2023年關(guān)于幼兒大班工作計(jì)劃匯編6篇

2023年關(guān)于幼兒大班工作計(jì)劃匯編6篇幼兒大班工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

以“綱要”為指導(dǎo)，以園務(wù)安排、教化教學(xué)安排和保教安排為依據(jù)，深化學(xué)習(xí)“綱要”精神，將園本活動(dòng)課程進(jìn)行探討、推廣。以年級(jí)組為陣地，進(jìn)行教學(xué)探討;以老師實(shí)踐中的問(wèn)題為抓手，進(jìn)行分析、探討，通過(guò)再實(shí)踐促進(jìn)教學(xué)實(shí)力的提高。

二、段況分析

大班年段現(xiàn)有幼兒99人，其中本學(xué)期新生18人。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的教化，幼兒在原有的水平上均有不同程度的提高。他們酷愛幼兒園的生活，酷愛同伴，酷愛老師，主動(dòng).活潑.有求知欲.有集體榮譽(yù)感。大部分的幼兒能主動(dòng)參加體育活動(dòng)，體質(zhì)有所增加。因?yàn)槭羌乃拗朴變簣@，自理實(shí)力有顯著提高，動(dòng)作協(xié)調(diào)性及操作實(shí)力也有較大的發(fā)展;在音樂.語(yǔ)言方面也有很大的提高。但由于個(gè)體差異及家庭環(huán)境的不同，還普遍存在一些問(wèn)題。從老師的自身狀況看，通過(guò)上學(xué)期的保教探討、理論學(xué)習(xí)，我們的老師在觀念上都有所轉(zhuǎn)變，并抓住自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行不斷的改進(jìn)，能走進(jìn)幼兒，依據(jù)幼兒活動(dòng)的須要去創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

三、工作目標(biāo)和重點(diǎn)

依據(jù)《幼兒教化指導(dǎo)綱要》以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為目標(biāo)，為入小學(xué)做好打算：增進(jìn)幼兒對(duì)自然的情感，培育幼兒的求知欲，促進(jìn)幼兒認(rèn)知實(shí)力的發(fā)展，萌發(fā)幼兒“五愛”的情感，培育幼兒的社會(huì)適應(yīng)實(shí)力，激發(fā)幼兒應(yīng)用語(yǔ)言進(jìn)行交往的主動(dòng)性，培育幼兒初步的表現(xiàn)美，感受美實(shí)力。

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提升教學(xué)實(shí)力

1、珍惜園內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)、溝通機(jī)會(huì)，激勵(lì)組員主動(dòng)參加，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2、主動(dòng)利用年級(jí)組綻開“教化教學(xué)研討活動(dòng)”，捕獲老師教化、教學(xué)活動(dòng)的閃光點(diǎn)和存在的實(shí)踐問(wèn)題，進(jìn)行集體探討、溝通、辨析和調(diào)整，最大程度地幫助老師朝專業(yè)化方向更好的發(fā)展。

(二)切實(shí)做好日常教學(xué)工作，提高服務(wù)質(zhì)量。

1、接著開展主題活動(dòng)，各班依據(jù)主題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與教化相適應(yīng)的環(huán)境，做好主題與環(huán)境相融合，主題與區(qū)域相融合，主題與嬉戲相融合。

2、不斷加強(qiáng)《綱要》的學(xué)習(xí)，深化開展園本課程的探討，激勵(lì)老師理論和實(shí)踐相結(jié)合，操作和總結(jié)相結(jié)合，留意收集和積累資料，反思和總結(jié)成果，每周撰寫一篇教養(yǎng)筆記，每學(xué)期撰寫教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫一篇論文，

3、開展區(qū)域和主題相融合的教化模式，創(chuàng)設(shè)嬉戲氛圍，豐富區(qū)域材料，滿意嬉戲需求，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

4、按時(shí)開展豐富的戶外嬉戲和體育活動(dòng)，確保幼兒的一日活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身體各機(jī)能協(xié)調(diào)的發(fā)展。

5、老師要仔細(xì)細(xì)致地做好家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)能主動(dòng)、主動(dòng)的協(xié)作幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的開展。

運(yùn)用家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系本等方法與家長(zhǎng)溝通、溝通，使家長(zhǎng)剛好了解班級(jí)動(dòng)態(tài)、教學(xué)活動(dòng)、幼兒在園狀況。接著充分挖掘家長(zhǎng)、留意發(fā)覺與利用家長(zhǎng)特有的教化優(yōu)勢(shì)，對(duì)幼兒進(jìn)行教化，激勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)參加活動(dòng)及我們的教學(xué)。

(二)以區(qū)域活動(dòng)為切入點(diǎn)，嘗試運(yùn)用新教材

1、學(xué)習(xí)收集有關(guān)區(qū)域活動(dòng)方面的材料進(jìn)行探討。

2、探討創(chuàng)設(shè)哪些符合大班幼兒年齡特點(diǎn)的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。

3、研討如何開展整合性區(qū)域活動(dòng)。

4、嘗試將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)相融合。

(三)加強(qiáng)年級(jí)組自身建設(shè)

