2023年帶教工作總結(jié)

2023年帶教工作總結(jié)帶教工作總結(jié)篇1

臨床教學(xué)是護理教化的重要組成部分，是培育護理人才的關(guān)鍵階段，臨床護理教學(xué)質(zhì)量的凹凸，干脆影響著護理人才的素養(yǎng)和護理教化的質(zhì)量。我科在護士長的帶領(lǐng)下，在各位帶教老師的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中不斷積累閱歷，改進教學(xué)方法。現(xiàn)將全年教學(xué)狀況總結(jié)如下：

一、制定帶教安排

1、重視實習(xí)生思想教化：培育護生具有較強的責(zé)任心、憐憫心和事業(yè)心，而且能對患者形成感召力，喚起患者對生活的酷愛，增加戰(zhàn)勝疾病的信念。為培育護生的高尚品德，要實行多種帶教形式，加強服務(wù)意識教化、專業(yè)思想教化、醫(yī)療作風(fēng)教化，注意護生醫(yī)德情感的培育，使她們樹立為護理事業(yè)獻身的人生觀。

2、引導(dǎo)實習(xí)生了解急診護理工作特點：急診科護理工作性質(zhì)較為困難，強調(diào)“急、快、準(zhǔn)、活”，疾病急而重?；颊卟∏楦淖兛欤驮\人數(shù)多，尤其是發(fā)生意外災(zāi)難時，要擔(dān)當(dāng)大批傷員的搶救援理工作。所以急診護理工作非常繁忙、艱辛，必需做到忙而不亂、驚慌有序，急診護士必需同時具有健康的體魄，才能適應(yīng)繁忙的急診工作。

實習(xí)生初到科室難免有驚慌恐驚心理，作為帶教老師，必需駕馭其心理，具體介紹科室的環(huán)境、搶救設(shè)備的放置、急診科疾病的特點、工作性質(zhì)及教學(xué)支配告之護生，讓其了解急診，消退驚慌恐驚心理。

3、理論與實踐相結(jié)合：帶教老師實行“講解和演示—學(xué)生分組練習(xí)—

老師指導(dǎo)—學(xué)生達標(biāo)”的方式，多為護生供應(yīng)實踐機會，使其在實踐中逐步完成從生疏到熟識的過程，駕馭急診搶救工作流程；指導(dǎo)護生學(xué)習(xí)吸氧、吸痰、心電監(jiān)護儀、心電圖機、洗胃機、除顫機、呼吸機的運用；心肺復(fù)蘇的操作，細(xì)致講解要領(lǐng)。急救中和醫(yī)生協(xié)作的方法，激勵護生多視察、多操作。出科前1天由

護士長和教學(xué)秘書組織理論和操作考試，評價學(xué)習(xí)效果。

1、采納多種形式教學(xué)：支配帶老師進行理論學(xué)問小講課，組織實習(xí)生參加講課；帶教老師指導(dǎo)實習(xí)生查找資料、進行課件的制作以培育實習(xí)生的學(xué)習(xí)愛好和主動性，提高實習(xí)生的自學(xué)實力；在教學(xué)的過程中，帶教老師言語要親切親善，多激勵、贊許、寬慰實習(xí)生，幫助其樹立信念；以身傳教，幫助學(xué)生變更對專業(yè)的相識，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。

2、臨床帶教方法：

有安排排班：第1周為適應(yīng)時間，讓護生多看，多了解急診科的規(guī)章制度，熟識環(huán)境及用物擺放，體會急診工作“急、危、重、隨機性、協(xié)作性強、驚慌、責(zé)任大”的特點，樹立時間就是生命的急救意識；急診科晚夜班患者較白天多，病情急，這樣增加學(xué)生的學(xué)習(xí)及實踐的機會。帶教老師因時施教，因人施教，有利于消退護生的害怕心理及生疏感，有利于護生盡快適應(yīng)工作環(huán)境，盡快進入角色。隨著實習(xí)的進展，我們在這種單純的“講解式”的帶教方式中漸漸融入“啟發(fā)式”帶教方式，讓學(xué)生自己學(xué)會去視察、思索。

講解急救學(xué)問：急診科是搶救危重患者生命的地方，來急診科的患者一般病情都急重且病情改變快，搶救任務(wù)重，而學(xué)生遇到急救患者時易驚慌、膽怯 ，甚至不敢接近患者，從而失去了學(xué)習(xí)的機會。我們針對這種狀況制定相應(yīng)對策，由帶教老師組織學(xué)生進行每周至少2次的急救學(xué)問講座，如徒手心肺復(fù)蘇、除顫、洗胃、靜脈置管、簡易呼吸器、止血包扎及氣管插管的協(xié)作等。讓學(xué)生多次模擬搶救，使護生嫻熟駕馭了常見重?；颊叩膿尵瘸绦颍瑥亩谂R床實戰(zhàn)中能夠臨危不懼地參加搶救。學(xué)生應(yīng)把所學(xué)到的理論—操作—急救的學(xué)問系統(tǒng)聯(lián)系起來。

歸納類比：將學(xué)生所學(xué)的理論學(xué)問，根據(jù)某一系統(tǒng)縱向聯(lián)系橫向比較，綜合歸納找出某一系統(tǒng)疾病的共同點與各種疾病的不同點加以歸納，并比較其不同，以幫助記憶加深理解。學(xué)生遇到的典型或特別的病例，師生一起探討。如急腹癥的鑒別分診，可圍繞以腹痛為表現(xiàn)的內(nèi)、外、婦科方面的疾病綻開探討，請幾個實習(xí)生共同完成，以此給學(xué)生一個呈現(xiàn)自我的平臺。

加強法律意識培育：學(xué)習(xí)護士法及相關(guān)的規(guī)章制度，在救治患者的同時提高法律意識和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念，真正樹立愛護患者就是愛護自己的職業(yè)意識。

目前，我國護理學(xué)培育課程設(shè)置中缺乏有關(guān)醫(yī)療平安方面的教學(xué)內(nèi)容，而當(dāng)前由于患者自我愛護意識增加，醫(yī)療、護理糾紛日趨增多。醫(yī)療平安教化是必不行少的，也是帶教工作的重點。為此，帶教老師每天工作起先前都要對護生集中進行醫(yī)療、護理平安教化，列舉一些事例及身邊的一些糾紛，讓她們綻開探討，從中吸取教訓(xùn)。讓學(xué)生懂得保證患者在院期間的醫(yī)療平安，是每個醫(yī)療衛(wèi)生人員義不容辭的責(zé)任，從而為她們將來走向社會平安行醫(yī)打下堅實的基礎(chǔ)。

因材施教，帶教老師要對學(xué)員的特性特征有肯定的相識，并依據(jù)其特點實施教育。對于學(xué)習(xí)實力較強者，以“導(dǎo)”為主，對于學(xué)習(xí)實力較差者，以“教”為主，對于那些主動性差的，則適當(dāng)賜予督促。對于各項已經(jīng)嫻熟的操作者，帶教老師做到放手不放眼，激勵學(xué)生細(xì)心、大膽。

提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，培訓(xùn)護生臨場應(yīng)變，處變不驚的心理素養(yǎng)，良好的心理素養(yǎng)要建立在過硬的專業(yè)水平之上，教化護生要有團隊合做精神。

提高學(xué)生的職業(yè)危機意識，讓其相識到當(dāng)今的就業(yè)形式，對自身的發(fā)展全面的了解，增加競爭意識和上進心，促進其對自身的嚴(yán)格要求、主動進取、努力奮斗。

提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時，我科注意實習(xí)生的職業(yè)素養(yǎng)的修煉。帶教老師在這會起到一個模范作用，所以我科要求帶教老師要起到良好的示范作用才可以達到教學(xué)目的，包括整齊的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的心情和嫻熟的溝通技巧等。詳細(xì)體現(xiàn)在注意自身儀表、談吐，對待患者親善可親、不把自身負(fù)面心情帶到工作中。

