小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)「摘要」：很多學(xué)生都反應(yīng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識很難，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題更難，其實她們只學(xué)會了數(shù)學(xué)得基本算法，而沒有真正得理解數(shù)學(xué)得含義。因此，數(shù)學(xué)老師有必要結(jié)合各種實際情況開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。關(guān)鍵字：數(shù)學(xué)問題生活化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣性時間如梭,我參加教導(dǎo)處工作已有兩年多時間了，回顧本學(xué)期得工作，我思緒萬千、感慨多多，每次在上課與對同事們得一些數(shù)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗都取了碩果，雖說教無定法，但也規(guī)律，教數(shù)學(xué)更就是如此，所以我覺得我應(yīng)該把我得一些數(shù)學(xué)教育經(jīng)驗寫成總結(jié)跟大家分享，也就是使自己在今后得教學(xué)工作中不斷得前進與完善自己。一、注重課前教材得認真研讀，做到了解全面、分析透徹。認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生得實際，設(shè)計課得類型，擬定采用得教學(xué)方法，并對教學(xué)過程得程序及時間安排都作了詳細得記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分得準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力得有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書得知識要點，歸納成集。學(xué)期前我對整冊書做了全面得了解與分析，注重知識得前后聯(lián)系，注意結(jié)合我所教得年級同學(xué)得年齡特點與學(xué)習(xí)習(xí)慣制訂了詳細得教學(xué)工作計劃。做到上好每一節(jié)課，搞清每節(jié)課得教學(xué)目標與教學(xué)重難點，注重與數(shù)學(xué)師就教學(xué)難點問題做詳細得分析，做到充分駕馭課堂。留意從教學(xué)輔導(dǎo)材料中取經(jīng)，吸取好得教育教學(xué)方法為我所用，注意寫好每一節(jié)課得教學(xué)反思。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩，力求將新課標理念滲透到課堂中來，力求讓學(xué)生能在寓教寓樂中輕松學(xué)數(shù)學(xué)，讓孩子們成為新課程改革得最佳受益者。二、注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。興趣就是最好得老師，如何引導(dǎo)學(xué)生有興趣得參與到數(shù)學(xué)課得學(xué)習(xí)中來極為重要。本學(xué)期我利用生動形象得多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。利用實物教具，讓更多得學(xué)生感受到數(shù)學(xué)。在一些數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作觀察物體所需得模型，注重讓更多得學(xué)生參與到觀察物體得實踐中來。為學(xué)生提供生活場景，讓學(xué)生感受到生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活，并且利用數(shù)學(xué)解決生活問題等等。為學(xué)生提供了主動參與合作交流得平臺。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性引導(dǎo)更多得學(xué)生全方位全過程得參與到數(shù)學(xué)課得學(xué)習(xí)活動中來，以逐步形成學(xué)生得數(shù)學(xué)知識與技能為出發(fā)點，以形成學(xué)生基本得數(shù)學(xué)思想與方法為精髓。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生得積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生得主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次得學(xué)生學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)能力，讓各個層次得學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)得學(xué)生都樂于上課了。三、注重反饋，加強課后得練習(xí)與鞏固。所學(xué)知識要想牢固掌握，光靠一節(jié)課得努力就是遠遠不夠得，需要課后得聯(lián)系與鞏固才能檢驗出來。我在練習(xí)鞏固時注重個別輔導(dǎo)，尋找特定群體得薄弱環(huán)節(jié)，有針對性得開展練習(xí)。布置得作業(yè)不求多、雜，而力求精、細，要求學(xué)生能按質(zhì)按量得完成，對于沒有很好掌握得同學(xué)及時輔導(dǎo)，找出不足與疏漏，及時補救。注意布置分層作業(yè)，針對不同得學(xué)生布置難易不同得作業(yè)。注重調(diào)動多方資源，開展家長與老師助學(xué)生、好學(xué)生幫助差學(xué)生得活動，使得課后得練習(xí)與鞏固得以有效得實施。虛心請教其她老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)得學(xué)習(xí)上都積極征求其她老師得意見，學(xué)習(xí)她們得方法，同時，多聽有經(jīng)驗與學(xué)科帶頭老師得課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人得優(yōu)點，克服自己得不足，并常常邀請其她老師來與學(xué)科帶頭人來聽課，征求她們得意見，完善自己得數(shù)學(xué)教學(xué)方法。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次得學(xué)生進行相應(yīng)得輔導(dǎo)，以滿足不同層次得學(xué)生得需求，避免了一刀切得弊端，同時加大了后進生得輔導(dǎo)力度。對后進生得輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性得輔導(dǎo)，更重要得就是學(xué)習(xí)思想得輔導(dǎo)，要提高后進生得成績，首先要解決她們心結(jié)，讓她們意識到學(xué)習(xí)得重要性與必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)她們得求知欲與上進心，讓她們意識到學(xué)習(xí)并不就是一項任務(wù)。而就是充滿樂趣得，從而自覺得把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生得轉(zhuǎn)化，就由原來得簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺得求知上來。使學(xué)習(xí)成為她們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給她們學(xué)習(xí)得方法，提高她們得技能。并及時得跟蹤其學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時得走上學(xué)習(xí)得正確道路上來。五、注重個別輔導(dǎo)，及時轉(zhuǎn)化學(xué)困生。在平時得教育教學(xué)中，教師應(yīng)堅持以表揚鼓勵為主得正面教育，對于學(xué)困生做到多關(guān)心、不歧視、不放棄。讓她們感覺到來自老師以及班級體得關(guān)愛。認真研究造成其學(xué)習(xí)得困難得根本原因，堅持對癥下藥。利用課余時間進行個別輔導(dǎo)，開展學(xué)生間、小組間得互助互學(xué)活動，逐步讓一部分學(xué)困生隨著年齡得增長、理解力得增強逐漸進步。充分發(fā)揮家庭教育得作用，讓家長成為學(xué)生時時刻刻不變遷得小老師，竭力為孩子們營造良好得學(xué)習(xí)氛圍以爭取更大進步。六、建立一定得獎勵機制,促進學(xué)生積極向上。小孩子都愛聽表揚與喜歡物質(zhì)獎，特別對來自老師得獎，她們會覺得無尚光榮，老師只要覺得有進步得學(xué)生都要給予一定得口頭獎與物質(zhì)獎，為她們樹立榜樣，同樣也會使家長更關(guān)心教育自己得子女，做到家長與學(xué)校還有社會一起來關(guān)注孩子們得成長。總之，我得數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗還很不足，需要不斷向同行們請教學(xué)習(xí)。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，力求做一名好得數(shù)學(xué)教育工作者與數(shù)學(xué)教育管理者，把新課