1、組員仔細(xì)分析自身的狀況，制定出課堂改進(jìn)安排。

2、定時(shí)、定點(diǎn)開展年級(jí)組活動(dòng)，商討教學(xué)、教研策略，共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

3、年級(jí)組內(nèi)互幫互助，共享各種教學(xué)資源，如：共同制作教玩具、共享主題活動(dòng)、問(wèn)題意識(shí)培育的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)行資源、閱歷共享。

(三)真正做到保育教化結(jié)合，提高保育質(zhì)量。

1、加強(qiáng)保教結(jié)合意識(shí)，學(xué)習(xí)新的教化理念，為幼兒成長(zhǎng)供應(yīng)良好的物質(zhì)與心理環(huán)境。

2、保育老師嚴(yán)格遵保衛(wèi)生清潔制度，堅(jiān)持每天清潔，周周小掃，月月大掃，為幼兒供應(yīng)衛(wèi)生、整齊、光明的環(huán)境;堅(jiān)持每天消毒制度，毛巾、餐具、茶杯定點(diǎn)消毒，寢室、教室定期消毒，為幼兒供應(yīng)無(wú)菌、無(wú)害、無(wú)污染的環(huán)境。

3、保育老師通過(guò)學(xué)習(xí)崗位工作細(xì)則、清潔消毒制度，不斷提高工作質(zhì)量，并形成相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互監(jiān)督、相互提高的工作氛圍，堅(jiān)持書寫保育筆記，記錄心得。

(四)不斷增加科研意識(shí)水平，提高科研質(zhì)量。

1、接著市級(jí)申報(bào)課題探討，不斷增加科研意識(shí)和水平，注意學(xué)習(xí)、注意思索、注意探究、注意反思，真正做到學(xué)以致用。

2、主動(dòng)探究有安排有目的的開展主題活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合，主題活動(dòng)和操作活動(dòng)相結(jié)合，主題活動(dòng)和親子活動(dòng)相結(jié)合等教化內(nèi)容。

四、月工作重點(diǎn)

二月份：

預(yù)設(shè)主題：正月里

1、組織各班教室環(huán)境布置，主題墻布置，家園聯(lián)系欄布置。

2、家長(zhǎng)帶幼兒返園，迎接新小摯友，填寫幼兒入園信息登記表，了解插班幼兒的基本狀況。

3、穩(wěn)定幼兒心情，培育幼兒常規(guī)及文明禮貌教化。

4、正式啟動(dòng)幼兒成長(zhǎng)冊(cè)記錄。

5、制定班組安排，正常開展教學(xué)活動(dòng)。

6、各班幼兒身高、體重測(cè)量并上報(bào)園保教組。

7、愛好班、特長(zhǎng)班報(bào)名工作落實(shí)。

8、年級(jí)組會(huì)議：制作本學(xué)期識(shí)字卡。

9、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：

a做湯圓

b游城市廣場(chǎng)

三月份：

預(yù)設(shè)主題：“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你”和“綠色家園”

1、各班在網(wǎng)上建立班級(jí)相冊(cè)并公布于家長(zhǎng)。

2、迎接片區(qū)域活動(dòng)觀摩，布置主題墻及家園聯(lián)系欄，豐富區(qū)域角材料。

3、各班蒙氏活動(dòng)開展，并請(qǐng)中小班組老師觀摩活動(dòng)。

4、各班分發(fā)故事磁帶，保證幼兒每天睡前故事30分鐘，為參與市幼兒故事競(jìng)賽作打算。

5、理論學(xué)習(xí)：如何撰寫案例。

6、規(guī)范幼兒律動(dòng)、廣播操整齊，精神，加強(qiáng)檢查。

7、仔細(xì)撰寫教學(xué)案例，評(píng)比優(yōu)秀案例。

8、年級(jí)組會(huì)議：如何利用本土資源，挖掘區(qū)角材料。

9、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：a參觀聾啞學(xué)校b參觀污水處理廠或在天馬小區(qū)撿垃圾活動(dòng)

10、年級(jí)組學(xué)習(xí)：探討多媒體資料在教學(xué)中的運(yùn)用及活動(dòng)教案設(shè)計(jì)安排

四月份：

預(yù)設(shè)主題：“清明節(jié)”、“好玩的昆蟲”

1、打算參與幼兒園故事表演競(jìng)賽。

2、組織組內(nèi)老師參與中班蒙氏觀摩和小班邀請(qǐng)課。

3、迎接實(shí)習(xí)生到來(lái)，做好實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作和實(shí)習(xí)鑒定工作。

4、迎接市幼兒園等級(jí)評(píng)估。

5、幼兒園期中幼兒實(shí)力測(cè)試。

6、年級(jí)組會(huì)議：

a如何做好直升工作探討

b理論學(xué)習(xí)和集體補(bǔ)做教具

7、幼小連接活動(dòng)一：參觀小學(xué)部

8、各位老師邀請(qǐng)課教案打算。

9、幼兒高蹺競(jìng)賽。

10、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：掃墓、做青團(tuán)