重視培育學(xué)生的自身調(diào)整實力，在保證外在表現(xiàn)良好的狀況下，重視自身心情和其他狀況的調(diào)整，自我疏導(dǎo)，自我學(xué)習(xí)，授人以漁。

要做好急診科的護理帶教工作，首先要對帶教老師嚴(yán)格要求，其次切身從帶教工作動身，依據(jù)學(xué)生的特點，人性化得實施帶教方法，教育其增加法律意識、

職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、內(nèi)外兼修等。嚴(yán)格的要求、專業(yè)的培訓(xùn)最終使護理事業(yè)得以發(fā)展和壯大。

帶教工作總結(jié)篇2

很榮幸被科室舉薦優(yōu)秀帶教老師評比，作為一名有著十多年工作閱歷的骨科主治醫(yī)師，對我的帶教工作做以下小結(jié)。

骨科對于沒有臨床閱歷的學(xué)生來說是一個是一個專業(yè)性較強的科室，但支配的實習(xí)時間又相對較短，只有2周（?？疲┗?周（本科）。怎樣讓同學(xué)在較短的時間內(nèi)駕馭比較專業(yè)和困難的骨科學(xué)問的確比較難。但我想到了自己讀書的時候，老師強調(diào)骨科的總論是特別重要的，總論的內(nèi)容學(xué)好了，各論的詳細(xì)類型的骨折可以融會貫穿。因此我在教學(xué)中，重視讓學(xué)生對骨科總論的學(xué)習(xí)，同學(xué)來到骨科的前幾天，我會讓他們先把書本上總論的內(nèi)容好好復(fù)習(xí)一遍。我會以提問的方式讓他們帶著問題去看書，看好書后再來回答我的問題，這樣能加深他們對學(xué)問的印象。

在有了肯定總論學(xué)問的基礎(chǔ)后，我會在查房時依據(jù)不同的骨折患者綻開學(xué)問的傳授，從骨折的創(chuàng)傷機制，到特有體征，到分型，到鑒別診斷，到治療，逐一向同學(xué)講解并描述，激勵同學(xué)多提問，因為能提問，說明你在思索，在回答同學(xué)提問的同時也是對自己的進步。

臨床操作中，我會帶同學(xué)參加換藥，打石膏，骨折及脫位復(fù)位，清創(chuàng)手術(shù)及骨折內(nèi)固定手術(shù)，讓同學(xué)對骨科的手術(shù)治療有一個出步的相識和了解。

在同學(xué)的生活上我也做到關(guān)系愛惜，考慮同學(xué)的飯卡須要自己充錢，常常請同學(xué)吃吃飯，同學(xué)有事請假從不犯難。因為骨科的實習(xí)時間相對較短，我個人工作又相對較忙，因此我在帶教工作中還存在很多不足，在今后的帶教工作中，我將接著努力，讓同學(xué)來骨科都能記住張老師，出骨科都能有收獲。

帶教工作總結(jié)篇3

臨床教學(xué)是護理教化的重要組成部分，是培育護理人才的關(guān)鍵階段，臨床實習(xí)帶教是培育優(yōu)秀護理人員特別重要的環(huán)節(jié)，是實習(xí)生鞏固、增進理論學(xué)問，駕馭實踐技能以及培育職業(yè)情感的重要階段。本年度我科共接收護生x人，共x批次，其中大專生x人，中專生x人?；靖鶕?jù)年度制定的教學(xué)安排開展教學(xué)工作，較完滿地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本年度教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強實習(xí)生入科教化。護生入科后，由護長組織護生一起到病區(qū)，熟識病區(qū)環(huán)境，介紹科室規(guī)章制度、各班工作職責(zé)，搶救藥品及器械，講解護患溝通技巧，要求護生要遵守紀(jì)律和各項規(guī)章制度。

二、重視臨床護理帶教質(zhì)量，加強臨床帶教實力，制定不同學(xué)歷層次護生的教學(xué)安排、臨床帶教措施，依據(jù)護生學(xué)歷層次分別支配相對應(yīng)帶教老師，對于大專以上學(xué)歷護生，選擇大專以上學(xué)歷、主管護師以上職稱人員進行帶教。要求帶教老師嚴(yán)格要求自己，以身作則、多給學(xué)生供應(yīng)動手機會，希望帶教老師多關(guān)切學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，多與學(xué)生溝通，耐性教育。護長定期不定期檢查護理教學(xué)落實狀況，并剛好進行教學(xué)評價，保證教學(xué)質(zhì)量。

三、制定帶教目標(biāo)：以駕馭整體護理觀、人際溝通技巧、護理基礎(chǔ)學(xué)問、基本理論、基本技能及?？评碚摶A(chǔ)學(xué)問為主，能結(jié)合臨床實踐，駕馭心內(nèi)科、內(nèi)分泌內(nèi)科、呼吸內(nèi)科、血液內(nèi)科常見疾病護理，及本科常見疾病健康教化，完成實習(xí)量化指標(biāo)。

四、選擇帶教方法，依據(jù)詳細(xì)狀況選擇帶教方法，如“一對一”帶教，示范教學(xué)、護理查房、業(yè)務(wù)講座等，以培育學(xué)生視察實力、思維實力，理論聯(lián)系實踐實力。采納多種教學(xué)方法，增加學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效果;(1)臨床護理查房：每月組織護理查房及科室小講課各1次，。每次教學(xué)查房老師都細(xì)心選擇病例，仔細(xì)打算相關(guān)內(nèi)容，并發(fā)動實習(xí)同學(xué)主動參加。護理查房要求每位實習(xí)同學(xué)親自看病人，翻閱病歷，了解病人狀況。并實行了多樣的查房方式：①問題導(dǎo)向式：查房前為學(xué)生提出本次查房重點內(nèi)容和問題，使學(xué)生有重點的作打算，達到較好的記憶效果。②案例分析式：培育實習(xí)生分析問題、理論聯(lián)系實際的實力。

五、突出帶教重點：護生在本科實習(xí)時間一般為四周，各階段帶教重點不同，第一周重點是熟識科室環(huán)境，介紹規(guī)章制度，其次周重點是落實護理理論及相應(yīng)護理操作技術(shù)，第三周重點是運用護理程序?qū)Σ∪藢嵤┱w護理，第四周重點是組織考試、考評。

六、培育護生對危重病人監(jiān)測及處理水平，本科心血管系統(tǒng)方面危重病人較多，運用監(jiān)測儀器及藥物較困難，在培育護生應(yīng)急處理實力及病情監(jiān)測水平實力方面有較多優(yōu)勢，一方面使實習(xí)護生在實習(xí)過程中進一步駕馭扎實理論學(xué)問，另一方面練就了嫻熟實踐技能及綜合分析實力和解決問題實力。

七、不斷強化平安意識，把平安教化貫穿于實習(xí)始終。全年無一例差錯事故發(fā)生。在每輪轉(zhuǎn)實習(xí)生初到科室時，都將臨床平安生產(chǎn)問題擺在首位，實行實例教化，不斷強化其平安意識，要求帶教老師與學(xué)生發(fā)覺差錯與事故應(yīng)剛好匯報科護士長，不得隱瞞，并剛好分析、解決、總結(jié)，確保了臨床實習(xí)的平安。

八、建立健全考核制度，確保臨床教學(xué)質(zhì)量，有效的考核制度可以鞭策學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，幫助他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)?？己税ǎ豪碚摽己撕妥o理技術(shù)考核。

