2023年關于教學工作計劃范文7篇

2023年關于教學工作計劃范文7篇教學工作安排篇1

一、指導思想

本學期我校品德學科的教研工作將以進一步推動基礎教化課程改革為核心，以課堂教學探討為重點，以新課程教學評價探討為突破口，促進課程改革理念與行為的統(tǒng)一，促進我校品德學科教學的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

以新理念為指導，以課堂為試驗室，以學校教研組為單位，堅持“育人為先，德育為先”，全面推動素養(yǎng)教化，把深化小學德育改革，重塑學校德育文化，作為基礎教化課程改革的一個重要內(nèi)在目標。充分發(fā)揮“指導、探討、服務”等職能，緊扣教學質(zhì)量生命線，求真務實，以人為本，以質(zhì)興教。

以學科建設為主線，全面提升小學品德課程老師隊伍素養(yǎng)，提高教化教學質(zhì)量。我們將遵循教化教學規(guī)律，實行學科教學建議，深化開展課堂教學探討。營造良好的教研氛圍，主動實施素養(yǎng)教化，為提高學生的思想道德素養(yǎng)，培育健全人格而努力。

二、詳細教研內(nèi)容及目標

《品德與生活》是以兒童的生活為基礎，以培育品德良好、樂于探究酷愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程；《品德與社會》是一門以兒童生活為基礎的、促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。如何使學生在生活中提高相識，養(yǎng)成良好的行為習慣，如何填平學生相識與行為之間的鴻溝，是全體品德老師探討的內(nèi)容。

三、詳細工作

（一）把握和落實課程目標，探究綜合課程新天地

促進課程綜合化是我國基礎教化課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎的綜合課程。老師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成主動的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習慣。依據(jù)課程性質(zhì)，從教學內(nèi)容的開發(fā)、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探究綜合課程的新天地。

1、教學內(nèi)容的綜合性

兒童生活的綜合性確定了以兒童生活為基礎的品德與生活、品德與社會課程教學內(nèi)容的綜合性。教學中，老師應依據(jù)教材供應的'范例，主動開發(fā)綜合的教學內(nèi)容。要注意與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來；消退學科界限，與其他學科教學內(nèi)容緊密結合；主動開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。

2、教學方式的開放性

教學要面對學生的生活實際，實行豐富的、直觀的、敏捷的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展。

（二）常規(guī)工作

1、備課、上課

提倡集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為探討新教材，探討新方法，開展和收集教學資源，制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料。落實課堂延長活動的運行過程。

2、科研

本學期，我們將培育學生的民族主義、愛國主義、集體主義精神，增加學生的責任感、使命感，提高學生的自理、自護、自救實力。將課題探討與學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教化有機地結合起來，利用課堂教學、德育基地、社會實踐等活動開展系列探討。

3、案例

我們要求老師留意平常教學中的積累，把執(zhí)教后的真實感受、對新教材的修改看法、對于課堂中的突發(fā)事務老師是怎樣處理的等等，作為教學案例剛好地記錄下來。這樣既能引起老師的教學反思，又能使我們更好地運用新教材。

（三）仔細開展校本教研工作，深化實施課程改革

1、教研活動

（1）定期組織老師研討，收集、整理課題探討的有關資料，剛好了解探討狀況和探討中出現(xiàn)的相關問題，找尋解決途徑，使探討不斷走向深化。

（2）主動參與兄弟學校的互動溝通，為青年老師供應學習、溝通、展示的機會，發(fā)揮同伴合作，資源共享的作用，促進青年老師的專業(yè)成長，不斷壯大我校品德學科骨干老師隊伍，努力實現(xiàn)“骨干帶整體”的愿望。

（3）建立幫學對子，共同提高教學實力

課堂教學是素養(yǎng)教化的主陣地，也是落實新課標的主渠道。老師要立足課堂，圍繞課題探究不同課型的不同教學模式，讓教學獲得更好的實效。

2、重視學科育人，促進學生發(fā)展

本學期德育綜合課程教學要更好地發(fā)揮德育綜合課程育人功能，成立“校內(nèi)文明小分隊”，通過課堂教學和課外拓展來優(yōu)化校內(nèi)活動和環(huán)境氛圍，強化隊員言行舉止，培育良好行為習慣。

四、實施措施：

一、以科研為抓手提高教學質(zhì)量

1、抓住品德課的學科特點，將課題探討階段性成果用于課堂教學，邊探討、邊實踐、邊總結。

2、課題探討采納點面結合，以學校主課題探討為切入點，帶動品德課教學的相關探討，注意各年齡段學生的特點，將主課題探討分解成若干個子課題，分散到各年級，動員各年級任課老師共同參加、共同探討，以達到以科研為抓手提高教學質(zhì)量的目的。

二、以課堂為基地提高教學質(zhì)量

1、組織課堂教學的探討活動。加強《課程標準》的學習與實踐，擅長總結和反思，針對我校各學科探討的實際狀況和探討水平，深化課堂，細心組織老師課堂教學探討活動。

2、參加協(xié)作片探討溝通活動，加強教學溝通與互動，促進探討深化發(fā)展；在各級各類探討活動中，仔細探究并不斷完善課堂教學評估標準，以有效引導老師教學的詳細策略和教學行為。

五、每月工作支配

三月份：

1制訂安排

2制定常規(guī)教學要求

3各年級組開展課題探討活動

4UC教研

四月份：

1參與風采杯教學大賽

2UC教研

五月份-六月份

1學生品德評定

2團隊觀摩課

3對本學期的課題探討進行小結

教學工作安排篇2

時間飛逝，一學期擠眼而過，我和學生一起迎來了初中階段的最終一學期，也是學生面臨的第一個人生十字路口，因此支配好學生本學期的教學活動至關重要。為使本學期的教學活動提高到最大效率，現(xiàn)將本學期語文教學安排如下：