11、年段活動(dòng)：

a參觀春天的田野

b玩電腦嬉戲。

地點(diǎn)：小學(xué)部計(jì)算機(jī)房

五月份：

預(yù)設(shè)主題：“地球村”、“動(dòng)物趣事”

1、圍繞“五一”節(jié)開展系列活動(dòng)，教化幼兒酷愛各行各業(yè)的人士，珍惜自己和他人的勞動(dòng)成果。

2、各班主題墻、家園聯(lián)系欄布置，并檢查評(píng)比。

3、組內(nèi)老師向全園開展邀請(qǐng)課，并進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課。

4、六一節(jié)節(jié)目打算。

5、組內(nèi)老師參與小班蒙氏活動(dòng)觀摩和幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)觀摩。

六月份：

1、結(jié)合端午節(jié)和父親節(jié)開展雙節(jié)活動(dòng)。

2、半日開放活動(dòng)及愛好班課程開放、展示。

3、文藝匯演活動(dòng)。

4、課題溝通的培訓(xùn)。

5、幼兒開展“我能……”活動(dòng)

七月份：

1、召開家長(zhǎng)會(huì)。

2、評(píng)比優(yōu)秀老師。

3、各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)。

4、假期工作支配。

幼兒大班工作安排篇2

一、教研活動(dòng)目標(biāo)：

1.老師之間用真誠(chéng)、平和的看法參加每一次教研活動(dòng)問(wèn)題的探討，建立同等的對(duì)話關(guān)系，激發(fā)群體才智，發(fā)揮每位老師的潛能。

2.讓老師在教研中共同探討主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、共同反思老師的實(shí)踐，用專業(yè)的眼光去分析、思索，提升老師的教化閱歷，成就老師的專業(yè)發(fā)展。

3.讓老師們?cè)谑聵I(yè)上相互激勵(lì)，相互支撐，共同研討，一起面對(duì)，形成相互支持、勇于探究、共同進(jìn)步的老師團(tuán)隊(duì)。

二、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)：

1.提升老師素養(yǎng)實(shí)力，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展。

2.有效開展教研活動(dòng)，以有效教研帶動(dòng)有效教學(xué),提高探討有效性。

3.每位老師寫出一份有價(jià)值的教化論文或教學(xué)案例、活動(dòng)設(shè)計(jì)、視察日記、教化隨筆等。

三、本組老師：

楊麗、林玲、韓素花、劉巧超、李德紅、秦妍

四、教研活動(dòng)形式：

溝通探討、課例研討、聽課評(píng)課、專題探討、溝通共享。

幼兒大班工作安排篇3

今年是幼兒園加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的一年,為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師的作風(fēng)建設(shè),我園提出了一系列的活動(dòng)安排,我組成員將本著仔細(xì)學(xué)習(xí)、理解貫穿、努力實(shí)施、不斷提高的原則,以飽滿的熱忱投入到新一年的工作中去,現(xiàn)提出班組工作安排:

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想和黨的十六大、十六屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo),以園部提出的"服務(wù)、發(fā)展、創(chuàng)新、育人"為目標(biāo),進(jìn)一步解放思想、更新觀念、提高素養(yǎng)、增加水平,不斷提高服務(wù)意識(shí)、服務(wù)水平和服務(wù)實(shí)力,努力做到善解人意、親善可親、熱忱大方、和諧歡樂。

二、主要任務(wù):

1、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、提高服務(wù)水平。

仔細(xì)學(xué)習(xí)園部關(guān)于作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)安排,轉(zhuǎn)變觀念、提高相識(shí),深刻理解加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性。仔細(xì)參與園部組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí),關(guān)切時(shí)事、了解時(shí)政、理解時(shí)局、信任政黨,養(yǎng)成多讀書、讀好書、多看報(bào)的良好習(xí)慣。提高自身的服務(wù)意識(shí),做到微笑服務(wù)、愛心服務(wù)、耐性服務(wù),讓家長(zhǎng)、幼兒真正感受到老師的服務(wù)熱忱,不斷提高服務(wù)水平。

2、增加專業(yè)意識(shí)、提高科研水平。

根據(jù)園部提出的"提高學(xué)歷、培育實(shí)力、增加實(shí)力、開發(fā)潛力"的師資建設(shè)要求不斷努力。通過(guò)看書、參觀、教海沙龍、專家講座等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí),并做到學(xué)以致用,將生態(tài)式教化觀念融會(huì)貫穿,并且不斷總結(jié)教化教學(xué)心得,撰寫論文和老師隨想,提高科研水平,努力做到理論和實(shí)踐相結(jié)合;操作和總結(jié)相結(jié)合。

3、做到保教結(jié)合、提高保育水平。

保教結(jié)合始終都是幼兒園工作重點(diǎn),老師之間相互協(xié)作、相互支持、協(xié)調(diào)工作、共同進(jìn)步。保育老師在做好清潔、消毒工作的基礎(chǔ)上,也多加強(qiáng)學(xué)習(xí),了解班級(jí)教化工作,書寫保育筆記,做到保教在觀念、工作上真正的結(jié)合,提高保育水平。