(1)每周由帶教老師考核理論學(xué)問及操作技能，使護生剛好駕馭所學(xué)學(xué)問。

(2)每次出科前由帶教老總考核整個科室的理論和操作，讓老師們了解學(xué)生對學(xué)問的駕馭程度，有助于進一步改進教學(xué)工作。

通過以上幾個方面的帶教工作落實，護生在實習(xí)期間理論學(xué)問與臨床實踐相結(jié)合，臨床視察病情實力及應(yīng)急處理實力均得到進一步提高，順當(dāng)完成了帶教任務(wù)。

帶教工作總結(jié)篇4

20xx年是特別的一年，新冠疫情對全民生活帶來了許多影響，對我們醫(yī)療行業(yè)更是一個特別大的挑戰(zhàn)，在這樣的艱難趨勢下，在醫(yī)院及科室領(lǐng)導(dǎo)的有效組織協(xié)調(diào)下我們的實習(xí)生帶教工作得以有序開展。我們神經(jīng)內(nèi)科x區(qū)從x月份起先接連接收了來自xx學(xué)院、xx學(xué)院、xx學(xué)院等多個學(xué)校的x名護理實習(xí)生，接收了來自xx衛(wèi)校的x名見習(xí)生，相比去年，今年的實習(xí)生人數(shù)較少，但是這并不影響我們的教學(xué)質(zhì)量，反而，在疫情的趨勢下，我們更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)，切實的關(guān)切實習(xí)生的心理、生理健康狀況，使得他們在我科順當(dāng)?shù)耐瓿蓪嵙?xí)任務(wù)，現(xiàn)將全年教學(xué)狀況總結(jié)如下：

一、重視護生的心理、生理健康狀況，做好疫情防控防護

每位實習(xí)生入科第一天總帶教老師了解各實習(xí)生的居住地、健康狀態(tài)、測量體溫，查看粵康碼、行程碼、填寫新冠流調(diào)表，并做好存檔登記，再次強調(diào)疫情防控學(xué)問，要求實習(xí)生外出要上報科室總帶教老師，對體溫異樣、腹瀉或咳嗽等學(xué)生需報告帶教老師及護理部，按發(fā)熱患者指引流程就醫(yī)，按醫(yī)院實習(xí)生體溫異樣管理程序隔離視察，跟蹤好實習(xí)生的健康狀況，匯報護理部及科室護士長，在我科實習(xí)的x名同學(xué)均未出現(xiàn)體溫異樣、咳嗽、腹瀉、乏力等新冠肺炎的臨床表現(xiàn)。

二、依據(jù)教學(xué)安排完成教學(xué)任務(wù)，將理論與臨床實踐相結(jié)合，使護生駕馭神經(jīng)內(nèi)科的專科護理

對每位實習(xí)生均做好入科介紹，講解病區(qū)環(huán)境、規(guī)章制度、?？铺攸c、各班職責(zé)和上班時間。交待本病區(qū)實習(xí)期間學(xué)習(xí)重點須要嫻熟駕馭的學(xué)問內(nèi)容。督促護生勤看書、勤總結(jié)，把實習(xí)過程中的閱歷教訓(xùn)，所見所聞和所想，記錄下來，不斷豐富自己的工作閱歷。在本區(qū)實習(xí)期間杜絕護理差錯事故發(fā)生及避開護患糾紛的留意事項，聽從護長和帶教老師的支配。重點強調(diào)三大點：查對制度、垃圾分類、職業(yè)暴露防護，了解實習(xí)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求及駕馭程度以及他們的學(xué)習(xí)熱忱，引導(dǎo)她們學(xué)習(xí)學(xué)問的同時酷愛護理事業(yè)。支配?？谱o理小講課，主要講解本科疾病的護理常規(guī)，各病的視察要點，如腦梗塞的護理、腦出血的護理及疾病視察，介入患者的術(shù)前術(shù)后宣教與護理等。探討現(xiàn)有患者的病例，執(zhí)行床邊帶教查房，對瞳孔的視察、肌力的評估等都開展實際操作教學(xué)，將理論與臨床實際相結(jié)合，培育學(xué)生病情視察的實力，剛好發(fā)覺問題，提高獨立思索與解決問題的實力，從中培育護生的應(yīng)變實力。課后在xx系統(tǒng)會布置作業(yè)，鞏固教學(xué)學(xué)問。

三、因材施教，依據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、性格、以及學(xué)歷來支配帶教老師，手把手教學(xué)，做到放手不放眼，保證教學(xué)質(zhì)量及病人平安

今年帶教的x名同學(xué)中，大部分學(xué)生屬于大專學(xué)歷，相比中專的護生，大專學(xué)歷的護生學(xué)習(xí)看法更加主動，基礎(chǔ)學(xué)問也相對堅固，對于大專的護生在帶教方面就以著重返床操作、疾病視察，指導(dǎo)他們將理論學(xué)問與臨床實際相結(jié)合，對于中專的護生，基礎(chǔ)學(xué)問相對薄弱，盡量支配高年資的帶教老師，著重強調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問的運用及原理，盡量實行一對一帶教，帶教老師依據(jù)該學(xué)生的實習(xí)大綱進行帶教。結(jié)合理論與臨床實踐，正確指導(dǎo)。帶教老師耐性說明，嚴(yán)格做到放手不放眼，要求護生嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程和查對制度，防止差錯事故發(fā)生。培育護生“以患者為中心”的思想，結(jié)合本科室特點，不斷增加學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷提高護生學(xué)習(xí)的主動性，培育護生良好的心理素養(yǎng)及臨場應(yīng)變，鞏固理論學(xué)問，增加動手實力。

四、注意帶教效果反饋，微信群聊學(xué)習(xí)溝通兩不誤

敏捷運用神三實習(xí)生微信群，對于授課內(nèi)容會再次在微信群發(fā)布，以便利實習(xí)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)學(xué)問，教化護士(總帶教)會定期跟每個同學(xué)的帶教老師了解實習(xí)生學(xué)習(xí)看法及學(xué)問駕馭狀況，分析實習(xí)生學(xué)習(xí)重點及帶教方式，剛好了解帶教老師的困難，同時，也會要求實習(xí)生對自己的帶教老師進行評價和對科室的教學(xué)內(nèi)容及方式提出建議，以便更好的駕馭實習(xí)生的學(xué)習(xí)需求，教化護士做好帶教老師及實習(xí)生之間的溝通。在今年的x個實習(xí)里，科室的帶教老師都賜予了極高的評價，實習(xí)生對帶教老師也賜予了很高的確定，個別同學(xué)出科前還以鮮花相贈帶教老師，以表對科室?guī)Ы汤蠋煹母兄x與確定。

帶教工作總結(jié)篇5

根據(jù)醫(yī)院護理部的支配和部署，我在做好護理本職工作的同時，負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)院校護理實習(xí)生的帶教工作。一年來，在外一科科長和護士長的領(lǐng)導(dǎo)下，我嚴(yán)格根據(jù)護理帶教的有關(guān)要求，圓滿完成了紅河衛(wèi)校、昆明骨傷科學(xué)校等12名醫(yī)學(xué)院校護理實習(xí)生的帶教工作任務(wù)。現(xiàn)將帶教工作總結(jié)如下：

一、加強實習(xí)生崗前培訓(xùn)。

工作中，我仔細(xì)做好護理實習(xí)生的系統(tǒng)化崗前培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容包括中西醫(yī)理論及技術(shù)操作、護理核心制度、實習(xí)生請休假制度、醫(yī)院感染及傳染病管理、護士禮儀等，并加強對護理實習(xí)生的考核，確保帶教工作順當(dāng)進行。

二、重視實習(xí)生思想教化。

為培育學(xué)生的高尚品德，增加學(xué)生的責(zé)任心、憐憫心和事業(yè)心，工作中我實行多種帶教形式，加強服務(wù)意識教化、專業(yè)思想教化、醫(yī)療作風(fēng)教化，注意護生醫(yī)德情感的培育，使她們樹立為護理事業(yè)獻身的人生觀。同時，加強法律意識培育，仔細(xì)組織學(xué)習(xí)護士法及相關(guān)的規(guī)章制度，在救治患者的同時提高法律意識和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念，樹立愛護患者就是愛護自己的職業(yè)意識。