一、本學期教學內(nèi)容分析

本學期九年級的語文教學任務主要有以下幾項：

（一）九年級1——4單元現(xiàn)代文內(nèi)容的學習。

本部分內(nèi)容主要涉及到學生對文學作品的觀賞。第一單元是現(xiàn)代詩，教學時主要引導學生學習詩歌的朗讀技巧，感悟詩人深厚而熾烈愛國之情，陶冶學生情操，凈化學生心靈，加深學生對祖國和家鄉(xiāng)的情感。幫助學生理解詩中的藝術形象，觀賞詩歌凝練的語言。背誦名篇佳作。其次單元是小說，教學中除了了解小說的基本常識外，著重引導學生觀賞小說中的人物形象，把握人物的性格特點，學習作者刻畫人物性格的多種藝術手法。以提高學生閱讀和寫作的實力。第三單元是散文單元，學習時，重在培育學生的.審美趣味和對語言文字的感悟理解實力。對于精致的段落要熟讀成誦。第四單元是戲劇單元。重在引導學生理解戲劇是怎樣在沖突中呈現(xiàn)人物性格的，又如何通過特性化的語言塑造人物形象。本部分的教學以其次單元為主。

（二）1——6冊語文教材學問的梳理。

本部分為考前的第一輪復習，重在加強學生對學過的語文基礎學問的復習與鞏固，老師進行適當?shù)耐卣寡娱L。對于現(xiàn)代文的復習，重點課文老師幫助學生進行梳理課文內(nèi)容，強調(diào)重點學問。自讀課文要求學生記住字詞。文言文是復習的重點，復習中要求學生背誦名篇，記住課文中重點實詞、虛詞的用法，并養(yǎng)成自己歸納總結的好習慣。對課文中的重點語句，要能夠精確翻譯。了解重點的作家作品。對于每單元后的綜合性學習，有重點的幫助學生進行設計總結。課后古詩詞能夠精確背誦默寫。

（三）專項訓練，強化語文語文學問體系。

本階段的復習，主要抓以下幾個專項：

1、語音和漢字。本部分要求學生記住課程標準中要求駕馭的3500個常用漢字的讀音及寫法。能規(guī)范的給生字注拼音。

2、詞語。了解詞語的常見用法及特別語言環(huán)境中的含義。留意平常簡單些錯的字。

3、句子。重點復習病句的修改以及句子的仿寫。

4、名言名句。要求學生精確嫻熟的默寫。

5、名著閱讀。結合每冊課本后面的名著導讀進行復習。

6、語言綜合運用。通過詳細的題型訓練，提高學生的語言實際運用實力。

7、古詩文默寫。結合重點的文言文課文進行復習，強調(diào)。

8、詩詞鑒賞。該題型難度較大，學生考試時簡單失分，因此復習時留意對學生做題方法的引導。

9、文言文閱讀。加強課內(nèi)與課外的聯(lián)系。

10、現(xiàn)代文閱讀。針對平常中考時遇到的常見題型，進行閱讀方法的訓練。特寫是不同文體文章的閱讀方法。

11、寫作訓練。復習時，引導學生寫作中寫作技巧的運用。堅持勤練筆。

（四）綜合訓練

本階段的復習訓練主要以去年中考題為抓手，對學生進行語文綜合訓練。老師做好輔導，在學生的復習中查缺補漏。

二、學生狀況分析

本學期我擔當?shù)氖蔷拍昙壠甙嗟恼Z文課，該班共有35人。學生兩極分化較為嚴峻。好學生學習刻苦仔細，作業(yè)完成很好，平常知道主動主動的學習。也有一部分學生，語文基礎較差，平常學習習慣很差，家長督促管理不上，不能按時完成作業(yè)。

三、擬實行措施

針對以上狀況，在本學期，為保障本學期的語文教學效率達到最大化，我擬實行以下教學措施：

1、精講精練。每天上課前，老師仔細備課，抓住課文的重難點，進行點撥指導，課下依據(jù)自己的講課狀況，細心設計作業(yè)，鞏固課堂上的學問點，提高學生的語文實力。

2、注意學生學習習慣的培育。平常的語文教學中，注意學生的學習習慣的培育，指導學生剛好預習、復習，每天堅持寫日記，作業(yè)規(guī)范書寫等。

3、賞識教化。發(fā)自內(nèi)心的關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子教化。用愛心打動學生，看到學生點滴的閃光點，以點代面，激勵學生主動上進。

4、剛好發(fā)覺問題，剛好解決。畢業(yè)班的學生復習特別驚慌，平常的作業(yè)量也較大，老師的批改要剛好到位，以老師的個人做法激勵學生。激勵學生擅長發(fā)覺問題，解決問題。

四、教學時間支配

3.1——3.14：學習九年級下冊一至四單元

3.15——4.15：復習1——6冊語文教材

4.16——5.1：專項復習

5.6——6.1：綜合復習

6.2——6.11：學生自由復習

教學工作安排篇3

一、學情分析：

經(jīng)過上個學期的學習熬煉，學生體質(zhì)有了肯定的提高，但是許多同學還是不能順當通過健康標準的考核，所以本學期在完成模塊教學的同時，接著加強身體素養(yǎng)的練習，重點是男生的“引體向上”、女生的“仰臥起坐”和耐力跑兩個方面的內(nèi)容。以學校工作目標為準繩確立個人工作目標和工作方案，詳細如下。

二、工作目標：

1、加強教學大綱的鉆研，努力完成教學目標，更好的拓展教材內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。

