2023年農(nóng)夫和蛇（兩則）

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年農(nóng)民和蛇（兩則）收拾教學目標：

1、知識目標：了解寓言及《伊索寓言》；理解兩則寓言的內(nèi)容及寓意。

2、能力目標：養(yǎng)育學生辨析詞語的能力，能學寫容易的寓言故事。

3、情感目標：讓學生做農(nóng)民一樣有善心的人，警惕蛇一樣的惡人。

教學重點：

理解兩則寓言的內(nèi)容及寓意。

教學時數(shù)：

兩課時。

教學過程：

第一課時

（一）導入

今天我們學習一種新的文學體裁：寓言。其實學生們對寓言并不陌生，大家從小學到中學，家長、教師常常用寓言故事對我們舉行教誨。學生們能舉幾個你聽過或讀過的寓言嗎？（中國的寓言大多凝成四言成語：學生們熟悉的如《拔苗助長》《刻舟求劍》《守株待兔》等，外國寓言如《狼和小羊》《烏龜和兔子》等。）

世界上最聞名的寓言家是被后人譽為“寓言之父”的公元前6世紀的希臘寓言家伊索。這節(jié)課，我們就來學習兩則他寫的寓言。

（二）了解寓言、伊索及《伊索寓言》的知識。

1、寓言

文學體裁的一種。是含有諷喻或顯然教訓意義的故事。它的結(jié)構(gòu)大多簡短，具有故事情節(jié)。主人公可以是人，可以是動物，也可以是無生物。多用借喻手法，通過故事借此喻彼，借小喻大，通過虛構(gòu)的故事，表現(xiàn)作家或人民關(guān)于某種生活現(xiàn)象、心理和行為的批評或教訓。

寓言原是民間口頭創(chuàng)作，后為文人作家所采用，發(fā)展成為文學創(chuàng)作中的一種體裁。中國春秋戰(zhàn)國時代，寓言相當盛行。有奚落急于求成、按主觀辦事的《宋人揠苗》，譏諷只管吹噓，不能自圓其說的《矛盾》，以及只相信尺碼，不相信自己的腳的《鄭人買履》，還有《守株待兔》、《刻舟求劍》、《畫蛇添足》、《鷸蚌相爭》等都是中國古代優(yōu)秀的寓言作品。

近世民間寓言的主題越來越廣泛，諸如教人團結(jié)互助、忍讓、不要貪多、以及教人不要狂妄、不要挑撥是非和狂妄自大等都是較常見的主題。這種寓言的教誨作用，大體有兩個方面：一方面是教誨人民提高警惕，認識敵人的本質(zhì)，不要上當；另一方面是教誨人民控制事物的乖瞪，提高思想認識和品行修養(yǎng)，更好地做人和處世。它反映了勞動人民健康、樸素的思想，閃耀著人民高尚的道德光芒。

2、《伊索寓言》簡介：

伊索寓言大多是動物故事，以動物為喻，教人處世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰當，形象生動，對后代影響很大。

《伊索寓言》共收集了三、四百個小故事，這些小故事主要是受欺凌的下層平民和奴隸的斗爭經(jīng)驗和生活教訓的總結(jié)。寓言通過描寫動物之間的關(guān)系來表現(xiàn)當初的社會關(guān)系，主要是壓迫者和被壓迫者之間的不平等關(guān)系。寓言譴責社會上人壓迫人的現(xiàn)象，號召受欺負的人團結(jié)起來對惡人舉行斗爭。例如，《農(nóng)民與蛇》的故事勸說人們不要對敵人仁慈；《狗和公雞與狐貍》告訴人們要善于運用智慧，打敗敵人。在《獅子與鹿》、《捕鳥人與冠雀》、《兩個鍋》等故事里，揭露出，當政權(quán)控制在貪婪殘暴的統(tǒng)治者手中時，貧苦的人是不可能安全地生活下去的。

