習方法的過渡。從高一起就留意培育同學良好的數(shù)學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣，以適應高中領(lǐng)悟性的學習方法。詳細措施如下：

(1)留意討論同學，做好初、高中學習方法的連接工作。

(2)集中精力打好基礎(chǔ)，分項突破難點.所列基礎(chǔ)學問依據(jù)課程標準設(shè)計,著眼于基礎(chǔ)學問與重點內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)學問、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時應放眼高中教學全局，留意高考命題中的學問要求，力量要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌支配，循序漸進，使高一的數(shù)學教學與高中教學

的全局有機結(jié)合。.

(3)培育同學解答考題的力量,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學學問進行力量方面的分析,引導同學了解數(shù)學需要哪些力量要求。

(4)讓同學通過單元考試，檢測自己的實際應用力量,從而準時總結(jié)閱歷,找出不足,做好充分的預備

(5)抓好尖子生與后進生的輔導工作，提前綻開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學基礎(chǔ)輔導。

(6)重視數(shù)學應用意識及應用力量的培育。

(7)重視同學非智力因素培育，要常常性地鼓舞同學，增加同學學習數(shù)學愛好，樹立勇于克服困難

與戰(zhàn)勝困難的信念。

(8)合理引入課題，由數(shù)學活動、故事、提問、師生溝通等方式激發(fā)同學學習愛好，留意從實例出

發(fā)，從感性提高到理性;留意運用對比的方法，反復比較相近的概念;留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學問;留意從已有的學問動身，啟發(fā)同學思索。

(9)加強培育同學的規(guī)律思維力量和解決實際問題的力量，以及培育提高同學的自學力量，養(yǎng)成

擅長分析問題的習慣，進行辨證唯物主義訓練。

(10)抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵

和基本方法，注意提高同學分析問題的力量。

(11)自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)(引入、探究、例析、反饋)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法，

提倡創(chuàng)新教學方法，把同學被動接受學問轉(zhuǎn)化主動學習學問。

2024高中數(shù)學教學方案2

轉(zhuǎn)瞬2024其次個新學期即將到來，為了在這個學期的工作方案更好地實施，現(xiàn)將本學期的教學工作方案如下：

一、指導思想

精確?????把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)學問和基本技能的教學，注意滲透數(shù)學思想和方法。立足同學的實際，不斷討論數(shù)學教學，改進教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)學問、基本技能和基本力量，著力于培育同學的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和力量，奠定他們終身學習的基礎(chǔ)。

二、同學基本狀況分析

1、基本狀況：高二(16)班和高二(13)班。這兩個班的同學對數(shù)學學習各不相同。其中，高二(16)班為理科自主招生班，同學為班級前100名同學組成，基礎(chǔ)好，數(shù)學學習愛好較為深厚。我覺得這個班的數(shù)學成果以及整體水平狀況還不錯。分析緣由：這個班的同學學習氣氛深厚，有良好的班風學風，有你追我干的競爭精神，同時有一批思維相當敏捷的同學，個別同學甚至常常找我要題做，對這個班的教學我力爭給他們精選題，選好題，盡量不鋪張同學的時間。

高二(13)班是精英班，數(shù)學學習樂觀性較高，整體還不錯，但有個別同學自覺性差，自我掌握力量弱，因此在教學中需時時提示同學，培育其自覺性;有些同學對自己學習數(shù)學的信念不足，學習樂觀性和主動性不夠，大部分同學學習上只滿意完成老師所布置的任務(wù)，對于敏捷運用學問分析問題、解決問題的力量還不夠強，不能舉一反三進一步挖深問題，在選例題時盡量選中等難度題目，以適應大多數(shù)同學的適應力量。

三、教學目標

針對以上問題的消失，在本學期擬訂以下目標和措施。其詳細目標

1、獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)學問和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和制造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本力量。

3、提高數(shù)學的提出、分析和解決問題的力量，數(shù)學表達和溝通的力量，進展獨立獵取數(shù)學學問的力量。

4、提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

四、教法分析

1、選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學熟識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使同學產(chǎn)生對數(shù)學的.親切感，以達到培育其愛好的目的。

2、通過“觀看”，“思索”，“探究”等我，引發(fā)同學的思索和探究活動，切實改進同學的學習方式。

3、在教學中強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習慣。

五、教學措施

1、抓好課堂教學，提高教學效益。課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學是教學之根本，是提高數(shù)學成果的主要途徑。

①扎實落實集體備課，通過集體爭論，抓住教學內(nèi)容的實質(zhì)，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題。

②加大課堂教改力度，培育同學的自主學習力量。最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培育同學自主探究的精神，逐步形成學問體系，提高力量。同時要養(yǎng)成同學良好的學習習慣，不斷提高同學的數(shù)學素養(yǎng)，從而提高數(shù)學素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學成果。