2、加強自身的專業(yè)修養(yǎng)，提高教研實力、學習駕馭先進的教學策略、教學方法和評價方案，更好的提高課堂效率。

3、編制一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課或一篇原創(chuàng)論文。

4、組織好“兩操一課”和校內(nèi)體育活動，教研活動。

5、組織好體質(zhì)健康的測試和統(tǒng)計工作，寫出統(tǒng)計報告和工作總結。

6、搞好體育課和體育活動的平安預案和應急預案。

三、詳細措施：

1、仔細學習教學大綱和教材，依據(jù)學校、學生實際狀況制定選擇針對性強的教材內(nèi)容，主要是排球戰(zhàn)術和體操雙杠和支撐跳動兩個模塊的學習。這兩個模塊對身體素養(yǎng)的要求都較高，所以，每節(jié)課添加課課練的素養(yǎng)練習，以便保證模塊學習的質(zhì)量和學生體質(zhì)健康水平的提高。

2、加強集體備課，充分發(fā)揮團隊的力氣，克服教學的重點和難點，特殊是學生對體育活動愛好培育的問題。學生的愛好是體育課熬煉效果的關鍵，也是學生自主熬煉和自發(fā)參加的關鍵因素，對于該問題，要通過調(diào)查和探討，選擇學生感愛好的練習形式，評價方式以及認同學生自主創(chuàng)新的有價值的練習方式、方法和評價方式。

3、通過學習和網(wǎng)絡資源，相互溝通勝利的閱歷，學習先進性強的教學理念和教學方法。主動參學校組織的培訓活動和教研活動，不斷提高教研水平、教學水平，更好的.駕馭課堂，敏捷的處理教學難點和突發(fā)狀況，增加課堂的流暢性、生動性、活潑性。

4、提高學生對運動常識的駕馭和運用，駕馭相關體育競賽的規(guī)則和競賽方法，培育學生參加的樂趣，調(diào)動學生的主動性。同時，讓學生了解相關運動項目易發(fā)生的運動創(chuàng)傷和運動損傷，教化學生競賽前做好熱身活動，盡量避開運動中出現(xiàn)的意外創(chuàng)傷，做到平安運動，歡樂運動。

5、組建業(yè)余訓練隊和愛好小組，主動開展有意義的體育活動，

參與地區(qū)縣舉辦的各種體育競賽，力爭取得優(yōu)異的成果，充分展示學生體質(zhì)的健康水平和對體育技能的駕馭。

四、教學進度：

1、身體素養(yǎng)、籃球、排球模塊

1）第2周—第5周進攻戰(zhàn)術的學習。

2）第6周—第9周防守戰(zhàn)術的學習。

2、體操模塊

1）第10周—第14周雙杠跳上—支撐搖擺；前擺分腿坐前

進；前擺上；前擺下；后擺下；

2）第15周—第18周支撐跳動側(cè)騰躍；蹲騰躍（屈腿騰躍）；分腿騰躍；

3、第19—20周體能考核和技能考核；

五、活動安排

1、3月份提高學生的身體素養(yǎng)

2、4月份校學生籃球球賽；

3、5月份中學生籃球賽；

教學工作安排篇4

學生學問實力與學習習慣分析：

六年級學生對美術基礎學問和基本技能有肯定的駕馭，初步了解了中外優(yōu)秀美術作品的文化價值，學習習慣比較好，對美術的學習愛好也比較深厚。

教學目的任務：

1、留意培育和發(fā)展學生的新奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上留意開放性和立體性。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)建性思維實力。

3、在美術活動中大膽的采納各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

4、學習淺顯的人物比例結構學問和面部表情的畫法。

教學重點難點：

教學重點：

培育學生的創(chuàng)新意識和動手實踐實力。

教學難點：

學生邏輯思維實力的培育、空間想象實力的培育。

完成任務的措施：

1、仔細備課、上課。

2、做好課前的各項打算活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

4、運用現(xiàn)代化教學手段。

課時支配：

第一周：我栽種的'植物

其次周：向動物摯友學習

第三周：橋我設計的橋

第四周：立線浮雕立紙浮雕

第五周：改變的柱子

第六周：盒子造型嬉戲

第七周：綜合紙版畫

第八周：冷色和暖色

第九周：暖色調(diào)的畫

第十周：畫心情（一、二）

第十一周：驚奇的圖形（一、二）

第十二周：畫汗衫

第十三周：兒歌、童話配畫

第十四周：語言、神話配畫

第十五周：陶藝（一、二、三）

第十六周：現(xiàn)代建筑

第十七周：我造的將來建筑

第十八周：中國古代青銅藝術

第十九周：復習考試

教學工作安排篇5

一、指導思想

以《xx市北外附屬xx學校“十三五”和中長期教化事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》為目標，以學?！?0xx——20xx學年工作思路》為指導，以“學生獲得高學業(yè)成就”為教學工作重點，制定切實可行的目標,讓每個孩子都能獲得學業(yè)的進步,享受學業(yè)帶來的勝利和歡樂。聚焦核心素養(yǎng)，采納多樣化的評價方式，開展豐富多彩的學科活動,實現(xiàn)核心素養(yǎng)與課程，教學與評價的深度融合，推動學生核心素養(yǎng)的有效落實。推動“達標+評優(yōu)”活動，開展“學習型教研組”、“優(yōu)質(zhì)課堂教學”達標活動，以教化科研引領老師隊伍，促進老師專業(yè)發(fā)展。

二、基本概況

xx小學現(xiàn)有69個教學班，其中10個義務班，學生總計2200人，老師155名，其中班主任69名。專任老師中探討生比例接近30%，老師團隊朝氣蓬勃，充溢活力，工作熱忱高，具有較扎實的專業(yè)基本功。

