2023年鄉(xiāng)愁席慕容原文

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年鄉(xiāng)愁席慕容原文收拾

鄉(xiāng)愁席慕容原文

我的可愛的故鄉(xiāng)便慢慢成型了。而我的兒時(shí)也就憑著這一份拼湊起來(lái)的溫暖，慢慢地長(zhǎng)大了。下面是我收拾的鄉(xiāng)愁席慕容原文，歡迎閱讀。

【詩(shī)歌全文】

鄉(xiāng)愁

席慕蓉

故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛

總在有月亮的晚上響起

故鄉(xiāng)的面貌卻是一種含糊的悵惘

宛然霧里的揮手別離

拜別后

鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹

永不老去

【詩(shī)歌賞析】

對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀可以說(shuō)是人類共同而永恒的情感。遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的游子、漂泊者、流浪漢，即使在耄耋之年，也巴望能葉落歸根。

席慕蓉將這份鄉(xiāng)愁用簡(jiǎn)短的七行三節(jié)詩(shī)舉行概括：第一節(jié)寫鄉(xiāng)音的清新繚繞，笛聲“總在有月亮的晚上響起”，試想一年四季又有幾個(gè)晚上沒有月光啊，這就隱隱喻出游子無(wú)時(shí)無(wú)刻不在懷戀故鄉(xiāng)。第二節(jié)寫鄉(xiāng)情的悵惘，對(duì)故鄉(xiāng)的懷念慢慢遙遠(yuǎn)，時(shí)光的推移搖落了故鄉(xiāng)的輪廓，僅剩一種含糊不清的悵惘，如霧里別離，濃似血卻又隔著一層迷蒙的云霧。用霧里的揮手別離來(lái)比喻對(duì)故鄉(xiāng)的含糊而悵惘的印記，是用一種可觀可感的具象來(lái)描述抽象的主觀感觸，可謂生動(dòng)形象、貼切天然。第三層寫鄉(xiāng)愁的永恒。是從上兩層的鄉(xiāng)音繚繞和鄉(xiāng)情纏綿過渡而來(lái)，這在形式上極具清新意味。層次的漸遞使主題由含糊慢慢鮮明。詩(shī)人用沒有車輪的樹永駐游子心中“永不老去”的形象比喻抒發(fā)了深似海洋的愁緒和懷戀、悵惘的情感。

情感抒發(fā)與意象挑選的融合，使整首詩(shī)的意境深邃悠遠(yuǎn)。比喻的貼切天然、語(yǔ)言的樸素優(yōu)美更使整首詩(shī)具有牧歌式的情調(diào)。

結(jié)束語(yǔ)：春節(jié)假期快要結(jié)束了。你是否已經(jīng)開始決定著回到你工作的城市，是否決定離開故鄉(xiāng)呢？或者，今年你沒有回家？在外漂泊的你，或是已經(jīng)在異鄉(xiāng)定居的你，會(huì)不會(huì)在某一個(gè)時(shí)刻驟然懷念起你的故鄉(xiāng)？這大概就是鄉(xiāng)愁吧，鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹，永不老去。

拓展：鄉(xiāng)愁教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、理解本詩(shī)運(yùn)用形象化手法所表現(xiàn)意象的詳細(xì)含義。

2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌的朗誦技巧，較有感情的朗誦本詩(shī)。

能力目標(biāo)：

抓住意象體味豐盛的想象所發(fā)明的意境，養(yǎng)育學(xué)生閱讀鑒賞詩(shī)歌的能力。堆積思鄉(xiāng)的對(duì)聯(lián)。

情感目標(biāo)：

體味字里行間散發(fā)著濃濃的鄉(xiāng)愁，激發(fā)學(xué)生越發(fā)愛慕故鄉(xiāng)愛慕祖國(guó)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀詩(shī)歌，感悟詩(shī)歌主題，深入愛故鄉(xiāng)愛祖國(guó)的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

體味詩(shī)的意象，養(yǎng)育學(xué)生閱讀鑒賞詩(shī)歌的能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

他，一首詩(shī)，道出了兩岸共同的心聲；他，多次往返海峽，卻一直難圓故鄉(xiāng)夢(mèng)；他，一段陳詞，成就故鄉(xiāng)無(wú)盡的佳話和榮耀。

他是誰(shuí)呀？(鄉(xiāng)愁詩(shī)人——余光中)