2、加強課外輔導，提高競爭力量。課外輔導是課堂的有力補充，是提高數(shù)學成果的有力手段。

①加強學習方法的指導，全方面提高他們的數(shù)學力量，特殊是自主力量，并通過強化訓練，不斷提高解題力量，使他們的數(shù)學成果更上一層樓。

②加強對雙差生的輔導。雙差生是一個班級教學成敗的關(guān)鍵，因此，我將下大力氣輔導雙差生，通過個別或集體的方法進行耐性教學，從而使他們的紀律以及數(shù)學成果有肯定的進步。

3、搞好單元考試、階段性考試的分析。

同學只有通過不斷的練習才能提高成果，單元考試、階段性考試是最好的練習，每次都要做好分析，并指導同學。在分析過程中要遵循自主的思維習慣，使同學真正理解。

六、教學進度支配

本學期授課時間約為20周，本學期的教學任務(wù)第一學段:數(shù)學必修5;其次學段：理科2-1。另完成選修4-5，和選修4-4的教學任務(wù)，保證完成教學任務(wù)。

2024高中數(shù)學教學方案3

新的學期又開頭了，本學期我連續(xù)擔當高三的二個班的數(shù)學教學工作，一個理科班，一個文科班，基礎(chǔ)相對較差些，距離20XX年高考還有3個多月的時間，目前高考復習的第一輪復習即將結(jié)束，再有半個多月時間就要開頭其次輪復習。在這3個多月里，我們將面臨：時間緊、任務(wù)重等困難，為圓滿完成教學任務(wù)，特制定教學方案如下：

一、仔細討論考綱，做有針對性的復習

高三復習時間緊、任務(wù)重，仔細討論考綱，把握高考考什么，哪些內(nèi)容重點考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數(shù)。復習時，考綱中已經(jīng)刪除了的學問點，堅決不講，而對于新增的學問點在復習時要強調(diào)突破。這樣，復習就更具有針對性，達到事半功倍的效果。

在其次輪復習中分專題進行復習，另外為了提高同學的解題速度，要特地抽時間出來做強化訓練(規(guī)定時間最多少題)，可能第一次考試，同學在規(guī)定的時間不能做完，或者說不適應，但經(jīng)過多次這樣的強化快速訓練之后，同學的解題速度會明顯提高，可怕做題，怯題的心情就會消逝，心理素養(yǎng)會進一步加強。

二、教材分析

充分重視新教材教學內(nèi)容改革，新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比，有了很大的改進。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學建模”、“探究性課題”等板塊，為同學供應了更寬闊的進展空間，也為轉(zhuǎn)變同學的學習方式供應了素材。這是對前幾年“討論性”學習的連續(xù)和進展。

一是要細讀教材，對教材中的基本概念、定理、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀，細細地體會與領(lǐng)悟;

二是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”、“實習作業(yè)”等的復習，不能在復習中留下盲點;

三是要留意教材中學問的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時，要知道是由定義推出方程，而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心，它有三個關(guān)鍵，這也是得分點：

①建立恰當?shù)闹苯亲鴺讼?

②利用兩點距離公式、利用定義得出橢圓方程;

③定義中隱藏了條件：三角形兩邊之和大于第三邊，2a2c，令b2=a2-c2，這些都只有通過細讀教材，急躁品嘗，才能真正領(lǐng)悟其中實質(zhì)。

三、命題思路與試卷的總體狀況分析

1、命題指導思想和命題原則

近幾年，天津市數(shù)學高考試題難度比較穩(wěn)定。試題難度適中，20xx年的試卷感覺略微有一點難，估量明年可能要略易一些。新課程標準實施后，為了有利于促進新課程目標的落實，命題題型、考試內(nèi)容等略有變動如下：

2、試卷結(jié)構(gòu)及題型

與往年數(shù)學高考試卷有所轉(zhuǎn)變，由原來的總共22道題，其中選擇題10道(每題5分);填空題6道(每題4分);解答題6道(共76分)，改為20道題，其中選擇題8道(每題5分);填空題6道(每題5分);解答題6道(共80分)。

3、考試內(nèi)容

(1)數(shù)學基礎(chǔ)學問(新增了一些數(shù)學內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)內(nèi)容)

(2)數(shù)學思想方法(基本保持不變)

(3)數(shù)學力量(主要變化是“應用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題)

4、關(guān)于樣卷

充分重視對新增內(nèi)容的考查，重視對基礎(chǔ)學問和主干學問的考查，重視對應用意識和創(chuàng)新意識的考查。

四、考查內(nèi)容與要求的詳細變化

1.函數(shù)