三、工作重點

1、開展“優(yōu)質(zhì)課堂教學”及“學習型教研組”達標活動。

不斷發(fā)揮教研組、備課組的團隊優(yōu)勢，加強校本教研力度，通過達標活動提升老師整體教學水平。充分利用外研社、海淀區(qū)的各類培訓及溝通活動，搭建老師學習成長的專業(yè)化平臺。通過開展賽課、各類展示課，推動“優(yōu)質(zhì)課堂教學”達標活動，通過對教研組“教學思想引領、教學安排制定、教研活動開展、教學五仔細落實、教科研”等項目的評價考核，建設“學習型教研組”。

2、加強老師隊伍建設。

通過有安排地請進學科專家進行系統(tǒng)培訓，打造骨干老師團隊，逐步建設一支師德高尚、專業(yè)精干的老師隊伍，形成我校教學中堅力氣。接著開展“青藍”工程，通過“師徒結對”提升年輕老師的教學實力。打造xx“名師團隊”，營造名師成長環(huán)境，構建激勵名師成長的長效機制和名師發(fā)展的支持系統(tǒng)，通過“星級老師”、“教壇新秀”的評比促進老師的自我提升。

3、聚焦核心素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教與學的方式，全面提高課堂教學質(zhì)量。

結合“優(yōu)質(zhì)課堂教學”達標活動，推動以學生為主體的多邊教學活動，注意學生的合作、探究、實踐實力的培育，教給學生學習的策略及方法，構建同等、和諧的對話式課堂，關注學生的學習情感、學習愛好。學期教學論壇以“教學方式變革對于學生的影響”為主題進行共享匯報。

4、發(fā)揮特色課程的優(yōu)勢。

小學20xx-2023學年度第一學期教學工作安排

小學部英語以課題探討為導向，以課程探討為重點，以一年級英語教學為切入點，制定各年級英語教學方案，切實提高學生的口語水平。充分發(fā)揮元智科學的教學優(yōu)勢，做好元智科學與其他學科的聯(lián)合教研。

5、建立以共享為主要方式的校本老師培訓模式。

制定學期校本活動安排，加強年級組，教研組“金點子”共享?！耙揽縼碜詫W校內(nèi)部的那些有思想、有勝利閱歷的老師與同事進行溝通和共享，推動老師的學習行動”。

6、培育學生良好的學習習慣。

既關注學生外在的行為習慣，更要關注內(nèi)在的心理、思維的習慣。

7、推動學科“特色項目”建設。

落實流淌圖書館建設，推動“閱讀工程項目”，創(chuàng)建主動閱讀、樂意閱讀的學習氛圍，以教研組為單位，制定閱讀安排和任務，并在學期末的時候展示、總結閱讀成果和收獲，促進老師和學生的成長和進步。推動“墨子文化少年國學院”、“少年科學院”、“少年足球隊”等項目的建設，聚焦學科內(nèi)涵發(fā)展，打造精品特色項目。

8、落實減負增效工作，開展豐富多彩的學科活動。

接著把減輕學生課業(yè)負擔作為一項重要工作目標，探討高效課堂，探討課前預習作業(yè)與課后分層作業(yè)，在減輕學生負擔的基礎上，提升學業(yè)質(zhì)量，為課程安排的順當實施奠定基礎?！皽p負”還需“增效”，主動開展豐富多彩的學科活動，在活動中培育學生的學科綜合素養(yǎng)。

9.加強選修課管理。

教研組長對本學科選修課課堂教學負責。落實學校選修課、校隊工作安排，重視日常教學管理，利用各種資源，接著開展學生體藝選修課，豐富學生的藝術生活，促進學生全面發(fā)展。期末開展選修課展示匯報活動。

10、加強教學常規(guī)管理。

完善各項規(guī)章制度，規(guī)范教學工作和老師的教學行為，以每學期“5次”評價為抓手對老師實行過程性評價；將日常多元化的、多角度的過程性評價結果與學期末的最終評價結合起來，獎勤罰懶，形成紀律嚴明、主動向上的工作風氣和教學氛圍。

四、詳細措施

（一）開展“優(yōu)質(zhì)課堂教學”及“學習型教研組”達標活動

1、“優(yōu)質(zhì)課堂教學”達標活動

課堂教學是學問傳輸、技能培育、實力形成、習慣養(yǎng)成的主要平臺，也是學生情感成長、價值觀形成、人格發(fā)展的重要平臺?！耙詫W生發(fā)展為本”的教化理念和教學方式必需源于課堂教學的有效性。為打造高效的課堂教學，本學期小學將開展“優(yōu)質(zhì)課堂教學”達標活動。

“優(yōu)質(zhì)課堂教學”達標活動分批進行，第一批達標活動開展時間為第四周至第八周，學部領導、教研組組長、備課組長及骨干老師為評價主體，依據(jù)“課堂教學實力”評價標準進行聽評課。第一輪未達標的老師本學期需再次報邀請課，教研組組織相關人員進行再次評估。期末要求全員達標。學部領導、教研組不定期走進已達標老師課堂，聽推門課，確保優(yōu)質(zhì)課堂教學的連貫性。各教研組推出示范課，并于第九周、第十周進行校內(nèi)展示。

2.“學習型教研組”達標活動

小學20xx-2023學年度第一學期教學工作安排(2)

教研工作是架設在教化理念和教學實踐之間的一座橋梁，通過扎實開展教研活動，能解決教學中存在的實際問題，激發(fā)老師的學習動機，促進學?？缭绞桨l(fā)展。本學期小學將主動開展“學習型教研組”達標活動，通過教研組內(nèi)的協(xié)作溝通、互幫互學，引導老師在主動學習與參加中實現(xiàn)自我超越，形成系統(tǒng)的思維模式。在互幫互學，相互激勵中建立共同愿景，形成奮勉向上的團隊精神，以老帶新，促進老師由閱歷型向探討型發(fā)展。