三、重視臨床護理帶教質(zhì)量。

工作中，我制定了不同學(xué)歷層次護生的教學(xué)安排、臨床帶教措施，定期不定期檢查護理教學(xué)落實狀況，并剛好進行教學(xué)評價，保證教學(xué)質(zhì)量。一是注意提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，培訓(xùn)護生臨場應(yīng)變，處變不驚的心理素養(yǎng)，教化學(xué)生要有團隊合作精神。二是注意提高學(xué)生的職業(yè)危

機意識，讓其相識到當(dāng)今的就業(yè)形式，對自身的發(fā)展全面的了解，增加競爭意識和上進心，促進其對自身的嚴(yán)格要求、主動進取、努力奮斗。三是注意提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的修煉，包括整齊的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的心情和嫻熟的溝通技巧等，培育學(xué)生的自身調(diào)整實力，在保證外在表現(xiàn)良好的狀況下，重視自身心情和其他狀況的調(diào)整，自我疏導(dǎo)，自我學(xué)習(xí)，并要求注意自身儀表、談吐，要求對待患者親善可親、不把自身負(fù)面心情帶到工作中。

四、留意理論聯(lián)系實際，培育學(xué)生綜合實力。

工作中，我從護理的實際工作動身，樹立高的標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)落實詳細(xì)要求，以求實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶?，貫穿帶教工作的始終。在做到要求明確，講解清楚的基礎(chǔ)上，確認(rèn)學(xué)生能勝任的狀況下，激勵、督促學(xué)生大膽操作，放開手腳，給她們獨立熬煉的機會，同時，對學(xué)生的操作進行評價與總結(jié)，對操作中出現(xiàn)的問題剛好指出，剛好加以解決。我仔細(xì)結(jié)合臨床實踐典型病例，向?qū)W生介紹新技術(shù)、新療法，繼承和發(fā)揚并重，有重點、有步驟地講解相關(guān)護理學(xué)問，提高學(xué)生的記憶力。工作，我實行晨會交接班、護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進行臨床教學(xué)，隨時提問和檢查，如出現(xiàn)差錯，剛好進行分析和總結(jié)，為學(xué)生全面做好護理工作打下良好的基礎(chǔ)。

帶教工作總結(jié)篇6

樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，加強職業(yè)道德和行業(yè)作風(fēng)建設(shè)，發(fā)揚救死扶傷，治病救人的優(yōu)良傳統(tǒng)是我們白衣戰(zhàn)士的職責(zé)所在，隨著超聲醫(yī)學(xué)在臨床上的應(yīng)用日益廣泛，作用越來越重要，為了更多地了解超聲醫(yī)學(xué)，以便在臨床上更好地應(yīng)用超聲醫(yī)學(xué)，越來越多的臨床醫(yī)生和各級各類學(xué)生來到超聲科室學(xué)習(xí)。在超聲科室的臨床帶教工作中，我們盡力盡責(zé)，最大限度地滿意臨床醫(yī)生學(xué)習(xí)的需求。

努力提高自身的服務(wù)質(zhì)量，熱忱接待患者。雖然我科各崗位每天擔(dān)負(fù)著繁重的接待工作，但我們都能夠想患者所想，急患者所急，耐性細(xì)致地做說明，想方設(shè)法為患者解決困難。為便利檢查，在科室張貼醒目標(biāo)示，簡化工作流程，提示患者所要找的窗口和檢查室的方位，使其能便捷地達到目的地?；颊咦鯞超檢查堅持做到不積壓、不預(yù)約。

面對繁重的工作量，我們沒有絲毫放松把好質(zhì)量關(guān)，照片質(zhì)量和診斷報告達到教學(xué)醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)。這表明，超聲科是一支技術(shù)精湛，作風(fēng)堅韌的隊伍，在醫(yī)院的大力支持和激勵下，我們?nèi)〉昧艘粋€又一個成功。全年無一例醫(yī)療責(zé)任事故發(fā)生。

我們不僅僅要做好日常診療工作，而且還要明白醫(yī)療、教學(xué)和科研均是醫(yī)生的工作內(nèi)容、根本職責(zé)，也是醫(yī)生之所以為醫(yī)生的緣由。還必需在臨床實踐中運用理論、理解理論、總結(jié)理論和發(fā)展理論。因此醫(yī)生應(yīng)在思想上重視臨床帶教，將帶教也作為一項重要的份內(nèi)工作來看待，在日常醫(yī)療工作之間、之余主動開展帶教，全面培育合格的將來醫(yī)生。學(xué)生是抱著學(xué)習(xí)的目的來到超聲科室的，而不是來做苦力、打短工的。既然學(xué)生叫你“老師”，你自然應(yīng)盡“老師”之責(zé)，培育醫(yī)德，傳授醫(yī)術(shù)。

隨著學(xué)習(xí)人員的不斷增加，人員的性質(zhì)也越來越多樣化，臨床教學(xué)工作量也相應(yīng)增加。建議科室設(shè)立教學(xué)秘書或干事，指定專人負(fù)責(zé)教學(xué)工作，統(tǒng)籌支配教學(xué)事宜。人員調(diào)整周期根據(jù)學(xué)校學(xué)年制，與學(xué)生的學(xué)習(xí)周期同步。這樣一屆學(xué)生由一人統(tǒng)管，教學(xué)安排、內(nèi)容等有一個相對完整、系統(tǒng)的支配。學(xué)生進科向教學(xué)秘書報到，教學(xué)秘書發(fā)放“超聲科室學(xué)習(xí)須知”，并依據(jù)學(xué)生的性質(zhì)以及學(xué)習(xí)時間長短等進行統(tǒng)籌調(diào)配，交待教學(xué)支配和學(xué)習(xí)留意事項，包括學(xué)習(xí)方式、內(nèi)容和要求、詳細(xì)帶教老師、科室講座、出科考核等。例如超聲科室儀器設(shè)備較多，超聲儀均屬于大型珍貴高精度儀器，有嚴(yán)格的管理規(guī)定。要告知學(xué)生未經(jīng)許可禁止操作儀器，避開損壞儀器，或發(fā)生電氣平安事故等。

在臨床實踐學(xué)習(xí)前，進行必要的理論打算是應(yīng)當(dāng)?shù)?。超聲醫(yī)學(xué)的臨床應(yīng)用基礎(chǔ)是人體解剖學(xué)和大體病理學(xué)，這方面學(xué)問可以要求學(xué)生復(fù)習(xí)自學(xué)；而超聲醫(yī)學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問則須要開設(shè)一些科室講座特地予以講解，例如關(guān)于超聲圖像的由來以及識讀、超聲醫(yī)學(xué)的特點以及應(yīng)用等。

但是僅有理論學(xué)問還不夠，還需親密聯(lián)系實踐，在超聲檢查中理解、消化、駕馭理論，這就須要超聲老師在實踐中注意言傳身教，提高教學(xué)效果。言傳具有干脆性、剛好性，帶教老師在超聲檢查中隨時結(jié)合當(dāng)前病人的詳細(xì)狀況剛好進行講解、宣教，這樣使教學(xué)直觀、詳細(xì)，有針對性，學(xué)生易于理解并印象深刻，教學(xué)效果立竿見影。當(dāng)然，在臨床實踐中，老師的身教也很重要且影響深遠。教學(xué)中學(xué)生具有向師性。老師不僅傳授醫(yī)學(xué)學(xué)問，在為人、治學(xué)等各方面均應(yīng)樹立榜樣，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。與言傳不同，身教的效果是潛移默化。老師應(yīng)時刻留意自身的形象，在各方面為人師表，例如愛崗敬業(yè)、勤于職守、酷愛學(xué)習(xí)、鉆研醫(yī)術(shù)；檢查細(xì)致耐性，分析全面深化，診斷科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；對待病人一視同仁，看法和善等。