主要變化有：

①加強了函數(shù)模型的背景和應用的要求，如要求了解指數(shù)函數(shù)模型和對數(shù)函數(shù)模型的實際背景，了解指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)的增長特征、含義及其廣泛應用;

②加強了函數(shù)與方程、不等式、算法等內(nèi)容的聯(lián)系，如要求了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系，能依據(jù)詳細函數(shù)的圖像，用二分法求相應方程的近似解。

③提升了對數(shù)形結(jié)合、幾何直觀等數(shù)學思想方法的考查要求，如要求理解函數(shù)的單調(diào)性、最大(小)值及其幾何意義，會運用函數(shù)圖象理解和討論函數(shù)的性質(zhì);

④增加了冪函數(shù)的概念和幾個簡潔冪函數(shù)的圖象的變化狀況等學問;⑤提出了“了解簡潔的分段函數(shù)，并能簡潔應用的要求;

⑥降低了對反函數(shù)的考查要求，只要求了解指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)(O，且1)，不要求一般地爭論形式化的反函數(shù)定義，也不要求求已知函數(shù)的反函數(shù)。

2.導數(shù)

理科中的主要變化有：

①降低了對復合函數(shù)的求導要求，對復合函數(shù)僅限于求形如的導數(shù);②明確了利用導數(shù)討論函數(shù)的單調(diào)性、求函數(shù)的極值、最值時，其中的多項式函數(shù)一般不超過三次;

③增加了定積分與微積分基本定理的內(nèi)容。

文科中的主要變化則是將“把握函數(shù)y=C(C為常數(shù))和y=xn(n∈N+)的導數(shù)公式”擴充為把握“常見基本初等函數(shù)的導數(shù)公式：(C)′=0(C為常數(shù));()′=nx,n∈N+;

(sinx)′=cosx;(cosx)′=一sinx;(e)′=e;

(ax)′=axlna(a0，且a≠1);(logax)′=logae(a0且a≠1)”3.不等式

理科中的主要變化有：

①增加了柯西不等式、排序不等式、貝努利不等式，并要求會用它們證明一些簡潔問題;

②對不等式的證明方法，除原來的比較法、綜合法、分析法外，增加了反證法和放縮法;

③降低了解不等式的要求，只要求會解一元二次不等式，對給定的一元二次不等式，會設(shè)計求解的程序框圖，會利用肯定值的幾何意義求解以下類型的不等式：|ax+b|≤c;|ax+b|≥c;|x–a|+|x–b|≥c。

文科中的主要變化是刪除了“不等式的證明”及“理解不等式|a|–|b|≤|a+b|≤|a|+|b|”的考試要求，降低了解不等式的要求，只要求會解一元二次不等式，對給定的一元二次不等式，會設(shè)計求解的程序框圖。

4.概率

理科中的主要變化是增加了隨機數(shù)與幾何概型、超幾何分布以及條件概率的內(nèi)容，要求了解隨機數(shù)的意義，能運用模擬方法估量概率;了解幾何概型的意義;理解超幾何分布及其導出過程，并能進行簡潔的應用;了解條件概率的概念，并能解決一些簡潔的實際問題。

文科中的主要變化有：

①刪除了相互獨立大事同時發(fā)生的概率、獨立重復試驗的內(nèi)容;

②降低了概率計算的要求，僅要求會用列舉法計算一些隨機大事所含的基本領(lǐng)件數(shù)及大事發(fā)生的概率;

③增加了隨機數(shù)與幾何概型的內(nèi)容，要求了解隨機數(shù)的意義，能運用模擬方法估量概率，了解幾何概型的意義。

5.統(tǒng)計

主要變化有：

①加強了對統(tǒng)計思想與運用統(tǒng)計思想解決實際問題的要求;

②增加了頻率折線圖、莖葉圖、用樣本的基本數(shù)字特征估量總體的基本數(shù)字特征以及利用散點圖熟悉變量間的相關(guān)關(guān)系等內(nèi)容;

③要求了解獨立性檢驗(只要求2×2列聯(lián)表)、回歸分析的基本思想、方法及其簡潔應用。

6.排列、組合與二項式定理

理科數(shù)學對這部分內(nèi)容的考查要求基本沒有變化，文科數(shù)學則刪除了這部分內(nèi)容。

7.立體幾何

8.解析幾何

9.向量

10.三角函數(shù)

五、詳細復習措施

討論高考信息，關(guān)注考試動向。準時了解2024高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案。

1.努力提高同學的運算力量

無論是《教學大綱》，還是《考試說明》都把它列在諸項數(shù)學力量的首位，應放手讓同學自己動手算算，不能自己包辦。

2.努力提高同學的數(shù)學