《伊索寓言》中有些故事還總結(jié)了古代希臘勞動人民的生活經(jīng)驗，其中有的持久被后人引用，成了人們熟知的典故。如《龜兔賽跑》、《狐貍與葡萄》等等。但是，《伊索寓言》中也攙雜著一些消極的東西，如宣傳樂天知足（《說馬痛苦的驢子》）、向強者妥協(xié)（《蘆葦與橄欖樹》）等等。

3、伊索

公元前6世紀希臘寓言家。據(jù)歷史學家記載，他原是薩摩斯島雅德蒙家的奴隸，曾被轉(zhuǎn)賣多次，但因為寬裕智慧，聰穎過人，總算獲得自由。成為自由人后，伊索四處漫游，為人們講述寓言故事，深受希臘人民的喜歡。公元前5世紀末，“伊索”這個名字已為希臘人所熟知，希臘寓言開始都歸在他的名下?，F(xiàn)在常見的《伊索寓言》是后人根據(jù)拜占莛僧侶普拉努得斯搜集的寓言以及后來陸續(xù)發(fā)現(xiàn)的古希臘寓言傳抄本編訂的。

（三）學習生字新詞，辨析詞義

【自如】活動或操作不受妨礙。

【致命】可使生命走失。

【同情（mǐn）】對遭遇不幸的人表示同情。

【竄】亂跑；亂逃。

【糾纏】存心尋事，發(fā)明棘手。

【本性】本來的性質(zhì)或個性。

【自如】〖天然、自在〗

這三個詞都有不受自在、不受限制的意思，但使用上各有不同?！白匀纭敝饕脕硇稳萑嘶蚱渌挛锏幕顒幽茈S自己的意愿舉行?！疤烊弧钡脑~義比較豐盛，與“自如”相近的意思是指人或其他事物自由發(fā)展，不經(jīng)人力干預?！白栽凇敝饕獋?cè)重于形容人或動物的表現(xiàn)或感觸，有自由、不受自在，安閑愉快的意思。

【哀求】〖乞求〗

哀求：誠實地乞求。

“哀求”和“乞求”都是向他人說明自己的要求，態(tài)度也都較鄭重，但“哀求”更為誠實、急切。

（四）學習《農(nóng)民和蛇》（一）

1、指名朗讀課文。

2、復述故事。

請一個學生復述講故事的部分，另一個復述農(nóng)民的語言。復述語言的學生要做到表情語氣確切。

3、復述評價。

全班學生對他們的復述舉行評價。教師在此基礎(chǔ)上舉行點撥。復述時要抓住“血的教訓”話的語氣沉重一些。

4、商議以下問題：

（1）這則寓言的寓意是什么？

明確：是揭露恩將仇報和告誡不要同情惡人。

（2）這則寓言的寓意是否就限于結(jié)尾說的那些話？能說說你的理解嗎？

參考答案：其寓意還可作如下理解：①不要同情象蛇一樣的惡人。②恩將仇報（忘恩負義）是蛇一樣的惡人的本性；或，不要希翼向惡人施善望會還你仁義；或，“善有善報”不絕對適用于惡人。③與中國成語“養(yǎng)虎為患”有類似相通意。

（3）這則寓言里，農(nóng)民臨終所說的話，是否將“惡蛇”誤寫為“惡人”，為什么？

明確：沒有誤寫。以動物喻人是寓言故事的重要特點。本題意在讓學生進一步認識寓言的這一特點?？梢耘e出過去和課外讀過的寓言中的警句、格言加深認識。

（4）說話練習。

你想對這位農(nóng)民說些什么？對蛇這樣的惡人，你怎樣看待他們？

（五）課堂小結(jié)