為醫(yī)之道首先在于為人之道。在向?qū)W生傳授醫(yī)術(shù)、培育一個醫(yī)生之前，應(yīng)先傳授為人之道，要求做一個好人。為人正直誠信，與人和善友愛，急病人之急，想病人所想，扶危救困，助人為樂，實行人道主義和人性化服務(wù)。例如超聲檢查時須要在病人皮膚涂布耦合劑，在冬季病人會覺得特別冷。假如將心比心，超聲醫(yī)生將耦合劑進行適當(dāng)?shù)念A(yù)熱，會削減病人的不適。然后再傳授醫(yī)術(shù)，要求做個好醫(yī)生，僅有一腔懸壺濟世的熱忱是不夠的，還需有一身救死扶傷的本事才行。他們學(xué)習(xí)的目的是能夠獨立完成檢查操作，并進行分析診斷，以勝任本職工作。所以與一般影像專業(yè)學(xué)生相比，他們的教學(xué)內(nèi)容最主要的差別在于加強臨床動手操作的學(xué)習(xí)、熬煉和體會，不僅包括全面的理論學(xué)問，更注意實踐學(xué)問，例如超聲儀器的性能以及調(diào)整、檢查規(guī)程以及手法、超聲診斷以及鑒別診斷等。

以上幾點是我這一年來的主要收獲和總結(jié)積累，當(dāng)然還有很多不足，吸取教訓(xùn)，盡職盡責(zé)，做好一名合格超聲科住院醫(yī)師規(guī)培帶教老師，在超聲科室的臨床帶教中，思想上重視、體制上保障、方式上多樣性、內(nèi)容上針對性，這樣才能保證并提高帶教質(zhì)量，培育合格的超聲醫(yī)生。當(dāng)然，身為人師，超聲醫(yī)生應(yīng)加強自我修養(yǎng)、全面提升自身素養(yǎng)，這是為師之道的基礎(chǔ)。

帶教工作總結(jié)篇7

臨床實習(xí)是護生學(xué)習(xí)必不行少的重要環(huán)節(jié)。一方面，隨著人們維權(quán)意識的提高，患者的權(quán)利越來越受到重視，隱私權(quán)在護理實踐中尤為明顯，而婦科又是一個特別的科室，各種檢查、治療，經(jīng)常會出現(xiàn)患者生殖器暴露，護生在臨床實習(xí)，常常受到拒絕，甚至發(fā)生投訴、糾紛；另一方面，傳統(tǒng)帶教模式下護生主觀能動性差，主要以動手操作為主，相關(guān)法律意識差，與患者溝通少。以上兩方面緣由，使患者對護生參加臨床護理操作不認(rèn)可，護生操作機會少，實習(xí)達不到目標(biāo)。針對以上現(xiàn)象，本人從1月起對傳統(tǒng)帶教模式進行了探究與改進，使婦科護理帶教質(zhì)量得到提高，達到患者認(rèn)同，護生、帶教老師滿足的良好效果。現(xiàn)將工作體會總結(jié)如下：

一、科室打算

1、帶教安排修訂：護士長、科室總帶教老師依據(jù)院年度帶教要求、護生文化程度及上屆護生反饋看法進行分析探討，修訂新一年度帶教安排。

2、帶教人員確定：采納自愿報名加民主評比產(chǎn)生。首先科內(nèi)發(fā)動，自愿報名。其次，依據(jù)護士文化程度、護齡、帶教閱歷、護生評分、臨床工作實力等各方面綜合評定，擇優(yōu)錄用，確定帶教人員。

3、帶教培訓(xùn)：科總帶教老師對帶教護士進行系統(tǒng)培訓(xùn)，主要包括：科室?guī)Ы贪才?；詳?xì)實施方法、步驟；優(yōu)秀帶教護士介紹帶教閱歷；帶教常見問題及防范措施。

二、實習(xí)生入科教化

1、入科第一天由總帶教老師負(fù)責(zé)集中教化。講解科室規(guī)章制度；科內(nèi)人員；病區(qū)環(huán)境；儀器設(shè)備；主要收治病種；常用藥物作用、副作用及留意事項；基本護理操作示教等。并強調(diào)醫(yī)療平安、護患溝通的重要性。

2、依據(jù)護生文化程度差異結(jié)合護理院校實習(xí)要求，告知其入科后須駕馭的臨床護理學(xué)問、技能；出科考試內(nèi)容、形式。

3、護生與總帶教老師相互交換聯(lián)系方式，如：手機號、qq號等，以便利在實習(xí)過程中溝通、溝通。

通過上述步驟，消退了護生入科時生疏感，對實習(xí)科室有了初步了解，對實習(xí)目標(biāo)做到心中有數(shù)，能幫助護生順當(dāng)開展護理實踐工作，較好地完成護理目標(biāo)。

三、實習(xí)過程中人文化帶教

1、帶教老師二“主動”。一指主動與護生溝通，隨時了解帶教安排完成狀況，特性化一對一帶教。二指主動關(guān)切護生生活、交友及心情改變，予以照看、幫助。

2、護生二“主動”。一指主動參加病房管理，主動與患者溝通，與患者建立相互信任、感情融洽的護患關(guān)系。二指主動與老師溝通，不斷累積實際工作閱歷、提高理論聯(lián)系實際實力。

3、護理總帶教、護士長對每位護生至少進行一次溝通，隨時發(fā)覺問題，解決問題。

4、激勵護生參加科室活動，使護生能更好、更快融入新科室。

5、嚴(yán)抓理論學(xué)問，結(jié)合實際工作閱歷對護生進行各種形式講課：即興提問、小講課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、疾病查房，激勵護生主持講課等。不斷促使護生主動學(xué)習(xí)，強化理論學(xué)問。

四、規(guī)范出科考核

1、理論考試：由科室護理總帶教命題，帶教老師監(jiān)考。

2、護理操作考試、整體護理考試由總帶教主持、把關(guān)。考核結(jié)果予馬上反饋，確定優(yōu)點，指明缺點，告知其改進要點。護士長抽查。

五、帶教效果反饋

1、對護生考核：護生完成出科小結(jié)后交給帶教老師，帶教老師依據(jù)護生自我評定、平常工作表現(xiàn)、理論考試、操作技能、整體護理考試結(jié)果、結(jié)合實習(xí)目標(biāo)給出總體評價。

2、對帶教老師考核：避開護生對帶教老師評價失真，評價表由護士長發(fā)放、收集，并在表格發(fā)放前做好必要的說明工作，務(wù)求真是、牢靠。護生從帶教老師帶教看法、專業(yè)學(xué)問、講課實力、操作技能、教學(xué)管理實力等幾方面對帶教老師作出評價。

3、對科室?guī)Ы坦ぷ骺己耍鹤o生對科室?guī)Ы坦ぷ髦匾暢潭?、帶教方法、帶教人員支配幾方面進行總體評價，同時征集帶教看法、希望改進內(nèi)容。

通過對帶教工作改進，本人深刻體會到，在整個帶教過程中，護士長肯定要仔細(xì)參加帶教管理工作，主動營造帶教環(huán)境，充分發(fā)揮科內(nèi)人員主動性，共同參加帶教管理。讓護士交有所樂，讓護生學(xué)有所得。