三、工作重點(diǎn)和方法措施

(一)仔細(xì)參與

政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)。

1、仔細(xì)參與園部組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的意識(shí),完善作風(fēng)建設(shè)的相識(shí),提高作風(fēng)建設(shè)的實(shí)力,將提高服務(wù)質(zhì)量做為工作重點(diǎn),樹立正確的服務(wù)觀。

2、以園部提出的"提高學(xué)歷、培育實(shí)力、增加實(shí)力、開發(fā)潛力"的要求為目標(biāo),參與學(xué)歷考試、學(xué)習(xí)幼兒園英語(yǔ)口語(yǔ)、學(xué)習(xí)制作課件、學(xué)習(xí)新的教化觀念等,樹立正確的學(xué)習(xí)觀。

3、仔細(xì)參與各教研組活動(dòng),剛好汲取新的信息,虛心好學(xué)、不恥下問(wèn)、主動(dòng)思索、擅長(zhǎng)總結(jié),并學(xué)以致用、融會(huì)貫穿,樹立正確的教化觀。

(二)切實(shí)做好日常教學(xué)工作,提高服務(wù)質(zhì)量。

1、接著開展主題活動(dòng),各班依據(jù)主題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與教化相適應(yīng)的環(huán)境,做好主題與環(huán)境相融合,主題與區(qū)域相融合,主題與嬉戲相融合。

2、不斷加強(qiáng)《綱要》及"生態(tài)式"教化活動(dòng)的學(xué)習(xí),深化開展園本課程的探討,激勵(lì)老師理論和實(shí)踐相結(jié)合,操作和總結(jié)相結(jié)合,留意收集和積累資料,反思和總結(jié)成果,每學(xué)期撰寫一篇論文,每學(xué)期出一本主題夾。

3、依據(jù)各班特色,開展《葉子》、《龜兔賽跑》、《小馬過(guò)河》、《旋轉(zhuǎn)樂園》、《畢業(yè)了》等主題活動(dòng),老師注意收集素材,運(yùn)用敏捷多樣地教化模式,活動(dòng)前有安排有打算,活動(dòng)中有對(duì)話有記錄,活動(dòng)后有分析有反思。

4、開展區(qū)域和主題相融合的教化模式,創(chuàng)設(shè)嬉戲氛圍,豐富區(qū)域材料,滿意嬉戲需求,促進(jìn)幼兒發(fā)展。

5、按時(shí)開展豐富的戶外嬉戲和體育活動(dòng),確保幼兒的一日活動(dòng)量,促進(jìn)

幼兒身體各機(jī)能協(xié)調(diào)的發(fā)展。

6、運(yùn)用家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)等方法與家長(zhǎng)溝通、溝通,使家長(zhǎng)剛好了解班級(jí)動(dòng)態(tài)、教學(xué)活動(dòng)、幼兒在園狀況,更好地協(xié)作班級(jí)工作。開拓每日教學(xué)公布欄,展示班級(jí)教學(xué)動(dòng)態(tài)。

(三)真正做到保育教化結(jié)合,提高保育質(zhì)量。

1、加強(qiáng)保教結(jié)合意識(shí),學(xué)習(xí)新的教化理念,為幼兒成長(zhǎng)供應(yīng)良好的物質(zhì)與心理環(huán)境。2、保育老師嚴(yán)格遵保衛(wèi)生清潔制度,堅(jiān)持每天清潔,周周小掃,月月大掃,為幼兒供應(yīng)衛(wèi)生、整齊、光明的環(huán)境;堅(jiān)持每天消毒制度,毛巾、餐具、茶杯定點(diǎn)消毒,寢室、教室定期消毒,為幼兒供應(yīng)無(wú)菌、無(wú)害、無(wú)污染的環(huán)境。

3、保育老師通過(guò)學(xué)習(xí)崗位工作細(xì)則、清潔消毒制度,不斷提高工作質(zhì)量,并形成相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互監(jiān)督、相互提高的工作氛圍,堅(jiān)持書寫保育筆記,記錄心得。

(四)不斷增加科研意識(shí)水平,提高科研質(zhì)量。

1、接著開展"生態(tài)式"和"蒙式"教化探討,不斷增加科研意識(shí)和水平,注意學(xué)習(xí)、注意思索、注意探究、注意反思,真正做到學(xué)以致用。

2、主動(dòng)探究"生態(tài)式"和"蒙式"教化相融合的教化模式,有安排有目的的開展主題活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合,主題活動(dòng)和操作活動(dòng)相結(jié)合,主題活動(dòng)和親子活動(dòng)相結(jié)合等教化內(nèi)容。

3、深化地開展園本課程的探討,每周堅(jiān)持主題研討,并通過(guò)外出學(xué)習(xí)、專家講座、組內(nèi)觀摩等活動(dòng)促進(jìn)教科研水平。

4、要擅長(zhǎng)積累不斷總結(jié),每學(xué)期設(shè)計(jì)主題夾一本,每學(xué)期撰寫論文一篇,并接受開課、觀摩、參觀等任務(wù)。

大班組是一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取、努力好學(xué)、勤勞和善、主動(dòng)熱忱的隊(duì)伍,在園部加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),提高各種質(zhì)量的今年肯定會(huì)再創(chuàng)佳績(jī)!讓我們用真摯的情感、真誠(chéng)的微笑、真心的服務(wù)做到讓家長(zhǎng)、孩子、社會(huì)真正的滿足。