學部制定“學習型教研組”達標方案，通過教學理念引領、教研安排制定、教學過程管理、考核評價管理、教科研等全方面考核教研組工作。初定于第八周，由教研組進步行申報，報告內(nèi)容包含教化思想、理念的闡述，教研組工作安排、一學期教研活動主題及具體方案、教學“五仔細”標準制定及落實狀況、學科短期目標及落實狀況、新老師培育、學科活動開展、教科研、競賽獲獎等九個方面，并有完整的檔案資料；申報“學習型教研組”要求組內(nèi)老師無C類、D類課。通過評估，達標的教研組由學部頒發(fā)“學習型教研組”證書，未達標的組需再次申報，期末力爭七個教研組都達標。

（二）加強老師隊伍建設——關鍵詞：以賽促研專家引領自我提升

要確保學生獲得高學業(yè)成就，必需建立一支高素養(yǎng)的老師隊伍。沒有高素養(yǎng)的老師，就談不上教化向深層次發(fā)展。

1、老師隊伍建設目標：成為“適合一切學生的高質(zhì)量的老師”

詳細解讀：學生喜愛、家長滿足、學校放心。

2、制定專家進校安排

繼上學期實行“走出去”和“請進來”兩種形式，各學科建立起學區(qū)、海淀區(qū)、xx市各級專家的引進機制，英語以外研社開展的培訓活動、校際溝通為平臺，深化開展教研活動，全面提升教學教研水平。對專家引進的效果進行問卷及老師座談，切實了解一線老師的需求。

3、“一師一優(yōu)課”

借力教化部“一師一優(yōu)課”曬課活動的選拔及“優(yōu)質(zhì)課堂教學”達標活動的開展，在校內(nèi)開展骨干老師展示課、探討課、兄弟學校來訪溝通課、家長開放課，使每位老師每學期最少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。通過各類課堂展評，促使青年老師快速成長，促進老師規(guī)范教學。

教研活動緊扣課堂教學，進行教材解讀、教法、教學模式等方面的探討。

4、“一師一論文”

小學20xx-2023學年度第一學期教學工作安排(3)

每學期要求全部老師在教化教學和開展課題探討的過程中，不斷反思，不斷總結閱歷，每人至少撰寫一篇教化教學論文，通過寫論文，幫助老師由閱歷體系向建構自我的思想體系的轉(zhuǎn)變。

5、接著開展“青藍”工程

落實“師徒結對”，師徒每周互聽兩節(jié)課，徒弟每月上交學習心得，提升年輕老師的課堂教學實力。

6、舉辦“教學月”

11-14周舉辦“教學月”學科節(jié)慶活動?！敖虒W月”活動要探討教學中的基本問題、核心問題、難點問題，通過開展“教學論壇”、“金點子共享”、演講（朗誦）競賽、說課競賽、教學展示，專題講座、教研組精神文化研討等活動，促進老師的專業(yè)發(fā)展?！敖虒W月”活動的組織將作為評比優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組的重要內(nèi)容。

教研組中表現(xiàn)突出的老師，將自己的教學心得與全體老師共享。通過一個個生動案例的共享，用才智啟迪才智，讓教研蔚然成風。

7、通過階段性總結，在反思中前行

通過教研組期中工作總結、期末試卷分析，科任組賽事梳理等，剛好發(fā)覺問題，在反思中改進工作。

8、借助各類評價，助推老師成長

通過家長開放課、校內(nèi)聽評課、學生問卷等各類評價，發(fā)覺問題，揚長避短，促進老師發(fā)展。

9、評比“星級老師”、“教壇新秀”，打造骨干老師團隊

老師發(fā)展是學生、學校發(fā)展的基礎。老師發(fā)展的基礎是敬業(yè)，老師發(fā)展的重點是專業(yè)發(fā)展，老師發(fā)展的核心是主動意識。學校要充分調(diào)動老師的主動性，構建名師發(fā)展支持系統(tǒng)，通過“星級老師、教壇新秀”的評比，促進老師的自我提升，促進梯隊建設，打造xx骨干老師團隊。

10、組織開展《海淀區(qū)義務教化學業(yè)標準與教學指導》的校本研討

借助標準精確定位教學目標，優(yōu)化教學設計。各組通過組織課程標準的學習，進一步明確學科思想方法，關注學科核心素養(yǎng)的培育。

（三）做大做強特色課程?！P鍵詞：提升口語水平

1、英語特色建設、雙語科學

1）接著完善英語語言文化課堂，逢西方的重大節(jié)日都在英語課上對該節(jié)日有相應的介紹并組織相應的活動，老師應將這種詳細的節(jié)日文化和活動設計體現(xiàn)在教案和教學設計中。推動雙語科學課的教學與實踐活動，組織老師進探討課堂，嘗試新課程的教學與展示活動。在學期中，期末各進行一次特色課程展評，制定各年級英語教學方案，開展英語文化課堂，關注學生國際思維，國際視野的培育，在“基礎教化國際化”課題下開展有教化意義的英語特色活動。

2）校本閱讀工程

英語圖書角，閱讀角，英語閱讀課，英語閱讀習慣培育探討，英語閱讀等活動。

3）英語教材整合

小學20xx-2023學年度第一學期教學工作安排(4)

駕馭教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵（包括校內(nèi)《Backpack》教材與《新標準》《新起點》教材的整合，區(qū)分），做好統(tǒng)整與融合。

4）英語課堂

A.浸入式全英文授課：熱身（歌謠/dailyshow）-導入活動—學習活動（呈現(xiàn)任務-新知學習-新知操練-新知鞏固）—學問拓展（還原生活）—實踐活動（生活運用，家庭作業(yè)）的教學設計模式。

B.關注思維視野：發(fā)覺當講的文化的切入點，或者比較好玩的文化差異，教學中融入文化的講解，另外補充反映西方文化的片子，文章等。通過詞匯，句型，語法，文章的講解把文化差異，思維方式的培育融入一點一滴的日常教學。