帶教工作總結(jié)篇8

對待病人不分民族、性別、職業(yè)、地位、財產(chǎn)狀況，都應(yīng)一視同仁；文明禮貌服務(wù)。舉止端莊，語言文明，看法親善，憐憫、關(guān)切和愛護病人，廉潔奉公。自覺遵紀(jì)遵守法律，不接受患者紅包、宴請，不向患者或家屬借錢、借物不泄露病人隱私與隱私；正確處理同行同事間的關(guān)系，相互學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作；嚴(yán)謹(jǐn)求實，奮勉進取，鉆研醫(yī)術(shù)，精益求精。不斷更新學(xué)問，提高技術(shù)水平。誓將自己打造成一個合格的醫(yī)務(wù)工作者。

一、工作學(xué)習(xí)方面

這一年的輪轉(zhuǎn)期間我有了很大的進步，在這1年里，我輪轉(zhuǎn)了放射科、重癥醫(yī)學(xué)科、心胸外科、呼吸內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、胃腸外科、心血管內(nèi)科、消化內(nèi)科等科室，深感作為一名醫(yī)務(wù)人員的艱辛和神圣，醫(yī)生不僅要有扎實的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，還要練就各種臨床操作技術(shù)，還要熟識各種先進儀器運用，隨時監(jiān)測病人的生命功能，維持病人生命功能的穩(wěn)定，保證病人的平安。在重癥醫(yī)學(xué)科開闊，于此同時，不斷的完善自己的臨床業(yè)務(wù)水平，為自己將來的工作打下更夯實的基礎(chǔ)，使自己成為一個更加成熟的臨床醫(yī)生。在努力增加醫(yī)學(xué)技術(shù)水平的同時，不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，主動參與各種醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會議、講座，學(xué)習(xí)新的醫(yī)療學(xué)問和醫(yī)療技術(shù)以及管理方法，主動參與科室及醫(yī)院組織的各種學(xué)術(shù)講座，從一點一滴起先提升自己，從而開闊了視野，擴大了學(xué)問面。利用空閑時間閱讀各種醫(yī)學(xué)文獻，學(xué)習(xí)課題的設(shè)計和數(shù)據(jù)的采集，逐步學(xué)會對數(shù)據(jù)的專業(yè)分析，對專業(yè)課題以及醫(yī)學(xué)論文的基本方法有了肯定相識，努力書寫一些醫(yī)學(xué)綜述和論文，使自身的學(xué)術(shù)理論更上一步。

二、道德品質(zhì)方面

我來自農(nóng)村，深深懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理。上學(xué)時，生活的艱苦，磨礪了我吃苦耐勞，鍥而不舍的品質(zhì)性格。參與工作后，一心服務(wù)患者，每天與血、痰、細(xì)菌、病毒打這幾年的時間里，不論在思想上、技術(shù)上還是個人方面，我已取得了很大進步，并不斷朝著一個合格的醫(yī)學(xué)工作者靠攏?，F(xiàn)將我第三年來的“規(guī)陪”狀況作如下總結(jié)：

在思想政治上：堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)了《黨章》、《八榮八恥》、《社會主義醫(yī)德規(guī)范》、《十八大報告》，構(gòu)建社會主義和諧社會等重要論述的相識和理解。我能堅持要求自己遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，做到不遲到不早退，以一個先進的醫(yī)學(xué)工作者的身份要求自己。在工作中，時刻為病人著想，想方設(shè)法為病人解除病痛，救死扶傷，實行社會主義的人道主義。在工作學(xué)習(xí)上：這一年里，我先后輪轉(zhuǎn)了檢驗科、婦科、產(chǎn)科、重癥醫(yī)學(xué)科，深感作為一名醫(yī)務(wù)人員的艱辛和神圣，醫(yī)師不僅要有扎實的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，并要嫻熟駕馭各種臨床操作技能。

對不明白的學(xué)問點，疾病的病因、診斷及治療多次復(fù)習(xí)并做好筆記，當(dāng)然也會查閱相關(guān)文獻及上網(wǎng)收索，不斷增加自身醫(yī)學(xué)學(xué)問，完善臨床業(yè)務(wù)水平，為自己今后獨立工作打下夯實的基礎(chǔ)，讓自己成為一個更加成熟的臨床醫(yī)生，以便以更好的醫(yī)療質(zhì)量服務(wù)于患者。在道德品質(zhì)上：我來自農(nóng)村，深深懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理。上學(xué)時，生活的艱苦，磨礪了我吃苦耐勞，鍥而不舍的品質(zhì)性格。參與工作后，一心服務(wù)患者，每天與血、痰、細(xì)菌、病毒打交道，早出晚歸，雖然有點臟、苦、累，但我從未為自己選擇的專業(yè)而懊悔。而是為自己是名白衣天使而感到傲慢，為能解除患者的疾苦而感到華蜜。

總之，通過近X年的住院醫(yī)師規(guī)培，我以駕馭了常見病、多發(fā)病的診斷及治療，能對常見病進行鑒別，能獨立完成臨床四大穿刺等基本臨床技能操作。同時，我深知自己仍存在不足，無論是理論學(xué)問還是臨床閱歷，都須要不斷努力。

職業(yè)道德和責(zé)隨意識的培育，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師，同時帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的詳細(xì)狀況有針對性的進行分析、探討，抓住典型，深化剖析，培育規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性。

強化醫(yī)患溝通實力的培育：融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和削減醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危急因素。因此，我們在培訓(xùn)過程中提倡“多作換位思索，真誠關(guān)切患者”。一些看起來微乎其微的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師要從微小之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念，這對提高醫(yī)患溝通實力有著巨大的推動作用。

指導(dǎo)老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿意培訓(xùn)要求。臨床技能考核中普遍認(rèn)為盡量利用真實病人或標(biāo)準(zhǔn)化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設(shè)計考核方案、內(nèi)容，流程和時間，并應(yīng)增加了人文、倫理、法律等方面的內(nèi)容。

住院醫(yī)師培訓(xùn)正在從無到有走向漸漸規(guī)范的過程之中，帶教老師對住院醫(yī)師培育工作要高度重視，這是我們的責(zé)任更是我們的使命，我們要用十二分的熱忱，為社會培育優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力！

加強住院醫(yī)師的培育與管理，是關(guān)系到醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的根本大計，在醫(yī)學(xué)教化中具有重要的戰(zhàn)略地位。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)的快速發(fā)展，醫(yī)學(xué)教化觀念已發(fā)生了很大改變。以往“十年寒窗終身受用”的一次性教化觀念，已被基本醫(yī)學(xué)教化→畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教化→接著醫(yī)學(xué)教化的接著醫(yī)學(xué)教化觀念所取代。

其次，教學(xué)方面。醫(yī)學(xué)教化是醫(yī)學(xué)發(fā)展的根本。作為教學(xué)醫(yī)院，我科的臨床教學(xué)工作始終為各級領(lǐng)導(dǎo)著重強調(diào)。但由于當(dāng)前醫(yī)療環(huán)境，使得住院醫(yī)須要面對日常繁重的工作和時刻發(fā)生的醫(yī)療糾紛風(fēng)險。在住院醫(yī)師階段更多的教學(xué)活動是以一帶一，或一帶二的形式為主，內(nèi)容有很大的隨意性，除一些針對見、實習(xí)生問診、查體和完成病歷等臨床基本功訓(xùn)練外，其它的教學(xué)很難談到目的性和系統(tǒng)性。而在在培訓(xùn)工作中住院醫(yī)生每周須要支配5次下午巡診，還需帶教每日晚查房。⑴分層教學(xué)：針對臨床醫(yī)生的不同輪轉(zhuǎn)要求，實行不同形式和內(nèi)容的教學(xué)。指導(dǎo)見習(xí)醫(yī)生如何帶著書本學(xué)問走到床旁；指導(dǎo)實習(xí)醫(yī)生學(xué)習(xí)典型病例的典型臨床表現(xiàn)和體征；指導(dǎo)低年住院醫(yī)師建立正確的臨床思維，有效理解并執(zhí)行主治醫(yī)師的查房看法，督導(dǎo)其進行有難度、風(fēng)險性高的有創(chuàng)操作。