幼兒大班工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想幼兒期是智力開發(fā)的最佳時(shí)期，也是培育良好品德、行為習(xí)慣的重要時(shí)期，對(duì)幼兒進(jìn)行初步的道德相識(shí)、道德情感的教化和訓(xùn)練，是幼兒教化中一項(xiàng)特別重要的工作。因此，我們特制定此安排，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和>的要求，結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)和日常生活，向幼兒滲透德育教化，全面提高我班幼兒的思想素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。二、狀況分析

1、我班有幼兒３８名，整體思想品德狀況不志向，主要呈現(xiàn)以下幾點(diǎn)：幼兒自理實(shí)力和獨(dú)立性太差如：有搶玩具現(xiàn)象；上課要插嘴；解小便要吵架，不排隊(duì)。

2、大部分幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)和自控實(shí)力較差。

3、心中有他人的意識(shí)不足，不會(huì)憐憫、體諒、幫助關(guān)切他人。

4、不疼惜勞動(dòng)成果，吃飯掉飯粒，本子隨意撕，自來(lái)水任其流。

5、意志品質(zhì)不夠堅(jiān)毅，做事不仔細(xì)，沒有克服困難的精神。

6、文明行為習(xí)慣缺乏，沒禮貌，不謙讓，愛打架，說(shuō)臟話。

三、措施、內(nèi)容：針對(duì)以上問(wèn)題，我們要進(jìn)行訂正、改善，促進(jìn)幼兒良好品德形成與發(fā)展。對(duì)此，我們?cè)O(shè)計(jì)以下方案：一常規(guī)教化，常抓不懈。

1、班級(jí)每天進(jìn)行晨談，依據(jù)周安排、日安排，切實(shí)際地開展，充分發(fā)揮晨談的教化作用。

2、有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事綻開、豐富幼兒的學(xué)問(wèn)，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育學(xué)問(wèn)。

3、開展系列活動(dòng)，介紹先進(jìn)人物如：雷鋒，引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個(gè)守紀(jì)律、好行為的孩子

4、開展豐富多彩的教化常規(guī)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德、行為也得到同化。

5、有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教化作用。二學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，培育習(xí)慣。

1、學(xué)習(xí)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要試行》，比照本班幼兒水平，進(jìn)行有的放矢地教化。

2、學(xué)習(xí)先進(jìn)園的德育工作閱歷，用于實(shí)踐。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)文章、理論，比照實(shí)踐，找尋差距，不斷做好本職工作，抓好思品工作。

四、詳細(xì)工作支配：一月份

1、常規(guī)教化讓幼兒熟識(shí)一日生活常規(guī)。穩(wěn)定心情，較快地適應(yīng)學(xué)前班生活。

2、禮貌教化進(jìn)行初步的禮貌教化，在日常生活中運(yùn)用“早”“好”“再見”等禮貌用語(yǔ)。二月份

1、常規(guī)要求：教化幼兒知道飯前、便后要洗手，知道洗手的正確方法。

2、組織幼兒春游，進(jìn)行季節(jié)教化，培育幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。三月份2、進(jìn)行愛集體守紀(jì)律教化。

3、學(xué)習(xí)自己整理玩具，整理書包。四月份2、培育愛父母的情感。增進(jìn)家庭成員的感情。激勵(lì)幼兒大膽參與集體活動(dòng)，感受集體生活的樂趣。五月份2、進(jìn)行總結(jié)。六月份

1、常規(guī)教化做一個(gè)遵守紀(jì)律的好孩子，上課不插嘴，主動(dòng)舉手回答問(wèn)題。

2、畢業(yè)典禮。培育孩子對(duì)老師的情感，知道要畢業(yè)了，離開幼兒園，離開老師，心里會(huì)很難受。

3、進(jìn)行總結(jié)。

幼兒大班工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想：

“小孩子是生來(lái)好動(dòng)的,是以嬉戲?yàn)樯摹薄?/p>

孩子們就是在嬉戲中、在玩中一每天長(zhǎng)大和進(jìn)步的。嬉戲就是兒童的生活，嬉戲從教化方面說(shuō)是兒童的良師，他從嬉戲中讓幼兒熬煉思想、學(xué)習(xí)做人，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出：幼兒社會(huì)性的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程。

而幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和嬉戲中通過(guò)視察和仿照潛移默化地發(fā)展起來(lái)的，通過(guò)嬉戲和多種活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的接觸中主動(dòng)主動(dòng)地感知、操作、探究、發(fā)覺，并與人交往，從中獲得多方面的閱歷和實(shí)力，可見嬉戲?qū)τ谟變阂簧陌l(fā)展有著至關(guān)重要的影響。