本節(jié)課學習主意概括：

1、朗讀課文。

2、復述故事。

3、問題研討。

（六）布置作業(yè)：

用本節(jié)課的主意來自學《農(nóng)民和蛇》（二）。提醒：初步解決課后“閱讀練習探索”的第一題和第三題。

第二課時

（一）自學反饋

1、指名朗讀課文。

2、復述故事。

請一個學生復述講故事的部分，另一個復述蛇的語言。復述語言的學生要做到表情語氣確切。

復述評價：教師在此基礎(chǔ)上舉行點撥。復述蛇的語言要振振有詞的，甚至可以有一點兒高傲的神態(tài)。

（二）商議探索

1、這則寓言的寓意是什么？

明確：是說不要對兇殘狠毒的家伙抱有夢想。

2、這則寓言的寓意是否就限于結(jié)尾說的那些話？能說說你的理解嗎？

寓意還可作如下理解：①對沒有改變邪惡本性的仇敵，不要抱有夢想。②在邪惡之人的面前，你的“和解”舉動反可能助長他的惡毒氣焰。③要看穿好似頭頭是道的歪理背后的本質(zhì)。④自以為比你強大得多的敵人是不會重視你的和解建議的；或向比你強大得多的敵人求和，是不明智的舉動；或與中國俗語“老鼠和貓不能交朋友，貓和貓才干交朋友”有某種相通之處。

3、第二則好似正義的一方不占理，邪惡的一方卻說得頭頭是道，你認為說得有道理嗎？

蛇說的天然是歪理。這個歪理的前提條件就錯了。首先是蛇傷害了人，施惡于人，然后才有人的復仇?，F(xiàn)在受害的一方主動放棄復仇，施害的一方應該“謝謝”才是。施惡者反而說，我們和解不了，延續(xù)斗下去吧，其緣故就是施惡者的本性殘忍惡毒以及自以為比對方強大，足以在斗爭中壓倒對方。倘若把那段話改為農(nóng)民所說，也就是受害一方說的，那才有點合情合理，也就是受害一方才配有資歷、有權(quán)利說出這種不和解的話。

（三）辨析詞語

1、比較下面各組句子，說說它們有什么不同。

（1）①（妻子）勸丈夫丟掉復仇的念頭，以防毒蛇糾纏，后患無窮。

②（妻子）勸丈夫放棄復仇的念頭，以免毒蛇糾纏，后患無窮。

（2）①于是，農(nóng)民按照妻子的意圖主動去哀求蛇與他和解。但是，蛇不贊成和平相處。

②農(nóng)民聽了妻子的話，就去哀求蛇與他和平相處。但是，蛇不贊成。

參考答案：

第一組句：“放棄”比“丟悼即鳶福?br

第一組句：“放棄”比“丟掉”更具書面語色彩，用在這句中，與后面“以免”“糾纏”“后患無窮”等詞語搭配得更為恰當。以免、以防都用在下半句話的開始，以免是表示前半句話的目的是使下半句話所說的結(jié)果不至于發(fā)生，以防是表示前半句的目的是對后半句所說情況的防御（“防”字沒有“防止”之意，而惟獨“防御”即預先決定以對付襲擊或避免受害之意）。顯然，此處用“以免”句意清晰得多。

第二組句：第①句中的“于是”是多余的，既是“哀求”，“主動”也多余，“和解”與“和平相處”，此處詞意所指相近，顯得累贅。因此，用第②句的表述，顯得句子比較洗煉和干凈。

2、詞句品味、堆積

聯(lián)系上下文，體味加點詞語的恰切使用。

①覺得這蛇挺可憐。

②我因同情惡人，才受到如此的惡報?。?/p>

③以免毒蛇糾纏，后患無窮。

參考答案：

⑼洶“可憐”可以表示一種狀態(tài)，即“值得同情”。而“同情”是動詞，所以，農(nóng)民在路上碰見凍僵的蛇，可以說：“覺得這蛇挺可憐”而不能說“覺得這蛇挺同情”。而后一句，用“同情”“可憐”均可。不過在這么短的文字中，換一個同樣意思的詞來表述，天然效果更好。

③“糾纏”就是搗棘手、棘手不斷，沒完沒了。此文中，農(nóng)民妻子覺得和這種兇猛的家伙結(jié)下仇，那這家伙就會給你發(fā)明沒完沒了的棘手，使你今后惡夢不