帶教工作總結(jié)篇9

時間消逝，一個月的帶教生活轉(zhuǎn)瞬即逝。20xx年x月，承蒙校領(lǐng)導(dǎo)和被帶教老師的信任，我擔(dān)當(dāng)了xx老師的帶教工作。帶教雙贏，使我得到的是更多的收獲。在工作中，我和x老師共健師德，共同探討教材教法，以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，剛好向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教，我們共同成長，共同提高，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、主要活動與形式

據(jù)x老師的實際狀況，我以聽課、評課為主，本學(xué)年共聽課x節(jié)。聽課評課時請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師作指導(dǎo)，作好筆記，重點分析，提出改進方案。本人也充分體現(xiàn)帶教老師的示范作用，本學(xué)年共上x節(jié)示范課。另外，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，共同學(xué)習(xí)新課標(biāo)，利用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)實錄與自身作比，找差距，促改進。公開課盡量用多媒體教學(xué)，自制課件，促進教學(xué)綜合實力的提高。

二、被帶老師成長分析

xx老師是極富悟性和靈性的人，工作中的點滴都能體現(xiàn)她“青出于藍而勝于藍”的特點。以我個人庸見認(rèn)為她的教學(xué)水平有很大的提高，主要體現(xiàn)如下幾方面：

1、師德健全

教書育人、為人師表、關(guān)切學(xué)生、團結(jié)同事等品德，陳老師表現(xiàn)得特別精彩，得到同行及家長們的確定。

2、教態(tài)穩(wěn)健走向成熟

一學(xué)年以來的帶教工作，我覺得x老師正在向一個成熟、穩(wěn)健的資深老師看齊。通過幾堂公開課的歷練，她自信了，舉止文靜，口齒清晰，文語滔滔不絕，學(xué)生的反應(yīng)說明白一切。

3、課堂操控實力的全面提高

x老師到處以自身的標(biāo)準(zhǔn)和要求去衡量學(xué)生。因此，教學(xué)中常遇尷尬局面，緣由在于她高估了學(xué)生的成果，“因材實教，因生定法”是我向她舉薦的課堂教學(xué)理念，依據(jù)本校學(xué)生的特點，應(yīng)重基礎(chǔ)教學(xué)，加以適當(dāng)?shù)膶W(xué)問拓展教學(xué)，那我們就必需要從教案設(shè)計和課件制作入手，利用好校本，適應(yīng)學(xué)生，落實教學(xué)。

4、落實學(xué)問點提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量的好壞源于平常學(xué)問點的是否落實，這一點x老師在這一年的帶教工作中，很快就找到了一條明徑。“與生共處，眼見為實”是她端正學(xué)生學(xué)習(xí)看法的良方，學(xué)生作業(yè)沒完成她陪，學(xué)生遲到、早退她問，學(xué)生不會做她教，學(xué)生有難處她愛，實施“以人為本”的教學(xué)理念。20xx學(xué)年指導(dǎo)學(xué)生參與校級數(shù)學(xué)競賽分別獲得一、二、三等獎;指導(dǎo)學(xué)生參與xx區(qū)數(shù)學(xué)競賽獲得二等獎;在期末統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)控中，x老師所任教的班級數(shù)學(xué)成果名列前茅。

一個月的帶教生活很快結(jié)束了，從x老師的全面工作來看，她成熟、干練了。她是合格的，她是優(yōu)秀稱職的。“沒有最好，只有更好”，為了追求更好，我們還要不懈地努力，在駕馭教學(xué)基本功的同時，去備好教材，備好新課標(biāo)，備好學(xué)生，巧設(shè)教案，巧制課件，巧用教法共同向更高的教學(xué)技能邁進。信任不久的將來，x老師肯定會成為教壇上的一顆新星。

帶教工作總結(jié)篇10

又一個學(xué)期在勞碌和驚慌中過去了。上學(xué)期，我有幸成為尹淑霞老師的徒弟，一學(xué)期來，在尹老師的指導(dǎo)幫助下，我收獲了不少，也成熟了很多。尹老師的工作實力和敬業(yè)精神的確令我折服，在拜她當(dāng)師傅的日子里，我每天都專心去感受著來自尹老師的關(guān)愛和幫助，她的身上有我終身學(xué)不完的東西，回顧一學(xué)期來的工作，尹老師手把手的教育歷歷在目。

一、我的.班級工作凝合著尹老師的血汗

上學(xué)期初我才來到咱們這個可愛的學(xué)校，對初來乍到的我來說，生疏的環(huán)境和新的工作給我了莫大的挑戰(zhàn)，就在我一籌莫展的時候，學(xué)校開展了“師徒結(jié)對”活動，自從尹老師當(dāng)了我的師傅后，她對我的幫助和指導(dǎo)更加細(xì)致。一起先他俯下身子和我一塊兒深化了解本班實際狀況，制定適合我班狀況的安排、班規(guī)和一些管理細(xì)則。小到每天的衛(wèi)生打掃，放學(xué)路隊，課前常規(guī)等都給我做了相應(yīng)的指導(dǎo)，使得我在很短的時間內(nèi)盡快適應(yīng)了本班的工作。

蘇子超、潘塞東、宋楠是班級很有特性的幾個學(xué)生，他們的共同特點是：自我約束實力不強，紀(jì)律觀念比較淡薄，在了解了這些狀況后，尹老師和我利用課余時間共同探討轉(zhuǎn)變他們思想意識的方案，找他們分別談心，從思想深處對他們進行教化，使他們相識自身的不足。尹老師雖然帶我時間不長，但對我們班級中出現(xiàn)的事無論大小我都喜愛傾心和尹老師交談，喜愛聽他的指導(dǎo)，接受她看法，也刻苦學(xué)習(xí)她的管理閱歷。在跟她相處的日子里，我知道了班級工作要向開展的有條不紊，班主任首先要做到對班級的每一個學(xué)生心中有數(shù)，其次在管理上要嚴(yán)、細(xì)、實，還要留意用自己的言行去感染學(xué)生，用自己的行為去教化學(xué)生。

二、教學(xué)工作指導(dǎo)細(xì)致

“班主任除搞好班級工作外，對教學(xué)工作也不能馬虎?！币蠋煶ξ艺f。因此，在剛一起先，我們倆就制定了聽課安排，每周尹老師都會給我上一節(jié)示范課，告知我，怎樣調(diào)控課堂氣氛，怎樣處理教與學(xué)的關(guān)系，怎樣解決課堂的突發(fā)性事務(wù)。每次我都用細(xì)心聽，專心記，把一些珍貴的閱歷汲取下來，在平常的教學(xué)中嘗試。依據(jù)安排每周我也給她上一節(jié)匯報課，每次上課前我時先將自己備好的教案拿給尹老師看時她都會耐性細(xì)致的輔導(dǎo)我，有時甚至好幾次幫我修改，直到覺得滿足為止。記憶最深的是新老師匯報課，尹老師放棄自己晚上休息時間來學(xué)校為我輔導(dǎo)長達幾個小時，從教案的修改到試講每一個環(huán)節(jié)她都知道的特別扎實，正因為有了她的指導(dǎo)和幫助我的匯報課才受到了老師們的好評。除此之外，尹老師對我的作業(yè)從批改的仔細(xì)程度上，從學(xué)生的書寫上，從不知的數(shù)量和質(zhì)量上也都賜予了許多指導(dǎo)。