二、班級(jí)嬉戲狀況分析：

大班下學(xué)期，班中有36名幼兒，男孩子有15名，女孩子有21名，無(wú)新增幼兒。經(jīng)過(guò)近三年的共同學(xué)習(xí)，同伴之間也已結(jié)下深厚的友情，因此在嬉戲時(shí)完全沒有生疏感，隨著他們身體、心智的不斷成長(zhǎng)，閱歷學(xué)問(wèn)的不斷豐腴，嬉戲水平也大大的提高了，不管是動(dòng)手操作實(shí)力、口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力，還是解決問(wèn)題實(shí)力都有了不小的進(jìn)步，而且能自由地操作、擺布材料，利用一些替代物進(jìn)行嬉戲、自由地談?wù)摗⒔煌?，按自己的意愿、想法?lái)發(fā)展情節(jié)，自由地宣泄自己的心情，嬉戲結(jié)束時(shí)也能爭(zhēng)著介紹自己的嬉戲狀況過(guò)程。

當(dāng)然，幼兒在嬉戲活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)遇到困難，孩子們通過(guò)閱歷地漸漸積累，在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)漸漸大膽、樂觀起來(lái)。當(dāng)然，在嬉戲中還存在著肯定的問(wèn)題：如在學(xué)習(xí)性嬉戲中，幼兒的個(gè)體差異明顯，存在隨意換嬉戲的現(xiàn)象，缺乏長(zhǎng)久性；

在創(chuàng)建性嬉戲中，首先，沒有了課堂紀(jì)律的約束，一些孩子喜愛在活動(dòng)場(chǎng)地跑動(dòng)、吵鬧，如范欣忱、殷墨涵等，其次，幼兒存在偏區(qū)現(xiàn)象，比如孫皓琦、殷博磊、張淼隴等人經(jīng)常出現(xiàn)在建筑區(qū)，錢涵、張夢(mèng)怡等就喜愛玩娃娃家嬉戲，最終，隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒漸漸有了自己的想法，而每個(gè)幼兒想法都有差異，因此他們的合作有肯定的難度，簡(jiǎn)單有沖突出現(xiàn)，自己解決問(wèn)題的實(shí)力也有待加強(qiáng)。

本學(xué)期，我們將注意引導(dǎo)幼兒專注嬉戲，加強(qiáng)嬉戲長(zhǎng)久性；改善幼兒偏區(qū)現(xiàn)象，促進(jìn)嬉戲均衡性；關(guān)注合作，加強(qiáng)幼兒自己解決問(wèn)題的實(shí)力。同時(shí)也要把幼小連接的內(nèi)容融入嬉戲當(dāng)中，使幼兒在嬉戲中，得到全面發(fā)展。

三、嬉戲目標(biāo)：

（一）情感方面：

1.喜愛參與嬉戲，能主動(dòng)、主動(dòng)地按自己的意愿選擇嬉戲主題，在嬉戲中體驗(yàn)歡樂的心情。

2.能以合適的方式表達(dá)自己的心情，運(yùn)用一般話和禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，樂意并主動(dòng)主動(dòng)地與同伴禮貌、友好地交往。

3.能用心嬉戲，知道選好角色后不再隨意換角色，在嬉戲中有肯定的長(zhǎng)久性。

（二）認(rèn)知方面：

1.駕馭一些嬉戲的基本技能、技巧，如建構(gòu)嬉戲中的架空、壘高等技能。

2.能追隨主題活動(dòng)，豐富嬉戲內(nèi)容和情節(jié)；遇到問(wèn)題時(shí)能獨(dú)立思索，嘗試獨(dú)立解決所遇到的問(wèn)題。

3.能大膽想象，會(huì)主動(dòng)找尋一些替代物來(lái)充當(dāng)各種嬉戲道具，開展嬉戲。

4.會(huì)愛惜嬉戲材料，能依據(jù)音樂信號(hào)主動(dòng)整理整理玩具。

5.樂意玩一些相對(duì)困難的表演嬉戲，能大方地扮演角色。

（三）社會(huì)性方面：

1.在小群體中，學(xué)會(huì)自主選擇伙伴，嘗試自己組織群體，參加各種活動(dòng)，能與同伴合作嬉戲。

2.學(xué)習(xí)以商議的方式共同制定嬉戲規(guī)則，并能自覺遵守嬉戲規(guī)則

3.能主動(dòng)參加嬉戲的講評(píng)過(guò)程，情愿描述自己參加嬉戲的狀況，能發(fā)覺并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己和他人的嬉戲行為進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

4.能自己安排嬉戲角色，引導(dǎo)幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商，共同解決。

四、詳細(xì)措施：

(一)學(xué)習(xí)性區(qū)域嬉戲

1.在嬉戲前向幼兒介紹各區(qū)域的玩法，讓幼兒明確其中的規(guī)則。

2.關(guān)注幼兒在嬉戲中的長(zhǎng)久性，通過(guò)“以強(qiáng)帶弱”的方式，幫助那些在嬉戲中持續(xù)性差、目的性不強(qiáng)、嬉戲水平相對(duì)偏低的幼兒進(jìn)行合作嬉戲，使其體驗(yàn)嬉戲的樂趣及嬉戲所帶來(lái)的勝利感。

3.閱讀區(qū)：激勵(lì)幼兒相互講解并描述圖書內(nèi)容，留意傾聽他人談話與講解并描述；同時(shí)引導(dǎo)幼兒關(guān)注書上的文字，激發(fā)幼兒學(xué)漢字的愛好。