C.關注口語教學：學習是為了運用，注意真實情景下的語言運用（開展英語辯論、課本劇展演）。

2、元智科學

A、與各年級聯(lián)合，開展科學嘉年華活動，加大宣揚力度。

B、科學組做好與元智科學的聯(lián)合教研，打造學生寵愛的科學課堂。

C、項目負責制。每周項目負責人匯報元智科學教學及活動開展狀況。

D、開展兩岸科技教化論壇。

（四）各學科明確短期目標——關鍵詞：學科口號務實清楚

激發(fā)孩子的學習潛能，應從目標的確立起先。從短期目標起先，一個個階梯漸漸提升，小的量變積累會出現(xiàn)大的質(zhì)變。

1、各學科要有短期目標，每個教研組將目標濃縮為一句深化人心的清楚的口號。如：語文：讓每個孩子每月讀一本書。英語：讓每個孩子每周講一個英語故事。

2、各教研組開展一系列的活動促進短期目標的達成，并制定考核方式，每周教研組長會通報落實狀況。

3、教務對各組目標的達成進行抽查。

4、開學第一周，各校隊、體育組“國家體質(zhì)健康測試”項目上交工作安排。每一次校隊訓練有明確目標，有詳細實施方案。

5、推動學科“特色項目”建設。落實“英語日”、“國學日”，流淌圖書館建設活動，推動“墨子文化少年國學院”、“少年科學院”、“少年足球隊”等項目的.建設，開學第一周上交詳細方案。特色項目的開展將作為學習型教研組建設的評價內(nèi)容之一。

（五）開展豐富多彩學科活動——關鍵詞：減負增效培育愛好提升素養(yǎng)

豐富多彩的學科活動對于提升孩子的學科素養(yǎng)起到至關重要的作用，孩子在活動中得到將所學學問內(nèi)化，不斷成長。活動的開展亦能有效地促進家校和諧。

小學20xx-2023學年度第一學期教學工作安排(5)

1、學科活動的開展要量化考核。語數(shù)英高?？埔越萄薪M提出的短期目標為主題，開展豐富多彩的學科活動。語文英語開展課本劇展演、演講活動，講故事競賽，數(shù)學的計算題、應用題競賽。音樂舉辦器樂演奏、獨唱競賽、專場演出、美術舉辦繪畫競賽，畫展，體育科學通過開展學科活動為更高一級的競賽選拔人才。

2、學科活動要制定全面的方案，確保全員參加，確保每一個孩子都有獎狀。

3、學部將對學生和家長對活動的開展的參加度、效果進行問卷調(diào)查。

（六）建立學生的學業(yè)檔案——培優(yōu)補差全面提升

孩子的成長是一個漫長的過程，學生的學業(yè)檔案應當以學生的發(fā)展為本，既關注學習的結果、又關注學習的過程；評價內(nèi)容多維化，從學生學業(yè)的學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個維度進行綜合評價；評價主體的多元化，老師、學生、家長、社會評價相結合；評價方式的多樣化，定量與定性評價相結合，書面檢測與實踐展示相結合，形成性評價與終結性評價相結合，更加重視過程。在全面了解本班學生學業(yè)狀況前提下，老師要制定培優(yōu)輔差方案。

1、橫向了解：本班學生間，同年級學生之間的比較?？v向比較：學生本學期成果與上學期成果進行比較。

2、就學業(yè)進步狀況與學生、家進步行座談，共同協(xié)商輔導安排。

3、各年級開展優(yōu)秀老師培優(yōu)輔差閱歷溝通會。

4、因材施教。差生學業(yè)成果要有進步，優(yōu)生要沖向校外，在各類競賽中獲獎。

5、各學科針對提升學業(yè)質(zhì)量水平制定相應的措施。如作業(yè)設置方面，1、依據(jù)年段特點優(yōu)化作業(yè)設計，做到少而精。2、激勵年級研發(fā)特色作業(yè)。3、激勵研發(fā)網(wǎng)絡作業(yè)。

6、教務將在期中練習和期末考試前，檢查各年級培優(yōu)補差工作記錄，并對孩子進行回訪。

（七）培育學生良好的課堂習慣——關鍵詞：每天滲透舉手投足規(guī)范大氣

每個學校的孩子，當他離開校內(nèi)時，總會帶上母校給他留下的烙印。我們要培育舉手投足大氣沉穩(wěn)、具有國際視野、擅長合作、擅長思索的國際化預備英才，每一節(jié)課，對孩子習慣的培育至關重要。

勝利教化從習慣養(yǎng)成起先。我國宏大的教化家葉圣陶先生則說：“教化是什么？往簡潔方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣?！苯袒暮诵氖桥嘤说慕】等烁?，而培育健康人格應從培育良好行為習慣入手。小學生是養(yǎng)成行為習慣的關鍵時期。我們在教化實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣。從細微環(huán)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養(yǎng)成教化。

1、制定量表,確立課堂習慣養(yǎng)成教化的內(nèi)容。

培育目標詳細要求

小學20xx-2023學年度第一學期教學工作安排(6)

學會傾聽的習慣（1）上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事；（2）仔細傾聽其他同學發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有須要補充的；

（3）傾聽老師講解，并按要求仔細練習。

擅長思索的習慣（1）上課用心聽講，仔細思索，主動發(fā)言；

（2）擅長發(fā)覺，大膽發(fā)表自己的見解，對不懂的問題要主動向老師請教；

（3）課前預習學問，不明白的問題提前做好標記。

敢于提問的習慣（1）勤于思索，敢于質(zhì)疑，與人溝通，不怕說錯；

（2）發(fā)言時，站得直，口齒清，講一般話，聲音要嘹亮。

與人合作的習慣（1）主動和同學、老師合作，學會表達自己的觀點和見解，共同解決問題；

（2）與同學溝通時，要敬重別人的看法和觀點。

自主讀書的習慣（1）養(yǎng)成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣，注意學問的積累；