三、生活上無微不至的關(guān)懷

尹老師交給我的不僅僅是教化教學(xué)方面的一些閱歷，生活中她也給過我許多幫助，在我苦惱時，在我氣餒時，尹老師猶如一位長者教我生活，教我做人。

總之，在我們相處的日子里，尹老師把他的閱歷毫不保留的傳授給了我，使我懂得了怎樣去愛孩子，怎樣交給他們學(xué)問，怎樣去面對生活。她給我的點點滴滴使我無法用語言來陳述的。在以后的日子里，我會更加刻苦的跟著尹老師，腳踏實地的向她學(xué)習(xí)。

帶教工作總結(jié)篇11

20xx年度，我院共計接收各專業(yè)院校護理專業(yè)畢業(yè)生60人次。我部實行全院各臨床科室每科室輪轉(zhuǎn)4周的方式對學(xué)生進行帶教輪轉(zhuǎn)管理。期間每個實習(xí)學(xué)生應(yīng)完成外科8周、婦產(chǎn)科、急診科、手術(shù)室各4周，內(nèi)科系統(tǒng)20周的實習(xí)工作和學(xué)習(xí)過程。20xx年度的實習(xí)帶教工作現(xiàn)已結(jié)束，我部就期間工作總結(jié)如下：

總體成果：

一、實習(xí)生對輪轉(zhuǎn)管理能夠適應(yīng)，并能按各院校實習(xí)大綱要求完成實習(xí)工作。

二、大部分實習(xí)學(xué)生能自覺遵守醫(yī)院各項規(guī)章制度和護理部實習(xí)管理規(guī)定，整個實習(xí)期間未發(fā)覺有學(xué)生群體投訴帶教老師和所在科室的狀況，也未發(fā)生各科室反映學(xué)生有嚴(yán)峻違反紀(jì)律的狀況。

三、大部分實習(xí)學(xué)生工作看法主動、仔細(xì)好學(xué)，能與帶教老師和病人和諧相處，無病人投訴。

四、實習(xí)學(xué)生對大綱要求駕馭的內(nèi)容能仔細(xì)學(xué)習(xí)并按時完成考核。

五、整個實習(xí)期間，有12名學(xué)生因表現(xiàn)優(yōu)秀而被臨床科室選中，要求留院工作。

問題：

一、個別學(xué)生違反勞動紀(jì)律，私自換班、缺班;我部已根據(jù)實

習(xí)帶教管理規(guī)定進行了相應(yīng)的處理，并在個人實習(xí)鑒定上注明。

二、個別學(xué)生在工作中與帶教老師發(fā)生肢體沖突，造成嚴(yán)峻影響，已進行相應(yīng)懲罰。

三、部分學(xué)生對遵守職業(yè)規(guī)范意識淡薄，各科室時有發(fā)覺違反操作規(guī)程的事例。

我部對帶教工作的改進看法：

一、加強與學(xué)生的溝通，剛好發(fā)覺學(xué)生對帶教工作和老師的看法，剛好改進。

二、完善實習(xí)帶教管理各項規(guī)定，對出現(xiàn)的新狀況剛好處理。

三、加強對各科室?guī)Ы套o士的培訓(xùn)和思想教化，做到仔細(xì)、負(fù)責(zé)、耐性、細(xì)致;剛好訂正學(xué)生工作中的錯誤。

四、加強與學(xué)校的溝通合作，完善節(jié)假日、特別事宜的聯(lián)系與溝通工作。

帶教工作總結(jié)篇12

臨床教學(xué)是護理教化的重要組成部分，是培育護理人才的關(guān)鍵階段，臨床護理教學(xué)質(zhì)量的凹凸，干脆影響著護理人才的素養(yǎng)和護理教化的質(zhì)量。我科在護士長的帶領(lǐng)下，在各位帶教老師的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中不斷積累閱歷，改進教學(xué)方法?，F(xiàn)將全年教學(xué)狀況總結(jié)如下：

1、制定帶教安排

1、重視實習(xí)生思想教化：培育護生具有較強的責(zé)任心、憐憫心和事業(yè)心，而且能對患者形成感召力，喚起患者對生活的酷愛，增加戰(zhàn)勝疾病的信念。為培育護生的高尚品德，要實行多種帶教形式，加強服務(wù)意識教化、專業(yè)思想教化、醫(yī)療作風(fēng)教化，注意護生醫(yī)德情感的培育，使她們樹立為護理事業(yè)獻身的人生觀。

2、引導(dǎo)實習(xí)生了解急診護理工作特點：急診科護理工作性質(zhì)較為困難，強調(diào)“急、快、準(zhǔn)、活”，疾病急而重?；颊卟∏楦淖兛?，就診人數(shù)多，尤其是發(fā)生意外災(zāi)難時，要擔(dān)當(dāng)大批傷員的搶救援理工作。所以急診護理工作非常繁忙、艱辛，必需做到忙而不亂、驚慌有序，急診護士必需同時具有健康的體魄，才能適應(yīng)繁忙的急診工作。

實習(xí)生初到科室難免有驚慌恐驚心理，作為帶教老師，必需駕馭其心理，具體介紹科室的環(huán)境、搶救設(shè)備的放置、急診科疾病的特點、工作性質(zhì)及教學(xué)支配告之護生，讓其了解急診，消退驚慌恐驚心理。

3、理論與實踐相結(jié)合：帶教老師實行“講解和演示—學(xué)生分組練習(xí)—

老師指導(dǎo)—學(xué)生達標(biāo)”的方式，多為護生供應(yīng)實踐機會，使其在實踐中逐步完成從生疏到熟識的過程，駕馭急診搶救工作流程；指導(dǎo)護生學(xué)習(xí)吸氧、吸痰、心電監(jiān)護儀、心電圖機、洗胃機、除顫機、呼吸機的運用；心肺復(fù)蘇的操作，細(xì)致講解要領(lǐng)。急救中和醫(yī)生協(xié)作的方法，激勵護生多視察、多操作。出科前1天由護士長和教學(xué)秘書組織理論和操作考試，評價學(xué)習(xí)效果。

4、采納多種形式教學(xué)：支配帶老師進行理論學(xué)問小講課，組織實習(xí)生參加講課；帶教老師指導(dǎo)實習(xí)生查找資料、進行課件的制作以培育實習(xí)生的學(xué)習(xí)愛好和主動性，提高實習(xí)生的自學(xué)實力；在教學(xué)的過程中，帶教老師言語要親切親善，多激勵、贊許、寬慰實習(xí)生，幫助其樹立信念；以身傳教，幫助學(xué)生變更對專業(yè)的相識，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。

2、臨床帶教方法

1、有安排排班：第1周為適應(yīng)時間，讓護生多看，多了解急診科的規(guī)章制度，熟識環(huán)境及用物擺放，體會急診工作“急、危、重、隨機性、協(xié)作性強、驚慌、責(zé)任大”的特點，樹立時間就是生命的急救意識；急診科晚夜班患者較白天多，病情急，這樣增加學(xué)生的學(xué)習(xí)及實踐的機會。帶教老師因時施教，因人施教，有利于消退護生的害怕心理及生疏感，有利于護生盡快適應(yīng)工作環(huán)境，盡快進入角色。隨著實習(xí)的進展，我們在這種單純的“講解式”的帶教方式中漸漸融入“啟發(fā)式”帶教方式，讓學(xué)生自己學(xué)會去視察、思索。

2、講解急救學(xué)問：急診科是搶救危重患者生命的地方，來急診科的患者一般病情都急重且病情改變快，搶救任務(wù)重，而學(xué)生遇到急救患者時易驚慌、膽怯 ，甚至不敢接近患者，從而失去了學(xué)習(xí)的機會。我們針對這種狀況制定相應(yīng)對策，由帶教老師組織學(xué)生進行每周至少2次的急救學(xué)問講座，如徒手心肺復(fù)蘇、除顫、洗胃、靜脈置管、簡易呼吸器、止血包扎及氣管插管的協(xié)作等。讓學(xué)生多次模擬