兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算”，選自2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教材第二章第二節(jié)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，包括試商、調(diào)整商的過(guò)程，以及如何處理余數(shù)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和一位數(shù)除法的知識(shí)，掌握了乘法口訣和一位數(shù)除法的計(jì)算法則。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生的除法計(jì)算能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)除法打下基礎(chǔ)。教材中通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)律，發(fā)展數(shù)感和運(yùn)算策略，提高計(jì)算效率。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。在合作探討和問(wèn)題解決過(guò)程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力也將得到提升。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，難點(diǎn)在于正確處理試商過(guò)程中的調(diào)整以及余數(shù)的處理。

重點(diǎn)解決辦法：通過(guò)設(shè)計(jì)多種練習(xí)題，讓學(xué)生在大量的實(shí)踐中熟練掌握口算方法，結(jié)合教材中的例題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算規(guī)律，形成系統(tǒng)的計(jì)算策略。

難點(diǎn)突破策略：對(duì)于試商和余數(shù)處理，可以采用以下方法：

1.使用直觀的教具或?qū)嵨?，如小棒或?jì)數(shù)器，幫助學(xué)生形象地理解除法的過(guò)程。

2.通過(guò)小組討論和合作，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同解決試商中的困難。

3.設(shè)計(jì)有梯度的練習(xí)題，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高難度，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中逐漸掌握調(diào)整商的方法。

4.強(qiáng)調(diào)檢查和驗(yàn)證的重要性，讓學(xué)生在完成計(jì)算后，通過(guò)乘法驗(yàn)證除法結(jié)果，增強(qiáng)對(duì)計(jì)算結(jié)果的自信。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以及游戲化學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生參與。首先通過(guò)講授法介紹兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算步驟，然后通過(guò)小組討論，讓學(xué)生共同探討并解決計(jì)算中的問(wèn)題。設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，如“除法接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口算，增加學(xué)習(xí)的趣味性。同時(shí)，利用多媒體課件展示計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解除法的概念。通過(guò)這些方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的計(jì)算能力和課堂參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開(kāi)始上課時(shí)，我會(huì)通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，例如展示一些兩、三位數(shù)和一位數(shù)的組合，讓學(xué)生快速說(shuō)出結(jié)果。接著，我會(huì)提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生思考為什么需要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算，以及它在生活中的應(yīng)用，從而自然引入新課內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)首先通過(guò)實(shí)物演示和板書(shū)相結(jié)合的方式，介紹兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算步驟。我會(huì)給出幾個(gè)例題，詳細(xì)講解每一步的計(jì)算方法，包括試商、調(diào)整商以及處理余數(shù)的過(guò)程。接著，我會(huì)讓學(xué)生嘗試在小組內(nèi)互相講解例題的解題過(guò)程，以加深理解。在此過(guò)程中，我會(huì)走動(dòng)觀察，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

在講授完新知識(shí)后，我會(huì)提供一系列練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些練習(xí)題將涵蓋不同的難度，旨在鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在完成練習(xí)后相互檢查答案，并討論解題過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，我會(huì)挑選幾名學(xué)生到黑板上展示他們的計(jì)算過(guò)程，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

在課堂接近尾聲時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法和注意事項(xiàng)。我會(huì)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)正確處理試商和余數(shù)的重要性。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用今天學(xué)到的知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會(huì)布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算練習(xí)題。作業(yè)將包括基礎(chǔ)題和挑戰(zhàn)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并在下節(jié)課前進(jìn)行檢查，以確保他們對(duì)新知識(shí)的掌握。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算練習(xí)冊(cè)：提供額外的練習(xí)題目，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高口算速度和準(zhǔn)確性。

2.數(shù)學(xué)故事書(shū)：包含與除法相關(guān)的趣味故事，通過(guò)故事形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)除法知識(shí)。

3.數(shù)學(xué)游戲軟件：利用互動(dòng)游戲的形式，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

4.數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題：設(shè)計(jì)一些需要運(yùn)用除法知識(shí)解決的邏輯思維題目，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。

拓展建議：

1.鼓勵(lì)學(xué)生在課后使用練習(xí)冊(cè)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并在必要時(shí)提供幫助。

2.建議學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書(shū)，通過(guò)故事中的情景，讓學(xué)生理解除法在日常生活中的應(yīng)用，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3.安排學(xué)生在計(jì)算機(jī)或平板電腦上使用數(shù)學(xué)游戲軟件，通過(guò)游戲的方式復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4.定期布置數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)的除法知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力?？梢怨膭?lì)學(xué)生之間互相交流解題思路，共同進(jìn)步。

為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，以下是一些具體的拓展活動(dòng)建議：

1.組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽：定期舉辦數(shù)學(xué)口算比賽，鼓勵(lì)學(xué)生參與，通過(guò)競(jìng)賽形式檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.家庭數(shù)學(xué)活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，例如在家中一起完成數(shù)學(xué)游戲或練習(xí)題，增強(qiáng)家庭成員之間的互動(dòng)。

3.數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的所思所想，包括對(duì)除法知識(shí)的理解和應(yīng)用，以及在學(xué)習(xí)中遇到的困難和解決方法。

4.數(shù)學(xué)小講師活動(dòng)：讓學(xué)生輪流擔(dān)任“數(shù)學(xué)小講師”，向同學(xué)講解自己理解的除法概念或解題方法，提高他們的表達(dá)能力和自信心。教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是緊密相連、相輔相成的。以下是我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)方案時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的實(shí)際情況，力求讓每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)數(shù)學(xué)游戲激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)游戲的理解和參與度不高，這提示我在今后的教學(xué)中需要更細(xì)致地觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

在講授新知環(huán)節(jié)，我通過(guò)實(shí)物演示和板書(shū)相結(jié)合的方式，盡量讓學(xué)生直觀地理解除法的過(guò)程。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在試商和調(diào)整商的過(guò)程中仍然感到困惑。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中更加注重個(gè)體差異，為不同水平的學(xué)生提供不同層次的指導(dǎo)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)存在依賴同學(xué)的現(xiàn)象，這可能會(huì)影響他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法有了基本的掌握，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生們也能夠積極地總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，顯示出他們對(duì)新知識(shí)的理解和吸收。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有所提高，他們?cè)谡n堂上的參與度也明顯增強(qiáng)。但同時(shí)，我也注意到，部分學(xué)生在面對(duì)難題時(shí)容易產(chǎn)生挫敗感，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)那些在試商和調(diào)整商過(guò)程中遇到困難的學(xué)生，提供更具體的指導(dǎo)。

2.設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)增加練習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

3.在課堂管理方面，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，減少依賴同學(xué)的現(xiàn)象。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的進(jìn)展和存在的問(wèn)題，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)