（2）樂于讀書，情愿和書交摯友，養(yǎng)成閱讀的好習慣；

（3）不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不閱讀不健康網(wǎng)站；

（4）愛惜書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。

仔細書寫的習慣（1）讀寫姿態(tài)端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸；

（2）書寫端正大方，保持卷面干凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規(guī)范，格式要美觀。

搜集資料的習慣（1）能利用查閱圖書、上網(wǎng)閱讀、實地考察、走訪調(diào)查等渠道主動搜集與學習相關的材料，拓寬自己的學問面；

（2）對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。

按時完成作業(yè)的習慣（1）能復習鞏固當天所學的學問，仔細完成并細心檢查作業(yè)；

（2）留意運用所學學問解決實際問題，培育自己的各種實力。

2、各年級和教研組組織老師仔細學習相關標準，并在聽課過程中對習慣養(yǎng)成進行評價監(jiān)控。

3、課堂學習習慣將納入“優(yōu)質(zhì)課堂教學”達標活動考核項目。

（八）切實提升選修課質(zhì)量——關鍵詞：過程監(jiān)控成果匯報

選修課是我校的一大特色之一。構建精品校本課程體系，這個學期要做四件事：

1、打造高效、平實的選修課課堂。每位任課老師開學第一周上交學期教學安排，每門課確定一個或兩個主題項目為教學內(nèi)容，如籃球課學籃球操，精講精練。目標清楚，杜絕教學內(nèi)容的隨意性。

小學20xx-2023學年度第一學期教學工作安排(7)

2、選修課與校隊訓練相結合。帶校隊老師開設自己的校隊選修課程，校隊作為選修課堂的有效延長，在訓練時間上有更多保障，最大限度發(fā)揮老師的潛能，完成運動會、科技節(jié)、藝術節(jié)的高效優(yōu)質(zhì)訓練。

3、召開選修課課程研討會。期中召開研討會，加強各課程老師間的溝通，整合資源，相互啟發(fā)，揚長避短。

4、評比優(yōu)秀課程。多元評估，學生評、家長評、學部評。包括教材運用、考勤、學生作業(yè)、學生技能。期末組織選修課匯報演出，評出優(yōu)秀課程和優(yōu)秀指導老師，并進行表彰。

5、期末對校隊及選修課進行考核，成果不突出的校隊及選修課，原則上不在新學期再開設。

（九）教科研工作——關鍵詞：助力課堂教學

以課題探討為抓手，凝合團隊力氣，著力推動全體老師的專業(yè)發(fā)展。通過科研課題，重新諦視教學過程，發(fā)覺問題、思索問題，形成解決問題的策略，反思課堂教學，提高教化教學質(zhì)量。

目前我校已勝利申報海淀區(qū)十二五課題《小學想象文課堂教學策略探討》；勝利申報了中國教化學會“十二五”教化科研規(guī)劃重點課題“基礎教化國際化人才培育及國際比較探討”子課題——“跨文化交際下的國際理解教化探討”；xx市教化科學“十二五”規(guī)劃課題“基于校本的老師發(fā)展評價指標體系及實施機制探討”子課題——“基于校本的發(fā)展性老師評價實施機制探討”；全國教化科學規(guī)劃教化部重點課題《中國中小學生英語分級閱讀體系標準研制》子課題——“培育小學生英語閱讀策略的方法探析”；中國教化學會“十二五”教化科研規(guī)劃重點課題“雙語科學課例探討及評價探討”。在此基礎上，我校又勝利通過八個“十三五”區(qū)級課題的立項，這八個課題均已開題。

全國教化科學規(guī)劃教化部重點課題《中國中小學生英語分級閱讀體系標準研制》子課題《培育小學生英語閱讀策略的方法探析》已進入結題階段，通過一年的試驗，學生在閱讀實力方面有很大的提高，閱讀單項訓練對學生的英語學習起到巨大的推動作用。為了更有效地推廣學生閱讀探討成果，英語組將在期中和期末實行“繪本閱讀故事書創(chuàng)作展示活動”和“繪本閱讀角色扮演”活動。語文組想象文課題已完成中期匯報，本學期將接著完善想象文課堂教學指導策略，并將策略實施于課堂教學，在實踐-探討-再實踐-再探討的過程中，細化指導策略，探討策略的有效性。

借助各類科研課題的平臺，將教化教學與教科研相結合，更新教化觀念，以科研帶教研，促進學科建設，促進老師的職業(yè)成長。

（十）流淌圖書館建設——關鍵詞：書香中成長

小學20xx-2023學年度第一學期教學工作安排(8)

“腹有詩書氣自華”，接著營造濃郁的校內(nèi)文化氛圍，讓學生在大量的閱讀實踐中豐富學問，開闊視野，陶冶情操。本學期我校將大力推動書香校內(nèi)建設活動，落實流淌圖書館建設。

老師以身作則，成立書香小組。開學其次周，老師共享假期讀后感，同時為各年級學生舉薦好書。

各年級加強書香班級環(huán)境建設，各班開拓“圖書角”、“作品展示欄”，展示國學經(jīng)典、名言詩句、書畫作品、手抄報等，營造書香氛圍，激發(fā)學生的閱讀愛好。開展豐富多彩的年級讀書活動，如一年級的“童星故事會”、二年級的讀書筆記溝通展示、三四年級的“好書我舉薦”、五六年級的課本劇表演等活動。開展形式多樣的班級讀書會：圖畫書閱讀、名著導讀、閱讀溝通會、比較閱讀、讀寫結合等，讓孩子日有所誦、周有所讀，每天浸潤在書香中。