4.美工區(qū)：供應(yīng)各種不同的美工材料，豐富幼兒對(duì)美工的相識(shí)，發(fā)展動(dòng)手實(shí)力。

5.益智區(qū)：增加棋類、拼圖等競(jìng)爭(zhēng)性規(guī)則嬉戲的內(nèi)容，增加幼兒在嬉戲中思索問(wèn)題。

(二)創(chuàng)建性嬉戲

1.充分利用社區(qū)資源，在參觀、漫步、秋游等社區(qū)活動(dòng)中，豐富幼兒閱歷，剛好駕馭幼兒嬉戲中各種狀況，并有目的有安排的隨時(shí)指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)建，把嬉戲主題不斷深化開展。

2.細(xì)致視察幼兒的嬉戲狀況，正確對(duì)待幼兒在嬉戲中的`實(shí)力差異，有針對(duì)性地賜予指導(dǎo)。

3.通過(guò)講解、示范、演示、語(yǔ)言指導(dǎo)等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)建構(gòu)的學(xué)問(wèn)和技能，能按特定形象運(yùn)用對(duì)稱的方法逼真地合作建構(gòu)物體形象，并裝飾。能在音樂信號(hào)的提示下快速整理整理玩具材料。

4.開設(shè)并豐富班級(jí)百寶箱內(nèi)容，發(fā)動(dòng)幼兒一起收集各種廢舊物品來(lái)充溢班內(nèi)的百寶箱，會(huì)運(yùn)用替代物創(chuàng)建新的情節(jié)，并漸漸用言語(yǔ)動(dòng)作進(jìn)行替代。

5.為孩子創(chuàng)設(shè)良好的嬉戲條件，盡可能為孩子供應(yīng)足夠、豐富、可塑性強(qiáng)、多功能性的材料，保證足夠的時(shí)間、創(chuàng)設(shè)寬敞的空間、營(yíng)造寬松而富有吸引力的嬉戲氛圍。

6.通過(guò)設(shè)置插牌區(qū)，了解每個(gè)幼兒每天參與的嬉戲，師幼共同監(jiān)督，盡量避開偏區(qū)。

7.給幼兒足夠的探究時(shí)間，允許幼兒依據(jù)自己的意愿開展嬉戲。常常組織幼兒進(jìn)行探討溝通，好的閱歷大家一起共享，對(duì)一些錯(cuò)的做法進(jìn)行分析探討。

8.重視嬉戲的評(píng)價(jià)過(guò)程，要依據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當(dāng)?shù)目v向評(píng)價(jià)。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)，體驗(yàn)共享勝利的喜悅與歡樂。

9.嬉戲中激勵(lì)幼兒多說(shuō)多做，多發(fā)覺問(wèn)題，多會(huì)想方法解決問(wèn)題。

10.培育幼兒嬉戲的獨(dú)立性。當(dāng)幼兒遇到困難的時(shí)候，引導(dǎo)他自己想方法解決；幼兒間產(chǎn)生沖突時(shí)，首先讓幼兒相識(shí)到自己的錯(cuò)誤，其次在去找到解決的方法。

(三)戶外體育嬉戲

1.供應(yīng)多樣、豐富的體育器材，組織各種好玩的戶外體育嬉戲，幫助幼兒駕馭各類器材的運(yùn)用方法，教化幼兒愛惜公共財(cái)物。

2.考慮幼兒之間的個(gè)別差異，給不同發(fā)展水平的幼兒制定不同的要求。照看個(gè)別身體較差的幼兒，常常關(guān)注他們的熬煉狀況。

3.確保足夠的嬉戲時(shí)間，充分利用餐后、起床后等短短暫間讓幼兒自由開展嬉戲。

4.在嬉戲中激勵(lì)幼兒大膽自主地選擇材料制作嬉戲玩具，從而為拓寬嬉戲內(nèi)容供應(yīng)豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。

5.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)了解并避開危急動(dòng)作的出現(xiàn)，知道必要的自我愛護(hù)方法。

(四)專用活動(dòng)室嬉戲

1.每次嬉戲時(shí)先提出要求，并結(jié)合嬉戲中出現(xiàn)的狀況，剛好提出問(wèn)題，引導(dǎo)孩子思索，增加規(guī)則意識(shí)，引發(fā)其愛惜公物的行為。

2.閱覽室：要求幼兒仔細(xì)閱讀圖書，愛惜圖書，能說(shuō)出大致圖書內(nèi)容；老師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

3.體育室：引導(dǎo)幼兒有序進(jìn)入體育室，剛好關(guān)注幼兒的活動(dòng)狀況，留意平安，限制好幼兒的活動(dòng)時(shí)間；嬉戲結(jié)束時(shí)，剛好提示幼兒讓玩具放回原位處。

4.科學(xué)發(fā)覺室及美術(shù)室：分批帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入，保證老師的指導(dǎo)能顧及每一位孩子；指導(dǎo)時(shí)能用啟發(fā)開放式的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒視察思索，激發(fā)幼兒的探究欲望。