是的，今天，就讓我們一起走進(jìn)他的《鄉(xiāng)愁》，一起走進(jìn)詩(shī)人那濃情似霧的鄉(xiāng)愁世界，一起來(lái)聆聽詩(shī)人內(nèi)心的呼喚。

二、教學(xué)過程

在以往學(xué)習(xí)詩(shī)歌的課堂上，教師說(shuō)過，學(xué)習(xí)詩(shī)歌最好的主意是什么呀？(朗讀)

是的，古人言：讀書百遍，其義自見。而且，朗讀時(shí)解讀詩(shī)歌的敲門磚。我們惟獨(dú)對(duì)詩(shī)歌舉行反復(fù)誦讀，才干真正走進(jìn)詩(shī)歌的藝術(shù)殿堂。

1、自由讀(強(qiáng)調(diào)：在讀的時(shí)候，揣摩一下怎樣才干讀好。)

2、齊讀

覺得自己讀得好嗎？

錄音好在哪里？(強(qiáng)調(diào)：語(yǔ)速要慢，感情是憂郁的，節(jié)奏要放慢)

讓我們一起來(lái)聽聽錄音的朗讀，看看哪些方面需要改進(jìn)的。

3、個(gè)別讀。

一首詩(shī)惟獨(dú)讀出來(lái)，生命才算完成，朗讀者要象演奏家一樣，把詩(shī)歌的潛在生命激發(fā)出來(lái)，這樣能吸引人，打動(dòng)人。

通過剛剛的朗讀，從中你讀出了什么呢？(詩(shī)人融于詩(shī)歌中的濃濃思鄉(xiāng)之情)

為什么詩(shī)人會(huì)有如此濃重的鄉(xiāng)愁呢？這與詩(shī)人的人生經(jīng)歷是分不開的。

正是因?yàn)檫@樣的經(jīng)歷，才讓余光中在采納大陸記者的采訪時(shí)，脫口而出

讓我們?cè)俅胃浺衾首x，體味詩(shī)中的鄉(xiāng)愁。

通過朗讀，我們可以體味到詩(shī)人在漫長(zhǎng)的生活經(jīng)歷中，對(duì)故鄉(xiāng)綿綿想念一直縈繞在心間，讓他悵惘嘆息。那么，詩(shī)歌中那些詞可以看出。

(如：小時(shí)候長(zhǎng)大后后來(lái)啊而現(xiàn)在四個(gè)時(shí)光序詞，代表了四個(gè)人生階段。詩(shī)人以時(shí)光的變化來(lái)組詩(shī)，四個(gè)時(shí)光序詞也即概括了詩(shī)人的囫圇人生，也就是濃濃的鄉(xiāng)愁牽動(dòng)了詩(shī)人的一生?！暗纛^一去是風(fēng)吹黑發(fā)，回首再來(lái)已雪滿白頭”

小小窄窄矮矮淺淺疊詞，以事物的輕小映襯鄉(xiāng)愁的濃重

郵票船票墳?zāi)购{物化鄉(xiāng)愁，使其詳細(xì)可感。)

愁緒在詩(shī)中彌漫，讀來(lái)好似可意會(huì)而不可言傳。鄉(xiāng)愁本來(lái)就是抽象的，不可捉摸的，那么詩(shī)人又是如何通過詳細(xì)可感的事物來(lái)表達(dá)呢？

(郵票船票墳?zāi)购{)

四個(gè)不同的人生階段，分離選取了最能表達(dá)鄉(xiāng)愁的對(duì)應(yīng)物——郵票、船票、墳?zāi)?、海峽。那么這些意象分離表達(dá)的是怎樣的鄉(xiāng)愁呢？

所以，在選取這四個(gè)意象時(shí)賦予了它們獨(dú)特的內(nèi)涵，你覺得它們之間有無(wú)共同點(diǎn)呢？

(都顯示著分離，漂泊，訣別，可望而不可即的拜別情緒)

那么，真的都一樣嗎？在情感的歸屬上沒有什么不同嗎？

(由個(gè)人——國(guó)家)

是的，余光中曾說(shuō)過：

在漫長(zhǎng)的時(shí)光中，詩(shī)人的鄉(xiāng)愁不僅僅是容易的思家戀鄉(xiāng)，更是慢慢升華，成為對(duì)祖國(guó)的深深的愛戀，這份愛國(guó)情懷，深入詩(shī)人骨髓：

這是一份多么深沉的想念，多么刻骨的愛啊！