加強國學經(jīng)典誦讀。挖掘國學經(jīng)典誦讀對學生成長的獨特價值，將國學經(jīng)典誦讀納入過程性評價體系。開展以年級或班級為單位的“美文誦讀”、“經(jīng)典伴我行”演講競賽、經(jīng)典詩文硬筆書法競賽活動，將國學課程建設落到實處。

（十一）加強教學常規(guī)管理——關鍵詞：深化課堂獎優(yōu)罰劣連帶責任

管理出質(zhì)量，管理出效益，只有通過行之有效的管理，建立一支優(yōu)質(zhì)、高效、充溢活力的師資隊伍，才能保證教化教學的質(zhì)量。一個學校教化教學質(zhì)量，取決于能否最大限度地發(fā)揮老師的聰慧才智，調(diào)動老師的工作主動性，必需深化內(nèi)部管理體制改革，引入競爭機制和激勵機制。

1、立足課堂，仔細落實教學“五仔細”。（1）備課做到功在課前。教案規(guī)范完整；備出不少于兩周的課；要有復備課。（2）上課要持教案，努力上出高效課堂。上好開學第一課、家長開放課、組內(nèi)（備課組、教研組、年級組）探討課；新老師匯報課。(3)作業(yè)科學合理，批改剛好仔細。作業(yè)用本、書寫、格式規(guī)范統(tǒng)一；作業(yè)量適度；提倡依據(jù)學生實際分層留作業(yè)；提倡依據(jù)學科學問重點及訓練點設計特色作業(yè)。每學期定期檢查作業(yè)，并不定期抽查作業(yè)。開展學段內(nèi)作業(yè)溝通活動。（4）輔導學困生，不斷提高學生學業(yè)水平，年級組每周收各備課組培優(yōu)補差記錄。（5）每人一份優(yōu)秀試卷評比活動。

2、加強巡課。（1）接著落實相關制度。最大限度保證按課表上課，限制隨意調(diào)換、代課行為。無論因公外出或因私請假，凡涉及到不能按課表上課的狀況，都要根據(jù)要求，填寫相應《xx市北外附屬xx學校請假申請單》，由主管領導進行審批，各組長做好記錄，每周上報教務。私自調(diào)課按事故處理。（2）加強巡課。各年級部主任落實本年級巡課人員支配。主管校長、教務、加強日常巡課，通過巡課剛好發(fā)覺問題、解決問題，杜絕教學事故的發(fā)生；剛好了解老師的教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教學風格和學生的學習狀況，同時捕獲老師教學過程中的亮點，從微小處關注老師的成長與進步。各年級每天巡課，并做好巡課狀況記錄，教務每日剛好匯總反饋。

小學20xx-2023學年度第一學期教學工作安排(9)

3、接著落實《聽課制度》。各級組長要嚴格根據(jù)學?！堵犝n制度》的要求，每周至少聽本組老師2節(jié)課（多次聽同一位老師的同一節(jié)課，視為聽課1節(jié)），除了對不達標老師要跟蹤進行多次聽課外，盡量不要一學期內(nèi)多次聽某一位老師的多節(jié)課，要保證聽課的覆蓋面，盡可能全面了解本組老師整體的上課狀況。組長聽課后，應剛好將聽課看法反饋給被聽課老師，并由被聽課老師在聽課本上簽名，組長按“ABC”打出評價等級。教務主任及教學副校長每周檢查組長的聽課記錄。

4、作業(yè)方面：關注作業(yè)布置及學生作業(yè)完成狀況。在第5周和第15周，教務處、教研組長組織備課組長和骨干老師，對小學部學生作業(yè)進行普查；備課組長每兩周對本組作業(yè)狀況進行抽查，教研組長每月對本組各年級作業(yè)進行抽查。分別評出不超過30%的集體優(yōu)秀作業(yè)在內(nèi)網(wǎng)上公示。

5、教研組及備課組活動：每周二召開教研組長會，各組確定每周教研活動主題。主管領導、教務主任不定期參與教研組、備課組集體教研活動，了解各組活動開展狀況。各教研組長要輪番參與所轄備課組的活動，對備課組活動進行了解和指導，每周五上交教研組及備課組活動記錄。

6、年級部主任對本年級教室（包括英語專用教室）負責，科任教研組長對本組專業(yè)教室負責。教室管理采納連帶責任制。

教學工作安排篇6

一、基本狀況

學前班是學生步入小學的重要階段，很多好的學習習慣都要在這養(yǎng)成。數(shù)學作為一門比較重要的學科，在學前班教學中占有舉足輕重的地位，但由于條件的限制和一些特別的緣由，學前班的數(shù)學教學開展的并不盡人意，由于孩子們太小，枯燥的數(shù)學課往往引不起他們的愛好，導致孩子們上課的學習習慣不太好，動手操作的實力不強，思維實力不夠活躍等都成了影響學生上好數(shù)學課的難題，久而久之老師因犯難教而對數(shù)學不感愛好，幼兒因犯難學而對數(shù)學失去愛好。如何更好地教好幼兒呢?現(xiàn)將本學期工作安排如下：

二、工作措施

(一)、老師仔細鉆研教材教法，多打算操作材料，讓學生在做中學習。盡可能將學問交給學生視察、感知或干脆操作來體驗學問的形成。讓學生在操作過程中，逐步體驗數(shù)學概念的內(nèi)涵以及相應的運算規(guī)律，然后由老師引導學生概括出比較科學的數(shù)學結論，讓學生體會到學有所或，加強學習信念。

(二)、教學過程中多讓學生在玩中學。

為了最大限度地調(diào)動學生學習數(shù)學的主動性，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，使他們在輕松開