5.沙水池：引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用玩沙工具，并供應(yīng)樹枝、自制房屋等協(xié)助材料豐富嬉戲內(nèi)容；合理利用沙水池開展相關(guān)探究活動(dòng)。

(五)規(guī)則嬉戲

1.嬉戲前讓幼兒明確各嬉戲的規(guī)則和玩法，介于大班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，老師可讓幼兒自主進(jìn)行探究，然后在嬉戲中賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

2.依據(jù)幼兒的實(shí)力和發(fā)展水平供應(yīng)相應(yīng)的嬉戲材料，使嬉戲能適合幼兒各種愛好和探究學(xué)習(xí)的須要，更符合幼兒素養(yǎng)發(fā)展的須要。

3.逐步增多規(guī)則嬉戲的類型與數(shù)量，在嬉戲中有意識(shí)強(qiáng)化孩子的規(guī)則意識(shí)，能在老師和同伴提示下，自覺遵守嬉戲規(guī)則。

4.利用動(dòng)作、口令、行為，幫助幼兒建立對(duì)指令的反應(yīng)實(shí)力，能依據(jù)指令快速地行動(dòng)。以此提高幼兒的反應(yīng)實(shí)力和視察實(shí)力，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)和水平上的不斷提高。

5.嬉戲結(jié)束后，能寧?kù)o的傾聽老師對(duì)嬉戲活動(dòng)的講評(píng)，并主動(dòng)舉手發(fā)言自己在嬉戲中遇到的問(wèn)題。

(六)其他各類嬉戲

1.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)各種音樂、手指嬉戲、參加猜謎嬉戲等。

2.激勵(lì)幼兒在集體中溝通共享自己的知道的各類嬉戲，為幼兒供應(yīng)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。在餐前、餐后等空余時(shí)間情愿做個(gè)小老師帶其他幼兒做各種小嬉戲。

3.激勵(lì)幼兒在集風(fēng)光 前大方地表演節(jié)目、講故事等。

五、月工作支配：

三月份

1.依據(jù)班內(nèi)幼兒的嬉戲水平，有針對(duì)性地制定嬉戲安排。

2.結(jié)合主題活動(dòng)“中國(guó)節(jié)”的開展，豐富常規(guī)嬉戲內(nèi)容，走廊及娃娃家中利用新年祥瑞物進(jìn)行裝飾，創(chuàng)設(shè)過(guò)中國(guó)節(jié)的氛圍；美食坊中買賣年節(jié)食物如年糕、元宵等，大舞臺(tái)進(jìn)行舞龍舞獅表演等，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)角色之間交往行為的指導(dǎo)。

3.結(jié)合三月的節(jié)日，如春龍節(jié)、植樹節(jié)、婦女節(jié)、學(xué)雷鋒周等，組織幼兒開展相關(guān)的活動(dòng)，并在嬉戲中加以體現(xiàn)。

4.激勵(lì)幼兒在嬉戲中、生活中要獻(xiàn)愛心，樂意幫助同伴，喜愛與摯友進(jìn)行合作嬉戲。

5.開展掂乒乓球擂臺(tái)賽，利用晨間熬煉、集體嬉戲、午后嬉戲等時(shí)間激勵(lì)幼兒練習(xí)掂球。

四月份

1.結(jié)合主題“春天的隱私”，在建構(gòu)區(qū)中，激勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱、圍合等方法進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，并利用花朵、小樹進(jìn)行裝飾。

2.確保幼兒的功能室嬉戲的時(shí)間，促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作技能的發(fā)展。

3.師幼共同探討愛惜玩具的方法，通過(guò)自制規(guī)則督促每一位幼兒都能愛惜玩具。

4.圍繞春季的季節(jié)特征，增設(shè)“鮮花坊”嬉戲，激勵(lì)幼兒利用皺紋紙、廢舊包裝紙、橡皮泥等材料學(xué)習(xí)制作鮮花。

5.結(jié)合閱讀節(jié)的啟動(dòng)，豐富圖書角材料，發(fā)動(dòng)幼兒自帶圖書、玩具，開展共享嬉戲，增進(jìn)幼兒同伴間的溝通，提高交往頻率，培育幼兒交往實(shí)力；并開展四月“講故事”擂臺(tái)賽。

五月份

1.結(jié)合主題“我的生活我做主”，發(fā)動(dòng)幼兒收集相關(guān)嬉戲材料，豐富嬉戲區(qū)內(nèi)容。

2.關(guān)注幼兒對(duì)嬉戲區(qū)的選擇狀況，剛好引導(dǎo)有偏區(qū)現(xiàn)象的幼兒剛好選擇不同的嬉戲內(nèi)容。

3.完善值日生的工作職責(zé)，督促值日生定期整理嬉戲材料，有肯定的任務(wù)意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)性區(qū)域中，投放算式接龍的材料，激勵(lì)每一位幼兒踴躍參加，并通過(guò)競(jìng)賽選出參與年紀(jì)組擂臺(tái)賽的選手。

5.結(jié)合勞動(dòng)節(jié)，激勵(lì)幼兒全員參加嬉戲材料的整理、