2023年《21古詩詞三首》教學(xué)反思范文

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這次講課新增了一份擔心，隨之而來的還有一份嘗試后的歡欣。

與孩子們相伴走過近三年半的時光，雖說有無數(shù)的長進，無數(shù)的歡愉，但真正放手給孩子，把囫圇課堂所有交給他們，難免心生怯意，終是捏著一把汗。

因有上學(xué)期的嘗試，我忐忑地坐在一角，默默地贊賞孩子們緊張忙碌地交流，心里有些竊喜。故，挑選再次相信他們，給他們充足的時空，釋放自己，相信他們能夠仔細決定，會有新的長進與提升，共同分享自主學(xué)習(xí)的愉快，真切體驗勝利的喜悅！

較之以往，決定這次全權(quán)放手，將備課，包括查閱資料、制作課件、教學(xué)設(shè)計直至總算形成文字稿，所有交由他們自己，真正地自主學(xué)習(xí)，自主探索，自主交流學(xué)習(xí)成績，凸顯以生為本、以讀為本的教誨教學(xué)理念。

“授之以魚”不如“授之以漁”。

這是對他們自己學(xué)習(xí)能力的挑戰(zhàn)，也是對家長擔心程度的考驗，更是對我三年以來對他們引導(dǎo)教誨成績的檢驗。

先行決定幾名小小主講人，交代給他們幾個重要的環(huán)節(jié)和問題，反復(fù)叮囑，反復(fù)確認，反復(fù)催促，反復(fù)鼓勵，一有空就試講，互相交流，互相促進，幾經(jīng)修改，交換意見。看著孩子們興致勃勃，積極主動地利用放學(xué)后的時光反復(fù)練習(xí)，從依賴課件到脫稿，從磕磕絆絆、烏烏泱泱到鄭重把控時光，總算總算順利地展示課堂。真心為孩子們點贊，為他們的積極熱情、奮發(fā)努力而歡喜。

反思課堂，小結(jié)如下：

一、音樂渲染，一杯拜別的小酒墊底，鋪設(shè)離情別緒，激起學(xué)生學(xué)趣。

二、大膽放手，予孩子以真正的自由，自由發(fā)揮，自由設(shè)計，自主完成每首詩詞的理解、感悟，展示自己的特色，避免出現(xiàn)同一主題的詩詞，與人以視覺、聽覺等感官的審美疲勞。從真正意義上尊重學(xué)生，尊重他們的'個性設(shè)計，尊重他們的獨特理解，讓他們真正成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的受益者。

三、先放后收。鼓勵孩子敞開手腳，敞開始腦，將自己平日所學(xué)運用到自己的學(xué)習(xí)實踐中去。在熟練控制知識的情況下，鄭重把控課堂時光，力求生本高效，努力在短短的35分鐘內(nèi)收獲更多的知識，分享收獲的喜悅，成為真正大容量的語文課堂。

四、課內(nèi)抓字眼，悟詩情，課外補充大量的相關(guān)資料，協(xié)助詩詞內(nèi)容、大意、情感的提升，尤其是寫作背景、詩詞的故事、字詞的推敲、情境的創(chuàng)設(shè)、情感的領(lǐng)略、文學(xué)常識的引入、相同題材詩句的補充……都起到了深入主題、升華情感的積極推進作用。

五、鼓勵孩子之間積極互動，互相補充，力求真正意義的擔心和互動。興許因為有教師聽課的緣故，有實習(xí)教師前后攝像的鼓勵，孩子們顯得有些拘謹，不是太放得開，期待下一次更為欣喜的綻放。

六、感情誦讀與音樂唱誦有機地結(jié)合在一起，大大激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，作為一名語文教師，俺愛慕這樣的形式，寓教于樂，嚴謹中不乏活潑，讓孩子們滿懷激情，如沐春風，游弋知識的海洋，真正享受課堂。

七、家長的積極參加，輔助，催促，亦功不可沒。尤其主講娃娃的家長付出更多，與孩子一起制作課件，查閱資料，共同商議、設(shè)計分享主題、思路，都起到了較好的引領(lǐng)作用！在此，異常謝謝諸位親親的辛勤付出！

最為期待的，還是孩子們更多更大的長進，健康愉快地成長！渴盼在今后的日常教誨教學(xué)中，課堂上活躍著更多可愛的小精靈，縱情釋放自己的小宇宙，有更多的孩子成為出色的主講。

要知道，臨淵羨魚